2018年浙江省溫州市高考語(yǔ)文二模試卷

2018年浙江省溫州市高考語(yǔ)文二模試卷2018年浙江省溫州市高考語(yǔ)文二模試卷

一、語(yǔ)言文字應(yīng)用（共20分）1．(★)下列各句中，沒(méi)有錯(cuò)別字上且加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是（）A．時(shí)至今日，竟然還有人企圖篡改甚至抹[煞]（sh?。K絕人寰的南京大屠殺的歷史，面一年一度的公祭，正是為了[詛]（zǔ）咒殺勠，提醒人們應(yīng)以史為鑒，珍惜和平B．韓愈、李賀慣用奇字僻句、險(xiǎn)韻[拗]（ǎo）調(diào)，使詩(shī)的意境嶙峋峭跋，陰森幽[邃]（suì）；而晚唐諸人之作，則在秋花晚香、落日殘?jiān)轮屑脑⑹捝渎涞氖轿⒅校钊诉駠uC．近日，一篇題為“一年賣出7.5億的洗腦神藥，請(qǐng)放過(guò)中國(guó)老人”的文章稱，在全國(guó)享有盛譽(yù)的某非[處]（chù）方藥不具備治[愈]（yù）白內(nèi)障的功用，商家涉嫌虛假宣傳D．鐵骨錚[錚]（zhēng）的梁漱溟先生通過(guò)書信與師友交流，或建言獻(xiàn)策，或獎(jiǎng)掖后學(xué)。從一封封書信中，我們看到了這位永不迷[惘]（wǎng）的老者富有傳奇色彩的一生2．(★)閱讀下面的文字，完成各題。

[彷徨]在古域闕上，倚欄桿處，任那楊花柳絮紛紛揚(yáng)揚(yáng)隨意拂面，靜聽(tīng)春的韻律，縈繞故國(guó)女墻，裊裊余音。不絕如縷；【甲】[漫步在灞橋兩岸，俯仰之間，碧云天，黃花地，西風(fēng)落葉，寒鴉數(shù)點(diǎn)，預(yù)報(bào)著這又將是一個(gè)搖落情思的悲涼季節(jié)]。

許多年來(lái)。踏在半裸著秦磚漢瓦的黃土地上，遙望著西風(fēng)殘照中隱約的城墻映入水面，【乙】[我][一真][在苦苦思索：為什么腳下的這片黃土能][孕育][出中國(guó)歷史上最強(qiáng)悍雄盛的幾個(gè)帝國(guó)二--周秦漢唐？]【丙】“[回首可憐歌舞地，秦中自古帝王洲（杜甫《秋興八首》”為什名是有雄才大略的政治家屢屢選中這一塊風(fēng)水寶地作為政治、經(jīng)濟(jì)和文化中心？]經(jīng)過(guò)歷史的風(fēng)吹雨打，故國(guó)的[流風(fēng)余韻]在何處還可以尋覓得到？

（1）文段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是

A．彷徨B．一直C．孕育D．流風(fēng)余韻

（2）文段中畫橫線的甲、乙、丙句，標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是

A．【甲】B．【乙】C．【丙】3．(★)下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）2018年浙江省溫州市高考語(yǔ)文二模試卷全文共7頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。2018年浙江省溫州市高考語(yǔ)文二模試卷全文共7頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。A．當(dāng)睜只眼閉只眼的“差不多先生”，還是做敢于亮劍的“啄木鳥先生”，不僅關(guān)乎黨性原則，更關(guān)乎個(gè)人作風(fēng)，那些“事不關(guān)己，高高掛起”的想法可以休矣B．我市掛牌“新三板”的電商企業(yè)“溫都貓“，先后與中國(guó)石化、中國(guó)聯(lián)通、中國(guó)電信等國(guó)企建立戰(zhàn)略伙件關(guān)系，在產(chǎn)品銷售、平臺(tái)建設(shè)、用戶開(kāi)發(fā)展開(kāi)多種形式的合作C．誰(shuí)也無(wú)法否認(rèn)，今天我們?nèi)祟愐呀?jīng)再度處于能源革命的前夜，這將是一場(chǎng)以煤炭和石油為代表的化石能源的減量革命，同時(shí)，也會(huì)是一場(chǎng)化石能源本身的綠色革命D．作為一名干部，為人情所困，為利益所惑，怕結(jié)怨樹(shù)敵，怕引火燒身，都是私心雜念在作怪所致，其實(shí)質(zhì)是一種精致的利己主義，一種不作為、不擔(dān)當(dāng)?shù)难粤胖髁x4．(★★)根據(jù)下面的文字，給“女書”下一個(gè)定義。（不超過(guò)35字）

女書流傳在我國(guó)湖南省永州市江永縣瀟水流域，當(dāng)?shù)赜小耙徽Z(yǔ)二文”現(xiàn)象，即當(dāng)?shù)厝苏f(shuō)同樣的話，卻寫兩種文字：男人寫端莊的方塊漢字，實(shí)人寫青美的斜體女書。江永的女性通過(guò)創(chuàng)造、使用專屬于自己的文字而擁有了話語(yǔ)權(quán)。她們既可以“我寫”。也可以“寫我”。女書是表音文宇，以漢字為基礎(chǔ)變形而成，其基本字只有390個(gè)左右。字符雖少，但基本可以完整地記錄當(dāng)?shù)貪h語(yǔ)方言。

女書是5．(★★)學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)期間舉行短視頻評(píng)選，假設(shè)你有作品入選，請(qǐng)將你拍攝的短視頻用生動(dòng)的語(yǔ)言描述出來(lái)，并表達(dá)你的感受。要求：（1）描述某個(gè)特定的情境（跑步、跳遠(yuǎn)、跳高任選一個(gè)）；（2）至少用一種修辭；（3）不少于120字。

二、現(xiàn)代文閱讀（共30分）2018年浙江省溫州市高考語(yǔ)文二模試卷全文共7頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。6．(★★★)閱讀下面的文字，完成各題。

笙的前身是“和“?！昂汀埃坠俏膶懽?，左邊表示形，如同笙的樣子，右邊的“禾”字表示讀音?！昂汀辈⒉皇且粋€(gè)單純的符號(hào)，而是取象于笙這件和諧共鳴的樂(lè)器。“笙，生也，象物貫地而生也?！弊鳛闃?lè)器的“笙”，通“生長(zhǎng)”的“生”，有萬(wàn)物生發(fā)的意思。笙斗就像大地，簧片像種子，笙苗就像生長(zhǎng)出來(lái)的萬(wàn)物。當(dāng)我們演奏笙的時(shí)候，一呼一吸好似一陰一陽(yáng)，與《道德經(jīng)》的“萬(wàn)物負(fù)陰而抱陽(yáng)，沖氣以為和”殊途同歸。這說(shuō)明了笙與道家文化“天人合一”觀念的同一性?！洱R物論》中講到了“地籟”“人籟”“天籟”三位一體的和諧觀念，“籟”字也是笙的名字。笙發(fā)音，氣振簧鳴，氣停音止，恰恰蘊(yùn)藏著天地間萬(wàn)物歡歌的含義。。

笙可以中和那些個(gè)性鮮明的民族樂(lè)器，如嗩吶、二胡、琵琶等。這些樂(lè)器獨(dú)奏的時(shí)候，往往能給人留下深刻的印象，但在合奏的時(shí)候，若個(gè)性過(guò)分夸張，反而讓彼此間無(wú)法交融。有了笙，這種問(wèn)題就能得到一定程度的緩解。因?yàn)轶系拿恳粋€(gè)音，都用兩個(gè)以上的音組合起來(lái)演奏。這種多音組成的傳統(tǒng)和聲具有很寬的泛音頻譜，可以補(bǔ)償合奏中缺失的頻段，讓音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)更加豐滿圓融。

二胡的滑音，嗩吶的嘹亮，鼓的高亢，《十面埋伏》里一把琵琶就能演繹出千軍萬(wàn)馬，這些音樂(lè)表達(dá)對(duì)于笙來(lái)說(shuō)，都是望塵莫及的。笙是簧片樂(lè)器，這種發(fā)音原理決定了它的局限性。但笙奏出的音樂(lè)雖然直接但不僵硬，可以委婉但決不諂媚妖嬈，這種疏朗簡(jiǎn)潔的藝術(shù)魅力，是其他樂(lè)器所無(wú)法比擬的。笙的這種音樂(lè)之美，恰恰是廟堂之氣與君子之義的絕佳表現(xiàn)：喜不必得意忘形，悲不必哭天搶地。中國(guó)古代士大夫階層習(xí)慣用一種有節(jié)制的優(yōu)雅姿態(tài)來(lái)抒發(fā)內(nèi)心的感情。這種細(xì)膩而深刻的處置，或許就是我們祖先面對(duì)無(wú)常人生的淡定和從容。

清朝人評(píng)價(jià)姜夔的詞如“瘦石孤花，清笙幽磬”，唐代《游春臺(tái)詩(shī)》中亦有“鳳凰三十六，碧天高太清”。這里的鳳凰，指的就是笙。笙聲為“清”，而“清”是中國(guó)獨(dú)有的美學(xué)概念。詩(shī)文要“清麗”“清奇”為人要“清雅”“清心”。18世紀(jì)時(shí)，笙傳到歐洲，但在那之后產(chǎn)生的手風(fēng)琴和口琴卻沒(méi)有什么清的音色。原因在于笙的結(jié)構(gòu)。笙片就有了一層用五音粉做的防銹涂層，演奏時(shí)，涂層也在震動(dòng)，細(xì)小的銅粉和石粉也在摩擦共振，于是產(chǎn)生了類似于管風(fēng)琴的聲響。

《周禮》中笙師原是一個(gè)官名，被譽(yù)為“五音之長(zhǎng)”。小型民族樂(lè)隊(duì)、大型民族管弦樂(lè)團(tuán)，甚至“絲綢之路”樂(lè)團(tuán)，大都由笙來(lái)校定音準(zhǔn)。在為笙校音時(shí)，要進(jìn)入一種極為平靜的狀態(tài)，觀察音與音之間是否相和，簧片在呼與吸之間是否平衡，找到一種最大限度的和諧--這樣一攢笙調(diào)下來(lái)，通常要幾個(gè)小時(shí)。這同時(shí)是一個(gè)正心調(diào)性的過(guò)程。經(jīng)過(guò)深度溝通之后，人與笙之間的距離更近，達(dá)到一種合二為一的狀態(tài)。心無(wú)掛礙，人器合一，只聽(tīng)到那“中正平和”的笙音，帶著我們深深地向往飄散到無(wú)邊的天際。

大音希聲，大象無(wú)形。笙所具有的美學(xué)精神，不但是祖先留給我們的精神財(cái)富，也是中國(guó)的先民對(duì)人類文明做出的偉大貢獻(xiàn)。

（選自2017年11月23日《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）

（1）下列對(duì)文中“笙”的解說(shuō)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A．笙融入了道家的“陰陽(yáng)”理論和“天人合一”觀念，其發(fā)音象征著“天籟”“地籟”“人籟”三位一體，和諧交融。

B．笙是簧片樂(lè)器，發(fā)音原理簡(jiǎn)單，決定了它的局限性，因而在音樂(lè)表達(dá)上比不上二胡、嗩吶、鼓和琵琶等樂(lè)器。

C．笙奏出的音樂(lè)直接面不僵硬，委婉而不妖嬈，這種疏朗簡(jiǎn)潔的藝術(shù)魅力能使個(gè)性鮮明的器樂(lè)合奏的香樂(lè)更加豐滿圓融。

D．笙能產(chǎn)生和管風(fēng)琴相似的聲響，是因?yàn)檠葑鄷r(shí)其內(nèi)部震動(dòng)的防銹涂層帶動(dòng)銅粉和石粉摩擦共振，這是口琴不具備的特點(diǎn)

（2）下列說(shuō)法不符合原文意思的一項(xiàng)是

A．甲骨文的“和”取象于笙這件樂(lè)器，“笙“又通“生長(zhǎng)”的“生”，這說(shuō)明在中國(guó)先民心里，“萬(wàn)物生發(fā)”與和諧圓融緊密相關(guān)。

B．笙在樂(lè)團(tuán)合奏中可以中和其他樂(lè)器的樂(lè)音，因?yàn)楣P都用兩個(gè)以上的音組合起來(lái)演奏每個(gè)音，具有很寬的泛音頻譜。

C．心無(wú)掛礙，人器合一，是校音的理想境界；給笙校音的過(guò)程，不僅是尋求不同樂(lè)器間樂(lè)音和諧的過(guò)程，同時(shí)也是修養(yǎng)自身的過(guò)程。

D．笙作為民族樂(lè)器，具有獨(dú)特的音色，其樂(lè)音背后，蘊(yùn)含著中華民族獨(dú)有的美學(xué)精神和對(duì)優(yōu)雅節(jié)制的君子之義的追求。

（3）簡(jiǎn)要概括笙的美學(xué)精神內(nèi)涵。2018年浙江省溫州市高考語(yǔ)文二模試卷全文共7頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。2018年浙江省溫州市高考語(yǔ)文二模試卷全文共7頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。7．(★★★)閱讀下面的文字，完成各題。

流光似水

[哥倫比亞]加西亞?馬爾克斯

圣誕節(jié)一到，孩子們又提出了買一條手劃艇的要求。

“行，”爸爸說(shuō)，“等咱們回到卡塔赫就買。”

但九歲的托托和七歲的喬爾比父母想象的執(zhí)拗得多。

“不，”他們異口同聲地說(shuō)，“我們現(xiàn)在就要，在這兒就要?！?/p>

“可是，”媽媽開(kāi)口了，“要想在這兒航海，你們只能打開(kāi)浴室噴頭放水了。”

她和丈夫的話都沒(méi)有錯(cuò)。他們?cè)谖饔《瓤ㄋ鹊募矣袀€(gè)帶海灣船塢的院子，還有一個(gè)可容兩艘大游艇的棚舍。而在馬德里，他們?nèi)覕D在卡斯特拉納街47號(hào)的五樓公寓里?？墒撬麄z曾經(jīng)答應(yīng)孩子們，如果他們得了全班第一，就送他們一艘有六分儀和羅盤針的劃艇，孩子們做到了。于是爸爸把這些都買來(lái)，那是一艘漂亮的鋁艇，吃水線有一道金色條紋。

“小艇在車庫(kù)里?！蔽顼垥r(shí)爸爸說(shuō)，“問(wèn)題是車庫(kù)也沒(méi)多大地方了，而且沒(méi)法拿上來(lái)，走電梯或者樓梯都不行。

可是第二個(gè)禮拜六下午，孩子們請(qǐng)同學(xué)幫忙把小艇搬上樓梯，好不容易才搬到女傭房。

爸爸說(shuō)：“恭喜！現(xiàn)在呢？”

男孩子們說(shuō)：“沒(méi)怎么樣啊，我們只是要把小艇在房間里，現(xiàn)在已經(jīng)放進(jìn)來(lái)啦?！?/p>

又一個(gè)[禮拜三]。爸爸媽媽照例看電影去了。孩子們成了家里的大王兼主子，他們關(guān)上門窗，打破客廳里一個(gè)亮著的燈泡。一股清涼如水的金光流瀉出來(lái)，他們?nèi)斡伤鞯浇呱?；于是關(guān)掉電門，拿出劃艇，就在屋內(nèi)的小島之間隨意航行。

這次神奇的冒險(xiǎn)是我參加一期家用品詩(shī)歌研討會(huì)，說(shuō)了幾句玩笑話的結(jié)果。托托問(wèn)我為什么一碰開(kāi)關(guān)燈就會(huì)亮，我沒(méi)有勇氣多思考?！肮饩拖袼?，你一扭開(kāi)龍頭，它就出來(lái)了?！蔽艺f(shuō)。

于是他們每禮拜三晚上繼續(xù)行船，學(xué)習(xí)使用六分儀和羅盤針，等他們的父母看完電影回家，總發(fā)現(xiàn)他們?cè)诟筛傻年懙厮孟裉焓埂讉€(gè)月后，他們渴望走更遠(yuǎn)，就要求全套的潛水裝，包括面具鰭狀肢、氧氣和壓縮空氣槍。

父親說(shuō)：“你們把一艘不能用的劃艇放在女傭房間已經(jīng)夠糟了?，F(xiàn)在你們還要潛水裝備，豈不更糟糕?！?/p>

“如果我們第一學(xué)期贏得金梔子花獎(jiǎng)呢？”喬爾說(shuō)。

他們的母親惶然說(shuō)，“不，已經(jīng)夠了?！?/p>

他們的父親責(zé)備她太強(qiáng)硬。

她說(shuō)，“這兩個(gè)孩子該盡本分的時(shí)候，連根釘子都贏不到?？墒菫榱说玫剿麄円臇|西，他們什么獎(jiǎng)都拿得到，連老師的職位都能搶到手?！?/p>

最后父母既沒(méi)有答應(yīng)也沒(méi)有拒絕。可是到七月，托托和喬爾各獲得一個(gè)“金梔子花獎(jiǎng)”，且獲得校長(zhǎng)公開(kāi)表?yè)P(yáng)。那天下午，他們沒(méi)有再開(kāi)口，就在臥室里發(fā)現(xiàn)兩套未拆封的潛水用具。于是下一個(gè)[禮拜三]，他們的父母在電影院觀賞《巴黎最后探戈》的時(shí)候，他們把公寓注滿了深遠(yuǎn)兩尋（約十二尺）的金光，像溫馴的鯊魚在床鋪等家具底下潛游，從光流底部打撈出不少幾年來(lái)迷失在黑暗里的東西。

在年終頒獎(jiǎng)大會(huì)上，兩兄弟被贊譽(yù)為全校典范，獲頒杰出獎(jiǎng)狀。這次他們用不著開(kāi)口，父母主動(dòng)問(wèn)他們要什么。他們非常講理，只要求在家個(gè)開(kāi)宴會(huì)招待同班同學(xué)。

下一個(gè)[禮拜三]，他們的父母正在觀賞《阿爾及爾戰(zhàn)役》時(shí)，卡斯特拉納街的行人都看見(jiàn)一道光瀑?gòu)囊淮睒?shù)影掩映的舊樓流瀉下來(lái)，溢出陽(yáng)臺(tái)，一股一股沿著房屋正面傾注而下，呈金色洪流急奔下大道，一路照亮了市區(qū)，直亮到瓜達(dá)拉巴。

救火隊(duì)為應(yīng)付這個(gè)緊急狀況，撞開(kāi)五樓的門，發(fā)現(xiàn)公寓滿是金光，一直淹到天花板。豹皮沙發(fā)和安樂(lè)椅在吧臺(tái)流出的酒瓶和大鋼琴間高高低低漂浮著，鋼琴上的馬尼拉罩巾載浮載沉，像一條金黃色的軟骨魚不停地扇動(dòng)。家用品詩(shī)意盎然，自己長(zhǎng)了翅膀在廚房的天空飛翔。孩子們跳舞用的軍樂(lè)隊(duì)樂(lè)器，在母親水族箱里游出來(lái)的彩色魚兒間漂來(lái)漂去，那些魚是浩瀚的金光沼澤里惟一活生生而且快快樂(lè)樂(lè)的動(dòng)物。

大廳那一頭，托托戴著潛水面具和僅夠抵達(dá)港口的氧氣，坐在船尾，隨浪潮擺動(dòng)，手握緊雙槳，正在找燈塔；喬爾浮在船頭，還在用六分儀尋找北極星；滿屋子漂浮的是他們的三十七個(gè)同學(xué)，有的正在窺視天竺葵盆栽，有的正在唱改了歌詞來(lái)嘲弄校長(zhǎng)的校歌，有的正從爸爸的酒瓶偷喝一杯白蘭地酒，就這樣化為永恒。他們同時(shí)扭開(kāi)太多燈，公寓泛濫成災(zāi)，醫(yī)院傳教士圣茱麗安紀(jì)念小學(xué)的整整兩個(gè)班學(xué)生遂淹死在卡斯特拉街47號(hào)五樓--在西班牙的馬德里，一個(gè)夏天像火燒、冬風(fēng)冷如冰、沒(méi)有海洋也沒(méi)有河流、內(nèi)陸根性的居民永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)光海航行術(shù)的遙遠(yuǎn)城市。

（1）概括小說(shuō)中兄弟倆的形象。

（2）解釋小說(shuō)中多次出現(xiàn)的“禮拜三”的含義，簡(jiǎn)析其在敘事結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)及作用。

（3）馬爾克斯是拉美魔幻現(xiàn)實(shí)主義代表作家，他曾宣稱：“在我的小說(shuō)里，沒(méi)有一個(gè)字不是建2018年浙江省溫州市高考語(yǔ)文二模試卷全文共7頁(yè)，當(dāng)前為第4頁(yè)。立在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上的，“結(jié)合這句話，從“魔幻”與“現(xiàn)實(shí)”的關(guān)系角度簡(jiǎn)析本文的寫作特點(diǎn)。

（4）有人說(shuō)這是一個(gè)悲劇故事，也有人不同意這種說(shuō)法，結(jié)合小說(shuō)結(jié)尾談?wù)勀愕目捶ǎ?/p>

2018年浙江省溫州市高考語(yǔ)文二模試卷全文共7頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。2018年浙江省溫州市高考語(yǔ)文二模試卷全文共7頁(yè)，當(dāng)前為第4頁(yè)。

三、古代詩(shī)文閱讀（共40分）8．(★★★)投知己書[宋】張耒2018年浙江省溫州市高考語(yǔ)文二模試卷全文共7頁(yè)，當(dāng)前為第5頁(yè)。五月日，某謹(jǐn)[因]仆夫百拜獻(xiàn)書某官：某聞古之致精竭思以事一藝，而其志不分者，其心之所思，意之所感，必能自達(dá)于其技，使人觀其動(dòng)作變態(tài)，而逆得其悲歡好惡之微情。[故工樂(lè)者能使喜慍見(jiàn)于其聲，工舞者能使欣戚見(jiàn)于其容]。當(dāng)其情見(jiàn)于物，而意泄于外也，蓋雖欲自掩而不可得。昔伯牙之所好者，琴耳，鐘子期坐而聽(tīng)之，而伯牙不能藏其微情。夫伯牙之情，豈與琴謀哉？惟其專意一心以事其技，故意之所動(dòng)，默然相授而不自知也。

某不幸少苦貧賤，十有七歲而親病，又二年而親喪。既仕而困于州縣者，十有二年矣。其煎熬逼迫之情，郁塞憤懣之氣，盈心滿懷。[而又饑寒困窮，就食以活其妻孥者，往來(lái)奔走，率常數(shù)千里]。計(jì)其安居飽燠①，脫憂危而解逼仄②，揚(yáng)眉開(kāi)口，無(wú)事一笑者，百分之中不占其一。又觀一世之情，其所[矜尚]可以自振于貧賤厄窮者，耒素于其身，無(wú)有其一。故雖出仕四方，而門單族薄，執(zhí)版趨拜[以]見(jiàn)大吏，大則罵辱詬責(zé)，小則詰問(wèn)凌侮。[其]窮愁困苦有不可勝言者，又豈獨(dú)此哉！

古之能為文章者，大率窮人之詞十居其九。[蓋其心之所激者既已沮遏壅塞而不得肆獨(dú)發(fā)于言語(yǔ)文章無(wú)掩其口而窒之者庶幾可以舒其情以自慰于寂寞之濱耳]。如某之窮者，亦可謂之極矣。其平生之區(qū)區(qū)，既嘗自致其工于此，而又遭會(huì)窮厄，投其所便。故朝夕所接，事物百態(tài)，長(zhǎng)歌慟哭，詬罵怨怒，可喜可駭，可愛(ài)可惡，出馳而入息，陽(yáng)厲而陰肅，沛然于文。耒之于文，雖不可謂之工，然其用心，亦已專矣。

伏惟某官以文章學(xué)術(shù)[暴]著天下，方為朝廷訓(xùn)詞之臣，而[不腆]之文嘗欲獎(jiǎng)與。人誰(shuí)不欲自達(dá)[于]世之顯人，而某自顧所藏，無(wú)一而可，敢書其平日之文與詩(shī)幾六十卷，以辱左右，伏惟閑暇而賜觀焉。則耒之精誠(chéng)，雖欲毫發(fā)自伏，而不可得矣，公亦念之耶？

（選自《張耒集》，有刪改）

【注釋】①燠（yù）：暖。②逼仄：窘迫。

（1）下列對(duì)句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是

（2）下面各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是

（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和賞析，不正確的一項(xiàng)是

A．本文是作者寫給朝廷某官的一封書信，文中就“發(fā)憤著書”“窮而后工”的觀點(diǎn)進(jìn)行了細(xì)致而深刻的闡述，并直截了當(dāng)?shù)叵蚰彻俦磉_(dá)了提攜自己的愿望。

B．借伯牙鼓琴而子期知音的典故，說(shuō)明技藝的精湛在于專注。當(dāng)人真正達(dá)于專注的境界，就會(huì)情見(jiàn)于物而意泄于外”，使創(chuàng)作者與接受者有不期而遇的情感交流。

C．作者自陳遍歷生活的艱辛折磨，遍觀古今文章，“大率窮人之詞十居其九”，認(rèn)為文章寫作有舒憂慰藉的功能，困窮之境能夠激發(fā)人的潛能，發(fā)憤創(chuàng)作。

D．本文語(yǔ)言樸實(shí)，風(fēng)格平易。作者認(rèn)為文章是生活體驗(yàn)的真實(shí)表現(xiàn)，要注重對(duì)個(gè)人主觀感受的抒寫，體現(xiàn)了對(duì)文學(xué)真實(shí)性的重視和對(duì)充實(shí)自然的文風(fēng)的倡導(dǎo)。

（4）用“/“給文中畫波浪線的文字?jǐn)嗑洹?/p>

蓋其心之所激者既已沮遏壅塞而不得肆獨(dú)發(fā)于言語(yǔ)文章無(wú)掩其口而窒之者庶幾可以舒其情以自慰于寂寞之濱耳

（5）把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①故工樂(lè)者能使喜慍見(jiàn)于其聲，工舞者能使欣戚見(jiàn)于其容。

②而又饑寒困窮，就食以活其妻孥者，往來(lái)奔走，率常數(shù)千里。

2018年浙江省溫州市高考語(yǔ)文二模試卷全文共7頁(yè)，當(dāng)前為第5頁(yè)。A．而[逆]得其悲歡好惡之微情逆：違背B．其所[矜尚]可以自振于貧賤厄窮者矜尚：夸耀C．伏惟某官以文章學(xué)術(shù)[暴]著天下暴：顯露D．而[不腆]之文嘗欲獎(jiǎng)與不靦：謙辭，淺薄A．①某謹(jǐn)[因]仆夫百拜獻(xiàn)書某官②恩所加，則思無(wú)[因]喜以謬賞B．①執(zhí)版趟拜[以]見(jiàn)大吏②私見(jiàn)張良，具告[以]事C．①[其]窮愁困塞有不可勝言者②[其]遠(yuǎn)面無(wú)所至極邪D．①人誰(shuí)不欲自達(dá)[于]世之顯人②然微以自文[于]君2018年浙江省溫州市高考語(yǔ)文二模試卷全文共7頁(yè)，當(dāng)前為第6頁(yè)。9．(★★★)閱讀下面兩首詩(shī)歌，完成各題。

題米元暉①瀟湘圖（其二）

[宋】尤袤

淡淡曉山橫霧，茫茫遠(yuǎn)水平沙。

安得綠蓑青笠，往來(lái)泛宅浮家。

題米元暉山水

【明】張以寧

高堂曉起山水入，古色慘淡②神靈集③。

望中冥冥云氣深，只恐春衣坐來(lái)濕。

江風(fēng)吹雨百花飛，早晚持竿吾得歸。

身在江南圖畫里，令人卻憶米元暉。

【注】①米元暉，名友仁，宋代書畫家米芾之子，擅長(zhǎng)山水畫。②慘淡：指畫面色彩淺淡。③神靈集：指畫面?zhèn)魃?，韻味深沉?/p>

（1）兩首題畫詩(shī)蘊(yùn)含共同的情感：既表達(dá)了詩(shī)人對(duì)米元暉畫作的贊嘆和對(duì)大自然的喜愛(ài)，也表達(dá)了詩(shī)人