小學數(shù)學老師教案范文集錦

小學數(shù)學老師教案范文集錦一、教學目標

1.通過復習，使同學能夠運用所學學問，采納列方程的方法解答應用題.

2.讓同學獨立思索，合作溝通，確定等量關系，正確用方程解答應用題

3.培育同學利用恰當?shù)姆椒ń鉀Q實際問題的力量。

二、教學重點

通過復習，使同學弄請已知量與未知量的聯(lián)系，找出題目中的等量關系.

三、教學難點

通過復習，使同學能夠精確?????的找出題目中的等量關系.

四、教學過程

（一）復習預備

1.找出下列應用題的等量關系。

①男生人數(shù)是女生人數(shù)的2倍。

②梨樹比蘋果樹的3倍少15棵。

③做8件大人衣服和10件兒童衣服共用布31.2米。

④把兩根同樣的鐵絲分別圍成長方形和正方形。

（同學回答后老師點評小結(jié)）

我們今日就復習運用題目中的等量關系解題。（板書：列方程解應用題）

（二）新授內(nèi)容

1、教學例題

（1）一列客車以每小時90千米的速度從甲站開往乙站，同時有一列貨車以每小時75千米的速度從乙站開往甲站，經(jīng)過4小時相遇，甲乙兩站的鐵路長多少千米？

①讀題，同學試做；

②同學匯報（可能狀況）。

（2）甲乙兩站之間的鐵路長660千米，一列客車以每小時90千米的速度從甲站開往乙站，同時有一列貨車以每小時75千米的速度從乙站開往甲站。經(jīng)過多少小時相遇？

（3）甲乙兩站之間的鐵路長660千米。一列客車以每小時90千米的速度從甲站開往乙站，同時有一列貨車從乙站開往甲站，經(jīng)過4小時相遇。貨車每小時行多少千米？

（先用算術方法解，再用方程解）

（三）鞏固反饋

1.依據(jù)題意把方程補充完整。

（1）張華借來一本116頁的科幻小說，他每天看x頁，看了7天后，還剩53頁沒有看。

_____________=53

_____________=116

（2）媽媽買來3米花布，每米9.6元，又買來x千克毛線，每千克73.80元.一共用去139.5元。

_____________=139.5

_____________=9.6×3

（3）電工班架設一條全長x米長的輸電線路，上午3小時架設了全長的21%，下午用同樣的工效工作1小時，架設了280米。

_____________=280×3

2.（P110----4題）解應用題。

xx機械廠有xx噸煤，已經(jīng)燒了xx天，平均每天燒煤x噸，剩下的煤假如每天燒1.1噸，還可以燒多少天？

小結(jié)：依據(jù)同學們的不同方法，我們需要詳細問題詳細分析，用哪種方法簡便就用哪種方法。

3.思索題。

甲乙兩個港相距480千米，上午10時一艘貨船從甲港開往乙港，下午2時一艘客船從乙港開往甲港.客船開出12小時后與貨船相遇.假如貨船每小時行15千米.客船每小時行多少千米？

（四）課堂總結(jié)

通過今日的復習，你有什么收獲？

（五）課后作業(yè)

不抄題，只寫題號。

學校數(shù)學老師教案范文篇2

1、引導同學了解繪畫種類，對于繪畫形成初步熟悉;

2、把握幾種繪畫的工具，準時關心同學在開學初做好工具的預備工作.

教學重點：

初步了解并把握繪畫的幾種基本分類，并能辨別每種繪畫所使用的工具特點，識別繪畫種類。

教學難點：

觀賞各畫種，并能簡潔感受各種畫種的藝術特點，體會繪畫美感。

提問：你知道那么多不同的繪畫工具，那你又知道繪畫分為哪幾兒童畫、水彩畫、中國畫、版畫等等

主要有：

①繪畫工具：小號記號筆，油畫棒、彩色鉛筆、彩色蠟筆、水彩筆等彩色筆，水粉工具(水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盤、水桶、抹布)等。

請同學除特別課程要求外，選擇其中繪畫工具里自己比較喜愛和常用的一種工具隨堂攜帶。

二分鐘預備鈴前，要求同學必需把學習用品預備好放在自己的課桌角上，等待老師上課。

①身體精神狀態(tài)。

每節(jié)課關注同學上課時的精神狀態(tài)與坐姿狀況。

●要求回答問題要簡潔扼要，條理清晰，在回答問題前進行思索，而不是想到什么都說什么。

●對異議的回答，必需做到敬重他人，急躁聽完回答，再進行補充。

本學期仍進行作業(yè)評價表成果評定方法，展現(xiàn)表格，并要求同學留意環(huán)境衛(wèi)生強調(diào)美術課環(huán)境衛(wèi)生問題，提示同學在進行作業(yè)的同時，保持教室的衛(wèi)生，養(yǎng)成優(yōu)良的行為習慣。

1、展現(xiàn)主要的繪畫種類，直觀了解幾種不同畫種的繪畫特點，讓同學講一講各自的理解，小組爭論。

(1)兒童畫――以兒童想象為主，體現(xiàn)兒童生理心理特點。構(gòu)圖時立意鮮亮，主次恰當，顏色艷麗。

(2)水粉畫、水彩畫――水粉畫是以水作為“幫手”，用水粉或水彩顏料繪制完成的繪畫作品。

學校數(shù)學老師教案范文篇3

1、開心的假期結(jié)束了，新的學期開頭了。秋天的校內(nèi)更加光榮宜人，秋天的銀杏樹更加濃密茂密，秋天象征著成熟，帶來了收獲的喜悅。

(1)通過投影展現(xiàn)全班同學的手抄報，選出你最喜愛的。

我們生活中到處布滿了數(shù)學學問，這些學問不但好玩而且在我們的生活中占有重要的地位。假如離開了這些看似簡潔的數(shù)字那我們的生活就無法像平常一樣正常生活。可見數(shù)學在我們的生活中占有多么重要的地位。

(3)讓同學說說感愛好的數(shù)學故事和數(shù)學問題?！皵?shù)學是人們生活。勞動和學習必不行少的工具”。“對數(shù)學的熟悉不僅要從數(shù)學本質(zhì)的觀點去領悟，更要從數(shù)學活動的親身實踐中去體驗”。這充分說明白數(shù)學來源于生活，又運用于生活。

可以說我們能有今日這樣的生活水平與數(shù)學的進展是密不行分的。讓同學發(fā)覺身邊的數(shù)學學問，讓同學體會到身邊到處有數(shù)學。

(4)讓同學評出優(yōu)秀的暑假作業(yè)，給與嘉獎。

4、新學期我們的校內(nèi)煥然一新，寬敞的樓道。光明的教室。嶄新的桌椅，干凈的地面，在享受良好環(huán)境的同時我們也要學會愛惜，首先從我們自身做起，疼惜自己的課桌椅，不在墻面上亂涂亂畫，不亂扔垃圾。共同建設我們的班集體。

下面通過一個小故事使同學懂得每個人的人生就是一項自己做房子的工程，踏踏實實做好每件事!

學校數(shù)學老師教案范文篇4

2.了解新學年的新班級。

3.說說自己在暑假中的收獲。

4、激發(fā)同學的學習愛好。

5.提出要求，讓同學養(yǎng)成良好的學習行為習慣。

教學重點、難點：

1.明確自己本學期應有的學習態(tài)度，仔細扎實地上好每一節(jié)課。

2.進行強化訓練，使同學養(yǎng)成一個良好的行為習慣。

教學過程：

一、說說自己在暑假中的收獲。

大家在暑假里確定過得特別開心，特別充實。你能將自己記憶最深刻的一段與大家一起共享嗎?可以說說自己游玩的事情，可以說自己學會的本事，也可以說說自己在自學中取得的收獲。

二、回顧上學期的學習生活。

1.談一談自己上學年取得的成果。

三、了解本學年新班級及各位任課老師,明確本學期的準備。

1.各位任課老師一一與大家見面,相互熟悉。

2.談談本學期的準備。

(1)課前預習;(2)預備好上課所需物品。

2.上課的要求：

(1)仔細聽講，樂觀思索;(2)大膽發(fā)言、質(zhì)疑。

3.課后的要求：

(1)課后復習;(2)獨立完成作業(yè);

(1)同學爭論。

(2)集體溝通后歸納：

A、人身安全：在校內(nèi)內(nèi)或大路上不追趕打鬧，不爬圍墻，不爬樹，不接近有電的危急地點，勞動時，留意安全，不與社會上不三不四的人交往，課外不玩火，不玩水。

B、交通安全：在大路上不追趕打鬧，自覺遵守交通規(guī)章，交叉路口要留意行人車輛，騎自行車寧慢勿快，切勿雙手撒把。上、下坡要下車，通過大路要做到一停二看三通過。

C、財產(chǎn)安全：保管好自己的物品、錢財，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應向老師準時反映或報警。

D、飲食安全：不飲生水，不吃不衛(wèi)生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便后要洗手，不吃霉變或過期食品。

(3)、同學自查：

師小結(jié);我們必需抓住時間中的分分秒秒，莫讓光陰空自流。小伴侶，新的一年開啟新的盼望,新的空白承載新的幻想。為了讓我們的幻想能成為現(xiàn)實，在這里，老師給大家提幾點盼望和要求：(1)端正自己的學習態(tài)度，以飽滿的熱忱投入到學習中去：上課仔細聽講、課后仔細寫作業(yè)、考前仔細復習、考后仔細總結(jié)，肯定能讓自己的學習成果又一個新的突破，也能在學問的海洋中體會辛勤航行后的巨大喜悅和豐碩收獲。

(2)愿你們每一個人都能成為受老師、同學們歡迎的文明好同學。班級是我們的家，文明衛(wèi)生的良好環(huán)境需要大家的共同維護，徹底告辭不文明行為和習慣，時刻牢記安全第一，讓我們在這樣溫馨和諧的集體氛圍中健康歡樂地成長。

(3)愿大家在孟津雙語這片寬闊的沃土上健壯成長，盡情展現(xiàn)你們的聰慧才智。

新的學期，新的征程。愿我們在這個暖和幸福的大家庭里，歡樂每一天，進步每一天，收獲每一天!

學校數(shù)學老師教案范文篇5

教學內(nèi)容：

前后(第2頁)

教學目標：【1467.COM.Cn高校生】

1、同學能在詳細的生活實踐或嬉戲情境中，體驗前與后的位置與挨次。

2、能精確?????地確定物體前后的位置與挨次。

3、培育同學關于前后的空間觀念。

4、培育同學的愛國主義精神。

教學重點：

前與后的位置與挨次

教學難點：

同學前后空間觀念的培育。

教學方法：

嘗試教學、情境教學、嬉戲

教學預備：

紙制的方向盤4個、車站牌5個、

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)愛好

1、老師請5名同學上講臺排成隊列（5名同學排成隊列，其余同學描述其中一位同學的位置）

2、在老師的口令下，同學按要求調(diào)換位置（把原來排在其次位的同學，依次往后進行調(diào)換，換三次，最終一次換到了隊伍的末尾。使同學初步體驗到：前后的位置與挨次，具有肯定的相對性。

引導同學（）同學在（）同學前面，在（）同學后面，（）在最前面等較規(guī)范的語言來描述。

二、觀看爭論、學習新知

1、（有了前面的情境設計做鋪墊，同學已初步體驗到了前后的位置與挨次，因此新課學問，應由同學自己通過觀看、爭論來把握。）

2、老師出示電腦：小動物賽跑電腦演示：小鹿、小狐貍、小白兔，小蝸牛參與賽跑，起跑后不久，他們的位置發(fā)生了轉(zhuǎn)變。

（同學看電腦觀看小動物的位置變化）（暫停演示）

問：你看到了什么？現(xiàn)在跑在最前面，它后面有哪些小動物？誰其次？小白兔跑第幾？小蝸牛跑第幾？

問：假如競賽連續(xù)進行，可能會有什么狀況發(fā)生？

（目的：啟發(fā)同學的法語異思維，充分發(fā)揮同學學習的自主能動性，培育同學的觀看和語言表達力量。再次體驗到前后挨次具有相對性）

3、看書：第2頁上面的圖

讓同學看圖答三、練習鞏固、啟發(fā)思維

1、說一說

（1）你的座位前面是誰？后面是誰？（目的：讓同學在真實的場景中體會前后意義和相對性）

（2）你前面有幾個同學？后面有幾個同學？你是排在第幾位？（使同學學會從前面數(shù)或者從后面數(shù)，得到不同的答案）

2、第2頁的做一做的其次題，然后全班集體訂正。

3、嬉戲

（1）請一名同學扮演司機，老師扮演售票員，5名同學扮演站牌（手持站牌站在教室5個不同的地方），其余同學扮演等車的乘客（可任意選擇站起來牌），在教室里進行坐車嬉戲。師出示其中一個站牌，請同學說說站起來牌的意義。

師：各位乘客，歡迎您坐我們的公共汽車，本車的起點站起來是火車站，終點站是動物園，有上車的乘客請上車。

師：你想到什么地方去？到你要去的地方，有多少站？每到一站，老師都報出站不同，同學自由地上下車，但要求說出自己坐多少站？（答案不唯一）

（2）請同學們看，現(xiàn)在老師是前面朝你們站著，那么黑板在老師的哪一面？老師在黑板的哪一面？你們在老師的哪一面？（與一名同學合作），他在我的哪一面？（前面）

換位置后再問：現(xiàn)在呢？（后面）師生同時向左轉(zhuǎn)后再問：現(xiàn)在呢？（后面）

師：對，請同學們記住：面朝的方向就是

生：前

師：背對的方向則是

生：后

師：前與后只是相對的，而不是肯定的。

四、家庭嬉戲、學問鞏固

（1）回家后，幫你的玩具排排隊（可以是布娃娃，也可以是不同外形的積木），并向家里人說說他們的前面挨次

（2）向家長說說，做課間操時，排在前面和后而的分別是誰？

學校數(shù)學老師教案范文篇6

一、教材分析

本教材依據(jù)《標準》的理念，加強了學問與同學生活閱歷的聯(lián)系，增加了圖形變換、位置的確定等內(nèi)容，加強了幾何建模以及探究的過程。這樣，把課程內(nèi)容與同學的生活閱歷有機地融合，其目的是為了更好地體現(xiàn)“空間與圖形”的教育價值，使同學更好地熟悉、理解和把握自己賴以生存的空間，進展同學的空間觀念和推理力量。

教材中支配了兩個例題，例1是借助于涂顏色的活動，讓同學從眾多的圖形中區(qū)分出四邊形，并感悟到四邊形有四條邊和四個角。例2讓同學通過把各種四邊形分類，對不同的四邊形各自的特性有所了解，特殊是加深對長方形、正方形的熟悉，從而知道：長方形的對邊相等，正方形的四條邊都相等，它們的四個角都是直角。

教材呈現(xiàn)的是四名同學小組活動時的場景，展現(xiàn)了三種不同的分法。最終還提出：“你還有不同的分法嗎？說說你的理由?！薄白鲆蛔觥钡牡?題，是讓同學舉例說一說身邊有哪些物體的表面是四邊形的；第2題是讓同學說出長方形、正方形、梯形、平行四邊形、菱形以及任意四邊形之間有什么不同，進一步把握這些圖形的共性和各自的特點，特殊是長方形和正方形的特征。

二、同學分析

《課程標準》明確指出：促進同學空間觀念的進展是學校數(shù)學幾何教學的重要任務。幾何初步學問，無論是線、面、體的特征還是圖形特征、性質(zhì)，對于學校生來講，都比較抽象的，也較難把握。而同學生活的世界和所接觸的事物大都和空間與圖形有關，他們的生活閱歷是進展空間觀念的珍貴資源。因此教學時，老師要注意同學已有的生活閱歷，充分發(fā)揮這些素材的作用，將視野從課堂拓寬到生活的空間，引導他們?nèi)ビ^看生活，從現(xiàn)實世界中發(fā)覺有關空間與圖形的問題。

同時，還可以采納活動化的呈現(xiàn)方式，如量一量、折一折、比一比、畫一畫、擺一擺、拼一拼等，依據(jù)低班級同學的年齡特點，賜予同學充分的時間和空間從事數(shù)學活動，讓他們通過觀看、操作、有條理的思索和推理、溝通等活動，經(jīng)受從現(xiàn)實空間中抽象出幾何圖形的過程，探究圖形性質(zhì)及其變化規(guī)律的過程，從而獲得鮮亮、生動和形象的熟悉，進而形成表象，進展空間觀念。

三、教學目標

1.讓同學直觀感知四邊形，能區(qū)分和辨認四邊形，并進一步熟悉長方形和正方形，知道它們的角都是直角。

2.通過同學一系列自主性活動的開展，培育同學的觀看比較、動手操作和概括抽象的力量。

3.讓同學感受生活中的四邊形無處不在，進一步激發(fā)同學的學習愛好，體驗生活中到處有數(shù)學。

四、設計理念

1.聯(lián)系生活，綻開教學：

同學生活的世界和所接觸的事物大都和空間與圖形有關，他們的生活閱歷就是進展空間觀念的珍貴資源。所以在設計這節(jié)課時，我充分利用生活實際的情境：校內(nèi)場景引入四邊形的教學，把熟悉四邊形這一數(shù)學學問與同學的生活閱歷聯(lián)系起來，讓同學感受到圖形無處不在，激發(fā)同學學習數(shù)學的愛好。

2.創(chuàng)設情境，探究規(guī)律：

幾何圖形的特征、性質(zhì)，對于學校生來講都比較抽象。所以我盡量供應各種感性材料，如教材例1中的圖，各種各樣的圖形卡片等等，讓同學通過觀看、比較，抽象出四邊形的共同特點，然后再通過同學動手圍一圍、分一分、畫一畫、剪一剪的活動，給同學充分的時間和空間進行溝通、思索，使同學對四邊形有鮮亮、生動和形象的熟悉，從而也進一步熟悉了兩種特別的四邊形──長方形、正方形。

3.小組合作，全體進展：

以小組合作的形式貫穿全課，充分應用分組合作、共同探究的學習模式，在教學中鼓舞同學與同伴溝通，引導同學綻開爭論，如以小組合作的形式在釘子板上圍四邊形，一方面使同學學會分工、協(xié)作，一方面在這種面對面的溝通中，各種層次的同學相互影響，取長補短。又如：在小組合作中，培育他們學會謙讓、團結(jié)友愛等的情感、態(tài)度方面的優(yōu)點。這樣做，使同學在合作中學會了學問，體驗了學習的樂趣，思維活動也更加活躍。

五、教學流程

（一）聯(lián)系生活，激發(fā)愛好

1.課件播放漂亮的校內(nèi)錄像，同學觀賞。

師：這是哪兒？（課件出示定格的校內(nèi)圖片。）

在這幅圖中你能發(fā)覺哪些圖形？

同學從中找一找圖形，一邊看一邊匯報。

2.師：大家真能干！在我們的校內(nèi)中，同學們發(fā)覺了這么多的圖形，看來啊，圖形在我們生活中無處不在。這節(jié)課我們來熟悉其中的一個圖形寶寶──四邊形，你們情愿和它成為好伴侶嗎？（板書課題：四邊形）

（二）初步感知，發(fā)覺特征

1.想一想。

課件出示圖形王國的圖片。

師：同學們，我們來到了數(shù)學王國！在這里我們就要和新伴侶四邊形熟悉了。

你想像中的四邊形應當是什么樣的？

指名回答，讓同學充分發(fā)表看法。

2.找一找。

師：四邊形究竟是什么樣的圖形呢？看，數(shù)學王國里有這么多的圖形，請你挑出認為是四邊形的圖形，并作上記號。

（出示例1圖，讓同學找出自己認為是四邊形的圖形。）

請同學上臺利用課件將自己認為是四邊形的拖入“四邊形的家”。別的同學若有不同的觀點，可以立即陳述，最終達成共識。

讓同學把認為是四邊形的都涂上相同的顏色，同桌相互檢查評價。

3.議一議。

師：請大家觀看一下，在“四邊形的家”里面的這些圖形寶寶有什么共同的特征嗎？在小組內(nèi)說一說。

同學匯報、相互溝通。師依據(jù)同學的匯報，利用課件動態(tài)演示四邊形的特征，結(jié)合圖形得出：有四條直直的邊，有四個角的圖形就是四邊形，老師板書。

師：看著這么多的四邊形，現(xiàn)在你能說一說究竟什么樣的圖形是四邊形？

4.舉例。

讓同學說一說生活中哪些物體表面的外形是四邊形的。

同學自由發(fā)言，老師準時鼓舞。

學校數(shù)學老師教案范文篇7

教學內(nèi)容：熟悉位置

教學要求：

1、在生活中看關于左右的真實情境激發(fā)同學的學習愛好。

2、能初步運用左右的數(shù)學學問解決實際問題。

3、熟悉左右的位置關系，體會其相對性。

教學重點：熟悉左右的位置關系，正確確定左右。

教學難點：左右的相對性。

教學預備：計算機課件筆橡皮尺子文具盒小刀

教學過程：

一、通過左手、右手的活動，感知自身的左與右

師：小伴侶們，今日誰有信念上好這節(jié)課？請舉起你的小手。

1、感知左手和右手

師：看看你舉起的這只手，是你的右手？

再看看你的另一只手，是你的左手？

師：大家說說，我們經(jīng)常用右手（或左手）做哪些事？

（同學自由發(fā)言）

師：左、右手要多熬煉，特殊是左手，多熬煉會使我們的小腦袋越變越聰慧。

2、體驗自身的左與右

師：左、右手是一對好伴侶，協(xié)作起來力氣可大了。小伴侶再看一看自己的身體還有像這樣的一對好伴侶嗎？誰來說一說？

（同學自由回答）

3、小嬉戲聽口令做動作（由慢到快）

伸出你的左手，伸出你的右手

拍拍你的左肩，拍拍你的右肩

拍拍你的左腿，拍拍你的右腿

左手摸左耳，右手摸右耳

左手抓右耳，右手抓左耳

4、揭示課題

師：小伴侶們剛才已經(jīng)熟識了自己身體的左和右，其實生活中的左和右還有許很多多，今日我們就來確定一下左和右

（板書課題：左右）

師：請小伴侶們記住，左字下邊是個工字，右

字下邊是個口字。

二、玩學具，理解左邊和右邊

1、擺一擺

師：同桌合作，像電腦上一樣的挨次擺放好事先預備好的學習用品。

（計算機演示：按挨次擺好：鉛筆橡皮尺子文具盒小刀五樣學具）

師：大家先來確定一下，擺在最左邊的是什么？擺在最右邊的是什么？

2、數(shù)一數(shù)

師：按左右的挨次來數(shù)一數(shù)。（點著學具來數(shù)，數(shù)好后請同學回答，從而完成電腦中的填空題）

從右數(shù)橡皮是第--------個

從左數(shù)橡皮是第--------個

師：同樣的東西，按不同的方向去數(shù)，挨次也不同。

3、說一說

尺子的左邊是什么？右邊呢？

（1）啟發(fā)、引導同學觀看圖說出左邊有什么？右邊有什么？

（2）說出尺子的左邊或右邊各有哪二樣學具？

（計算機演示印證）

5、相怎么擺就怎么擺，然后同桌互說

三、體驗相對，加強理解

1、找一找（計算機演示圖意）

2、師：星期天，小江想到小明家去玩，可他只記得小明家住在三樓的左邊，你們能告知他小明家住幾號房嗎？（綻開爭論，計算機學示結(jié)果）

2、想一想

師：我跟大家面對面地站著（老師舉起右手），請問：老師舉起的是右手嗎？

師：（老師把右手放下）請小伴侶把右手舉起來再判定一下老師舉起的是不是右手。（老師又舉起右手）同學爭論

老師舉著右手轉(zhuǎn)身與同學同向，證明結(jié)論。

師：我們面對面地站著，由于方向相對，舉的右手就會剛好相反。

練習：老師和同學一同舉左手體驗。

四、解決問題，增加應用意識

1、說一說：你相鄰的同桌都有誰？

問：相鄰是什么意思？

面對黑板說說你相鄰的同學有誰？