我家鄉(xiāng)我愛(ài)祖國(guó)的教案及反思

我家鄉(xiāng)我愛(ài)祖國(guó)的教案及反思我家鄉(xiāng)我愛(ài)祖國(guó)的教案及反思1

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)會(huì)演唱歌曲《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》。

2、演唱中體驗(yàn)歌曲四三拍的韻律。

3、通過(guò)音樂(lè)作品感受和表達(dá)對(duì)祖國(guó)和家鄉(xiāng)的喜愛(ài)。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

(一)教學(xué)重點(diǎn)

喜愛(ài)演唱歌曲《我愛(ài)家鄉(xiāng)我愛(ài)祖國(guó)》，能夠樂(lè)于參加并能表情地演唱歌曲。

(二)教學(xué)難點(diǎn)

演唱中表達(dá)出三拍子的韻律感

【教學(xué)過(guò)程】

(一)導(dǎo)入

引言：“大家看看這張圖片，你發(fā)覺(jué)這張地圖上最能引起你留意的是什么?”(課件出示中國(guó)地圖)

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生答復(fù)出兩個(gè)明顯的線條。

教師小結(jié)：這兩條線條是我國(guó)最的長(zhǎng)江和黃河。很多音樂(lè)家都曾經(jīng)在音樂(lè)作品中描寫過(guò)長(zhǎng)江、黃河，今日我們就來(lái)熟悉一首這樣的歌曲。

(二)感受歌曲

1、傾聽(tīng)歌曲、感受歌曲

過(guò)渡語(yǔ)：“歌詞里邊講的大江、大河分別叫什么名字?”“歌曲的心情是怎樣的?說(shuō)一說(shuō)對(duì)唱曲的感覺(jué)?！?/p>

教師總結(jié)：這是一首用中速演唱的抒情歌，三拍子常給人一種在湖上泛舟蕩漾的感覺(jué)。

學(xué)生活動(dòng)：聽(tīng)辨、體會(huì)歌曲心情，學(xué)生隨音樂(lè)晃動(dòng)身體體會(huì)三拍子的韻律。

2、熟悉長(zhǎng)江、黃河

過(guò)渡語(yǔ)：“讓我們通過(guò)視頻感受一下長(zhǎng)江和黃河的恢弘氣概吧!”“從這段視頻中，你對(duì)長(zhǎng)江有了哪些了解?”

教師總結(jié)：長(zhǎng)江與黃河是我們的母親河，是我們引以驕傲，代表我們民族精神的江河。

學(xué)生活動(dòng)：在地圖上指出長(zhǎng)江和黃河的位置。

(三)分句學(xué)唱

1、學(xué)習(xí)歌詞

過(guò)渡語(yǔ)：“我們先來(lái)念讀一下歌詞吧!”

(1)念讀歌詞

教師活動(dòng)：歌詞譜例并帶著學(xué)生分句讀歌詞。

(2)完整朗讀

學(xué)生活動(dòng)：傾聽(tīng)《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》伴奏，完整朗讀歌詞。

教學(xué)評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)展評(píng)價(jià)和總結(jié)。

2、學(xué)習(xí)旋律

(1)哼唱旋律

學(xué)生活動(dòng)：分小組哼唱旋律。

詳細(xì)方法：教師鋼琴伴奏或播放伴奏音頻，局部學(xué)生用“Lu”哼唱旋律，另一局部學(xué)生隨旋律有感情朗讀歌詞，其次段兩組交換。

(2)自主完整哼唱旋律

學(xué)生活動(dòng)：傾聽(tīng)《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》音頻，學(xué)生輕聲哼唱。

3、分句教唱。

教師活動(dòng)：分句教唱，同時(shí)留意精確示范，并準(zhǔn)時(shí)評(píng)價(jià)和訂正學(xué)生的演唱。

教唱要求：

A、用急吸緩呼的方法來(lái)呼吸，每句的中間不要換氣。

B、氣息要吸進(jìn)腹部，演唱時(shí)感覺(jué)腹部用力，不要喊唱。

C、演唱時(shí)留意口型，嘴里似乎含著水一樣，口腔里保持肯定的空間，要豎著張嘴，嘴要張大張圓。

4、歌曲處理

(1)再次感受

過(guò)渡語(yǔ)：“教師再次演唱歌曲，你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我們之間的演唱有什么不同?”

教師活動(dòng)：帶有感情地范唱。

學(xué)生活動(dòng)：比照感受，并能仿照教師演唱

(2)完整演唱

學(xué)生活動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè)并有感情地演唱歌曲。

教學(xué)評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的演唱進(jìn)展評(píng)價(jià)

(四)打擊樂(lè)器伴奏

過(guò)渡語(yǔ)：“歌聲表達(dá)了我們對(duì)黃河，長(zhǎng)江的贊美之情，大家想一想還可以用什么方式來(lái)表現(xiàn)呢?”

學(xué)生活動(dòng)：表演和樂(lè)器伴奏(可屢次和交換演奏表現(xiàn))

教學(xué)評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)展評(píng)價(jià)

(五)課堂小結(jié)

最終讓我們用這種方式再次表達(dá)對(duì)祖國(guó)和家鄉(xiāng)的喜愛(ài)吧!

《我愛(ài)家鄉(xiāng)我愛(ài)祖國(guó)》教學(xué)反思

這是一首贊美祖國(guó)大好河山的抒情歌曲。旋律美麗、明快。長(zhǎng)江與黃河是我們的母親河，是我們引以驕傲，代表我們民族精神的江河。因此，贊美長(zhǎng)江、黃河就是贊美家鄉(xiāng)、祖國(guó)。歌曲為宮調(diào)式，但其中也蘊(yùn)含了羽調(diào)式的因素。構(gòu)造短小、精致，音域在一個(gè)八度范圍內(nèi)。旋律平穩(wěn)、流暢，朗朗上口，歌詞和曲調(diào)都簡(jiǎn)單記憶，是一首不行多得的、適合低年級(jí)小學(xué)生唱的四三拍歌曲。

由于一年級(jí)剛剛?cè)雽W(xué)，識(shí)字量很小，對(duì)于本課生疏的字詞又多，所以我從學(xué)生實(shí)際動(dòng)身，在讀句的根底上，教詞，帶著學(xué)生理解了個(gè)別字詞的含義，帶著學(xué)生認(rèn)讀了歌詞，但從學(xué)習(xí)的深度和廣度上看還很不夠，教學(xué)中涉及的學(xué)問(wèn)點(diǎn)還是欠缺，尤其備課中有些亮點(diǎn)的地方處理的粗枝大葉，假如在這些問(wèn)題上細(xì)心備課，我想對(duì)學(xué)生的思想情感上的感染，對(duì)學(xué)生品德訓(xùn)練的提升定會(huì)不無(wú)裨益。德育教學(xué)滲透在教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，所謂潤(rùn)物無(wú)聲。

本次教學(xué)，我覺(jué)得缺乏之處許多，我應(yīng)當(dāng)留意的地方許多，比方在課堂教學(xué)中，學(xué)生的表現(xiàn)，可以讓學(xué)生互評(píng)，不僅可以熬煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)力量，熬煉學(xué)生的思維，還可以培育學(xué)生的觀看力，在學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的過(guò)程中，漸漸形成敬重他人的好習(xí)慣，不斷提高學(xué)生傾聽(tīng)的力量。那么在音樂(lè)教學(xué)中適時(shí)的滲透“聽(tīng)”的訓(xùn)練對(duì)學(xué)生良好的意志品質(zhì)的培育終將受益。

我家鄉(xiāng)我愛(ài)祖國(guó)的教案及反思2

一、教學(xué)內(nèi)容

1.觀賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。

2.觀賞《我愛(ài)北京_》。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.觀賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，記住國(guó)歌的詞曲。知道演唱或傾聽(tīng)國(guó)歌的禮儀：肅立致敬，行注目禮。

2.能跟著錄音輕聲哼唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。

3.觀賞《我愛(ài)北京_》，初步記憶樂(lè)曲主題，能聽(tīng)出主題旋律及其變奏。

三、教學(xué)過(guò)程

(一)導(dǎo)入

教師展現(xiàn)幾張圖片并播放《國(guó)歌》(我國(guó)運(yùn)發(fā)動(dòng)在奧運(yùn)會(huì)獲得冠軍、學(xué)校進(jìn)行升旗儀式、1997年香港回歸祖國(guó)交接儀式的圖片等)，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出播放的樂(lè)曲曲名，引出課題《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。

(二)新課教學(xué)

1.讀譜學(xué)問(wèn)“三連音”

(1)學(xué)生視唱找出新的學(xué)問(wèn)點(diǎn)“三連音”。

(2)出示課件，講解三連音，并感受作用和特點(diǎn)。一拍里包含三個(gè)等長(zhǎng)時(shí)值的音，在進(jìn)展曲速度中顯得強(qiáng)健，雄壯，仿佛進(jìn)展的號(hào)角，鏗鏘的軍鼓聲。

(3)練習(xí)“三連音”節(jié)奏和唱法。

2.教唱歌曲

學(xué)生對(duì)于《國(guó)歌》比擬熟識(shí)，因此重點(diǎn)指出易出錯(cuò)的地方，并訂正。

(1)有感情地朗讀歌詞。

(2)教師彈琴，學(xué)生齊唱。

(3)教師對(duì)易出錯(cuò)的地方進(jìn)展講解。

留意附點(diǎn)音符和弱起小節(jié)，0處用“嗯”在心里輕唱。

歌曲中連續(xù)消失了三個(gè)“起來(lái)”的旋律進(jìn)展有什么特點(diǎn)?并用手勢(shì)表示三個(gè)起來(lái)旋律。

(三)表現(xiàn)歌曲

我們要用什么樣的心情演唱《國(guó)歌》最適宜呢?啟發(fā)學(xué)生用激揚(yáng)、壯烈的心情來(lái)演唱《國(guó)歌》。

讓我們來(lái)感受一下《國(guó)歌》帶給人們的是一種什么樣的情懷?

【出示課件】播放中國(guó)運(yùn)發(fā)動(dòng)領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)刻。

(四)觀賞《我愛(ài)北京_》

1.教師出示《我愛(ài)北京_》主題旋律譜并范唱。

2.跟教師模唱主題旋律。要求學(xué)生用自然的聲音演唱，不喊唱。

3.觀賞木琴獨(dú)奏《我愛(ài)北京_》。

(1)教師簡(jiǎn)要介紹依據(jù)同名歌曲改編的木琴獨(dú)奏《我愛(ài)北京_》。

(2)觀賞木琴獨(dú)奏《我愛(ài)北京_》。

(3)教師簡(jiǎn)要介紹主奏樂(lè)器木琴，伴奏樂(lè)器手風(fēng)琴(均出示圖片)，提示學(xué)生留意聽(tīng)辨木琴、手風(fēng)琴的音色區(qū)分。

(4)完整觀賞，能聽(tīng)辨出《我愛(ài)北京_》的主題旋律消失了3次。

我家鄉(xiāng)我愛(ài)祖國(guó)的教案及反思3

教學(xué)內(nèi)容：1復(fù)習(xí)《國(guó)旗國(guó)旗真漂亮》;

2學(xué)唱歌曲《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》;

教學(xué)目標(biāo)：1、在復(fù)習(xí)《國(guó)旗國(guó)旗真漂亮》的過(guò)程中，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的唱歌狀態(tài)，要求用悅耳光明的聲音演

2、有表情的演唱《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》，在一種飽滿，深情的狀態(tài)下進(jìn)展演唱;

3、初步感受三拍子強(qiáng)弱弱和兩拍子強(qiáng)弱歌曲風(fēng)格的不同。

教學(xué)過(guò)程：復(fù)習(xí)《國(guó)旗國(guó)旗真漂亮》

師：“上節(jié)課咱們學(xué)習(xí)了《國(guó)旗國(guó)旗真漂亮》這首歌，咱們先復(fù)習(xí)一下，教師要看看誰(shuí)的表情，誰(shuí)的聲音最美!”

跟磁帶，同學(xué)生一起邊唱邊做律作

師：“能不能笑得更甜，唱的最美呢?咱們?cè)賮?lái)一遍”

學(xué)生進(jìn)展演唱

師：“我們唱的這么好，為自己鼓鼓掌”

學(xué)生鼓掌

一、導(dǎo)入

師：“今年是祖國(guó)的六十華誕，看閱兵了嗎?”

生：“看了”

師：“電視里放著一些唱歌祖國(guó)、贊美祖國(guó)歌曲，你們都聽(tīng)到了哪些呢?”

如有學(xué)生說(shuō)出來(lái)，試著讓學(xué)生唱兩句，唱不出來(lái)，教師提示?！冻枳鎳?guó)》《愛(ài)我中華》《五星紅旗》《今日是你的生日，我的祖國(guó)》《紅旗飄飄》等(從3~4首歌曲里，進(jìn)展有選擇的演

二、新課教授

師：“今日教師也帶來(lái)一首贊美祖國(guó)的歌曲，想聽(tīng)嗎?”

生：“想”

多媒體播放《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》歌譜和范唱

師：“聽(tīng)了這么美得歌曲，我也想唱啦，給我一次表現(xiàn)餓時(shí)機(jī)好不好?”

生：“好”

教師范唱

師：“我唱得好聽(tīng)嗎?”

生：“好聽(tīng)!”

師：“來(lái)點(diǎn)掌聲!”

教師道謝

師：“聽(tīng)著這首歌，你想怎樣表達(dá)對(duì)祖國(guó)的喜愛(ài)呢?表達(dá)出來(lái)!”

學(xué)生跟范唱演唱

師：“你們表現(xiàn)的不錯(cuò)，假如面帶微笑的去表現(xiàn)，會(huì)不會(huì)更好?試試!”

學(xué)生跟范唱演唱

師：“我想為這首歌做伴奏，假如你想做就跟我一起動(dòng)起來(lái)吧!”

用統(tǒng)一的節(jié)奏，為《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》伴奏

師：“我們跟著范唱，用‘lu’來(lái)代替歌詞，輕聲的哼唱”

哼完一遍后，教師提出要求：“輕輕的，美美的哼唱是不是會(huì)更好?在來(lái)一遍”

學(xué)生哼唱

師：“小嘴巴張大一點(diǎn)，我們?cè)儆谩甽a來(lái)哼唱’。”

師：“我看大家都想放聲唱歌了，我們先跟著合唱團(tuán)的小朋友一起，輕輕得唱一唱?！?/p>

師：“我們有些地方唱的不夠好，假如我們的表情再美一點(diǎn)，聲音就會(huì)跟好聽(tīng)，來(lái)。再來(lái)一遍。”

學(xué)生演唱完后進(jìn)展評(píng)價(jià)鼓舞

師：“下面我們跟琴唱一唱”

教師彈奏，學(xué)生唱

(學(xué)生可能會(huì)在每一句的末尾處，消失唱不夠拍的狀況，或是三拍子感覺(jué)出不來(lái)，教師要賜予指出和標(biāo)準(zhǔn))

唱完一遍后

師：“剛剛有一名同學(xué)的聲音跟大家的不全都，好好想想，應(yīng)當(dāng)怎樣把聲音融到集體里面，好，我們?cè)賮?lái)試一試”

播放伴奏學(xué)生演唱(演唱2~3遍)

師：“你們真棒!下面我們進(jìn)展分組演唱”

1按男、女：男1女2(男唱女拍節(jié)奏，可交換)

2按座位：←1→2(1唱2拍節(jié)奏，可交換)

3師生對(duì)唱：生1師2(生唱師拍節(jié)奏)

4齊唱

我家鄉(xiāng)我愛(ài)祖國(guó)的教案及反思4

一、教學(xué)內(nèi)容

唱歌《國(guó)旗國(guó)旗真漂亮》。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.用自然、親切的聲音演唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真漂亮》，并能背唱。

2.熟悉打擊樂(lè)器響板和碰鈴，學(xué)習(xí)這兩種打擊樂(lè)器的演奏方法。

3.用響板和碰鈴為歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真漂亮》伴奏。

三、教學(xué)過(guò)程

(一)導(dǎo)入

教師：“同學(xué)們，你們喜愛(ài)猜謎嗎?”

學(xué)生：喜愛(ài)……

教師：“今日，教師給大家猜個(gè)謎語(yǔ)：小小紅色四方角，小星圍著大星跑，說(shuō)起意義真不少，象征祖國(guó)真正好!”

學(xué)生：國(guó)旗……紅旗……五星紅旗……

教師：“小朋友們可真聰慧!”

教師提醒謎底五星紅旗。

教師：“五星紅旗就是我們的國(guó)旗，這節(jié)課我們就用歌聲來(lái)贊美國(guó)旗吧!”(教師課件、板書出示課題《國(guó)旗國(guó)旗真漂亮》。)

教師：“跟著教師讀一讀，《國(guó)旗國(guó)旗真漂亮》?！?師帶著學(xué)生齊讀課題。)

教師：“《國(guó)旗國(guó)旗真漂亮》這首歌曲是C大調(diào)，2/4拍，由王森作詞，上海六師學(xué)生作曲?！?/p>

(二)學(xué)唱歌曲

1.教師可讓同學(xué)自身談一談，國(guó)旗的外形、顏色、五星的排列、象征意義等國(guó)旗學(xué)問(wèn)。

2.教師播放歌曲錄音或范唱一遍，以引起同學(xué)學(xué)唱歌曲的興趣。

3.教師帶著同學(xué)將歌詞按語(yǔ)言節(jié)奏朗讀一遍。

4.同學(xué)跟著教師分句模唱歌曲數(shù)遍。

5.教師引導(dǎo)同學(xué)，以接唱方式熟唱歌曲，如教師唱“國(guó)旗國(guó)旗”，同學(xué)接唱“真漂亮”。

(三)學(xué)習(xí)響板和碰鈴

1.教師出示響板和碰鈴，學(xué)生自主探究演奏方法，并辨別其音色差異。

2.教師介紹響板和碰鈴的不同音色并示范演奏。

(1)響板：聲音短，悅耳。把響板放在左手心，右手輕小扣擊響板發(fā)聲。

(2)碰鈴：聲音長(zhǎng)、悠揚(yáng)。將鈴口向上，兩只手分別握住鈴繩，相互敲擊而發(fā)聲。

3.全班同學(xué)齊唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真漂亮》，請(qǐng)兩位同學(xué)按教科書第13頁(yè)的圖譜用響板和碰鈴為歌曲伴奏。

4.換幾組同學(xué)演奏碰鈴和響板，教師提示其他同學(xué)仔細(xì)演唱歌曲。

我家鄉(xiāng)我愛(ài)祖國(guó)的教案及反思5

有這樣一座小城，幾經(jīng)變遷，換做新城拔地而起，在歷史車輪的鏗鏘聲中，有她細(xì)數(shù)母親的脈搏。又這樣一座小城，“邊陲明珠”的殊榮家喻戶曉，悠悠圖們江讓她盈潤(rùn)而多姿。她就是我引以為傲的家鄉(xiāng)。

我的家鄉(xiāng)__是一座具有沿邊、沿江、沿交通線和近海特點(diǎn)的，吉林省最大的邊疆口岸城市，素有“金三角”之美譽(yù)。走進(jìn)圖們：城區(qū)依山傍水，大街小巷似田間阡陌，縱橫交叉;街道寬廣干凈，兩側(cè)綠樹(shù)成蔭，花兒嬌艷，清風(fēng)拂過(guò);纖柳絲絲隨風(fēng)舞;含羞朵朵撫琴弦;暖花香，醉行人!

“__江文化旅游節(jié)”、“圖們江冰雪節(jié)”地勝利舉辦，足以向世人證明;我的家鄉(xiāng)已經(jīng)全面奏響現(xiàn)代化都市的