小學(xué)二年級(jí)美術(shù)課教學(xué)反思

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美是客現(xiàn)存在的，現(xiàn)實(shí)生活中可以說(shuō)是無(wú)處不在;文學(xué)藝術(shù)、社會(huì)生活、大自然等給人們帶來(lái)無(wú)窮無(wú)盡地美的享受。但是，人們明明生活在“美”的身邊，卻感受不到“美”的存在，其緣由就在于缺少美的“發(fā)覺(jué)”、美的感受，即審美。學(xué)校美術(shù)教育就是要通過(guò)審美活動(dòng)，培育同學(xué)感受美、觀賞美、表達(dá)美和制造美的技能?？梢?jiàn)，在學(xué)校美術(shù)教學(xué)的過(guò)程中，審美教育是不可缺少的。我們應(yīng)當(dāng)在平常的美術(shù)教學(xué)中，培育同學(xué)健康的、高尚的審美技能。

一、發(fā)覺(jué)美

大自然把一切美妙的東西都展示給了人們:冬天白雪下的樹(shù)、秋天飄飄的紅葉、夏天碧海黃沙、春天草綠花紅、青山綠水、旭日斜陽(yáng)、藍(lán)天白云、奇花異草……自然界絢麗多彩的景象和事物，以及形形色色的人和事都是我們獵取表象的豐富源泉，我們應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)有更多的機(jī)會(huì)去欣賞大自然和接觸生活，讓他們從中體會(huì)到自然界萬(wàn)事萬(wàn)物的美，讓同學(xué)懂得生活中的美、藝術(shù)上的美都來(lái)源于生活。讓我們領(lǐng)著同學(xué)放飛思想，把美術(shù)課堂搬到室外去，然后再把課外獵取的美景知識(shí)帶回課堂內(nèi)，讓斑斕的景色在課堂中釋放光芒。二班級(jí)美術(shù)課中《影子大王》、《漂亮的昆蟲(chóng)》、《小蝌蚪》等內(nèi)容是同學(xué)特別是農(nóng)村學(xué)校的同學(xué)特別熟識(shí)的東西，孩子們幾乎是熟視無(wú)睹，根本感受不到這些東西是美的，這就要求老師引導(dǎo)同學(xué)去感受這些平凡的東西中隱藏的美?？梢圆杉{通話故事，卡通音樂(lè)等多種形式讓孩子們發(fā)覺(jué)這些東西的美，通過(guò)發(fā)覺(jué)這些平常東西的美從而更加激發(fā)同學(xué)發(fā)覺(jué)美、感受美的技能。

二、想象美

對(duì)于觀賞到的美妙景象，可以主動(dòng)地進(jìn)行“再制造”。這就要依靠于同學(xué)自身的想象技能。想象是一種制造性的思維活動(dòng)，是審美活動(dòng)中的一種重要的心理功能?？梢哉f(shuō)，沒(méi)有想象就沒(méi)有審美鑒賞和藝術(shù)制造。對(duì)于學(xué)校生而言，老師要充分鼓舞同學(xué)大膽想象，無(wú)論他們畫(huà)出怎樣奇形怪狀的作品，都要予以確定。

在教學(xué)過(guò)程教學(xué)中，老師要指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)運(yùn)用形象思維來(lái)分析、討論、綜合、概括事物，也就是對(duì)感知材料加以分析、討論和綜合，進(jìn)而提升自己的抽象思維技能，打開(kāi)自己的'想象空間，填滿無(wú)限遐想的想象。

學(xué)校二班級(jí)美術(shù)課教學(xué)反思

傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)只重視專業(yè)知識(shí)與技能的傳授，把學(xué)習(xí)僅僅局限在書(shū)本上，脫離同學(xué)的日常生活實(shí)際，在這種學(xué)習(xí)觀念下，不僅很難培育出同學(xué)的制造精神，而且會(huì)泯滅同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，最終影響同學(xué)的進(jìn)展。

新課改提倡的美術(shù)教學(xué)，既要重視同學(xué)對(duì)藝術(shù)的感受、表現(xiàn)和制造力的培育，還要著重美術(shù)更多地與文化、歷史、生活相聯(lián)系，創(chuàng)建多維互動(dòng)的有利于同學(xué)自主學(xué)習(xí)的教學(xué)組織形式，讓同學(xué)在寬松的氛圍中感受美，讓同學(xué)在活動(dòng)中學(xué)、在玩中學(xué)，讓同學(xué)圍繞目標(biāo)自主選擇內(nèi)容、材料和方法，讓同學(xué)在知識(shí)探究的過(guò)程中發(fā)覺(jué)規(guī)律。我在教學(xué)中，努力用新的理念來(lái)組織教學(xué)，收到了較好的效果。

比如二班級(jí)的《漂亮的葉子》一課，雖然同學(xué)對(duì)葉子并不生疏，但對(duì)于用上自己喜愛(ài)的方法來(lái)表現(xiàn)自己心目中最美的葉子還是有肯定的難度，在教學(xué)過(guò)程中，我著重啟發(fā)孩子依據(jù)觀測(cè)課本第17頁(yè)上四位所采納的不同的方法所表現(xiàn)出的葉子四種狀態(tài)的美，讓孩子從中選擇自己最喜愛(ài)的方法來(lái)表現(xiàn)葉子，特別是有的孩子選擇了用干葉子刷上水彩拓印葉子，由于許多同學(xué)第一次接觸水彩顏料，可以說(shuō)對(duì)蘸滿顏料的葉子和水彩所顯示出的色調(diào)都充斥了新奇，于是我在教學(xué)中充分讓同學(xué)去自主實(shí)踐，探究發(fā)覺(jué)。我首先讓同學(xué)觀測(cè)學(xué)校里的樹(shù)葉都有哪些顏色?你喜愛(ài)哪些顏色?同學(xué)們驚喜地發(fā)覺(jué)，原來(lái)我們的學(xué)校的樹(shù)木上竟然有這么多漂亮的顏色，我又適時(shí)提出問(wèn)題:我們能部能選擇干的葉子用上這些漂亮的顏色拓印出葉子的形狀和葉脈呢?同學(xué)齊聲回答:能。我沒(méi)有急于出示答案，而是讓同學(xué)自己動(dòng)手調(diào)配顏色并印出自己喜愛(ài)的葉子，同學(xué)的積極性特別高，不斷地向同伴和老師展示自己的新發(fā)覺(jué)，同學(xué)在自主實(shí)踐中體驗(yàn)著學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并久久回味?？吹酵瑢W(xué)這樣歡樂(lè)，我明白了一個(gè)道理:不要讓我們所謂權(quán)威的說(shuō)教代替了同學(xué)的直觀體驗(yàn)，扼殺了同學(xué)探究的自由，要讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的真正主人。在教學(xué)中我們還要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，分析問(wèn)題，關(guān)注同學(xué)的情感，改進(jìn)教學(xué)和組織形式，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)的新境界。

學(xué)校二班級(jí)美術(shù)課教學(xué)反思

本課是學(xué)校二班級(jí)一節(jié)“造型表現(xiàn)”類型的課，目的是開(kāi)發(fā)同學(xué)的制造性思維和豐富的想象力。讓同學(xué)在游戲中了解線的改變，依據(jù)線任意改變產(chǎn)生的外形進(jìn)行想象設(shè)計(jì)，添畫(huà)上各種具象或抽象的形象。讓同學(xué)在教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂(lè)趣，嘗試新的繪畫(huà)方法。

我在教學(xué)活動(dòng)中，首先讓同學(xué)依據(jù)自學(xué)指導(dǎo)中的幾個(gè)問(wèn)題看書(shū)自學(xué)：細(xì)讀有限的文字，看懂精彩的圖片和作品，大膽思索。我鼓舞同學(xué)相互爭(zhēng)論，初步懂得什么是“繪畫(huà)游戲”。在七嘴八舌的爭(zhēng)論之后，我又引導(dǎo)觀賞作品，分析作品，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題，不僅培育同學(xué)[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net]的分析技能，也提高了孩子們的自主探究，合作學(xué)習(xí)，以及美術(shù)鑒賞力，如在觀賞同學(xué)作品時(shí)聯(lián)系自己的作品進(jìn)行想象，我設(shè)計(jì)了這樣幾個(gè)問(wèn)題：小伙伴們是怎樣添加的？為什么這樣添加？你畫(huà)線條時(shí)應(yīng)留意什么？你所畫(huà)的線條成了很多外形，你能把它想成什么等等。同學(xué)既觀賞了作品又能和自己的畫(huà)相聯(lián)系，使同學(xué)的思維開(kāi)拓，大膽想象，輕松的獵取了美術(shù)知識(shí)。最末，同學(xué)在添加時(shí)想象力豐富，作業(yè)生動(dòng)形象、妙趣橫生，作業(yè)效果令我滿足。

在這一節(jié)課中，我把激發(fā)愛(ài)好、鼓舞發(fā)覺(jué)、引導(dǎo)活動(dòng)作為重點(diǎn)，同學(xué)在愉悅的氣氛中加強(qiáng)了想象力和表現(xiàn)力，而作為老師最大的收獲是在教學(xué)中適時(shí)地引導(dǎo)同學(xué)在游戲中發(fā)覺(jué)美、制造美，并愉悅的參加了他們的活動(dòng)。當(dāng)然本節(jié)課也有著不足之處，有的同學(xué)在第一步畫(huà)線條時(shí)不是任意而畫(huà)，而是有意向的畫(huà)出了圖形，這就沒(méi)達(dá)到任意而畫(huà)、在畫(huà)中去發(fā)覺(jué)的目的，需要老師實(shí)時(shí)指導(dǎo)并訂正。

學(xué)校二班級(jí)美術(shù)課教學(xué)反思

本課的意圖是引導(dǎo)同學(xué)初步接觸我國(guó)民間剪紙藝術(shù)，嘗試用折剪的方法探究團(tuán)花設(shè)計(jì)、制作的奧妙，激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)作熱忱，引發(fā)同學(xué)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

課前我從多方面搜集資料，并認(rèn)真閱讀，分析與課題有關(guān)的作品，然后進(jìn)行試制范畫(huà)，努力把教材理解深透。課堂上，我首先用徑直剪紙教具導(dǎo)人新課，然后利用課本上幾組民間團(tuán)花作品，從而了解到團(tuán)花在生活中的用途，進(jìn)而激發(fā)同學(xué)要親自設(shè)計(jì)的熱忱。引導(dǎo)同學(xué)開(kāi)動(dòng)腦筋想出不同折法，了解對(duì)邊折和對(duì)角折兩種折紙方法。為了解決“折”的方法正確而進(jìn)入“剪”的環(huán)節(jié)，嘗試讓同學(xué)先進(jìn)行思索、討論，剪去哪一部分才能涌現(xiàn)圓的形狀，然后再?gòu)?qiáng)調(diào)“捏住圓心”剪去一角。通過(guò)觀賞百變團(tuán)花提出問(wèn)題，激發(fā)同學(xué)積極主動(dòng)性，采納演示法，直觀材料進(jìn)行示范使同學(xué)獲得充分的感性認(rèn)識(shí)，以加深對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)象和理論知識(shí)的理解，這是美術(shù)教學(xué)的重要方法。同時(shí)也采納講授法，用語(yǔ)言向同學(xué)傳授系統(tǒng)的知識(shí)和技能，啟發(fā)思維以及進(jìn)行思想教育的不可缺少的手段。

這節(jié)課面對(duì)的是學(xué)校二班級(jí)的兒童。這些天真浪漫的孩子，既渴望增長(zhǎng)知識(shí)，又需要開(kāi)心地玩耍。老師利用范圖觀賞，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，在同學(xué)激昂不已的時(shí)候，提出問(wèn)題：你們喜愛(ài)這些團(tuán)花嗎？想不想親自制作一些團(tuán)花??？在引起同學(xué)劇烈求知欲的時(shí)候，演示講解折、剪紙團(tuán)花的制作過(guò)程，同學(xué)都能全神貫注的聽(tīng)老師講課，展示不同紋樣后，同學(xué)能夠依據(jù)自己喜好設(shè)計(jì)紋樣，在設(shè)計(jì)剪紙時(shí)，給同學(xué)們放