邏輯與思維 第十二課　創(chuàng)新思維要多路探索 （學案+每課一練）（word版含答案）

第十二課創(chuàng)新思維要多路探索[課標要求]了解發(fā)散思維中所采取的推測方法。概括發(fā)散思維的特點。知道聚合思維和發(fā)散思維的功能。了解什么是逆向思維。了解逆向思維的依據(jù)和優(yōu)勢。發(fā)揮正向思維和逆向思維的互補作用。[素養(yǎng)目標]克服思維的單向性，提高思維品質(zhì)，樹立創(chuàng)新意識，提高分析問題的能力。通過對發(fā)散思維的了解，增強進行發(fā)散思維的自覺性。理解聚合思維的特征和方法，加深對聚合思維和發(fā)散思維的認識，懂得思維的方式是多種多樣的道理。掌握如何進行逆向思維和如何做到正逆互補。培養(yǎng)逆向思維或正逆互補解決問題的能力。增強逆向思維的意識，克服逆反心理。培養(yǎng)學生的科學精神，提高逆向思維能力。探究點一發(fā)散思維的方法1．發(fā)散思維的含義：發(fā)散思維是根據(jù)已知的事物信息，從不同的角度、不同的方向思考，以尋求解決問題的多樣性答案的思維方式。提醒發(fā)散思維的客觀基礎(chǔ)是事物性質(zhì)和關(guān)系的多樣性。2．思維發(fā)散的技法(1)檢核表法：主要是通過對所設(shè)想問題的幾個方面進行詳細檢查，從看似“毫無問題”的事物中找到思維創(chuàng)新的突破口，以求產(chǎn)生創(chuàng)新的思路。(2)信息交合法：是利用已有的或引進的事物信息，通過列舉的方法，將不同信息有目的地進行組合，以產(chǎn)生新的思路。(3)頭腦風暴法：是一種集思廣益的群體思維發(fā)散技法。想一想：下面做法運用了發(fā)散思維的什么技法？①醫(yī)生引入微爆破技術(shù)消除腎結(jié)石。②召集科技人員開會，研究新產(chǎn)品的開發(fā)。提示①檢核表法。②頭腦風暴法。3．正確看待思維發(fā)散技法(1)發(fā)散思維不僅能夠幫助人們發(fā)現(xiàn)新問題，而且能為所要解決的問題提供眾多新設(shè)想。思維發(fā)散技法有助于人們進行思維發(fā)散。(2)僅僅依靠幾種思維發(fā)散技法，難以產(chǎn)生理想的結(jié)果。在思維發(fā)散的過程中，還需要其他思維因素的積極參與。(3)思維發(fā)散的效果，與人們的知識和經(jīng)驗的多少、實踐能力的高低等密切相關(guān)。(1)檢核表法、信息交合法和頭腦風暴法都是自由思維發(fā)散的技法。改錯：檢核表法、信息交合法和頭腦風暴法都是強制思維發(fā)散的技法。(2)將平面鏡改為多種曲面鏡，制成哈哈鏡，這是從檢核表法中的擴大的方面進行思維發(fā)散的。改錯：將平面鏡改為多種曲面鏡，制成哈哈鏡，這是從檢核表法中的改變的方面進行思維發(fā)散的。(3)通過頭腦風暴法，可以將事物可能具有的組合“一網(wǎng)打盡”，供人們篩選。改錯：通過信息交合法，可以將事物可能具有的組合“一網(wǎng)打盡”，供人們篩選。議題1：發(fā)散思維的技法材料一許國泰，信息交合法的創(chuàng)始人，運用信息交合法從眾多的思維角度思考曲別針的用途，如用曲別針做數(shù)學符號進行四則運算；作為音符創(chuàng)作樂曲；做成外文字母拼讀；與硫酸反應(yīng)生成氫氣作燃料；磁化后生成指南針；作為鐵元素以不同比例與幾十種金屬元素分別發(fā)生化學反應(yīng)生成千上萬種化合物……用途幾乎接近無窮。材料二日本三菱樹脂公司隨著生產(chǎn)的發(fā)展，急需研制一種新型凈化池。公司領(lǐng)導召集10余名技術(shù)人員，在短短的半天里就提了70種方案，并從中選了10種最優(yōu)方案。然后，將根據(jù)10種最優(yōu)方案設(shè)計的凈化池的結(jié)構(gòu)畫成圖紙，貼在黑板上，再將各人對新方案提出的改進設(shè)想寫在紙條上，貼在凈化池結(jié)構(gòu)圖的相應(yīng)位置，通過公司內(nèi)部科技人員的評審，最后得出一種研制新型凈化池的最佳方案。(1)結(jié)合材料一，闡釋發(fā)散思維的信息交合法。(2)結(jié)合材料二，思考該公司通過這一活動征集方案屬于思維發(fā)散的什么技法方法？這種技法有什么特點？答案(1)把不同的信息進行交合，可以產(chǎn)生新的信息。信息交合法是利用已有的或引進的事物信息，通過列舉的方法，將不同信息有目的地進行組合，以產(chǎn)生新的思路。通過信息交合法，可以將事物可能具有的組合“一網(wǎng)打盡”，供人們篩選。(2)通過這一活動征集方案屬于思維發(fā)散技法中的“頭腦風暴法”。頭腦風暴法是一種集思廣益的群體思維發(fā)散技法。發(fā)散思維應(yīng)注意的問題要大膽敞開思路；要注意發(fā)散思維的質(zhì)量，要盡量考慮各種因素、各種后果、各種方法等；要堅持思維的獨特性，不要重復(fù)頭腦中早已定型的東西，要從新的角度超越自己或別人的思維常規(guī)。典例1發(fā)散思維訓練：如果以《水的聯(lián)想》為題目，要求聯(lián)系生活實際寫議論文，你可以引申出哪些主題？答案(1)從江河之水日夜奔騰引起聯(lián)想，人應(yīng)該有一種生命不息、戰(zhàn)斗不止的精神。(2)從涓涓細流匯成江海引起聯(lián)想，知識在于積累。(3)從滴水穿石的力量引起聯(lián)想，人要有鍥而不舍、金石可鏤的頑強意志。(4)從水可載舟，亦可覆舟引起聯(lián)想，執(zhí)政者應(yīng)取信于民，依靠民眾。(5)從滄海一粟引起聯(lián)想，人要擺正個人和集體的關(guān)系。(6)從水的用途想到：我們應(yīng)該對人類有較大貢獻。(7)從水往低處流想到：客觀規(guī)律不可抗拒。(8)從水沖破堤岸泛濫的現(xiàn)象想到：自由與紀律的辯證關(guān)系。(9)從流水不腐的現(xiàn)象想到：刀不磨要生銹，人不學要落后。探究點二聚合思維的方法與功能1．聚合思維的含義：聚合思維是利用已有的知識和經(jīng)驗，把眾多信息逐步引導到條理化的邏輯思路中，以便得出合乎邏輯的解決問題的方案。2．聚合思維的圖示：在思維方向上，聚合思維是從四面八方向一個目標點想，向聯(lián)系、共同之處想，是收斂、集中。想一想：在思維方向上，聚合思維和發(fā)散思維有什么不同？提示在思維方向上，聚合思維與發(fā)散思維正好相反。發(fā)散思維是從一個出發(fā)點向四面八方想，向新奇、獨特之處想，是擴散、輻射。聚合思維是從四面八方向一個目標點想，向聯(lián)系、共同之處想，是收斂、集中。3．聚合思維的功能：在眾多零散的知識之間建立起內(nèi)在聯(lián)系，從而把看似互不相關(guān)的知識貫穿起來，聚焦所要解決的問題。4．正確認識和運用發(fā)散思維與聚合思維(1)發(fā)散思維與聚合思維的客觀基礎(chǔ)：事物既相互區(qū)別又相互聯(lián)系。(2)運用發(fā)散思維與聚合思維①在思維創(chuàng)新過程中，發(fā)散思維與聚合思維是相互聯(lián)系、相互補充的。②解決復(fù)雜問題，往往需要人們的思維結(jié)合實際情況，反復(fù)地“發(fā)散—聚合—發(fā)散—聚合”。想一想：發(fā)散思維和聚合思維的關(guān)系是怎樣的？提示辯證統(tǒng)一。既相互區(qū)別，又相互聯(lián)系、相互補充、相互轉(zhuǎn)化。在一定意義上說，發(fā)散思維與聚合思維是創(chuàng)新思維的兩翼，只有在兩翼相互作用所形成的“合力”下，事情才能辦好，科學才能進步，真理才能發(fā)展。(1)發(fā)散思維有一個明確的目標，一切思維活動都圍繞這個軸心來進行。改錯：聚合思維有一個明確的目標，一切思維活動都圍繞這個軸心來進行。(2)發(fā)散思維比聚合思維更重要。改錯：發(fā)散思維與聚合思維不存在哪個更重要的問題，二者是創(chuàng)新思維的兩翼，只有在兩翼相互作用所形成的“合力”下，事情才能辦好，科學才能進步，真理才能發(fā)展。(3)解決復(fù)雜問題，往往需要人們的思維結(jié)合實際情況，反復(fù)地“聚合—發(fā)散—聚合—發(fā)散”。改錯：解決復(fù)雜問題，往往需要人們的思維結(jié)合實際情況，反復(fù)地“發(fā)散—聚合—發(fā)散—聚合”。(4)發(fā)散思維是從四面八方向一個目標點想，向聯(lián)系、共同之處想，是收斂、集中。改錯：聚合思維是從四面八方向一個目標點想，向聯(lián)系、共同之處想，是收斂、集中。議題2：聚合思維的方法材料一長期以來，我國灌溉水的利用率僅有45%，與發(fā)達國家80%的利用率相差甚遠。福建大地生態(tài)科技實業(yè)有限公司自主研發(fā)的新一代地下灌溉——根灌技術(shù)，解決了這一長期困擾我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的難題。根灌其核心技術(shù)為“管道及包含該管道的多功能節(jié)水灌溉裝置”，該系統(tǒng)抗堵塞性能優(yōu)良，灌水時表層土壤保持干燥，系統(tǒng)運行成本比滴灌每畝年節(jié)約75～86元；灌溉水利用率和肥料利用率比滴灌提高10%以上。在干旱荒漠區(qū)造林成活率達95%以上，林木生長量比地面灌溉增加15%。材料二某農(nóng)場運用生物技術(shù)，把雜草、生活垃圾變成有機肥料，施放到農(nóng)田，用來生產(chǎn)糧食、蔬菜，糧食、蔬菜的一部分用來養(yǎng)豬，豬糞與雜草混合，加工成牛飼料；再把牛糞與雜草混合制成高效農(nóng)肥，經(jīng)處理后回施到水田，成了養(yǎng)魚的餌料。在這一良性生態(tài)循環(huán)的農(nóng)場里沒有廢物排放，避免了環(huán)境污染，土地又能夠重復(fù)耕種，解決了土地貧瘠的問題。(1)結(jié)合材料一中根灌技術(shù)的產(chǎn)生，談?wù)劸酆纤季S。(2)材料二中良性生態(tài)循環(huán)農(nóng)場的建立運用了哪種思維方法？答案(1)聚合思維有一個明確的目標，一切思維活動都要圍繞這個軸心來進行。面對困擾我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的難題——灌溉水利用率低的現(xiàn)實情況，將多個設(shè)想聯(lián)系起來考慮，打破了地上灌溉的常規(guī)，形成更全面、更具有可行性的灌溉新方案。(2)聚合思維的方法。1．正確認識聚合思維(1)聚合思維有一個明確的目標，一切思維活動都要圍繞這個軸心來進行。如果思維在方向上不聚合，人們就不能將注意力集中起來深刻地認識對象，就不能有效地解決問題。(2)聚合思維的特點①聚合思維的過程具有嚴謹性。②聚合思維的思路具有歸一性。③聚合思維的結(jié)論具有可論證性。典例2對于聚合思維，下列說法正確的是()①它是從一個出發(fā)點向四面八方想，是擴散、輻射②它是從四面八方向一個目標點想，是收斂、集中③揭示共同點，把握規(guī)律性，以尋求解決問題的最優(yōu)方案④目的是揭示不同事物之間的聯(lián)系，把握事物的整體發(fā)展A．①②③ B．②③④C．①③④ D．①②④答案B解析①是發(fā)散思維在思維方向上的特點，不符合題意。2．發(fā)散思維與聚合思維的辯證關(guān)系發(fā)散思維聚合思維區(qū)別含義根據(jù)已知的事物信息，從不同的角度、不同的方向思考，以尋求解決問題的多樣性答案的一種展開性的思維方式利用已有的知識和經(jīng)驗，把眾多信息逐步引導到條理化的邏輯思路中，以便得出合乎邏輯的解決問題的方案的一種收斂性的思維方式思維功能突破常規(guī)而求異，不拘一格，多方聯(lián)想、設(shè)想和想象，做到不斷求新尊重前提的事實和真理性，邏輯嚴謹周密，重視理論的邏輯證明和實踐檢驗，要求實事求是，符合客觀真理思維方向由中心向四面八方擴散由四面八方向中心集中特征發(fā)散思維的過程具有流暢性，思路具有變通性，結(jié)果具有獨特性聚合思維的過程具有嚴謹性，思路具有歸一性，結(jié)論具有可論證性技法適合于個體思維的主要有“檢核表法”“信息交合法”等。對于群體思維而言，主要有“頭腦風暴法”，或稱“集思廣益法”聚合思維的方法主要有功能綜合方法、歸納推理方法和演繹推理方法聯(lián)系①二者不可分割，相互依賴。一方面，聚合思維必須以發(fā)散思維取得的成果為前提，另一方面，沒有聚合思維，發(fā)散思維的多種答案就無意義，無價值可言②二者是反復(fù)交織、相輔相成、缺一不可的。二者是創(chuàng)新思維的兩翼，創(chuàng)新思維的過程是“發(fā)散—聚合—發(fā)散—聚合”的過程典例3美國人沃森和英國人克里克提出“自我復(fù)制”的假說來描述DNA的行為。他們將前人的多條研究思路進行聚合，將晶體結(jié)構(gòu)、生物化學、信息復(fù)制等多個觀念加以綜合，終于揭開了DNA結(jié)構(gòu)的奧秘。這說明()A．他們采用發(fā)散思維的列舉法來揭示DNA的奧秘B．沃森和克里克采用的是聚合思維的方法C．DNA結(jié)構(gòu)奧秘的揭示完全是個人主觀努力的結(jié)果D．在思維方向上，兩人采用聚合思維與發(fā)散思維相結(jié)合的方法答案B解析沃森和克里克的做法符合聚合思維嚴謹性、歸一性、可論證性的特點，故本題應(yīng)選B項。A、D兩項不符合題意；C項表述錯誤，DNA結(jié)構(gòu)奧秘的揭示離不開前人和他人的研究成果。探究點三逆向思維的含義與作用1．逆向思維的含義(1)什么是逆向思維：逆向思維是人們從過去所把握的事物原理的反面、構(gòu)成要素的反面、功能結(jié)構(gòu)的反面等，去思考、去求索，以實現(xiàn)創(chuàng)新的目的。提醒逆向思維的客觀依據(jù)是事物具有復(fù)雜的相反相成的性質(zhì)與功能。想一想：逆向思維的必要性是什么？提示事物具有復(fù)雜的相反相成的性質(zhì)與功能，人們已經(jīng)認識到的只是其中的一部分，為了認識事物可能具有的其他性質(zhì)與功能，人們往往有意識地逆向性地思考既有的認識，這就運用了逆向思維。(2)如何逆向思維①對事物結(jié)構(gòu)順序的已有認識進行反向思考。②對已有的有關(guān)事物存在狀態(tài)的認識作轉(zhuǎn)換性思考。③對已有的有關(guān)事物功能的認識作反向思考。④對已有的有關(guān)事物之間因果關(guān)系的認識作交換性思考。提醒結(jié)構(gòu)反轉(zhuǎn)、狀態(tài)反轉(zhuǎn)、功能反轉(zhuǎn)、因果反轉(zhuǎn)。2．發(fā)揮思維正逆互補的作用(1)逆向思維應(yīng)當合“理”①逆向思維的反向是有合理性的思維反向。如果不顧客觀規(guī)律，盲目地“反向”，不僅難以實現(xiàn)創(chuàng)新思維的目的，而且可能付出慘重的代價。②只有掌握了正向思維的“正”，才能夠合理有效地進行逆向思維的“逆”。(2)正逆互補，攜手共進有意識地將兩個或多個對立面聯(lián)系在一起思考，正反補充，可以打破單方面性質(zhì)的限制，避免思維的僵化和極端化，更有可能發(fā)現(xiàn)事物的新功能和新作用，產(chǎn)生創(chuàng)新性的成果。(3)創(chuàng)新思維是有方向的，是以問題為導向的創(chuàng)新思維是有方向的，是以問題為導向的。在創(chuàng)新思維過程中，人們運用發(fā)散思維與聚合思維、逆向思維與正向思維等多向的思維方法，目的在于從不同的方向和角度認識事物，以求獲得常規(guī)思路難以得到的新認識。因此，不同方向的思維方法之間不是彼此孤立、相互排斥的，而是相輔相成、相得益彰的。(1)逆向思維就是逆反心理。改錯：逆向思維不是什么事都“倒著來”“對著干”的逆反心理。(2)人們對事物因果關(guān)系的認識只能由因到果。改錯：人們對事物因果關(guān)系的認識，可以由因到果，也可以由果溯因。(3)正向思維與逆向思維是客觀對象的外在聯(lián)系在人們思維中的反映。改錯：正向思維與逆向思維是客觀對象的內(nèi)在矛盾在人們思維中的反映。(4)逆向思維比正向思維的效果好。改錯：逆向思維并非總比正向思維的效果好。究竟是哪種思維的效果好，取決于具體情況。(5)創(chuàng)新思維是有方向的，是以結(jié)果為導向的。改錯：創(chuàng)新思維是有方向的，是以問題為導向的。議題3：如何逆向思維？北京的一條街上同住三家裁縫，手藝都不錯。因為住得太近，生意上的競爭很激烈。為了搶生意，都想掛出有吸引力的招牌來招攬顧客。甲掛出的招牌是“北京城里最好的裁縫”；乙掛出的招牌是“全國最好的裁縫”。丙裁縫眼看兩位同行相繼掛出了這么大氣的廣告招牌，心想兩位同行掛出的招牌都大到這份上了，我能說世界最好的裁縫嗎？這是不是有點兒太虛假了？在百思不得其解時，丙裁縫的兒子談了談他的思路：不再向大處夸自己的小店，而是運用逆向思維，在廣告詞里的地域選擇上應(yīng)比“全國”“北京”要小得多，寫的口氣要比前兩者小，但卻達到以“小”欺“大”的效果。果然，根據(jù)他兒子的思路擬定的招牌掛出以后，丙的裁縫店生意興隆。(1)根據(jù)丙裁縫的兒子的思路，你認為丙店擬定的招牌廣告詞應(yīng)是什么？(2)如何運用逆向思維？請寫出逆向思維的方法。答案(1)丙店擬定的招牌廣告詞：“本街最好的裁縫?！?2)對事物結(jié)構(gòu)順序的已有認識進行反向思考；對已有的有關(guān)事物存在狀態(tài)的認識作轉(zhuǎn)換性思考；對已有的有關(guān)事物功能的認識作反向思考；對已有的有關(guān)事物之間因果關(guān)系的認識作交換性思考。1．正確認識逆向思維(1)逆向思維是突破傳統(tǒng)的、常規(guī)的思維定勢，用相反的思路解決問題的方法。它是人們從過去所把握的事物原理的反面、構(gòu)成要素的反面、功能結(jié)構(gòu)的反面(包括事物自身的優(yōu)點和缺點)等，去思考、去求索，以實現(xiàn)創(chuàng)新的目的。逆向思維是發(fā)散思維的一種重要形式。(2)世界上的一切事物都有正反兩個方面，因而人們應(yīng)該從正反兩方面來認識事物。但是，從認識實踐來看，人們往往囿于常規(guī)思維的慣性，只看到其中的一面，而看不到另一面，從而使思維不能獲得創(chuàng)新。逆向思維有著可靠的客觀依據(jù)，即事物的兩面性，因此運用逆向思維可以獲得思維創(chuàng)新。例如，司馬光砸缸的故事，按照常規(guī)思路，應(yīng)使人離開水，但此思路無法實現(xiàn)，故采用逆向思維使水離開人，用砸破缸的方法救了小朋友。典例41901年，倫敦舉行了一次“吹塵器”表演。其中一位設(shè)計師以強有力的氣流將灰塵吹起，然后吸入容器中。而另一位設(shè)計師卻反過來想，將吹塵改為吸塵，豈不更好？根據(jù)這個設(shè)想，他研制成了吸塵器。這位設(shè)計師的思維方式是()A．正向思維 B．歸納思維C．逆向思維 D．聚合思維答案C解析本題考查逆向思維。依據(jù)“吹塵器”的工作方式，該設(shè)計師反其道而行之，將吹塵改為吸塵，研制成了吸塵器，其運用了逆向思維的方法。2．比較正向思維與逆向思維正向思維逆向思維區(qū)別含義是指人們從正面去把握事物的原理、構(gòu)成要素、功能結(jié)構(gòu)，以達到對事物的認識的目的是人們從過去所把握的事物原理的反面、構(gòu)成要素的反面、功能結(jié)構(gòu)的反面等，去思考、去求索，以實現(xiàn)創(chuàng)新的目的范圍對于有待解決的難題，經(jīng)過一番思考后能夠解決對于有待解決的難題，在進行一番思考后，仍難找到滿意的解決辦法方向正面常規(guī)常規(guī)的反面條件把握事物的原理、構(gòu)成要素、功能結(jié)構(gòu)人們從過去所把握的事物原理、構(gòu)成要素、功能結(jié)構(gòu)的反面等，去思考、去求索功用認識和把握事物的本質(zhì)與規(guī)律發(fā)現(xiàn)事物的新功能和新作用，產(chǎn)生創(chuàng)新性的成果聯(lián)系①正向思維與逆向思維是客觀對象的內(nèi)在矛盾在人們思維中的反映，二者是相互聯(lián)系、相互補充的②我們只有掌握了正向思維的“正”，才能夠合理有效地進行逆向思維的“逆”③逆向思維與正向思維究竟哪種思維的效果好，取決于具體情況，并不是時時處處都要逆向思考典例5在求方程“0.9[1.2x＋1.3(500－x)]＝567”的解時，很多學生會按常規(guī)思維先去括號，然后乘0.9，最后通過合并同類項和移項等求出答案。但是我們完全可以第一步做兩邊同時除以0.9的逆向思維，第二步再按正向思維進行運算，這樣可以提高求解的效率。這一案例表明()A．逆向思維比正向思維的效果好B．逆向思維在任何情況下都可以被采用C．逆向思維與正向思維相互補充、相得益彰D．逆向思維與正向思維在方向和目的上是一致的答案C解析逆向思維與正向思維究竟哪種思維的效果好，取決于具體情況，不能籠統(tǒng)地認為哪一種效果好或差，A項說法不科學；逆向思維往往是在運用正向思維未能獲得滿意結(jié)果的情況下才采用的，B項說法錯誤；材料中方程快捷求解是正逆思維互補的結(jié)果，C項符合題意；逆向思維與正向思維在方向上是相反的，D項說法錯誤。3．澄清對逆向思維的認識誤區(qū)(1)逆向思維不屬于創(chuàng)新思維逆向思維是通過反向求索，有利于解決難題，因而是一種創(chuàng)新思維的方法。逆向思維是人們從過去所把握的事物原理的反面、構(gòu)成要素的反面、功能結(jié)構(gòu)的反面等，去思考、去求索，以實現(xiàn)創(chuàng)新的目的。(2)逆向思維就是解決任何問題都要“倒著來”這一命題是對逆向思維的錯誤理解，它把生活實際中的逆反心理當成逆向思維。面對生活中的多種難題，要靈活運用逆向思維來解決。若做什么事都“倒著來”“對著干”只能把問題搞亂。(3)逆向思維不如正向思維效果好逆向思維與正向思維究竟哪種思維方法的效果好，不能一概而論，要具體問題具體分析，并不是時時處處都要正向思考，也不是時時處處都要逆向思考，若有意識地將二者聯(lián)系起來思考，可以避免思維的僵化與極端化，從而產(chǎn)生創(chuàng)新性的成果。典例6由于身體和心理的原因，部分中學生存在一種逆向思維的心態(tài)，拒絕與家長溝通，排斥與老師交流。你怎樣看待這一現(xiàn)象()A．這是社會發(fā)展潮流所致B．這種逆向心理“倒著來”“對著干”沒有什么不好C．這種逆向思維心態(tài)應(yīng)當合“理”D．這種逆向思維是極其錯誤的答案C1．近年來，隨著市場經(jīng)濟體制的完善、民主政治的發(fā)展，各種聽證會應(yīng)運而生，春運價格聽證、市政府決策聽證、階梯電價聽證……有關(guān)部門匯集各方面的信息作出科學、民主決策。從科學思維角度看，這()A．是民主政治發(fā)展的必然要求B．符合市場經(jīng)濟的特點C．運用了科學思維中的信息交合法D．是檢核表法的思維方式答案C解析本題考查思維發(fā)散技法中的信息交合法的知識。信息交合法可以將事物可能具有的組合“一網(wǎng)打盡”，供人們篩選。A、B、D都不符合題意，C正確且符合題意。2．學習中我們經(jīng)常制定思維導圖，這有利于思維可視化、記憶圖像化、知識結(jié)構(gòu)化和應(yīng)用工具化。思維導圖一般分為歸納性思維導圖和發(fā)散型思維導圖。發(fā)散型思維導圖主要體現(xiàn)了()A．發(fā)散思維 B．聚合思維C．聯(lián)想思維 D．創(chuàng)新思維答案A解析本題考查聯(lián)想思維、創(chuàng)新思維、聚合思維與發(fā)散思維在方向上的區(qū)別。發(fā)散型思維導圖是發(fā)散思維的思維方向，故正確答案選A。3．語言是表達思維的工具。在思想教育中，利用教育對象的逆反心理或順應(yīng)心理，采取“欲擒故縱”的方式說服教育，是一種________的應(yīng)用。()A．聚合思維方式 B．逆向思維方式C．正向思維方式 D．正逆互補思維方式答案B解析利用教育對象的逆反心理或順應(yīng)心理，采取“欲擒故縱”的方式說服教育，是一種反向求索，即逆向思維。4．數(shù)千年來，人們一直習慣于用鍋炒菜，把生的食物放在熱鍋里炒，食物由生變熟。這種炒法只能提供熱食，不能滿足人們對冷食的需要。有人從加熱的反面設(shè)想，制造出“炒冰”的鍋，將一杯牛奶倒入這種鍋中，翻炒幾下，就變成潔白細膩、清涼解暑的冰淇淋。這種逆向思維方式是()A．對事物結(jié)構(gòu)順序的已有認識進行反向思考B．對已有的有關(guān)事物存在狀態(tài)的認識作轉(zhuǎn)換性思考C．對已有的有關(guān)事物功能的認識作反向思考D．對已有的有關(guān)事物之間因果關(guān)系的認識作交換性思考答案D解析事物都處在因果關(guān)系的鏈條之中，在一定條件下，事物之間的原因與結(jié)果可以相互轉(zhuǎn)化。人們對事物因果關(guān)系的認識可以作交換性思考。用熱鍋炒是食物變熟的原因，反向思考，讓食物變冷，從而設(shè)計出“炒冰”的鍋。D正確。5．法國作家拉·封丹有一則寓言：北風和南風比誰先把行人身上的大衣脫掉。北風鼓足勁來一個寒風凜冽，結(jié)果行人為抵御北風，把大衣裹得緊緊的；南風則徐徐吹動，氣溫不斷升高，行人暖意盎然，紛紛解開紐扣，脫掉大衣。人們將這則寓言用于企業(yè)人力資源管理，通過對員工的愛和尊重，激發(fā)員工的工作熱情和才智。后來人們把這則寓言稱為南風法則或溫暖法則。(1)南風法則體現(xiàn)的是哪種創(chuàng)新思維方式？(2)我們應(yīng)該如何善用這種創(chuàng)新思維方式？答案(1)逆向思維方式。(2)①對事物結(jié)構(gòu)順序的已有認識進行反向思考。②對已有的有關(guān)事物存在狀態(tài)的認識作轉(zhuǎn)換性思考。③對已有的有關(guān)事物功能的認識作反向思考。④對已有的有關(guān)事物之間因果關(guān)系的認識作交換性思考。每課一練一、選擇題題組一發(fā)散思維與聚合思維的方法1．聚合思維多次運用類比、歸納、演繹、抽象、分析、綜合等思維方法，在眾多零散的知識之間建立起內(nèi)在聯(lián)系，綜合、評價、論證各種新設(shè)想以尋求最優(yōu)方案。這說明()A．聚合思維的過程具有嚴謹性B．聚合思維的思路具有歸一性C．聚合思維的結(jié)論具有可論證性D．聚合思維的結(jié)果具有獨特性答案A2．“水火不相容”，水能滅火。但有人發(fā)現(xiàn)可燃物如果與空氣隔絕也同樣不會燃燒，于是人們發(fā)明了適應(yīng)不同可燃物的“滅火器”。這表明()A．人的思維的能動性作用無比巨大B．人的發(fā)散思維具有獨特性，可以找到新途徑、新方法解決問題C．發(fā)明的價值是巨大的D．不怕做不到，就怕想不到答案B解析發(fā)明了適應(yīng)不同可燃物的“滅火器”，說明人們可以通過新的途徑和方法解決難題，體現(xiàn)了發(fā)散思維的獨特性特征，B項符合題意。A、C兩項不符合題意；D項說法錯誤。3．天氣炎熱時，有人發(fā)明了帶微型電扇的太陽帽；為了方便出行，人們發(fā)明了印有火車時刻表的一次性紙杯。這是()①運用思維發(fā)散中的檢核表法，尋找新突破口、新思路②運用引入法找到的新突破口③運用組合法找到的新突破口④針對群體而言的A．①②B．①③C．③④D．②④答案B解析材料中的事例屬于檢核表法中的組合方法，故①③入選。②④都不符合題意，排除。4．玻璃與刻度相交合，就產(chǎn)生出“刻度玻璃杯”，飲水、服藥液時，可用此杯來掌握服用劑量。這種思維方法屬于()A．檢核表法 B．列舉法C．信息交合法 D．頭腦風暴法答案C5．“三個臭皮匠，賽過諸葛亮”是發(fā)散思維中下列哪種技法的形象說法()A．信息交合法 B．列舉法C．檢核表法 D．頭腦風暴法答案D解析本題考查思維發(fā)散技法中的頭腦風暴法。“三個臭皮匠，賽過諸葛亮”是發(fā)散思維在群體思維中的具體表現(xiàn)，因而是頭腦風暴法的形象說法，故選D項。6．下列關(guān)于發(fā)散思維創(chuàng)新的功能，分析正確的是()A．發(fā)散思維的設(shè)想常常是新穎獨特的，但僅此還不夠，還要具有可行性或?qū)嵱眯訠．發(fā)散思維不僅能夠幫助人們發(fā)現(xiàn)新問題，而且能對所要解決的問題提供眾多新設(shè)想C．發(fā)散思維不局限于某一思路，當某一思路行不通時，它會迅速轉(zhuǎn)向其他思路D．發(fā)散思維以某個問題為出發(fā)點“發(fā)散”出去，發(fā)散出去的思路還要再聚合起來答案B解析回答本題要明確發(fā)散思維的功能是什么。A、C兩項是針對發(fā)散思維的特點而言的，D項是針對發(fā)散思維的要求而言的，都與題干要求不符，故排除。B項說明了發(fā)散思維的功能是什么，符合題意。7．為揭示不同事物之間的聯(lián)系，把握事物的整體發(fā)展，需要運用()A．發(fā)散思維 B．聚合思維C．思維創(chuàng)新 D．推理答案B解析聚合思維揭示不同事物之間的聯(lián)系，把握事物的整體發(fā)展，而發(fā)散思維正好相反，思維創(chuàng)新和推理這些提法太籠統(tǒng)。故選B。8．下圖反映的內(nèi)容有()①發(fā)散思維在思維方向上的特點②聚合思維在思維方向上的特點③讓人們的注意力直接對準所思考的目標④集中信息，尋找聯(lián)系，揭示共同點，把握規(guī)律性A．①③④B．②③④C．①②③D．①②④答案B解析判斷該圖是發(fā)散思維還是聚合思維，在思維方向上的特點是解答本題的關(guān)鍵。根據(jù)聚合思維的含義可以斷定該圖反映的是聚合思維在思維方向上的特點，因此，②③④符合題意。故選B。9．下列關(guān)于思維聚合的過程的特征分析，正確的是()A．邏輯思維的一項重要功能就是在眾多零散的知識之間建立起內(nèi)在聯(lián)系，這需要多種邏輯思維方法的綜合運用，不能出現(xiàn)失誤，這體現(xiàn)了聚合思維過程的嚴謹性B．聚合思維思路的歸一性就是要把一個設(shè)想設(shè)計成最優(yōu)方案，一切思維活動都圍繞這個軸心來進行C．聚合思維所得出的最優(yōu)方案，是通過邏輯上的可能性和實踐上的可行性的評價、論證得出的D．聚合思維過程的嚴謹性、思路的歸一性、結(jié)論的可論證性是相互聯(lián)系、密切相關(guān)的，其中最重要的是結(jié)論的可論證性答案C解析過程的嚴謹性主要是指多種邏輯思維方法的多次綜合運用，A項中僅提到多種，未提到多次，說法不全面，不選；思路的歸一性是指在眾多設(shè)想中尋求最優(yōu)方案，而不是將一個設(shè)想設(shè)計成最優(yōu)方案，B項說法錯誤；結(jié)論的可論證性是指最優(yōu)方案是經(jīng)過邏輯論證后得出的，C項正確；D項前半句正確，但結(jié)論的可論證性是最重要的說法錯誤。題組二逆向思維的含義與作用10．加工金屬，歷來都是高溫處理。有的科技人員反其道而行之，進行冷處理。很多金屬工具，經(jīng)過低溫處理后，再慢慢升溫，其使用壽命可提高2～3倍。上述材料中的思維屬于()A．正向思維 B．逆向思維C．發(fā)散思維 D．聚合思維答案B解析解答本題要抓住“反其道而行之”，可以判斷B項符合題意。11．在人際關(guān)系中，換位思考的管理方式，是將管理者與被管理者的關(guān)系相互顛倒。這一事例是從什么角度進行逆向思維的()A．事物存在狀態(tài) B．事物功能C．事物結(jié)構(gòu)順序 D．事物之間的因果關(guān)系答案C解析本題考查如何逆向思維?；卮鸨绢}的關(guān)鍵是明確題干中事例是從哪個角度進行逆向的。換位思考是將管理者與被管理者的關(guān)系相互顛倒，是對事物結(jié)構(gòu)順序的已有認識進行反向思考，故C符合題意。A、B、D均與題干無關(guān)。12．從思維方法的角度看，漫畫《后生可畏》中的二虎子給我們的啟示是()A．要把感性認識上升到理性認識B．要堅持分析與綜合相結(jié)合的方法C．要敢于打破常規(guī)，進行思維創(chuàng)新D．要積累知識，把握已有規(guī)律答案C解析按照傳統(tǒng)思路，當農(nóng)民搞農(nóng)業(yè)就意味著面朝黃土背朝天，就應(yīng)該主要從事體力活，但漫畫中的二虎子卻沒有按這樣的常規(guī)思路走，而是學習知識、技術(shù)，走農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營的路子，C符合題意；A、B、D的觀點在漫畫中均沒有體現(xiàn)。13．由于條件的限制，人們不可能事必躬親。譬如，對太空的認識。但我們可以通過天文望遠鏡、派遣宇宙飛船、分析宇宙射線、隕石等手段來加深對天體結(jié)構(gòu)、宇宙生命及其運動規(guī)律的認識，這就是運用了暗箱理論。這是從________角度進行逆向思維的。()A．事物存在狀態(tài) B．事物功能C．由因到果 D．由果溯因答案D14．面對經(jīng)濟下行壓力，不少企業(yè)充分發(fā)揮逆向思維作用，使其轉(zhuǎn)危為機，產(chǎn)生良好效果。創(chuàng)新思維是一種重要的思考能力，是在對事物的性質(zhì)、功能、方位、趨勢進行綜合思考后，發(fā)現(xiàn)常態(tài)思維已經(jīng)“山重水復(fù)疑無路”，而將思維反轉(zhuǎn)，有時會產(chǎn)生出奇制勝的效果。這說明()①逆向思維是一種創(chuàng)新思維②逆向思維能突破一切認識障礙③逆向思維能使人們的認識能力進一步發(fā)揮④逆向思維要求思考問題要打破常規(guī)，不必尊重實際A．①②B．①③C．②④D．③④答案B解析①③正確說明了逆向思維的作用；②④說法錯誤。15．對逆向思維和正向思維的關(guān)系的表述正確的是()①二者在方向上正好相反②二者的目的也相反③只有掌握了正向思維的“正”，才能合理有效地進行逆向思維的“逆”④正逆應(yīng)當互補，才能相得益彰A．①②③ B．①③④C．②③④ D．①②④答案B二、非選擇題16．隨著經(jīng)濟的發(fā)展，城市道路交通擁堵現(xiàn)象愈發(fā)嚴重。某中學高二(2)班以“如何破解城市道路交通擁堵”為題召開研究性學習討論會。會上有一位同學提出：解決交通擁堵要先從地面開始，另一位同學提出可以從空中想辦法。受此啟發(fā)，班上同學紛紛提出不同的設(shè)想，如下圖所示：這次討論共征集了