區(qū)角活動(dòng)-娃娃家

保集藍(lán)郡幼兒園區(qū)角活動(dòng)——娃娃家演講者：47號陳棋設(shè)計(jì)成員：1號應(yīng)雪玲30號李婷40號王玲蝶42號陳夢潔49號陳妙苗3號范妍菁目錄一、區(qū)域圖二、3—6歲幼兒角色游戲特點(diǎn)三、幼兒園娃娃家的材料投放四、幼兒園娃娃家的指導(dǎo)要求五、小組建議一、區(qū)域圖二、3—6歲幼兒角色游戲的特點(diǎn)1、游戲情節(jié)簡單而零散2、游戲動(dòng)作重復(fù)而簡單3、游戲語言交往較少4、游戲時(shí)缺乏角色意識5、游戲時(shí)依靠材料而進(jìn)行的游戲三、幼兒園娃娃家的材料投放

首先，豐富的玩具材料是發(fā)展幼兒思維和想象的有效途徑。通過玩具材料可啟發(fā)幼兒產(chǎn)生聯(lián)想、引起游戲愿望，并可以使幼兒游戲活動(dòng)更有目的，增加幼兒對游戲的興趣和積極性。其次，2-3歲的幼兒好模仿，已經(jīng)具有了初步的主體意識，他們渴望象成人那樣參加各種活動(dòng)，他們會(huì)在假想的情景下反映真實(shí)生活，而“娃娃家”又比較接近幼兒的實(shí)際生活，因此，教師在布置娃娃家的時(shí)候應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：一、提供適量材料，激發(fā)幼兒興趣二、豐富游戲材料，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性三、注意活動(dòng)過程，充分發(fā)揮幼兒主動(dòng)性四、幼兒園娃娃家的指導(dǎo)要求《綱要》中明確指出:“對幼兒實(shí)施環(huán)境育人,創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)與條件,使幼兒在與環(huán)境的相互作用中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展?！毙“嘤變耗挲g小、情緒波動(dòng)大、易受環(huán)境的刺激和影響,因此,創(chuàng)設(shè)自由、安全、寬松、舒適的環(huán)境是至關(guān)重要的。對于小班幼兒來說,“娃娃家”游戲與幼兒的生活最為貼近,能使幼兒在“家”的氛圍中緊張的情緒得到緩解和放松,在游戲情景中再現(xiàn)生活經(jīng)驗(yàn)。

在創(chuàng)設(shè)“娃娃家”的環(huán)境中我們應(yīng)充分考慮小班幼兒的年齡特點(diǎn),考慮他們的生活經(jīng)歷、已有的知識經(jīng)驗(yàn)、興趣、需求和能力,努力創(chuàng)設(shè)能給孩子帶來滿足、快樂,能促進(jìn)孩子各方面發(fā)展的游戲環(huán)境。

那么，對于娃娃家的指導(dǎo)要求，教師有應(yīng)該要做到以下幾點(diǎn)：一、努力營造家庭化游戲環(huán)境

二、在游戲中學(xué)會(huì)生活

三、在游戲中學(xué)會(huì)探索

四、在游戲中學(xué)會(huì)交往

五、讓孩子通過多層次材料獲得成長投放材料：布娃娃、交通工具、日用品（奶瓶、菜籃、小桶、拖把簸箕、圍裙、抹布、菜鍋、煤氣灶、）、角色頭飾設(shè)計(jì)意圖：娃娃家是托班的一個(gè)活動(dòng)區(qū)域，也是小朋友們最喜歡的一個(gè)區(qū)域，在這里，他們可以盡情任意的扮演各種各樣的角色，當(dāng)爸爸，當(dāng)媽媽，或者哥哥姐姐都可以，發(fā)揮自己的想象力，在區(qū)域里進(jìn)行游戲。娃娃家五、小組建議：

娃娃家對于托、小班幼兒來說是一個(gè)比較感興趣的區(qū)域，小朋友們都很喜歡去進(jìn)行角色扮演，但是我們小組認(rèn)為該娃娃區(qū)域里面的材料擺放雖然很齊全，但是過于雜亂，建議教師可以把里面的材料進(jìn)行分