《1、長方體和正方體的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)(廣西縣級優(yōu)課)-六年級數(shù)學(xué)教案

長方體的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)六年級數(shù)學(xué)上冊的長方體的認(rèn)識第10頁例1二、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：使學(xué)生知道長方體各部分的名稱，通過觀察和操作歸納出長方體的基本特征，并能解決一些相關(guān)的問題。2、過程與方法：經(jīng)歷觀察、操作、概括等教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，體驗(yàn)從一般到特殊的過程。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受教學(xué)應(yīng)用的成功感，體驗(yàn)教學(xué)與生活的聯(lián)系，樹立學(xué)習(xí)的信心。三、教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識長方體的特征四、教學(xué)難點(diǎn)長方體的特征五、教學(xué)準(zhǔn)備長方體教具每人一個，多媒體課件六、教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入1、回憶以前學(xué)過哪些幾何圖形？這些都是什么圖形？教師明確：這些圖形都由線段圍成的2、這些還是平面圖形嗎？教師明確：不是，這些物體都占有一定的空間，它們都是立體圖。3、在這些立體圖形中有一種物體是長方體，誰能指出來哪些是長方體？4、引入：今天這節(jié)課我們要進(jìn)一步認(rèn)識長方體有什么特征。板書：長方體的認(rèn)識二、學(xué)習(xí)新課，邊學(xué)邊課件展示1、在日常生活中你還見到過哪些長方體的物體？長方體具有什么特征呢？2、請同學(xué)們?nèi)〕鲎约簻?zhǔn)備的長方體提問：請用手摸一摸長方體是由什么圍成的？（同桌互相交流）請用手摸一摸兩個面相交處有什么？（兩個面相交的邊（線）叫長方體的棱。請摸一摸三棱相交處有什么？（三條棱相交的點(diǎn)叫長方體的頂點(diǎn)）3、借助手中的長方體，你能用數(shù)一數(shù)、量一量、比一比等方法研究面、棱、頂點(diǎn)的特征嗎？（讓同學(xué)互相交流）4、長方體有幾個面，長方體的每個面是什么形狀？哪些面完全相同？面：6個，長方形（也可能有兩個相對面是正方形），相對的面完全相同。5、長方體有多少條棱？長方體的哪些棱的長度相等？棱;12條，相對的4條棱長度相等。6、長方體有幾個頂點(diǎn)？（8個）7、利用自己制作的學(xué)具解決以下兩個問題：（1）相交于同一個頂點(diǎn)的三條棱長度相等嗎？（相交于同一個頂點(diǎn)的三條棱分別叫做長方體的長、寬、高。一般豎的棱叫長方體的高，通常把水平的兩條棱分別叫做長方體的長和寬。指名學(xué)生說出每個長方體的長、寬、高）（2）長方體的12條棱可以分成幾組？怎么分？平行于地面的棱叫做長和寬（12條棱可以分成4分組長\寬\高；12條棱也可以分為三組，4條長，4條寬，4條高）三、隨堂演練1、判斷（1）長方體有6個面，12條棱，8條頂點(diǎn)。（）（2）長方體的六個面一定是長方形。（）（3）長方體有6個面，每個面有4條棱，共四六二十四條棱。（）（4）一個長方體，它有兩個面是正方形，那么它有四個面面積相等。（）2、為了迎接“六一”兒童節(jié)，學(xué)校要工人叔叔把藝術(shù)樓的四周裝上彩燈（地面的四邊不裝）。已知藝術(shù)樓的長90m，寬60m，高20m，工人叔叔至少需要多少長的彩燈線？四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動，