小學(xué)一年級(jí)語文《菜園里》教案

2023小學(xué)資料——?dú)g迎下載（word版）2023小學(xué)資料——?dú)g迎下載（word版）1-/NUMPAGES152023小學(xué)資料——?dú)g迎下載（word版）小學(xué)一年級(jí)語文《菜園里》教案【導(dǎo)語】教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。以下是我整理的小學(xué)一年級(jí)語文《菜園里》教案相關(guān)資料，希望幫助到您。【篇一】小學(xué)一年級(jí)語文《菜園里》教案一、談話揭題，提示學(xué)法。1、同學(xué)們，今天老師帶大家去一個(gè)地方參觀。〔出示菜園全景圖〕瞧，這是什么地方呢？〔——菜園〕板書課題：菜園里。仔細(xì)看老師寫"菜園"這兩個(gè)字，看看你有什么好方法記住生字呢？〔可提示學(xué)生利用形聲字特點(diǎn)來記〕——齊讀課題。2、大家說說圖上都有哪些蔬菜？〔指名答復(fù)〕菜園里的蔬菜可真多呀！你想不想和蔬菜交朋友？快來認(rèn)識(shí)蔬菜的名字吧。二、認(rèn)讀詞語。1、遇到不認(rèn)識(shí)的’字怎么辦？〔——讀拼音〕請(qǐng)同學(xué)們自己讀拼音認(rèn)識(shí)蔬菜的名字?！沧杂勺x——指名讀〕2、出示詞語卡片：去掉拼音你還會(huì)讀嗎？〔指名讀——齊讀——開火車讀〕3、看到同學(xué)們讀的這么認(rèn)真，蔬菜朋友要來和我們做游戲。游戲"找菜名"⑴請(qǐng)把發(fā)給你的詞語卡片擺在桌上，老師在圖上指出一種蔬菜，請(qǐng)你在卡片里找出這種蔬菜的名稱，舉起來讓我看一看，咱們比一比，看誰找得又準(zhǔn)又快。準(zhǔn)備好了嗎？〔茄子，注意"子"讀輕聲〕。我們一起讀一遍。同樣的方法，依次指豆角、西紅柿、白菜、卷心菜。⑵現(xiàn)在換一換，我出示卡片，請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)指蔬菜，然后領(lǐng)大家讀。誰敢上臺(tái)找？教師出示卡片：蘿卜〔注意指導(dǎo)"卜"的發(fā)音〕其他同學(xué)和我一起出示卡片，齊讀。同樣的方法，依次出示南瓜、辣椒、黃瓜等。三、識(shí)記生字。1、生字從詞語中跳出來，你還認(rèn)識(shí)嗎？自己讀看出讀得準(zhǔn)，記得快。2、有幾個(gè)字不好記，你是怎樣記住的？〔指名交流〕3、學(xué)寫幾個(gè)字：卜：一豎長(zhǎng)寫在豎中線上。心：筆順從左向右，注意臥勾的寫法。豆：居中，最后一橫長(zhǎng)。師板書，生書空。4、齊讀生字。5、生字朋友聽到同學(xué)們讀的這么好，又找來新伙伴組成新詞語，想考考大家。出示詞語：青菜、公園、越長(zhǎng)越大等。你還能用帶點(diǎn)的字組什么詞？四、讀兒歌。1、認(rèn)識(shí)了生字，再讀兒歌，相信能讀得更好！自由讀兒歌，要求準(zhǔn)確流利。2、指名讀兒歌，師生評(píng)價(jià)，糾正字音。3、師：老師也想讀，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽，也給老師評(píng)一評(píng)。教師范讀，指名評(píng)價(jià)。4、請(qǐng)像老師這樣帶著微笑，讀出節(jié)奏、讀出感情。〔指名讀〕5、讀了兒歌，你知道了哪些蔬菜的什么特點(diǎn)？〔指名交流〕隨機(jī)出示拓展練習(xí)：照樣子你還能說出哪些蔬菜？捉迷藏細(xì)又長(zhǎng)6、指圖：是呀，紅綠黃紫真好看，菜園一片好風(fēng)光，我們一起夸夸美麗的菜園。齊讀兒歌。五、小結(jié)：通過這節(jié)識(shí)字課，我們認(rèn)識(shí)了這些生字，齊讀生字。你還知道哪些蔬菜的顏色？課后畫一畫，并寫上它們的名字，看誰認(rèn)識(shí)的字多。【篇二】小學(xué)一年級(jí)語文《菜園里》教案一、教學(xué)目標(biāo)：1、激發(fā)主動(dòng)識(shí)字的愿望和主動(dòng)觀察周圍事物的興趣。2、會(huì)認(rèn)"菜、園"等14個(gè)生字，會(huì)寫"心、風(fēng)"2個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)新筆畫"臥鉤"和新偏旁"風(fēng)字框"。3、能正確、流利地朗讀兒歌，并結(jié)合生活實(shí)際了解一些蔬菜的特點(diǎn)。二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫"心、風(fēng)"。三、教學(xué)難點(diǎn)：寫好"心、風(fēng)"兩個(gè)字。四、教學(xué)準(zhǔn)備：1、在教室四周設(shè)置四個(gè)菜園，每個(gè)菜園擺放好蔬菜，有茄子、辣椒、黃瓜、豆角、蘿卜、南瓜、白菜、卷心菜、西紅柿，每種蔬菜上貼有表示蔬菜名稱的卡片〔要注拼音〕。2、多媒體課件一組。3、讓學(xué)生畫一張或多張自己喜歡的蔬菜畫，并寫上蔬菜的名稱，貼于教室四面墻上。五、教學(xué)過程：〔一〕激趣導(dǎo)入〔出示課件〕小朋友們，瞧，這是什么地方？〔隨生的答復(fù)指導(dǎo)讀好"菜""園"兩個(gè)字，特別是"菜"的平舌音〕認(rèn)識(shí)菜園里的這些蔬菜嗎？〔對(duì)學(xué)生的答復(fù)給予客觀性、鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，就是對(duì)的要具體，有分寸地贊賞，錯(cuò)的要委婉地引導(dǎo)，積極強(qiáng)化〕這節(jié)課，我們就一起到菜園里認(rèn)識(shí)更多的蔬菜?！捕痴J(rèn)讀生字1、創(chuàng)設(shè)情景，自主認(rèn)字。瞧，這里是天天菜園，圓圓菜園，青青菜園，里面有許多新鮮的蔬菜，我們一組去一個(gè)菜園參觀參觀。怎么參觀呢？我有個(gè)建議：〔課件出示要求〕①仔細(xì)觀察，〔可以看一看，摸一摸，或者抱一抱〕這是些什么菜？你覺得它們長(zhǎng)得怎么樣？②它們的名字就在卡片上，讀一讀，看誰讀得準(zhǔn)，記得快。下面就和你的好伙伴一起去吧，會(huì)讀會(huì)記了就回到座位上。評(píng)：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，在教學(xué)中應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情景。教師把課堂設(shè)置成幾個(gè)菜園，擺設(shè)出貼上詞語卡片的蔬菜，孩子們?cè)谧宰x詞語卡片的同時(shí)，也到達(dá)了抽象思維與直觀形象的統(tǒng)一。2、反應(yīng)自讀效果?！舱n件出示帶拼音的詞語〕指名讀，每次師指一生讀5－6個(gè)，生評(píng)。老師對(duì)學(xué)生易錯(cuò)的字做到心中有數(shù)，隨錯(cuò)隨糾。3、認(rèn)讀詞語中的生字。①〔課件出示生字〕，自己讀一讀，看誰讀得準(zhǔn)，記得快。②指名讀，可抽學(xué)習(xí)速度慢一點(diǎn)的學(xué)生，節(jié)奏可快一點(diǎn)。4、小結(jié)：小朋友們讀得準(zhǔn)，記得快，真不錯(cuò)。5、認(rèn)讀不帶拼音的詞語。去掉了拼音還會(huì)讀嗎？試一試，看誰讀得好。〔指導(dǎo)讀出語感〕6、讀兒歌，學(xué)生字。●今天我們認(rèn)識(shí)了那么多蔬菜，你最喜歡哪一種，請(qǐng)介紹一下它的樣子。●看看課文是怎么寫的`。讀一讀兒歌，做到正確流利。〔生自讀〕●生齊讀，師指導(dǎo)讀好輕聲："衣裳"、"燈籠"?！瘛膊シ耪n件，五顏六色、光澤誘人的蔬菜以激發(fā)學(xué)生的興趣〕請(qǐng)看，這些蔬菜長(zhǎng)得多好呀！●把你最喜歡的蔬菜讀給大家聽聽。生自讀，指名生讀，師范讀，局部生讀等多種形式，師指導(dǎo)生讀出喜愛之情。在指導(dǎo)讀的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解局部蔬菜的特點(diǎn)，如：蘿卜長(zhǎng)在地底下，南瓜越老皮越黃等。●小朋友都這么喜歡蔬菜，那采點(diǎn)回家吧！〔課件展示：小竹籃上有兒歌中的生字〕不過，茄子娃娃說，讀準(zhǔn)了生字，才能提著小竹籃摘蔬菜，敢迎接挑戰(zhàn)嗎？帶拼音，生齊讀；去拼音，男女生競(jìng)讀。7、穩(wěn)固生字詞?！渤鍪菊n件：依次出示茄子地、卷心菜地及各種各樣的蔬菜，每個(gè)蔬菜上有一個(gè)生字，學(xué)生以"開火車"的形式認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)了字音蔬菜就消失?！超F(xiàn)在咱們就一起去摘蔬菜吧！●瞧，像小燈籠似的茄子。〔"開火車"摘茄子〕●又大又綠的卷心菜多吸引人??！〔"開火車"摘卷心菜〕●這兒有各種各樣的蔬菜，你想摘哪種就摘吧！〔這里的蔬菜上是生詞，指名生摘一種蔬菜〕評(píng)：低年級(jí)的學(xué)生應(yīng)讓他們?cè)跇分袑W(xué)、在趣中學(xué)，游戲仍是教師們引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種有效的學(xué)習(xí)方式。通過"摘蔬菜"這個(gè)游戲，豐富多彩的多媒體為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了生動(dòng)的情景，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高昂，爭(zhēng)先恐后地讀詞語、摘蔬菜，整個(gè)活動(dòng)以學(xué)生為主體，通過學(xué)生的自主活動(dòng)完成任務(wù)?！踩匙R(shí)記字形，書寫生字1、小朋友的收獲真不小，真是滿載而歸。你是用什么方法記住這些生字呢？告訴小組里的小伙伴，比比誰的記字方法最多?！残〗M交流〕2、集體交流：①"菜"：艸+采"蘿"：艸+羅〔熟字加偏旁〕"迷"：辶+米②"卜、又"〔記筆畫〕③"捉"〔動(dòng)作演示幫助學(xué)生在理解字義的根底上記憶字形〕④"藏"〔出示課件進(jìn)行有趣的記憶〕對(duì)于那些有不同見解的記字方法，師應(yīng)給予鼓勵(lì)。評(píng)：探究性學(xué)習(xí)是課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的新的學(xué)習(xí)方式，這一環(huán)節(jié)表達(dá)了學(xué)生對(duì)于生字字形的探究，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力和豐富的想象力。在教學(xué)中教師尊重學(xué)生的獨(dú)特思維，讓他們盡情地去想象并暢所欲言，從中讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)識(shí)記字形的方法，形成自主識(shí)字的習(xí)慣。3、指導(dǎo)書寫"風(fēng)"。①剛剛小朋友說到了"園"字是由外邊的方框與"元"字組成，今天我們要認(rèn)識(shí)一個(gè)新的偏旁，叫"風(fēng)字框"〔課件展示"風(fēng)"，顯紅風(fēng)字框〕②風(fēng)字框像哪個(gè)字？〔課件出示：幾——幾〕它們有什么不同？〔風(fēng)字框的橫折彎鉤旁的弧度很小，稍稍往外斜一點(diǎn)〕師邊述邊在黑板上的田字格里范寫。③小朋友們可以書空，再在書上練習(xí)一下?！采鷷鴮?，師巡視?！尝茉谕队皟x上展示學(xué)生的書寫，對(duì)缺乏之處進(jìn)行指導(dǎo)。4、指導(dǎo)書寫"心"。①"心"字有一個(gè)新的筆畫，認(rèn)識(shí)嗎？〔課件展示"心"，顯紅臥鉤〕這叫臥鉤。它像什么呢？②要寫好"心"字，臥鉤很重要。〔師邊范寫邊述〕寫臥鉤時(shí)，起筆輕，運(yùn)筆漸重，到鉤之前要頓一頓再鉤，最后寫兩點(diǎn)。③生嘗試書空，再在書上寫，師巡視。評(píng)：課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：低段寫字要求中應(yīng)教給學(xué)生正確的書寫方法，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，體會(huì)漢字的優(yōu)美。本課重點(diǎn)書寫的兩個(gè)漢字"風(fēng)""心"，均有一個(gè)新偏旁和一個(gè)新筆畫需指導(dǎo)，教學(xué)中，教師先指導(dǎo)學(xué)生觀察，弄清新偏旁、新筆畫與以往掌握的偏旁、筆畫的不同，再通過范寫，讓學(xué)生明白風(fēng)字框和臥鉤的書寫方法，最后，學(xué)生通過獨(dú)立書寫，在實(shí)踐中體會(huì)。在整個(gè)寫字過程中，教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)書寫方法，巡視糾正不良的書寫姿勢(shì)?！菜摹惩卣褂?xùn)練1、今天，我們到菜園里摘了許多蔬菜，不過我們平時(shí)吃過的也不少?！矌熤笁ι弦奄N好的蔬菜圖片〕瞧，這是小朋友們畫的各種蔬菜。讀一讀，記住了就把它摘下來，比一比，看誰認(rèn)識(shí)的蔬菜最多。學(xué)生下位認(rèn)生字，摘蔬菜圖片。2、把你認(rèn)識(shí)的蔬菜名稱讀給小伙伴聽聽。3、認(rèn)識(shí)蔬菜最多的是誰呢？指名生上臺(tái)在投影儀下展示圖片，并認(rèn)讀，認(rèn)識(shí)的學(xué)生可跟著一起讀。如有讀錯(cuò)，師注意糾正，對(duì)認(rèn)讀又多又準(zhǔn)的學(xué)生給予鼓勵(lì)，并評(píng)出"識(shí)字大王"。評(píng)：課程標(biāo)準(zhǔn)指出：語文是母語教育課程，學(xué)習(xí)資源無處不在，教師要做課程資源的開發(fā)者和利用者。執(zhí)教者充分利用了孩子們生活經(jīng)驗(yàn)，用他們熟知的蔬菜作為新的課程資源，利用形象直觀的手段引導(dǎo)孩子們?cè)谏钪凶R(shí)字?！参濉晨偨Y(jié)從課本里，我們能學(xué)習(xí)許多生字；在生活中，我們也能認(rèn)識(shí)更多的生字。只要小朋友們善于觀察，認(rèn)真學(xué)習(xí)，咱們?nèi)巳硕寄艹蔀?識(shí)字大王"?！酒啃W(xué)一年級(jí)語文《菜園里》教案教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。會(huì)寫"卜"、"又"、"心"、"風(fēng)"四個(gè)字。認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁"草字頭"、"走字底"、"風(fēng)字旁"和一個(gè)筆畫"臥鉤"。2、通過拼讀音節(jié)讀課文，掌握生字字音，了解兒歌內(nèi)容。結(jié)合上下文和生活實(shí)際來理解詞句。能正確、流利地朗讀兒歌。認(rèn)識(shí)一些蔬菜，了解它們的一些特點(diǎn)。3、培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的樂趣，熱愛祖國(guó)語言文字和大自然的思想感情。教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)表示蔬菜名稱的漢字，了解有關(guān)蔬菜的特點(diǎn)，能正確、流利地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教學(xué)掛圖，生字卡片。2、讓學(xué)生畫一張自己喜歡的蔬菜畫，并想方法寫上蔬菜的名字。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課導(dǎo)語："同學(xué)們，今天，老師要帶大家去一個(gè)地方。"出示掛圖，提問："這是什么地方？你是怎么知道的？"〔師當(dāng)堂板書：菜園里〕誰來讀一讀？二、創(chuàng)設(shè)情景，自主識(shí)字菜園里的蔬菜五顏六色、光澤誘人。大家喜不喜歡？〔1〕教師任意出示一種蔬菜，讓學(xué)生從自己面前的字詞卡片中挑出表示這種蔬菜名稱的卡片，舉起來帶大家讀一讀。誰記得快，讀得準(zhǔn)，就由誰領(lǐng)讀。〔2〕老師再出示生字卡片，誰會(huì)讀誰就起立讀，進(jìn)行穩(wěn)固生字的練習(xí)。〔3〕讓沒起立讀的同學(xué)把生字卡片讀給大家聽。大家給這些同學(xué)找出進(jìn)步點(diǎn)。三、自學(xué)兒歌，朗誦擂臺(tái)菜園的美景讓我們賞心悅目，優(yōu)美動(dòng)聽的兒歌更讓我們?nèi)朊浴?、借助拼音，自讀兒歌。出示兒歌中的生詞，讓學(xué)生邊讀兒歌邊動(dòng)筆對(duì)生詞或不理解的地方圈圈、點(diǎn)點(diǎn)。2、小組合作識(shí)字。3、師生討論，擴(kuò)展詞語。先讓學(xué)生說說認(rèn)識(shí)哪個(gè)字，是怎樣認(rèn)識(shí)的’，再讓小組代表匯報(bào)記字方法。4、認(rèn)記偏旁，了解規(guī)律。這些生字中哪些偏旁我們沒學(xué)過？學(xué)生找出"草字頭、走字底、風(fēng)字旁"大家識(shí)記。本課中草字頭的字出現(xiàn)較多，這是為什么呢？5．抓住關(guān)鍵詞，突出重點(diǎn)。5、運(yùn)用游戲，穩(wěn)固生字。出示生字，做開火車的游戲，看哪組的火車開得快。6、朗讀擺臺(tái)，體驗(yàn)成功。先放手讓學(xué)生自由朗讀，提示學(xué)生看看圖，做做手勢(shì)動(dòng)作。四人小組請(qǐng)每組一名平時(shí)朗讀有困難的學(xué)生朗讀，其他人做動(dòng)作。比賽前，請(qǐng)小組成員一起朗讀兒歌，幫助這位選手讀準(zhǔn)字音、讀通句子。注意重音和停頓。朗讀擂臺(tái)賽。在比賽時(shí)，注意點(diǎn)撥，肯定學(xué)生朗誦的精彩之處，并讓大家評(píng)議。四、運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)展識(shí)字1、小組交流。每人在四人小組中出示自己準(zhǔn)備好的自己畫的蔬菜畫，帶著小組同學(xué)認(rèn)讀。2、成功展示。學(xué)生上臺(tái)展示自己的畫，并領(lǐng)著大家讀蔬菜的名字。五、作業(yè)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)1、運(yùn)用生字卡片做"找朋友"的游戲穩(wěn)固識(shí)字。2、自由選擇朗讀課文，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)嘗試成功展示的時(shí)機(jī)?！?〕你喜歡讀哪里？請(qǐng)向大家展示?！?〕你覺得他哪里讀得好？哪個(gè)詞讀得好？說說理由。〔3〕你哪里讀得比他還好。能和他比試著讀嗎？〔4〕誰還想讀，站起來一起讀。二、體驗(yàn)交流，展示評(píng)比1、在四人小組中說說放學(xué)后隨父母去菜市場(chǎng)嘗試買蔬菜瓜果的體驗(yàn)，2、各組把參展的作品貼在各組的墻報(bào)上，并由"講解員"把各組的墻報(bào)向大家介紹。3、全班同學(xué)參與評(píng)價(jià)，評(píng)出優(yōu)秀板報(bào)。三、練習(xí)寫字，重點(diǎn)指導(dǎo)1、仔細(xì)觀察課后四字格里的四個(gè)字