四年級小學(xué)語文閱讀題及復(fù)習(xí)資料140

四年級小學(xué)語文閱讀題1、老方法不管用了一個燥熱的夏天，烏鴉出門去旅游。路上，火辣辣的太陽曬得它口干舌燥。它確定休息一下，喝口水，歇歇力，于是就收起翅膀，在路邊的一個村口停了下來。

說來驚奇，烏鴉從村前找到村后，竟找不到一滴水。村后原有一條小溪，由于天氣干旱，早已干枯得沒有水了。

這時候，迎面飛來一只花喜鵲。烏鴉問喜鵲老兄這兒有水嗎花喜鵲答復(fù)說這兒村民用的是井水村村有口井只是井很深得想個方法才能喝到烏鴉說這個我有閱歷它心里想：以前我喝瓶子里的水，瓶子里也是很深的，丟些小石子，水就漲上來……

它來到井邊看，井水果真很深。于是，就銜來石子，一塊一塊丟進(jìn)井里。它始終忙到太陽下山，也沒有見到井水往上漲。

又累又渴的烏鴉回到村口，始終沒有喝到一滴水。它嘆息著：“唉，唉！老方法怎么不管用啦？”

（1）仔細(xì)讀短文，給沒有標(biāo)點(diǎn)的地方加上正確的標(biāo)點(diǎn)。

（2）在下面幾個題目中選一個恰當(dāng)?shù)奶钤诙涛那懊娴臋M線上。

①烏鴉的閱歷②烏鴉喝不到水③烏鴉第二次喝水④老方法不行了

（3）用“——”找出中心句。

（4）依據(jù)烏鴉找水地點(diǎn)的變換，用“‖”把短文分為四段。概括每段的段意。

第一段：第二段：

第三段：

第四段：

（5）這則寓言告知我們一個什么道理。

答：

2、我愛語文課文我不愛那小巧玲瓏的玩具，不愛那美麗時興盛的服裝，你問我究竟愛什么，我將驕傲地對你說：我愛我的語文書！

每當(dāng)新學(xué)期開場的時候，我第一個渴望的就是新語文書。我一拿到手，就迫不及待地一頁一頁地看下去。

每當(dāng)上語文課時，我瞪大雙眼，看著教師寫在黑板上的字，傾聽教師的講解，生怕放過一個字。

每當(dāng)清早霞光四射的時候，我就坐在窗前，放聲朗讀課文，一遍，兩遍，三遍……毫不厭倦。

??！語文書，我該怎么感謝你呢？你像一位親切而耐性的學(xué)問老人，從拼音“ɑ、o、e”起，到深邃的古詩，都用生動的語言向我們講解；你把我們帶到學(xué)問的海洋里遨游，使我們相識了安徒生筆下的賣火柴的小女孩；你帶我們及標(biāo)點(diǎn)符號交摯友，讓我們熟識它們的用法……

歲月在消逝，轉(zhuǎn)瞬就過了5個春秋，你也源源不斷地把學(xué)問送給了我們，使我懂得怎樣看書，怎樣作文。當(dāng)我提筆寫這篇文章時，不禁心潮起伏，說不完對你的感謝！

啊，我愛的語文書，我全心愛著的語文書！

1、按“我愛語文書”，“我感謝語文書”，“我全心愛著的語文書”三個意思分段。（用“||”表示）

2、短文中第2、3、4自然段都是詳細(xì)寫

3、依據(jù)意思，從文中找出成語寫下來。

（1）形容器物的小而精致。（

）

（2）形容連綿不斷。（

）

4、各用一個成語表示下列意思。（可用文中的，也可自選）

（1）沒學(xué)期我一拿到新書就想看的心情。（

）

（2）上語文課時我的神情。（

）

（3）每天早晨我一遍遍朗讀課文時的神態(tài)。（

）

5、用“

”畫出描寫語文書的作用的句子。

6、本文的寫法是（在正確答案后面的括號里打“√”）：

（1）

借物抒情。（

）（2）借物喻理。（

）（3）借物喻人。（

）

3、早晨的田野伙伴們，你觀賞過秋天早晨的田野嗎？這真是奇異的，令人神往的仙境。||

霧氣充滿在大地上，像層薄紗，把金色的田野，沉甸甸的谷穗，遠(yuǎn)近的小村，都覆蓋起來了。就在你面前的白云，像綢帶飄舞著，纏繞在樹叢間，田野里，這世界仿佛是在幻覺中。

你吸一口簇新的空氣吧，有點(diǎn)兒涼爽，有點(diǎn)兒潮濕。比城市里那時時帶著怪味的空氣怎樣？你吸個飽吧，會感到輕松、興奮，還有點(diǎn)兒醉意，似乎你的胸膛也飽滿起來了。

太陽還沒有起來，東邊的天際是灰暗的，慢慢變成暗紅的。天涯的云連接著，重疊著。一會兒陽光從云彩的縫隙，一束束，一縷縷，射向天際，又映紅了大地。這時，遠(yuǎn)處傳來大公雞的報曉聲。

太陽出來了。先是一絲，像紅色的線，不一會兒，像燒紅的鐮刀，像半只橙紅的橘子。一轉(zhuǎn)瞬，變成了紅色的大氣球，靜靜地依傍著大地。

一瞬間

陽光穿過樹絲

透過晨霧

斜斜地

密密地灑滿了大地

拖拉機(jī)

突突地下地了

||

伙伴們，你們不是要找尋仙境嗎？仙境就在我們這里。這當(dāng)然是大自然帶來的，但更多的是用我們自己的雙手創(chuàng)建的。

1、給短文加個題目。2、短文中畫“

”的句子是（

）句，請你用帶點(diǎn)詞說句話。

3、照樣子，寫疊詞。

（1）如：斜斜地

（2）如：一束束

4、給短文的第6自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號。

5、用“

——”劃出點(diǎn)明文章中心的一個句子。

6、選擇你喜愛的一個比方句寫下來，并照樣子寫一句話。

7、短文已用“||”線分為三段，請寫出各段的段意。

4、路上早晨，媽媽把我從暖烘烘的被窩里拉起來：“小功，你姥姥病了，快叫你舅舅來！”

舅舅住在離我家3里多的小村里，為了趕時間，我顧不得穿戴整齊就出了門。

出門沒幾步，就到了農(nóng)貿(mào)市場。這里的商品豐富極了，有銀光閃閃的帶魚、肥壯的公雞和母雞，還有鮮嫩的蔬菜。顧客許多，熙(xī)熙攘(ránɡ)攘。

我正趕著路，突然看見了一位老奶奶提著沉甸甸的菜籃子一步三顫地走著。我忙上前幫她提籃子，一步一步地扶著她回家。老奶奶感謝地說：“謝謝你啰！”我說：“沒關(guān)系。”

時間已經(jīng)6點(diǎn)了，我抓緊奔跑起來。由于心急，我竟和一輛自行車相撞。騎自行車的哥哥沒有指責(zé)我，反而說：“小摯友，看樣子你有什么急事?？焐宪嚢?，我送你去?！?/p>

1、本文寫了“我”上路的緣由、經(jīng)過和結(jié)果。

緣由：

經(jīng)過：

結(jié)果：

2、照樣子，寫疊詞。

如：暖烘烘（

）（

）（

）（

）（

）

3、寫出表示“手”和“腳”的動作的詞各五個。

表示“手”的動詞如：扶

表示“腳”的動詞如：跑

4、寫出和“早晨”以及“抓緊”意思相近的詞各四個。

“早晨”的近義詞：（

）（

）（

）（

）

“抓緊”的近義詞：（

）（

）（

）（

）

5、本文寫了“我”在路上

和

這兩件事，反映了人們之間

的新風(fēng)氣。

-----------------------------------------------------------5、山羊和狼狼干了壞事，被狗咬傷，倒在地上，自己不能找吃的。它真想到前面的河里去喝水，可是，怎么也爬不動。

這時，從遠(yuǎn)處走來了一只山羊。狼有氣無力地叫著：“山羊大哥，我渴極了！請您快給我到小河里弄點(diǎn)水來！”

山羊望了望狼，搖了搖頭說：“我不能替你去拿水?！?/p>

狼（綱

剛）想發(fā)火，突然傷口一陣劇痛，便忍住了，“我受傷了，傷勢很重，一點(diǎn)也不能動了?。?/p>

難到）你一點(diǎn)不憐憫我嗎？”

山羊還是搖了搖頭。

狼簡直要哭出來了，又苦苦地（懇求

懇求）到：“行行好吧！山羊大哥。只要你給我一點(diǎn)兒水，我就可以自己去找食物了，要不我會餓死、渴死的！”

“要是我給你水喝，你可以站起來了，則，你會（毫

豪）不客氣地把我當(dāng)食物吃了！”山羊說完，頭也不回就走了。

1、在括號里選留一個正確的字或詞，把不正確的劃去。

2、畫線的句子是

句。請把它改為陳述句。

3、文中加點(diǎn)詞語“要是”，還可以用那些詞來交換，請寫出兩個。（句子意思不變）

（1）

（2）

4、從文中找出下列詞語的近義詞。

劇痛（

）

懇求（

）

發(fā)火（

）

5、短文三次山羊頭部動作的描寫，表現(xiàn)了山羊

6、這則寓言說明壞人的兇狠本性是

的，我們絕不能

。-----------------------------------------------------6、我學(xué)作文的小故事我學(xué)作文的“歷史”中，曾有這么一件特別好玩的小故事。

那是我讀三年級的時候，很淘氣，手腳總是閑不住，做什么作業(yè)都不仔細(xì)。特殊是三年級開場作文了，更不習(xí)慣。一個星期天，教師布置寫一篇作文：《記一件趣事》。一早，我在媽媽的催促下拿紙筆來做作文。心里一邊想著玩，一邊想著應(yīng)付檢查，總得寫幾句呀，但是想來想去，有什么趣事好記呢！心里就暗暗抱怨起教師來，你什么題目不好出，偏偏出這個題目——趣事、趣事，一點(diǎn)興趣也沒有。想了半天，連一個開頭還寫不出，就心一橫，自言自語說：“對，還是先去玩一會再來寫吧！”

于是我避開媽媽，貓著腰，溜到隔壁李明家，隔著門縫，把李明叫出來。

李明問：“你叫我干什么？”我說：“我們到小溪里去捉蝦好嗎？”李明一聽，樂了，馬上回去拿了個瓶子，和我一起向村外小溪跑去。

我們在小溪里捉蝦，不一會就捉到好幾只小蝦。它們在玻璃瓶里東沖西撞，逗得我倆哈哈大笑……

玩著，玩著，我突然想作文還沒寫呢，不禁輕輕喊了聲：“糟糕！”就快步向家里跑。弄得李明稀里糊涂，他也只好戀戀不舍地分開小溪回家去。

到了家，我一看，“上帝保佑”，還好，媽沒醒呢，或許她夜班回來又料理了家務(wù)太累了。我抓緊溜到房里，翻開作文本寫起作文來。這時，不知怎的我的大腦轉(zhuǎn)動得很靈了——我把在小溪里怎樣捉蝦，怎樣看瓶中小蝦驚惶失措、東沖西撞……甚至把李明笑得跌坐在溪水中濕了褲子的狼狽情景，也寫進(jìn)去了。

寫好作文，我不由自主地笑了。媽媽被我笑醒了，看了我的作文，直夸我的作文寫得好。不知怎的，從今，我不但不感到作文難，好養(yǎng)成了隨時把親自做的、看到的、聽到的有意義的事情登記來的習(xí)慣。因此，我的作文成果也一年比一年有了進(jìn)步，這次畢業(yè)考的作文我也感到?jīng)]有什么困難了。

1、從文中找出五個成語寫下來。

（

）（

）（

）（

）（

）

2、作者在“學(xué)作文”的小故事時，依次都寫了什么？

3、第六自然段寫了作者“捕蝦”很快樂，但為什么要略寫？

4、作者是怎樣養(yǎng)成寫作的好習(xí)慣的？

7、吾母吾師母親是60多年前從中國移民泰國的。我年幼的時候，母親說泰語很別扭，經(jīng)常被本地人取笑。

我上四年級之后，有一天，母親翻出我的舊筆記本、舊書本，開場學(xué)習(xí)泰文。那時候，我不但沒有以她的學(xué)習(xí)精神為榮，反而覺得這是我有生以來最可惱的日子。我被迫做了母親的教師。當(dāng)時她36歲，我還未滿10歲，而她對字母、發(fā)音、語法、字義等等無所不問。有些難字我要不是沒學(xué)過，就是還不能理解。

通常晚飯之后我做功課，母親則學(xué)泰文。我們坐在飯桌兩邊，桌下蚊香的毒煙把人熏得昏昏沉沉。母親拿著我的舊課原來讀，遇到不懂的字就大聲拼出來給我聽。有時她拼錯了，我就得站起來，看看原委是什么字。我說出讀音、字義，母親就用簡潔泰文或中文登記來，不久，我那些舊課本都密密麻麻滿是她草草寫下的筆記了。

她在求學(xué)的路上進(jìn)步之速令人難以置信。不過5年她就什么都可以讀了，不管是小說、史書或報紙。泰語嫻熟了之后，她又學(xué)英語。

母親如今還做了我?guī)讉€孩子的教師。這又是個奇跡。我得工作，沒有太多時間和孩子在一起；母親于是堅決果斷給我代勞，把孩子照看得妥妥貼貼。她把自己過去的艱辛經(jīng)驗(yàn)歸納成為珍貴閱歷，傳給外孫。她會告知他們，無論做什么事，最初看來總是困難的，你盡了力還是覺得似乎恒久不行能勝利；但是只要鍥(qiè)而不舍，總會有得心應(yīng)手的一天。

母親發(fā)奮求學(xué)，對我的影響也很大。我明白求學(xué)是沒有年齡限制的。和母親一樣，我36歲才開場修學(xué)一些從前沒時機(jī)學(xué)的科目。求學(xué)須要的只是努力和恒心。

1、理解文中內(nèi)容，填空。作者的母親從（）時開場學(xué)習(xí)泰文，那時我才（）

，便做了（）的教師。

每當(dāng)晚飯之后，（）做功課，（）則學(xué)泰文。不過（）年她就什么都可以讀了，不管是（）、（）或報紙、泰語嫻熟之后，她又學(xué)（）。如今她又做了（）的教師。

2、從文中找出含有下列意思的成語。

（1）形容堅持不懈。（

）

（2）心里怎樣想，手就能怎么做。形容記憶純熟，心手相應(yīng)，運(yùn)用自如。（

）

3、從下面的句子中你讀懂了什么，想到了什么？

（1）無論做什么事，最初看來總是困難的，你盡了力還是覺得似乎恒久不行能勝利；但是只要鍥而不舍，總會有得心應(yīng)手的那一天。

（2）我明白求學(xué)是沒有年齡限制的，求學(xué)須要的只是努力和恒心。

4、從母親奮勉求學(xué)這件事，你得到什么啟發(fā)？

5、生活理論題：你的母親有什么值得你學(xué)習(xí)，請簡潔地寫出幾點(diǎn)來。

8、座他沖了上去，兩手扳住車門，用力一拉，胳膊肘(zhǒu)朝后一拐，兩腿一蹬，上了車。

“唉，只差一步。滿座了！”猛然，他發(fā)覺前面一個空位，一個老奶奶正彎腰在提包里找東西，他擠到空位前，一屁股坐了下去。

老奶奶連忙制止：“唉，這位子……”

他有意裝著沒聽見，轉(zhuǎn)頭看窗外。

老奶奶立起身，手里拿能舊報紙：“小伙子，這位子……”

“這位子你包了？”

“這位子臟！”

“咱不怕臟！”

“不知誰嘔吐在上面了，這不，我找紙擦擦……”這時，他才覺得屁股底下粘糊糊的，用手一摸，像扎了一下，跳了起來。

1、在標(biāo)題的橫線上填上一個最恰當(dāng)?shù)淖?，使它符合本文的?nèi)容。

2、文中老奶奶連續(xù)兩次說“這位子……”句中省略號表示的未說出的話是：

3、這篇短文主要是抓住人物的（

）和（

）來描寫的。

4、寫出第一自然段中描寫“他”上車時的動作的詞。

5、這篇短文告知我們什么？

9、橋彎彎的拱橋像彩虹一樣橫跨江面，堅實(shí)的橋墩像巨人一樣穩(wěn)穩(wěn)地矗立在江心。橋下是終年流不盡的江水，橋上從早到晚是過不完的行人。過橋的人啊，成千上萬，有誰留意過這一般的拱橋？然而，橋是值得贊美的，我要贊美這平凡的橋。

我贊美橋的樸實(shí)。比起那幾十層的高樓大廈，或許它算不上宏偉；比起那玲瓏的建筑物，或許它算不上精致。然而，它樸實(shí)、莊重。它雖然沒有華美的外衣，但它有充溢的內(nèi)心。你看，不管人們把它安置在哪里，它總是靜默地在那里擔(dān)當(dāng)著自己的義務(wù)，盡自己的職責(zé)。它把為人們開拓一條伸向此岸的通道，當(dāng)做最大的歡樂。

我贊美橋的勤勞。早晨，拱橋迎來了第一輛早班的汽車。深夜，橋上閃耀的燈光送走了最終一批夜班工人。每日里，多數(shù)車輛從它身上駛過，成千上萬的人們從它身上走過，腳下的流水也一刻不停地沖擊著它。然而，它從未有過一點(diǎn)倦怠，也從未有過半句怨言，它只是埋頭在自己的崗位上，履行著自己的職責(zé)。

我贊美橋的無私。橋，是通向目的地的必由之路。人們在到達(dá)終點(diǎn)而歡欣的時候，往往遺忘了這曾經(jīng)走過的橋，而橋卻無私地把自己奉獻(xiàn)給人們，甘當(dāng)人們的墊腳石。

我贊美橋，更贊美我們尊敬的教師，教師像橋一樣樸實(shí)。他既不像聞名科學(xué)家那樣著名中外，也不像電影明星那樣引人注目。他們一般而平凡，但他們擔(dān)負(fù)著培育下一代的重任。教師像橋一樣辛勤。多少靜靜的深夜啊，教師不辭辛苦還在燈下備課，修改作業(yè)。我們作業(yè)本上的條條批語，個個紅鉤，不全都凝合著教師的心血嗎？教師把一批批學(xué)生送到各個工作崗位上，而在培育學(xué)生的過程中，卻像火炬一樣燃燒著自己。教師像橋一樣無私。假如將來我能獲得一些成就，那我要說，是教師用身軀為我架起了通往勝利之路的橋梁。教師啊，您為我們無私地奉獻(xiàn)了一切。

1、從文中找出含有下列意思的成語。

（1）形容數(shù)量極多。（

）（2）不怕辛苦，艱辛。（

）

（3）高大的樓房。（

）（4）必需經(jīng)過的道路。（

）

（5）名聲廣為傳播，各地都知道。（

）

（6）引起人們的留意。（

）

2、從文中找出下列詞語的反義詞。

宏大（

）樸實(shí)（

）外表（

）自私（

）

3、作者贊美橋是因?yàn)闃蚓哂校海ǎ?、（）、（）的品質(zhì)。

4、第五自然段中“我贊美橋，更贊美我們尊敬的教師”是全段的（）句，這一段是依據(jù)（）方法寫的。

5、畫出文中的一個反問句，并把它改為陳述句。

6、概括文章的主要內(nèi)容。

7、這篇文章給你留下最深的印象是什么？

10、狐貍和猴子河中央有一個土墩，墩上長著一株桃樹，樹上結(jié)滿了大桃子。

狐貍想吃桃子，可是過不了河。

猴子想吃桃子，可是也過不了河。

狐貍便和猴子商議，一同想方法架橋過去，摘下桃子各分一半。

狐貍和猴子一同花了很大力氣，扛來一根木頭，從這邊架到河中央的土墩上，成了一座獨(dú)木橋。這座橋太窄了，它們不能同時過去，只能過去一個，再過一個。

“讓我走過去，你再過去吧！”狐貍對猴子說。

狐貍走過去了。狐貍想單獨(dú)吃桃子，便有意把木頭推到河里去。

“猴子，請你回去吧！”狐貍哈哈地笑了起來，說：“你沒有口福吃桃子?！?/p>

猴子特別生氣，可是它立刻也笑了起來：“哈哈！你可以吃到桃子，但是你恒久回不來啦！”

狐貍聽了特別焦急，沒有方法，只好苦苦懇求猴子說：“猴子大哥，我們是好摯友，請你替我想個方法讓我回去吧！

猴子一句話也不說，單獨(dú)走了。

1、思索課題，理解內(nèi)容，選擇精確的答案，畫“√”。

（1）本文主要寫狐貍過河拆橋，狡猾自私，沒有好下場。（

）

（2）本文主要寫猴子聰慧能干，不再上狐貍的當(dāng)。（

）

（3）

本文主要寫狐貍狡猾自私，猴子識破狐貍的陰謀。（

）

2、讀下面的句子，理解帶點(diǎn)的詞，選擇正確的答案，畫“√”。

（1）“猴子，請你回去吧！”句中“請”的含義是：

A、挖苦（

）

B、敬重（

）

C、懇求（

）

（2）“猴子大哥，我們是好摯友，請你替我想個方法讓我回去吧！”句中的“請”

的含義是：A、挖苦（

）

B、敬重（

）

C、懇求（

）

3、讀一讀，比擬一下“笑”字所表達(dá)的不同的含義和思想感情。

（1）“猴子，請你回去把！”狐貍哈哈地笑了起來，說：“你沒有口福吃桃子?！?/p>

笑：

（2）猴子特別生氣，可是它立刻也笑了起來說：“哈哈！你可以吃到桃子，但是你恒久回不來啦！”

笑：

4、結(jié)合上文理解句子，在正確的答案后畫“√”。

“猴子一句話也不說，單獨(dú)走了?！笔且?yàn)椋海?/p>

）

A、“猴子沒有吃到桃子，很生氣。（

）

B、看著狐貍吃桃子，只得無可奈何地走了。（

）

C、它知道不能和狐貍這樣的壞東西交摯友。（

）

5、這個故事告知人們一個什么道理？1【參考答案】1、老方法不管用了

（1）：“，？”：“，。，?！保骸啊！?/p>

（2）①

（3）它嘆息著：“唉，唉！老方法怎么不管用啦？

（4）第一段為第一層：烏鴉出門旅行在村子停下為找水喝。

第二段為第二層：烏鴉在村子里面沒找到水。

第三層為第三段：烏鴉和喜鵲交談村子里面哪里有水。

第四五段為第四層：烏鴉用她的老方法并沒有喝到水。

（5）對待困難，解決問題不能一成不變，要學(xué)會創(chuàng)新和變通，這樣才能勝利。2【參考答案】

2、我愛語文課文

1、1—4自然段為第一段，5—6自然段為第二段，其他的為第三段。

2、

我愛語文課本。

3、

小巧玲瓏

源源不斷

4、

迫不及待

聚精會神

興致勃