四年級(jí)閱讀及答案

四年級(jí)閱讀及答案四年級(jí)閱讀及答案/NUMPAGES25四年級(jí)閱讀及答案四年級(jí)閱讀及答案逗人喜愛的黃燕我們家養(yǎng)了一只小黃燕，黃色的羽毛，黑而小的眼睛，尖尖的嘴。起初我對(duì)它并不在意，總覺得它有它的世界，我有我的天地。只是當(dāng)爺爺奶奶給它喂食的時(shí)候，偶爾看它兩眼，因?yàn)槲矣泻枚嗍乱?，才懶得管它呢?/p>

后來不知什么原因，爺爺奶奶總是叫我去給小黃燕喂食。開始我很是不耐煩，但經(jīng)過一個(gè)多星期對(duì)小黃燕的喂養(yǎng)，我覺得在它身上好像多了些什么似的。不知不覺地，我開始注意它，觀察它了。

黃燕除了吃小米外，特別愛吃菜葉，而且動(dòng)作很敏捷，吃飽后，總是很悠閑地用乖巧的小嘴梳理自己的羽毛。原來它也是那么愛整潔。我不由自主地看了一下自己的身上，覺得有些慚愧，怪不得家里人總是叫我注意清潔衛(wèi)生。我似乎明白了許多，開始愛我的小黃燕了。

清晨，每當(dāng)我醒來時(shí)，便聽到它那時(shí)而短促、時(shí)而悠揚(yáng)的鳴叫聲，十分美妙動(dòng)聽。那叫聲把我的思緒帶到深山、帶進(jìn)樹林、帶上藍(lán)天，帶進(jìn)白云，帶到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，使我覺得心曠神怡，思緒萬千，使我產(chǎn)生了擁抱大自然、了解大自然的強(qiáng)烈愿望。

是啊，要是我們能夠隨時(shí)注意觀察和了解我們身邊的事物，我們會(huì)得到很多知識(shí)和明白很多道理的，也會(huì)使我們更加熱愛生活。

1、從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。

偶然（

）內(nèi)疚（

）靈巧（

）希望（

）

2、按要求寫句子。

（1）

縮句：小黃燕真是一只逗人喜愛的小鳥。

（2）

擴(kuò)句：黃燕吃菜葉。

（3）

讀讀文章最后一段，用“要是……會(huì)……也會(huì)……”說句話。

3、文中畫“

”句子是（

）句。

4、仔細(xì)閱讀文中畫“

”的句子，并聯(lián)系上下文說說“我”明白了什么？

5、填空。小作者在寫對(duì)黃燕的喜愛過程中，從（

）到注意它，（

）它；通過觀察，覺得小黃燕（

）了，它美妙動(dòng)聽的叫聲，使小作者產(chǎn)生聯(lián)想，從而得到啟示。【參考答案】4、黃燕都知道愛整潔，我們更應(yīng)該注意衛(wèi)生清潔。

5、

懶得管它

觀察

很可愛

更是我們能夠隨時(shí)注意觀察和了解我們身邊的事物，我們會(huì)得到很多知識(shí)和明白很多道理的，也會(huì)使我們更加熱愛生活。12、一個(gè)小村莊的故事在一片河坡上，早先有過一個(gè)很像樣的小村莊。

村里住著幾十戶人家。家家都有一兩把很鋒利的斧頭。誰(shuí)家想蓋房子，誰(shuí)家想造梨，就拎起斧頭到山坡上去，把樹木一棵棵砍下來。就這樣，山坡上出現(xiàn)了裸露的土地。

一年年，一代代，山坡上的樹木不斷減少，裸露的土地不斷擴(kuò)大。樹木變成各家各戶一間間，一棟棟的房子，變成了各式各樣的工具，還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空中了。

不管怎樣，河坡上家家戶戶靠著鋒利的斧頭，日子過得還都不錯(cuò)。||

然而，不知過了多少年，多少代。在一個(gè)雨水奇多的8月，大雨沒喘氣兒，一連下了5天5夜，到第6天黎明，雨才停下來，可是，小村莊卻被咆哮的洪水不知卷向了何處。

什么都沒有了——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。

ǜ1、“然而”一詞在文中的作用是：

2、寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。

減少（

）

這樣（

）

消失（

）

3、根據(jù)已分好的段，寫出各段的段意。

4、這個(gè)小村莊的故事告訴我們一個(gè)什么道理？【參考答案】1、

表示轉(zhuǎn)折

3、（1）寫村里的人們用山坡上的樹造房子，做工具，日子過得不錯(cuò)。（2）寫多年后，洪水把村里的一切都淹沒了。

4、要保護(hù)環(huán)境，維持生態(tài)平衡。為了眼前的利益，破壞環(huán)境，是會(huì)受到大自然的懲罰的。13、字字皆辛苦唐朝的李紳，自幼喪父，家境貧困。母親為了把他教育成人，就親自教他讀書作文。李紳天資聰明，又十分好學(xué)，因此，15歲的時(shí)候就能寫出挺不錯(cuò)的詩(shī)來。

為了讀書，李紳寄居在一個(gè)環(huán)境幽靜的寺廟里，李紳常常獨(dú)自坐在廟前的石階上，面對(duì)滿山的蒼松翠竹誦讀古詩(shī)，或者用樹枝作筆，在地上練習(xí)寫詩(shī)，寫了改，改了寫。后來，因?yàn)樗诜鸾?jīng)沒有字的紙頁(yè)上寫詩(shī)，被和尚趕出了廟門。李紳離開了寺廟，無處可歸，過著漂泊流浪的生活。他風(fēng)餐露宿，有時(shí)在山下的竹林里露宿，有時(shí)在湖邊的漁船上過夜。低矮的土地廟，露天的破牛棚，都曾經(jīng)當(dāng)過他的住所。盡管生活十分艱苦，但他從來也沒有停止過讀詩(shī)和寫詩(shī)。

李紳的寫作態(tài)度很認(rèn)真。他每寫完一首詩(shī)，都要十幾遍，甚至幾十遍誦讀、修改，直到滿意為止。其中《憫農(nóng)》詩(shī)就是經(jīng)過這樣的千錘百煉才寫成的。李紳從小和勞動(dòng)人民生活在一起，親眼看到農(nóng)民冒著酷暑，頂著烈日鋤草，很辛苦，于是他決心寫一首詩(shī)，來表達(dá)對(duì)農(nóng)民的同情。他苦苦思索了三四天，經(jīng)過十幾次修改，才寫成了《憫農(nóng)》詩(shī)。他寫《憫農(nóng)》詩(shī)時(shí)，正值酷暑盛夏，天氣悶熱，蚊蠅叮人。人們都搖扇乘涼，惟有李紳坐在蒸籠似的小屋里埋頭寫作。他臉上、身上滿是汗水，衣襯全濕透了，兩只細(xì)瘦的胳膊被蚊子叮了一個(gè)又一個(gè)疙瘩。然而，他把這一切全置之度外。想啊，改啊，改啊，想啊，《憫農(nóng)》詩(shī)終于寫成了。其中一首是“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦”。

這首詩(shī)短小精悍，通俗易懂，很快就流傳開了。人們?cè)谫澝肋@首詩(shī)的同時(shí)，對(duì)李紳刻苦認(rèn)真的寫作態(tài)度更是贊嘆不已，說他寫的詩(shī)“字字皆辛苦”。

1、填空。

（1）為了讀書，李紳先是寄居在

，后來他漂泊流浪，

、

、

、

都當(dāng)過他的住所，從中可以看出李紳

。

（2）李紳寫《憫農(nóng)》詩(shī)是因?yàn)?/p>

。他寫《憫農(nóng)》是為了

從中可以看出李紳

。

（3）“他每寫完一首詩(shī)，都要十幾遍，甚至幾十遍誦讀、修改，直到滿意為止?！边@句話表現(xiàn)出李紳

2、從文中找出含有下列意思的成語(yǔ)寫下來。

（1）風(fēng)里吃飯，露天睡覺。形容旅途或野外生活的艱苦。（

）

（2）比喻經(jīng)受多次的艱苦斗爭(zhēng)的鍛煉、考驗(yàn)。也指寫作的反復(fù)琢磨。（

）

（3）不在自己考慮的范圍之內(nèi)。指不放在心上，不去管它。（

）

（4）形容文章、講話簡(jiǎn)短有力。（

）

（5）稱贊不止。（

）

3、讀了李紳寫詩(shī)這篇文章，你想到了寫什么？【參考答案】（1）寺廟里；竹林、漁船、土地廟、破牛棚；生活十分艱苦

（2）他親眼看見農(nóng)民冒著酷暑、頂著烈日鋤草，很辛苦；表達(dá)對(duì)農(nóng)民的同情；十分熱愛、同情勞動(dòng)人民。（3）寫作態(tài)度很認(rèn)真。

2、風(fēng)餐露宿

千錘百煉

置之度外

短小精悍

贊嘆不已

3、學(xué)習(xí)應(yīng)該像李紳那樣，不怕艱苦，刻苦認(rèn)真。14、鮮花

又是一年花開時(shí)，小學(xué)校新來的女教師接到一個(gè)任務(wù)：放學(xué)后照看一下校園西南角的花壇。校長(zhǎng)說：“孩子們放學(xué)后會(huì)來偷的?！?/p>

“偷？”二十一歲的女教師想像不出校長(zhǎng)怎么會(huì)對(duì)天真爛漫的孩子們用上這個(gè)詞。

放學(xué)后，女教師來到花壇邊，望著姹紫嫣紅的鮮花，她深吸了一口氣，陶醉在一片清香中。忽然，她發(fā)現(xiàn)一個(gè)小男孩躲在墻角探頭探腦地朝這邊看?！澳氵^來！”女教師招招手，小男孩過來了，是一個(gè)二年級(jí)的同學(xué)。

“你怎么不回家？有什么事兒?jiǎn)?？”女教師問?/p>

“我……我想……我想要枝花。”小男孩支支吾吾地說。

“

你想要哪一枝？”女教師微笑著，拉著小男孩的手，來到花壇邊。小男孩看了一會(huì)兒，指著一枝很艷的玫瑰，說：“這一枝，行嗎？”“好，這枝花兒屬于你了！”女教師真誠(chéng)地說，“但是你準(zhǔn)備怎么辦？如果你把花留在這里，它還能開好幾天，別的小朋友也可以來看；如果我現(xiàn)在幫你摘下它，你就只能玩一會(huì)兒了。你打算怎么辦？”

小男孩想了想，說：“我把它留在這里，明天我再來看它。老師，你要幫我看好啊！”女教師微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。

第二天傍晚，有二十多個(gè)孩子找女教師，等著要一枝屬于自己的花兒。他們同那個(gè)小男孩一樣，都同意把自己的花留在花壇里。

鮮花盛開最美的那一個(gè)月，女教師把學(xué)?；▔兴械孽r花都送給了可愛的孩子們，卻沒有發(fā)生往年經(jīng)常被偷走的事情。相反，一群孩子放學(xué)后總會(huì)積極地幫她照看花兒，一直到深秋，鮮花和綠葉全部枯萎，孩子們還有期盼著自己的花兒明年再開放。1.概括一下這篇短文的主要內(nèi)容嗎？2.“往年”孩子們?yōu)槭裁蠢蠍弁祵W(xué)?；▔锏幕?？你認(rèn)為他們是小偷嗎？為什么？3.新來的女教師照看花壇后，孩子們又為什么不偷花，反而幫老師照看花呢？4.這篇文章最打動(dòng)你的是什么？【參考答案】

1.主要內(nèi)容：年輕的女老師在照看花壇的時(shí)候，通過對(duì)孩子們的教育，讓他們不再采摘鮮花而主動(dòng)的幫忙照顧鮮花。

2.往年”孩子們偷學(xué)?；▔锏幕ㄊ且?yàn)樗麄兿矏埘r花。這不叫偷，因?yàn)樗麄儾烧r花只是出于對(duì)花的喜愛，他們并不懂得怎樣去保護(hù)鮮花。

3.因?yàn)槔蠋煾嬖V他們鮮花摘下來以后就會(huì)枯萎喜歡鮮花就應(yīng)該去保護(hù)鮮花的道理。

4.文章最打動(dòng)我的是女老師的和藹可親，讓孩子們很愉快的明白怎樣去喜愛鮮花。15、美麗的晚霞紅紅的太陽(yáng)落山了，它收起余暉，只剩下一個(gè)柔和、鮮艷的火球，顏色金黃透亮，就是再高的畫家也難以描繪。太陽(yáng)身影消失了，只剩下一片神奇的、美麗的云，令人想到仙境，想到夢(mèng)幻的世界。我出神地望著，眼睛朦朧起來了，天空仿佛出現(xiàn)了一條龍，金色的龍。它上游下竄，吞云吐霧，噴出鮮艷美麗的水花，隨著云彩的移動(dòng)，飛龍仿佛進(jìn)入一片原始森林，看不見了。森林里一棵枝繁葉茂的大樹上，飛起一只潔白如玉、頂冠赤色的仙鶴。鶴背上，坐著一個(gè)頭頂光亮、胡子潔白的老頭兒，拄著打拐杖，這不是動(dòng)畫片《哪吒鬧?！防锏哪倪傅膸煾旦ぉぬ艺嫒藛幔磕敲茨倪改?？他在哪里？哦，看到了！這不，一個(gè)堅(jiān)實(shí)強(qiáng)健、系著紅兜兜的小男孩，正張開雙手，向他師傅飄去。我從幻境中看到了一個(gè)又一個(gè)好看的故事，一幅又一幅如畫的美景。當(dāng)我回到現(xiàn)實(shí)中來時(shí)，晚霞已經(jīng)消失。１、比一比，組成詞：輝（）透（）堅(jiān)（）幻（）

暉（）繡（）豎（）幼（）２、寫出下列詞的近義詞：柔和──（）朦朧──（）仿佛──（）堅(jiān)實(shí)──（）３、“我”在夢(mèng)幻里看到了哪些東西？______________________________________________________________________________________________________________４、判斷下列說法是否正確，在正確的句子后面打“√”。⑴文中的“出神”，表示“看呆了”的意思。（）⑵“飛龍仿佛進(jìn)入一片原始森林?！敝械摹胺路稹币辉~改為“好像”名意不變。（）⑶神奇就是“神秘”的意思。（）５、美麗的晚霞，生動(dòng)的描寫。你認(rèn)為文中哪些詞句描寫十分生動(dòng)傳神，請(qǐng)寫在下面，讀一讀，背一背。詞語(yǔ)：_________________________________________________。句子：_________________________________________________。

【參考答案】１、比一比，組成詞光輝透明堅(jiān)強(qiáng)幻想

余暉繡花橫豎幼?。病懗鱿铝性~的近義詞柔和──柔美朦朧──模糊堅(jiān)實(shí)──結(jié)實(shí)３、“我”在夢(mèng)幻里看到了哪些東西？龍、森林、仙鶴、太乙真人、哪吒４、判斷下列說法是否正確，在正確的句子后面打“√”?！獭獭蹋?、美麗的晚霞，生動(dòng)的描寫。你認(rèn)為文中哪些詞句描寫十分生動(dòng)傳神，請(qǐng)寫在下面，讀一讀，背一背。詞語(yǔ)：上游下竄吞云吐霧枝繁葉茂句子：紅紅的太陽(yáng)落山了，它收起余暉，只剩下一個(gè)柔和、鮮艷的火球，顏色金黃透亮，就是技藝高超的畫家也難以描繪。16、凌霄和月季

凌霄和月季一起從地里探出頭來。

月季花開了，紅艷艷的，大伙贊美她。月季花只是微笑著搖頭默默地散著芳香。

凌霄也開花了，一朵朵橙紅色的花，像一只只喇叭。它攀上一棵大樹，順著樹桿往上攀，一直攀到樹頂。凌霄花感到自己上天了，往下看看，花兒草兒多么矮小啊。她嘲笑著伙伴們：“哈哈哈，你們都在我的下面。”

花兒草兒們羨慕地看著這高聳入去的凌霄花，都說：“凌霄花真了不起。”惟獨(dú)月季一聲不響。||

凌霄花聽著聲聲贊美，越加得意，她高傲地對(duì)月季花說：“喂！朋友，你怎么一句贊美的話都沒有，不想讓我采朵云給你嗎？”

月季淡淡地說：“我長(zhǎng)得雖矮，是靠自己的根立在地上。你憑借了大樹的高，炫耀自己，沒啥稀奇。”

凌霄花哼了一聲，沒再理睬月季。||

一天，伐木隊(duì)選了這棵大樹，電鋸沙沙沙，大樹倒了，凌霄花一下跌落地面。那些為她唱贊歌的花兒草兒又都來譏笑她。

月季花卻安慰地說：“朋友，應(yīng)該學(xué)會(huì)自立?！绷柘龌☉M愧地低下了頭。

1、短文已用“||”分成三部分，請(qǐng)你概括各段的段意。

第一段

第二段

第三段

2、寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。

贊美（

）矮?。?/p>

）譏笑（

）憑借（

）

3、當(dāng)“花兒草兒們羨慕地看著這高聳入去的凌霄花”不住地贊美時(shí)，為什么月季花“一聲不響”？

4、當(dāng)月季花安慰凌霄花時(shí)，為什么凌霄花“慚愧地低下了頭”？

5、你讀了這篇短文，懂得了什么道理？

【參考答案】1、

第一段講：月季花開了，默默地散著花香；凌霄花開了，攀上一棵大樹，受到花草的贊美，自以為了不起。第二段講：月季花認(rèn)為憑借大樹攀高，炫耀自己，沒啥了不起。凌霄花不再理睬她。第三段講：大樹倒了，凌霄花跌落在地上，受到花草的譏笑，月季花卻安慰她。

3、月季花認(rèn)為憑借大樹攀高，炫耀自己，沒啥了不起。

4、認(rèn)識(shí)到不能盲目依靠別人，驕傲自滿，應(yīng)該學(xué)會(huì)自立。

5、懂得了不能光依靠別人，應(yīng)該自強(qiáng)自立。17、岔路失羊揚(yáng)子的鄰居跑丟了一只羊。這個(gè)鄰居把他的親友都找來，又請(qǐng)揚(yáng)子家里的人一起去追羊。

揚(yáng)子說：“丟了一只羊，為什么這么多人去追？”

鄰居說：“因?yàn)椴砺范唷！闭f完，他也急忙追羊去了。

過了一會(huì)兒，那些追羊的人都回來了，揚(yáng)子問他們：“追著羊了嗎？”

鄰居說：“岔路本來就多，每條岔路之中又有岔路，我們不知從哪條路上去追，所以就都回來了?！?/p>

揚(yáng)子聽到這個(gè)情況，悶悶不樂，整天不說一句話。他的學(xué)生很奇怪，就問他：“一只羊不值幾個(gè)錢，又不是老師您的，為什么您這么不高興呢？”

揚(yáng)子說：“我哪里是為了這只羊??！我是因?yàn)檫@件事想到了我們求學(xué)。如果我們求學(xué)的人不肯專一，老是東一榔，西一棒槌（chuī）的，不也像岔路上找不到羊一樣么？”

1、結(jié)合句子給帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋，把序號(hào)填在括號(hào)里。

老：A、陳舊的

B、年歲大

C、經(jīng)歷長(zhǎng)，有經(jīng)驗(yàn)

D、跟“嫩”相反

E、長(zhǎng)久

F、經(jīng)常，總是

G、極，很

H、加在稱呼上

（1）又不是老師您的（

）（2）老是東一鎯頭，西一棒槌的。（

）

（3）革命老干部是國(guó)家的財(cái)富。（

）（4）這是一座老房子了。（

）

（5）他老遠(yuǎn)就和熟人打招呼。（

）

2、畫出文中的一個(gè)反問句，并把它改為陳述句。（意思不變）

3、讀句子，回答問題。

揚(yáng)子聽到這個(gè)情況，悶悶不樂。（“悶悶不樂”是什么意思？為什么“悶悶不樂”？）

4、“如果我們求學(xué)的人不肯專一，老是東一鎯頭，西一棒槌(chuī)的,不也像在岔路上找不到羊一樣么？”結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)際，談?wù)勛x了這句話你想到了什么？

5.這則寓言告訴我們一個(gè)什么道理？【參考答案】3、悶悶不樂：心里不高興。揚(yáng)子“悶悶不樂”是因?yàn)樗麖谋娙瞬砺纷费蜻@件事，想到了求學(xué)也是一樣的道理：學(xué)習(xí)不專一，就不會(huì)有收獲。

5、學(xué)習(xí)必須專一，精益求精，才能真正學(xué)到知識(shí)，如果不專一，就會(huì)一無所獲。18、小白鵝

我愛小白鵝！

我家的小白鵝可漂亮哩，紅紅的小嘴巴又扁又寬，微微向上翹起；高高的額上突起一個(gè)淡黃色的小包包；一雙圓溜溜的小眼睛鑲嵌在腦袋兩側(cè)，總愛東瞧瞧西望望；一身雪白的衣裳，在明媚的陽(yáng)光照耀下，還閃閃發(fā)光哩；兩只翅膀像兩把大扇子，一扇起來，“呼呼”作響；一雙扁扁的小腳，支撐著肥胖的身子，沒事的時(shí)候，搖搖擺擺踱著方步。

小白鵝生氣的時(shí)候挺可愛，它搖起大翅膀，瞪起雙眼，伸長(zhǎng)脖子怪叫，連跑帶飛狠狠地向你撲來，看那架勢(shì)，非擰你幾口不可?？墒?，只要你拍拍手、跺跺腳就能把它嚇住了。

小白鵝戲手最有意思，它像小帆船似的浮在碧綠的河面上，一雙橘紅色的小腳掌輕輕地?fù)苤?。頓時(shí)，一圈圈粼粼的波紋徐徐向外擴(kuò)散。你瞧，它玩得多開心呀。有時(shí)它彎著脖頸對(duì)天歌唱；有時(shí)它把脖子伸入水中覓食，“嘟、嘟、嘟……”水面上泛起一串串晶瑩的小泡泡；有時(shí)它一邊游一邊甩頭擺尾，向后背灑水，還不時(shí)地翻著跟頭哩！

小白鵝吃飽了，玩夠了，到中午就回家生下一個(gè)沉甸甸、熱乎乎的大鵝蛋，足有三四個(gè)雞蛋那么重。奶奶收鵝蛋的時(shí)候，總是笑瞇瞇地說：“瞧，小白鵝多能干！”

1、照樣子，寫詞語(yǔ)。

（1）又扁又寬

又（

）又（

）

又（

）又（

）

又（

）又（

）

（2）圓溜溜

（3）搖搖擺擺

2、寫出三個(gè)與“徐徐”意思相近的詞語(yǔ)：（

）（

）（

）

3、把第三自然段描寫小白鵝生氣時(shí)的動(dòng)詞寫下來：

4、我愛小白鵝的原因是：（1）

（2）

（3）

（4）

5、第二自然段先總寫小白鵝的漂亮，然后就一步一步從

、

、

、

、

分別具體地說。

6、第二自然段寫小白鵝的

，第三自然段寫小白鵝

，第四自然段寫小白鵝的

，第五自然段寫小白鵝

。

【參考答案】

4、①小白鵝非常漂亮；②小白鵝生氣的樣子很可愛；③小白鵝戲水最有意思；④小白鵝下的蛋很大。

6、外形

生氣時(shí)的樣子

生活習(xí)性

下的蛋很大19、紅梅贊我喜愛紅梅。我贊美它！

已是隆冬季節(jié)，冬姑娘給大地披上了一件白色的大衣。冬天的樹木抖去了綠葉，縮著褐色的身子立著。當(dāng)你看到那開著似火一樣的紅的梅花的梅樹時(shí)，你有什么感想呢？我可是精神大（振

震）的。

那是一種美麗給人以力量的樹。瞧，屈曲盤（旋

族）的枝干，片片鮮紅的花（瓣辨

辮），一叢鵝黃的花蕊，組成一朵朵玲瓏的梅花。無論從哪個(gè)角度看，都是一幅美麗的畫。它迎著凜冽的寒風(fēng)，傲然怒放，它渾身充滿生機(jī)，使慘白的世界也有了生氣——它是一種敢于向嚴(yán)寒挑戰(zhàn)的花，一種給人以力量、給人以深思和勇敢的花，一種使人肅然而起敬意的花。

看到意志堅(jiān)強(qiáng)的梅花，你是否會(huì)想到生活中的“梅花”，那些身殘志堅(jiān)的勇士們，他們?cè)谌松牡缆飞嫌龅搅孙L(fēng)雪、冰霜，然而它們像冬梅一樣，戰(zhàn)勝了向自己襲來的無情的風(fēng)雪，昂首闊步于生活的道路上。他們是生活的強(qiáng)者，是生活的勇士！他們那美好的心靈、頑強(qiáng)不（曲

屈）的性格和勇于開拓的精神，不正是那一朵朵充滿生機(jī)、芳香四溢的梅花嗎？

我贊美紅艷艷的梅，更贊美那些生活中的“梅花”——頑強(qiáng)不屈的勇士們。

1、將文中括號(hào)里不合適的字用“/”劃掉。

2、將文中你喜歡的詞寫在下面的方格里，注意要把字寫工整。

3、文中有兩處用了破折號(hào)，請(qǐng)分別說明其作用。

第一處：

；第二處：

。

4、寫出文中的一個(gè)擬人句。

5、作者贊美梅花的目的是：

6、知識(shí)積累：寫出五個(gè)表示“想”的詞。

如：深思（

）（

）（

）（

）（

）【參考答案】3、兩處都是表示注釋、說明。

５、借紅梅的特點(diǎn)贊美在逆境中“頑強(qiáng)不屈的勇士們”。

６、希望、盼望、渴望、巴望、凝神、思索、考慮、想念、沉思……20、我當(dāng)值日生清晨，我早早吃過飯，便急急忙忙地趕到學(xué)校，因?yàn)檫@個(gè)星期我當(dāng)值日生，我和同學(xué)王麗負(fù)責(zé)檢查學(xué)校的衛(wèi)生狀況。

我倆從一個(gè)班級(jí)到另一個(gè)班級(jí)，依次認(rèn)認(rèn)真真地看地面、門窗、黑板是否干凈，看課桌椅是否擺放整齊。檢查的結(jié)果令人十分滿意，記分薄上，每個(gè)班都打上了鮮紅的“優(yōu)”。最后，我們來到了辦公室。辦公室里，①凝神思考的校長(zhǎng)似乎沒有發(fā)現(xiàn)我們的到來，他的手上正捏著一支煙，地上還有一個(gè)沒有熄滅的煙蒂在冒著縷縷青煙。我內(nèi)心一陣慌亂，是“說”還是“不說”，我猶豫不決。說真的，校長(zhǎng)為了我們學(xué)校各方面工作搞上去，早來晚歸，廢寢忘食，吃了很多苦。如今，②學(xué)校建設(shè)得像花園；教職工意氣風(fēng)發(fā)，勁頭十足；③我們這些“丑小鴨”一個(gè)個(gè)變成“小天鵝”，哪一樣不包含著校長(zhǎng)的心血啊！這不，他又在思考著學(xué)校的什么大事呢。我看看站在身旁的王麗，④她正歪著頭對(duì)我笑，好像在說：“校長(zhǎng)亂丟煙蒂，你敢說嗎？”我想到值日生的職責(zé)，便鼓起勇氣，走到校長(zhǎng)面前，說了聲“校長(zhǎng)您早”，接著又結(jié)結(jié)巴巴地輕聲說：“校長(zhǎng)，這煙蒂是您丟的吧？”一邊問，一邊彎腰去撿煙蒂，不料，校長(zhǎng)已經(jīng)把它拾起來了。我偷頭看了他一眼，⑤只見他臉紅紅的，好像做了錯(cuò)事的小學(xué)生，認(rèn)真對(duì)我說：“謝謝你提醒了我……”

我心慌意亂地走出辦公室，王麗一個(gè)勁兒地說：“你真是個(gè)稱職的值日生?！笨伤恢喇?dāng)時(shí)我的心里有多亂。

早操結(jié)束后，校長(zhǎng)開始講話了