《2搭支架》教學(xué)設(shè)計(jì)(內(nèi)蒙古縣級(jí)優(yōu)課)-五年級(jí)科學(xué)教案

《搭支架》教學(xué)設(shè)計(jì)康巴什區(qū)第五小學(xué)岳鵬程學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生小組合作意識(shí)增強(qiáng)，愿意合作交流，能自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)探究，但學(xué)生解決問題的能力不高，仍然需要教師引導(dǎo)。本課就是在學(xué)生認(rèn)識(shí)形狀與承受力關(guān)系的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)和動(dòng)手制作活動(dòng)，研究形狀與承受力、結(jié)構(gòu)與穩(wěn)固性的關(guān)系。學(xué)生通過自主探究活動(dòng)，也會(huì)提高自身的科學(xué)素養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)用三角形增大支架牢固程度的方法，會(huì)設(shè)計(jì)和制作立體支架。知道不同的形狀結(jié)構(gòu)，穩(wěn)固性不同，知道三角形結(jié)構(gòu)不容易變形。體驗(yàn)自主設(shè)計(jì)、自主發(fā)現(xiàn)的樂趣，意識(shí)到小組合作的重要性。三、教學(xué)重點(diǎn)知道不同的形狀的結(jié)構(gòu)穩(wěn)固性不同。四、教學(xué)難點(diǎn)搭建承受力大的高塔。五、教具準(zhǔn)備有三角形支架的物體凳子、椅子、塑料管、大頭針、膠帶、剪刀、實(shí)驗(yàn)記錄單等。六、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課1.師：請(qǐng)同學(xué)們看一下老師帶來的物品，它們?yōu)槭裁匆O(shè)計(jì)成這樣的形狀呢？學(xué)生：思考……，回答：更穩(wěn)定等等……。2.同學(xué)們，它們還有另外的一個(gè)名字，你們想不想知道？它們叫做支架。這個(gè)叫做三角形支架，這個(gè)叫做四邊形支架，這個(gè)叫做五邊形支架……，這樣的支架大家會(huì)不會(huì)搭？3.今天我們就一起來搭支架。（板書課題：搭支架）（二）搭建平面支架1.老師出示不同形狀的平面支架，讓學(xué)生猜哪種形狀的支架最穩(wěn)固。2.請(qǐng)大家利用手中的吸管或報(bào)紙片搭建一種平面支架，如三角形，正方形，五邊形，六邊形等。3.學(xué)生動(dòng)手操作。4.請(qǐng)組內(nèi)同學(xué)將各種形狀的支架往兩邊拉，研究哪種形狀不變形、最穩(wěn)固。5.學(xué)生動(dòng)手操作并匯報(bào)交流。6.談話：對(duì)于容易變形的支架，請(qǐng)學(xué)生想辦法，使它變的穩(wěn)定牢固。7.學(xué)生動(dòng)手操作，交流本組的方法并分析其中的道理。8.小結(jié)：三角形支架最穩(wěn)定牢固，所用材料也最少。對(duì)于不穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)，可以通過增加其三角形結(jié)構(gòu)，使它變得穩(wěn)定牢固。（三）設(shè)計(jì)并搭建立體支架1.談話：同學(xué)們，將三角形支架、四邊形支架、五邊形支架組合在一起會(huì)是什么？（一個(gè)立體支架）你們能用盡量少的材料搭一個(gè)又高又穩(wěn)固的立體支架嗎？在搭建前，我們要先干什么呢？2.學(xué)生討論回答并分組設(shè)計(jì)草圖。3.學(xué)生動(dòng)手搭建立體支架，教師巡視參與其中，并及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。4.談話：我看同學(xué)們動(dòng)手搭建高塔的熱情非常高，但由于時(shí)間關(guān)系，我們就到這里。下面請(qǐng)那個(gè)小組上來匯報(bào)并展示你們的作品？5.學(xué)生交流，教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，并作出評(píng)價(jià)。6.教師小結(jié)：一個(gè)不穩(wěn)定的高塔，可以增加其三角形支架，使它變得穩(wěn)定。（四）拓展1.提問：其實(shí)我們?nèi)粘Ｉ钪袕V泛應(yīng)用了三角形穩(wěn)定牢固的特性，平時(shí)你們發(fā)現(xiàn)哪些地方用到三角形的支架？2.學(xué)生回答……3.剛才同學(xué)們說的高壓線塔，電視塔等為什么那么牢固又能承受巨大的重量？（它們中有許許多多的三角形，而三角形是穩(wěn)定牢固的。