思維導(dǎo)圖在初中英語寫作教學(xué)中的實(shí)踐運(yùn)用

思維導(dǎo)圖在初中英語寫作教學(xué)中的實(shí)踐運(yùn)用

李哲【Summary】在初中英語學(xué)習(xí)過程中，聽、說、讀、寫是學(xué)生需要掌握的重要能力，其中寫作能力的培養(yǎng)是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。思維導(dǎo)圖作為一種現(xiàn)代教學(xué)工具能夠幫助學(xué)生拓展思維的寬度，培養(yǎng)學(xué)生思維的邏輯性，有利于提高學(xué)生的寫作能力及水平。因此，本文在介紹思維導(dǎo)圖的相關(guān)概念的基礎(chǔ)上，以九上Unit7Myfavouritefilmstar為例探究思維導(dǎo)圖在寫作教學(xué)中具體應(yīng)用?！綤ey】思維導(dǎo)圖;初中;英語寫作一、前言在初中英語學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生對于英語寫作興趣普遍不高。主要原因在于傳統(tǒng)的英語寫作教學(xué)不重視學(xué)生邏輯思維的培養(yǎng)，學(xué)生想到一句寫一句，既影響作文的連貫性也不利于學(xué)生寫作思維的培養(yǎng)。為了提高學(xué)生的寫作質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，教師需要轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，引入思維導(dǎo)圖這一教學(xué)輔助工具，指導(dǎo)學(xué)生寫作的全過程。二、思維導(dǎo)圖概念闡述思維導(dǎo)圖也叫心智導(dǎo)圖，英文解釋為TheMindMap。思維導(dǎo)圖最初是一種包含數(shù)字、字母等的筆記方法。初中生具有好奇心重的特點(diǎn)，思維導(dǎo)圖圖文結(jié)合的形式更能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。思維導(dǎo)圖形式直觀，便于學(xué)生快速理解各層級之間的邏輯關(guān)系，從而提升學(xué)習(xí)效果。思維導(dǎo)圖有利于訓(xùn)練學(xué)生邏輯思維能力的系統(tǒng)性、嚴(yán)密性，為英語寫作奠定良好的基礎(chǔ)。三、思維導(dǎo)圖在初中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用策略1.做好課前準(zhǔn)備教師需要意識到思維導(dǎo)圖在在英語寫作教學(xué)的課前準(zhǔn)備階段中的重要性。在寫作教學(xué)開始前，教師可以利用思維導(dǎo)圖的方式歸納本單元的重點(diǎn)詞匯和句型，以樹狀圖的方式展開，使學(xué)生了解本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。以九上Unit7Myfavouritefilmstar為例，教師要布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生以思維導(dǎo)圖的方式整理寫作素材，圍繞著Myfavouritefilmstar這一中心進(jìn)行展開。學(xué)生可以發(fā)散出四條分支personaldetails，actingcareer，his/hercontributionsinotherfields，influence，然后每條分支又可以擴(kuò)散出相應(yīng)的內(nèi)容。通過繪制思維導(dǎo)圖，學(xué)生能夠形成整體思維，有利于實(shí)現(xiàn)寫作的連貫性。2.優(yōu)化寫作過程一篇優(yōu)秀的英語作文要求結(jié)構(gòu)清晰、行文連貫、語言優(yōu)美，通過構(gòu)建思維導(dǎo)圖，學(xué)生能清晰地知道文章應(yīng)包含什么內(nèi)容，該用什么什么時態(tài)。以Myfavouritefilmstar這篇作文為例，作文可分為三個部分：Introduction（引言），mainbody（主體），conclusion（結(jié)尾）。引言部分應(yīng)包含最喜歡的電影明星的個人信息。主體部分可分為兩段，分別介紹這位電影明星的演藝經(jīng)歷及其貢獻(xiàn)。結(jié)尾部分可包含他的成就以及世人對他的評價。關(guān)于時態(tài)，基本信息以及評價部分用一般現(xiàn)在時，演藝經(jīng)歷用一般過去時。思維導(dǎo)圖的特點(diǎn)是能夠以一個中心思想為核心，在分支上進(jìn)行展開。學(xué)生在考慮清楚文章的整體框架后，可以借助思維導(dǎo)圖進(jìn)行細(xì)節(jié)處的展開。在擴(kuò)充文章的內(nèi)容的過程中，學(xué)生會考慮使用連接詞和高級的句型。以范文為例，在敘述主人公的演藝經(jīng)歷時，學(xué)生可以使用表示時間的連接詞，如hisfirstfilm...afterhe...then...uptonow...敘述主人公在其他領(lǐng)域做出的貢獻(xiàn)時，學(xué)生會使用過渡句例如JackieChanisaChineseKungfusuperstar，buthisachievementsarefarmorethanthat。連接詞及過渡句的使用能夠使文章行文連貫，通順流暢。3.確保寫作質(zhì)量初中英語寫作中，學(xué)生常常會出現(xiàn)句式單一、內(nèi)容單調(diào)等情況，主要原因在學(xué)生的知識積累不成體系，比較零散。在寫作教學(xué)中，教師可以借助思維導(dǎo)圖，引導(dǎo)學(xué)生整理相同句意的不同表達(dá)形式，豐富學(xué)生的句型，從而積累寫作素材。以范文為例，敘述主人公擅長表演，可以說Heisgoodatacting./Hedoeswellinacting./Hehasarealtalentforacting.等。表達(dá)人們高度評價成龍，可以說JackieChanisconsideredbymanypeopleasasuperstar./Peoplethink/speakhighlyofJackieChan.借助思維導(dǎo)圖，有利于學(xué)生將詞匯與句型連接起來。思維導(dǎo)圖可以對相關(guān)知識進(jìn)行準(zhǔn)確的分層、分類，為學(xué)生的寫作提供素材來源。同時思維導(dǎo)圖的分類功能可以擴(kuò)大學(xué)生寫作的選材范圍，讓學(xué)生有新的見解可以表達(dá)。四、結(jié)語總而言之，思維導(dǎo)圖有助于學(xué)生將隱形的知識顯性化，將語言生動形象地展示在學(xué)生面前，提高學(xué)生寫作的組織能力及邏輯思維能力，同時也能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成記憶牢固、容易提取知識點(diǎn)的好習(xí)慣。寫作課教學(xué)使用思維導(dǎo)圖有利于提高學(xué)生的寫作效率和效果，因此在以后的寫作教學(xué)中，作為初中一線英語教師，我會進(jìn)一步改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念及教學(xué)方式，充分發(fā)揮思維導(dǎo)圖的優(yōu)勢，幫助學(xué)生整理寫作思路，提高學(xué)生的寫作水平。Reference：[1]孟華.思維導(dǎo)圖在初中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用[J].中學(xué)生英語（11），2021：8.[2]陳尾香.思維導(dǎo)圖對