四年級下冊語文課內(nèi)閱讀復(fù)習(xí)資料介紹MicrosoftWord文檔

第頁四年級下冊語文課內(nèi)閱讀復(fù)習(xí)資料介紹：

第一單元

2、桂林山水

開頭引用名句“桂林山水甲天下”，一個“甲”字高度概括了桂林山水的奇麗之景堪稱天下第一，此句為全文的總領(lǐng)。下文就圍繞這一名句，分別從山和水兩個方面作具體描繪。

第二自然段寫漓江的水。運用排比句式，比喻等修辭方法，準(zhǔn)確而鮮明地渲染了漓江水的三大特點：靜，清，綠。用“感覺不到流動”突現(xiàn)“靜”；用“能看見江底的沙石”體現(xiàn)“清”；用“一塊無瑕的翡翠”形容綠，而后以自己坐在木船上的感覺，再現(xiàn)漓江之水的風(fēng)姿。

第三自然段以同樣的手法寫桂林的山，先以峰巒雄偉的泰山，紅葉似火的香山，來襯托桂林的山是則別具一格。隨之寫其奇、秀、險的特點。其中運用了十分貼切的比喻和恰當(dāng)?shù)男稳荩o人以親臨其境的感覺。

3、記金華的雙龍洞

本文是葉圣陶先生的一篇游記。作者按游覽的先后順序，先寫了去雙龍洞途中的風(fēng)光，接著寫雙龍洞洞口和來到外洞；再寫怎樣通過孔隙來到內(nèi)洞；最后寫出洞。寫外洞的寬敞，用“在那里聚集一千或是八百人開個會，一定不覺得擁擠”來說明，寫內(nèi)洞的大，用“大概有十來進(jìn)房子則大”來比擬。寫孔隙則以自己的好奇和“擠壓”的感覺，真實寫出窄小的特點。

第二單元

6、中彩那天

這一動人的故事反映了一個普通工人的崇高的精神世界，它讓我們懂得，誠信是人的精神財富，它比物質(zhì)財富更為珍貴。

9、尊嚴(yán)

課文講哈默以自己的言行維護了個人尊嚴(yán)，贏得了別人尊重，從而改變了自己命運的故事。哈默的品格說明人是要有精神的，要自愛、自強、自尊；杰克遜有尊重他人，看重人品的長者風(fēng)范。

第三單元

9自然之道

課文按照事情發(fā)展的順序，講述了一個令人深省的故事，這個故事告訴我們：如果不按自然規(guī)律辦事，往往會產(chǎn)生及我們的愿望相反的結(jié)果。

10蝙蝠和雷達(dá)

課文講科學(xué)家通過反復(fù)試驗，解開了蝙蝠能在夜間飛行的原因，并從中受到啟發(fā)，給飛機裝上雷達(dá)，解決了飛機在夜間安全飛行的問題。這項研究告訴人們，研究生物可以對人類的發(fā)明有所啟示。

第四單元

13夜鶯的歌聲

表現(xiàn)了“小夜鶯”的機智勇敢和愛國主義精神。

15一個中國孩子的呼聲

這篇課文屬書信體文章，是一個中國孩子寫給聯(lián)合國秘書長加利的一封信。信中飽含著一個孩子失去親人的悲憤和對和平無比渴望的真摯情感。教育學(xué)生從小放眼世界，關(guān)注國際局勢，樹立熱愛和平、維護和平的信念。

第五單元

17觸摸春天

19生命生命

課文開頭首先提出問題：生命是什么？下面的內(nèi)容卻沒有從正面回答，而是從飛蛾求生、磚縫中長出的瓜苗、傾聽心跳等幾件小事中，展示了生命的意義：雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。

第六單元

21鄉(xiāng)下人家

課文按照房前屋后的空間順序和春夏秋三季、白天傍晚夜間的時間順序交叉描寫，展現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家樸實、自然、和諧、充滿詩意的鄉(xiāng)村生活，贊揚了鄉(xiāng)下人家熱愛生活、善于用自己勤勞的雙手裝點自己的家園、裝點自己生活的美好品質(zhì)。

23古詩詞三首

《鄉(xiāng)村四月》描寫了江南農(nóng)村初夏時節(jié)的景象，前兩句寫景，后兩句寫人，表現(xiàn)了詩人對鄉(xiāng)村風(fēng)光的熱愛及欣賞以及對勞四年級語文下期課內(nèi)閱讀復(fù)習(xí)題及答案1、《桂林山水》我攀登過（峰巒雄偉）的泰山，游覽過（紅葉似火）的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山。桂林的山真奇啊一座座拔地而起，各不相連，形態(tài)萬千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，到映水中；桂林的山真險啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會栽倒下來。1、桂林的山的特點是奇、秀、險。文中最能體現(xiàn)桂林的山“奇”的特點的詞語有拔地而起、各不相連、形態(tài)萬千。2、找出你最喜歡的比喻句劃上“”，再寫一個描寫水的比喻句。西湖的水就像未打磨過的鏡子。3、文中三次出現(xiàn)帶有“啊”的句子，你打算用贊嘆的語氣去讀，因為它表達(dá)了作者喜愛桂林山水的思想感情。4、這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山，再加上空中云霧迷蒙，山間綠樹紅花，江上竹筏小舟，讓你感到像是走進(jìn)了連綿不斷的畫卷，真是“舟行碧波上，人在畫中游”。2、《記金華的雙龍洞》路上迎著溪流。隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調(diào)子。入上大概五公里就來到雙龍洞門口，那溪流就是從洞里出來的。1、找出短文的兩對反義詞，寫在下面的括號里。（寬）--（窄）（緩）--（急）2、仿照“或濃或淡”這種結(jié)構(gòu)寫詞語：多姿多彩、無法無邊3、模仿文中劃線部分，用“……時而……時而……”造個句子。變色龍時而變成藍(lán)色，時而變成綠色。4、從“溪聲也時時變換調(diào)子”這句話，怎樣的心情？答：我體會到作者當(dāng)時的心情是輕松、愉快的。在洞口抬頭望，山相當(dāng)高，突兀森郁，很有氣勢。洞口像橋洞似的，很寬。走進(jìn)去，仿佛到了大會堂，周圍是石壁，頭上是高高的石頂，在那里聚集一千或八百人開個會，一定不覺得擁擠。泉水靠著洞口的右邊往外流。這是外洞。1、這段話描寫了洞口和外洞。2、外洞的特點是寬大，用“——”畫出這段話中具體表現(xiàn)外洞的特點的語句。3、作者在具體介紹外洞的特點時，用了（A）、（C）兩種方法。A、打比方

B舉例子

C列數(shù)字

D擬人4、作者在介紹洞口的時候，用“在那里聚集一千或八百人開個會，一定不覺得擁擠”來說明，你覺得這樣介紹有什么好處答：我覺得好處是：用列數(shù)字的方法形象地寫出了雙龍洞的寬大和寬闊。內(nèi)洞一團漆黑，什么都看不見。工人提著汽油燈，也只能照見小小的一塊地方，余外全是昏暗，不知道有多么寬廣。工人高高舉起汽油燈，逐一指點洞內(nèi)的景物。首先當(dāng)然是蜿蜒在洞頂?shù)碾p龍，一條黃龍，一條青龍。我順著他的指點看，有點兒像。其次是些石鐘乳和石筍，這是什么，那是什么，大都依據(jù)形狀想象成神仙、動物以及宮室、器用，名目有四十多。這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端，再加上顏色各異，即使不比作什么，也很值得觀賞。在洞里走了一轉(zhuǎn)，覺得內(nèi)洞比外洞大得多，大概有十來進(jìn)房子則大。泉水靠著右邊緩緩地流，聲音輕輕的。上源在深黑的石洞里。1、“石筍”的“筍”字用音序查字法，應(yīng)查字母（S）；用部首查字法應(yīng)查（竹字頭）部，再查（4）畫。2、在文中找出下列詞語的近義詞。觀看（觀賞）黑暗（漆黑）3、用“——”畫出寫內(nèi)洞很黑的句子。4、用“~~~~”畫出寫內(nèi)洞很寬的句子。5、結(jié)合短文內(nèi)容，你能說說金華雙龍洞名字的由來嗎？因為凍頂有兩條龍，所以叫雙龍洞。3、《中彩那天》“過來，孩子?！蹦赣H溫柔地把我叫到桌前。只見桌子上放著兩張彩票存根，號碼分別是05102和05103。中獎的那張?zhí)柎a是05102。母親讓我仔細(xì)辨別兩張彩票有什么不同。我看了又看，終于看到中彩的那張右上角有鉛筆寫的淡淡的K字。母親告訴我：“K字代表庫伯，你父親的同事?！痹瓉恚赣H買彩票時，幫庫伯先生捎了一張，并作了記號。過后，倆人都把這件事忘了?？梢钥闯?，那K字用橡皮擦過，留有淡淡的痕跡?！翱墒?，庫伯是有錢人，我們家窮呀！”我激動地說。話音剛落，我聽到父親進(jìn)門的腳步聲，接著聽到他在撥號碼，是打給庫伯的。第二天，庫伯先生派人來，把奔馳汽車開走了。那天吃晚飯時，我們?nèi)覈谝黄稹８赣H顯得特別高興，給我們講了許多有趣的事情。成年以后，回憶往事，我對母親的教誨有了深刻的體會。是呀，中彩那天父親打的時候，是我家最富有的時刻。1、我能在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~。（危險）的事情（溫柔）地安慰（深刻）的體會2、在文中找出下面詞語的近義詞。印痕—（痕跡）分辨—（辨別）教導(dǎo)—（教誨）3、文中指父親面臨著道德的難題是把車留下還是還給庫伯。4、把文中劃線的句子改為反問句：中彩那天父親打的時候，難道不是我家最富有的時刻嗎？5、當(dāng)父親打的時候，為什么說是我家最富有的時刻？因為：庫伯派人把汽車開走以后，雖然我們失去了奔馳汽車，但是得到誠信。6、假如你是作者，面對父親的做法，你會對父親說些什么呢？答：我會對父親地說：“父親，您的這種做法是對的，我支持您，您為此得到了誠信及信用?！?、《尊嚴(yán)》只有一個人例外，這是一個臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人。當(dāng)鎮(zhèn)長杰克遜大叔將食物送到他面前時，他仰（yángáng）起頭，問：“先生，吃您這么多東西，您有什么活兒需要我做嗎？”杰克遜大叔心想，給逃難的人一頓飯吃，每個善良的人都會這么做。于是，他回答：“不，我沒有什么活兒需要您做”這個年輕人的目光頓時灰暗了，他的喉結(jié)上下動了動，說：“先生，我不能吃您的東西，我不能不勞動，就得到食物！”杰克遜大叔想了想，說“我想起來了，我家確實有一些活兒需要您幫忙。不過，等您吃過飯，我再給您派活兒?！薄安?，我現(xiàn)在就做，等做完了您的活兒，我再吃這些東西！”年輕人站起來說。杰克遜大叔十分贊賞地望著這位年輕人，他知道如果不讓他干活兒，他是不會吃東西的。思量片刻后，杰克遜大叔說：“小伙子，您愿意為我捶捶背嗎？”說著就蹲(dēngdūn)在這個年輕人的跟前。年輕人也蹲下來，輕輕地給杰克遜大叔捶背。1、用“”為加點的字選出正確的讀音。2、寫近義詞。思量（思考）

贊賞（贊揚）

確實--（的確）3、我能仿照“臉色蒼白、骨瘦如柴”寫兩個描寫人物外貌的四字詞語：面呈菜色、興高采烈。4、在年輕人說的話中，我最欣賞的話是“不，我現(xiàn)在就做，等做完了您的活兒，我再吃這些東西！”年輕人站起來說。從這句話我體會到年輕人不是個不勞而獲的人。5、杰克遜大叔內(nèi)心十分善良。最典型的例子是杰克遜大叔心想，給逃難的人一頓飯吃，每個善良的人都會這么做。從杰克遜大叔的身上我學(xué)到了看重他人的品格。5、《自然之道》黃昏的海島，陽光仍很明媚。從龜巢到海邊一大段沙灘，無遮無攔，成百上千的幼龜結(jié)隊而出，很快引來許多食肉鳥，它們可以飽餐一頓了。天啊我聽見同伴說：“看我們做了些什么！”這時，數(shù)十只幼龜已成了嘲鶇、海鷗、鰹魚的口中之食。我們的向?qū)иs緊摘下棒球帽，迅速抓起十多只幼龜，放進(jìn)帽子，向海邊奔去。我們也學(xué)著他的樣子，氣喘吁吁地來回奔跑，算是對自己過錯的一種補救吧。不一會兒，數(shù)十只食肉鳥吃得飽飽的，發(fā)出歡樂的叫聲，響徹云霄。我和同伴們低著頭，在沙灘上慢慢地走。向?qū)б贿呑咭贿叞l(fā)出悲嘆：“如果不是我們，這些海龜根本就不會受到傷害?！?、“無遮無攔”的“攔”用音序查字法應(yīng)查字母（L），用部首查字法，應(yīng)查（提手旁）。無（法）無（天）無（邊）無（際）。2、從片段中找出四字詞語：形容聲音大的詞是（響徹云霄），形容數(shù)量多的詞是（成百上千），請從所填的詞語中選擇一個來造句。成百上千的人都在排隊等候。3、“補救”在文中指的是他們發(fā)布錯誤信息，導(dǎo)致龜鳥大戰(zhàn)，于是想救回海龜，彌補錯誤。4、從這個故事中懂得了如果不按大自然規(guī)律辦事，往往會產(chǎn)生于我們愿望相反的結(jié)果。6、《蝙蝠和雷達(dá)》科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究，終于jiēkāi(揭開)了蝙蝠能在夜間飛行的秘密。它一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出一種聲音。這種聲音叫做超聲波，人們的耳朵是聽不見的，蝙蝠的耳朵卻能聽見。超聲波像波浪一樣向前推進(jìn)，遇到障礙物就反射回來，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向?？茖W(xué)家mófǎng（模仿）蝙蝠探路的方法，給飛機裝上雷達(dá)。雷達(dá)通過無線發(fā)出無線電波，無線電波遇到障礙物就反射回來，顯示在熒光屏上。駕駛員從雷達(dá)的熒光屏上，能夠看清楚前方有沒有障礙物，所以飛機在夜里飛行也十分安全。1、按拼音寫詞語。2、從文中找出下列詞語的近義詞。仿照（模仿）重復(fù)（反復(fù)）阻礙（障礙）3、讀了這個片段，我知道雷達(dá)的天線、雷達(dá)發(fā)出的無線電波、雷達(dá)的熒光屏分別就像蝙蝠的超聲波、耳朵、嘴巴。4、蝙蝠在夜里是這樣飛行的：它一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出一種聲音。這種聲音叫做超聲波，人們的耳朵是聽不見的，蝙蝠的耳朵卻能聽見。超聲波像波浪一樣向前推進(jìn)，遇到障礙物就反射回來，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向。5、科學(xué)家從蝙蝠身上發(fā)明了雷達(dá)，你能說說你從自然界中得到的啟示，或者自己搜集到的一些啟示嗎？也可以說說自己的小發(fā)明。我收集到的啟示是：人類靠鳥兒發(fā)明了飛機。魯班用稻草發(fā)明了尖銳的鋸。7、《一個中國孩子的呼聲》今天，我們中國孩子雖然生活在和平的環(huán)境中，但是世界并不太平，不少地區(qū)還彌（míní）漫著戰(zhàn)爭的（消硝）煙，罪惡(èwù)的子彈(dǎndàn)還威脅著（嬌驕）嫩的“和平之花”。我們一定要像爸爸那樣熱愛和平，勇敢地用自己的生命保護和平。敬愛的加利先生，在此，我代表我的家庭，代表所有的中國孩子，通過您向整個國際社會呼吁：“救救孩子們，要和平不要戰(zhàn)爭！”為了母親不再失去兒子，為了妻子不再失去丈夫，為了孩子不再失去父親，全世界應(yīng)該一致行動起來，維護和平，制止戰(zhàn)爭！讓21世紀(jì)那已經(jīng)能夠聽到的腳步聲為戰(zhàn)爭敲喪(sāngsàng)鐘，讓明天的世界真正成為充滿陽光、鮮花和愛的人類家園！1、在括號內(nèi)劃出正確的讀音。2、從文中找出一個排比句用“～～～”畫下來。3、我會讀句子，還知道句中引號的作用（把序號填入括號里）。①具有特殊含義，這里指同學(xué)們送的雅號。②表示特殊含義需要強調(diào)。③表示特定的稱謂。罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”。（②）說他“特別”，因為他愛魚愛到了忘我的境界。（③）他在學(xué)校念書的時候，同學(xué)們就稱他為“辯論家”。（①）4、請你用一句話來呼吁人們維護和平，制止戰(zhàn)爭。為了“和平之花”不再嬌嫩。為了人們不再戰(zhàn)爭，為了地球再次和平，我們應(yīng)該維護和平，制止戰(zhàn)爭！5、在選文中找出反義詞。善良（罪惡）傷害（保衛(wèi)）6、“罪惡的子彈”指戰(zhàn)爭，“和平之花”指和平、安定的生活環(huán)境，嬌嫩的“和平之花”是世界的弱勢群體。7、說說維護和平，制止戰(zhàn)爭，我們能做些什么呢？我們能做些：看到周圍的人打架，我們應(yīng)該勸架和給他們講道理，從小事情做起。8、《觸摸春天》早晨，我在綠地里面的小徑（jìngjìn）上做操，安靜在花叢中穿梭。她走得很流暢（chàngchàn），沒有一點兒磕磕絆絆（bànbàng）。安靜在一株月季花前停下來。她慢慢地伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾著露珠的月季花。我?guī)缀跻俺雎晛砹?，因為那朵月季花上，正停著一只花蝴蝶。安靜的手指悄（qiǎoqiāo）然合攏，（竟然）攏住了那只蝴蝶，真是一個（奇跡）！睜著眼睛的蝴蝶被一個盲女孩兒（神奇）的靈性抓住了。蝴蝶在她的手指間（撲騰），安靜的臉上充滿了（驚訝）。這是一次全新的經(jīng)歷，安靜的心靈來到了一個她（完全）沒有體驗過的地方。1、給加黑的字選擇正確的讀音，用“”標(biāo)出。2、根據(jù)課文內(nèi)容，在括號里填上合適的詞語。3、寫反義詞。合攏（分散）流暢（阻塞）準(zhǔn)確（模糊）4、照樣子?？目慕O絆：嚴(yán)嚴(yán)實實來來往往、確確實實、明明白白。9、《生命，生命》我常常想，生命是什么呢？夜晚，我在燈下寫稿，一（只支）飛蛾不停地在我頭頂上飛來飛去，騷（攏擾）著我。趁它停下來的時候，我一伸手捉住了它。我的手指稍一用力，它不能動彈了。但它掙扎著，極力鼓動雙翅，我感到一（股般）生命的力量在我手中躍動，那樣強烈！那樣鮮明！飛蛾那種求生的欲望令我（振震）驚，我忍不住放了它。墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，過了幾天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的種子里，包含著一種多么強的生命力啊！竟使它可以沖破堅硬的外殼，在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯生長，即使它僅僅只活了幾天。1、劃出括號內(nèi)正確的漢字。2、在文中找出下面詞語的反義詞。微弱（強烈）含糊（鮮明）3、小瓜苗的生命力非常頑強表現(xiàn)在：在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯生長，即使它僅僅只活了幾天。4、作者為什么要放掉小飛蛾呢？這說明了什么？答：說明了飛蛾的那種求生欲望令作者感動了，所以作者要放掉小飛蛾。10、《兩個鐵球同時著地》那時候，研究科學(xué)的人都信奉（féngfèng）亞里士多德，把這位兩千多年前的希臘哲學(xué)家的話當(dāng)作不容許更改的真理。誰要是懷疑亞里士多德，人們就會責(zé)（zézhé）備他：“你是什么意思？難道要違背（bèi

bēi）人類的真理嗎？”亞里士多德曾經(jīng)說過：“兩個鐵球，一個10磅重，一個1磅重，同時從高處落下來，10磅重的一定先著地，速度是1磅重的10倍?！边@句話使伽利略產(chǎn)生了疑問。他想：如果這句話是正確的，則把這兩個鐵球拴（shuānshuàn）在一起，落得慢的就會拖住落得快的，落下的速度應(yīng)當(dāng)比10磅重的鐵球慢；但是，如果把拴在一起的兩個鐵球看作一個整體，就有11磅重，落下的速度應(yīng)當(dāng)比10磅重的鐵球快。這樣從一個事實中卻可以得出兩個相反的結(jié)論，這怎么解釋呢？1、我會選出正確的讀音。2、我會寫出下列詞語的反義詞。懷疑（相信）責(zé)備（表揚）信奉（違背）3、亞里士多德講的那段話意思是什么？答：物體下降的速度快慢和重量有關(guān)。物體越重，下落的速度會越快，反之，物體越輕，下落的速度會越慢。4、“一個事實”指什么？請用“~~~~~”線畫出來；兩個相反的結(jié)論又指什么？請用“”線畫出來。5、難道你要違背人類的真理嗎？改為陳述句：你不能違背人類的真理。11、《魚游到了紙上》

一個星期天，我到玉泉比平時晚了一些。金魚缸邊早已擠滿了人，多數(shù)是天真活潑的孩子。這些孩子穿著鮮艷的衣裳，好像和金魚比美似的。“喲，金魚游到他的紙上來啦！”一個女孩驚奇地叫起來。我擠過去一看，原來是那位青年在靜靜地畫畫。他有時工筆細(xì)描寫，把金魚的每個部位一絲不茍地畫下來，像姑娘xiùhu?。ɡC花）那樣細(xì)致；有時又huībǐ（揮筆）速寫，很快地畫出金魚的動態(tài)，仿佛金魚在紙一游動。圍觀的人越來越多，大家贊嘆著，議論著，唯一沒有任何反應(yīng)的是他自己，他好像和游魚已經(jīng)融為一體了。

1、在拼音旁的括號里寫上詞語。2、補充詞語。鮮艷的（衣裳）細(xì)致地（畫畫）高興得（跳起來）3、寫一句話，用上“有時……有時……有時……”。小明寫作業(yè)時，有時看會兒電視，有時玩弄一下筆，有時看會兒漫畫書。4、在文中用“____”劃出對青年的動作描寫的句子。12、《紀(jì)昌學(xué)射》飛衛(wèi)是一名射箭能手。有個紀(jì)昌的人，想學(xué)習(xí)射箭，就去向飛衛(wèi)請教。開始練習(xí)的時候，飛衛(wèi)對紀(jì)昌說：“你要想學(xué)會射箭，首先應(yīng)該下功夫練眼力。眼睛要牢牢地盯住一個目標(biāo)，不能眨一眨！”紀(jì)昌回家之后，就開始練習(xí)起來。妻子織布的時候，他躺在織布機下面，睜大眼睛，注視著梭子來回穿梭。兩年以后，紀(jì)昌的本領(lǐng)練習(xí)得相當(dāng)?shù)郊伊恕褪怯腥擞冕槾趟难燮?，他的眼睛也不會眨一下。紀(jì)昌對自己的成績感到很滿意，以為學(xué)得差不多了，就再次去拜見飛衛(wèi)。飛衛(wèi)對他說：“雖然你已經(jīng)取得了不小的成績，但你的眼力還不夠。等到練得能夠把極小的東西，看成一件很大東西的時候，你再來見我吧！”紀(jì)昌記住了飛衛(wèi)的話?；氐郊依?，又開始練習(xí)起來，聚精會神地盯著它。那只小虱子，在紀(jì)昌的眼里一天天大起來，練到后來，大得竟然像車輪一樣。取得了這樣的進(jìn)步，紀(jì)昌趕緊跑到飛衛(wèi)那里，報告了這個好消息。飛衛(wèi)高興地拍拍他的肩頭，說：“你就要成功了！”于是，飛衛(wèi)開始教他怎樣開弓，怎樣放箭。后來，紀(jì)昌成了百發(fā)百中的射箭能手。1、依照詞語“百發(fā)百中”的結(jié)構(gòu)形式，寫出兩個詞語。多姿多彩、無法無天2、用一個詞語來形容紀(jì)昌學(xué)射的過程，這個詞語是（勤學(xué)苦練），跟這個詞意相反的詞語是（不學(xué)無術(shù)）。3、“紀(jì)昌的本領(lǐng)練得相當(dāng)?shù)郊伊恕敝?，紀(jì)昌是這樣練眼力的：躺在織布機下面，注視著梭子來回穿梭，眼睛一眨也不眨；紀(jì)昌的眼力練得相當(dāng)?shù)郊殷w