《4物體的特征》教學(xué)設(shè)計(jì)(湖北省縣級(jí)優(yōu)課)-三年級(jí)科學(xué)教案

比較物體質(zhì)量的大小趙棚鎮(zhèn)中心小學(xué)楊光杰教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)與技能1、學(xué)生憑感覺判斷物體質(zhì)量大??；2、知道質(zhì)量的單位——克；3、通過實(shí)際操作，掌握托盤天平的使用方法；4、學(xué)會(huì)用天平測(cè)量較小物體的質(zhì)量；二、過程與方法1、能對(duì)物體的輕重進(jìn)行估量。2、學(xué)會(huì)使用天平測(cè)量物體的質(zhì)量。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀1、通過天平的使用技能的訓(xùn)練，體驗(yàn)科學(xué)測(cè)量的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。2、培養(yǎng)和別人友好協(xié)作的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：通過實(shí)際操作，掌握托盤天平的使用方法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握托盤天平的使用方法。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生托盤天平鉛筆橡皮銅圓柱體鋁圓柱體紙杯子塑料杯子(以上各9組)大小蘋果教學(xué)過程：一、情意引入

1、教師出示一大一小兩個(gè)蘋果。師問：哪個(gè)蘋果的質(zhì)量大？你是怎么知道的？2、教師出示兩個(gè)外形相同的的圓柱體。（鐵質(zhì)的和鋁質(zhì)的）師問：哪個(gè)圓柱體的質(zhì)量大？你是怎么知道的？二、講授新知（一）、比較物體質(zhì)量的大?。ò鍟n題）活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們比較以下幾件物品的質(zhì)量的大小，并將結(jié)果填寫在表格一中。附：表格一：比較下列物體質(zhì)量并按質(zhì)量大小排列物體①紙杯②塑料杯鉛筆④橡皮⑤銅圓柱體⑥鋁圓柱體質(zhì)量從大到小排列順序（寫序號(hào)）我的方法標(biāo)尺砝碼平衡螺母指針鑷子游碼托盤分度盤、認(rèn)識(shí)托盤天平標(biāo)尺砝碼平衡螺母指針鑷子游碼托盤分度盤（三）、講解天平的使用方法（1）調(diào)水平：把天平放在水平臺(tái)上，將游砝撥至標(biāo)尺左端的零刻線處。（2）調(diào)平衡：調(diào)節(jié)橫梁右端的平衡螺母。（3）稱質(zhì)量：將被測(cè)量的物體放在左盤，估計(jì)被測(cè)物體的質(zhì)量后，用鑷子向右盤里加減適當(dāng)?shù)捻来a（師提示一定要用鑷子的原因是怕砝碼受到腐蝕），并適當(dāng)移動(dòng)標(biāo)尺上游砝的位置，直到橫梁恢復(fù)平衡。（4）記數(shù)據(jù)：天平平衡時(shí)，左盤被測(cè)物體的質(zhì)量等于右盤中所有砝碼的質(zhì)量加上游砝對(duì)應(yīng)的刻度值。天平調(diào)節(jié)使用歌：一放平，二調(diào)零，三轉(zhuǎn)螺母成平衡，一邊低來向另一邊轉(zhuǎn)。針指中線才算完，左物右碼鑷子夾，游碼最后調(diào)平衡，砝碼游碼加起來，物體質(zhì)量測(cè)出來。（四）、實(shí)驗(yàn)探究，測(cè)量物體的質(zhì)量1、實(shí)驗(yàn)演示。2、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。①提出實(shí)驗(yàn)要求。②學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)。附：表格二：將你估計(jì)和測(cè)出的物體質(zhì)量填在下表。物體名稱估計(jì)的質(zhì)量（克）測(cè)出的質(zhì)量（克）紙杯塑料杯鉛筆橡皮銅圓柱體鋁圓柱體3、學(xué)生實(shí)驗(yàn)匯報(bào)。4、教師對(duì)實(shí)驗(yàn)小結(jié)。三、課堂小結(jié)四、趣味拓展板書設(shè)計(jì)比較物體質(zhì)量的大小構(gòu)結(jié)認(rèn)識(shí)方法 工具——托盤天平