蒲公英中班美術(shù)教案

蒲公英中班美術(shù)教案蒲公英中班美術(shù)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1.嘗試運(yùn)用拓印組合的方法表現(xiàn)物體的基本部分和主要特征;

2.感受拓印作畫的樂趣，進(jìn)展幼兒美術(shù)創(chuàng)作力和表現(xiàn)力。

3.增進(jìn)參加環(huán)境布置的愛好和力量，體驗(yàn)勝利的歡樂。

4.培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

活動(dòng)預(yù)備

報(bào)紙、黑卡紙、水粉顏料、調(diào)色盤、水粉筆、水桶、擦手濕巾。

活動(dòng)過程

1.嬉戲“團(tuán)報(bào)紙團(tuán)”，將報(bào)紙團(tuán)成團(tuán)備用。

2.將調(diào)好的顏料放于調(diào)色盤中備用，幼兒用報(bào)紙團(tuán)蘸取黃色顏料，。依據(jù)構(gòu)圖需要拓印出蒲公英的花蕊，每一個(gè)新花蕊需從新蘸取顏料。

3.依據(jù)構(gòu)思主題(蒲公英)的形狀特征，用報(bào)紙團(tuán)蘸取白色顏料在黃色顏料外圍拓印。

4.用水粉筆添畫枝葉、添畫細(xì)節(jié)和情節(jié)，完成作品。

教學(xué)反思

幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用肯定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

蒲公英中班美術(shù)教案篇2

活動(dòng)意圖

幼兒對(duì)大自然布滿了奇怪???新,大自然有各種各樣的植物,蒲公英也是其中一種。蒲公英別名黃花地丁、婆婆丁頭狀花序，種子上有白色冠毛結(jié)成的絨球，花開后隨風(fēng)飄到新的地方孕育新生命。蒲公英對(duì)生活在農(nóng)村的孩子并不生疏，但對(duì)生活在高樓大廈被鋼筋水泥包圍的城市里的孩子來說很生疏。于是開展了此次音樂活動(dòng)《蒲公英》。從蒲公英生長的特性來表現(xiàn)律動(dòng),關(guān)心幼兒理解和記憶。

活動(dòng)目標(biāo)

1、體會(huì)歌曲天真漂亮的意境，感受春天的漂亮。

2、熟識(shí)旋律，用美麗的聲音學(xué)唱歌曲《蒲公英》。

3、通過熟悉蒲公英，唱蒲公英，激發(fā)孩子的想象力，感受美，制造美。

4、在藝術(shù)學(xué)習(xí)中陶冶孩子的心靈。

活動(dòng)重難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：用美麗的聲音學(xué)唱歌曲《蒲公英》。

活動(dòng)難點(diǎn)：體會(huì)歌曲天真的性質(zhì)，感受春天的漂亮。

活動(dòng)預(yù)備

1、錄音磁帶,錄音機(jī)。

2、蒲公英的圖片。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

復(fù)習(xí)歌曲《春雨沙沙》

要求：用不同的力度有感情地演唱歌曲，感受春雨的美景。

過渡語：春姑娘帶來了春雨，讓種子們發(fā)芽了，喝足了雨水的種子漸漸地長大，變成了一朵可愛美麗的花，是什么花？（老師出示蒲公英）

關(guān)鍵提問：

蒲公英花是什么樣子的？吹一吹后有什么變化？

小結(jié)：蒲公英花被風(fēng)一吹就像打著小傘一樣飛起來。

過度語：蒲公英被風(fēng)吹起了以后可美了，小伴侶都很喜愛它，我們一起來感受一下吧。

二、觀賞歌曲

1、幼兒完整觀賞一遍。

關(guān)鍵提問：

聽完以后，你覺得這是一首怎樣的歌曲？歡快的還是美麗的？你的感覺是怎么樣？

小結(jié)：這是一首很美麗的歌曲，聽了以后覺得很舒適很快樂。

過度語：這么好聽的歌曲，究竟唱了什么呢，我們?cè)賮砺犚宦牎?/p>

2、理解歌詞

關(guān)鍵提問：

春風(fēng)吹來，蒲公英往哪里飛？（往前飛飛）

蒲公英飛的時(shí)候像什么？（小傘）打著小傘去干什么？（去旅行）

誰在后邊追？（小伴侶）

老師依據(jù)歌詞總結(jié)演唱，并出示圖譜，幼兒嘗試跟唱。

過度語：聽完歌曲你們覺得美不美啊，那么美的歌曲，我們唱得也要美一點(diǎn)。

關(guān)鍵提問：

被春風(fēng)吹了的小傘，飛起來是漸漸的，還是快快的？（漸漸的）

小結(jié)：被風(fēng)吹后，蒲公英的小傘是漸漸飛向遠(yuǎn)方，所以在唱飛-飛-的時(shí)候要慢一點(diǎn)柔一點(diǎn)。我們一起試試看。

關(guān)鍵提問：

小伴侶在后面追，越追越近還是越追越遠(yuǎn)？

小結(jié)：小伴侶越追越遠(yuǎn)了，所以在唱“追呀追呀追追追”的時(shí)候聲音越來越小，就似乎小伴侶越來越遠(yuǎn)快看不見了一樣。我們一起試試看。

3、完整演唱

幼兒跟唱歌曲，要求聲音美麗，能做適當(dāng)?shù)妮p響處理。

分組演唱，妹妹一組，弟弟一組。

三、表演

請(qǐng)幾個(gè)幼兒圍城一個(gè)圈，跟著老師做動(dòng)作，其他幼兒在座位上演唱。

活動(dòng)延長

讓爸爸媽媽帶我們?nèi)ヒ巴庥^賞蒲公英。親身感受與他們零距離接觸。

活動(dòng)反思

在這個(gè)教學(xué)過程中，我以唱歌、表演為中心，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，符合幼兒的認(rèn)知規(guī)律。孩子對(duì)此活動(dòng)愛好相當(dāng)高，而且對(duì)蒲公英形態(tài)變化也非常明白，孩子一看便知，音樂的選擇也非常符合蒲公英的生長變化，孩子學(xué)習(xí)起來比較簡(jiǎn)單。在活動(dòng)中幼兒可以體驗(yàn)和同伴合作的歡樂，現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，合作對(duì)他們來說似乎很難，多通過活動(dòng)培育他們相互合作的精神，有利于他們以后的成長。

蒲公英中班美術(shù)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、以嬉戲形式復(fù)習(xí)部分字詞，培育幼兒熟悉字寶寶的愛好。

2、重點(diǎn)觀賞15課，熟悉重點(diǎn)字詞：夢(mèng)、懷里、病、蒲公英。

3、初步感知字詞間的關(guān)系。

活動(dòng)預(yù)備

1、錄音機(jī)、音樂磁帶、第四冊(cè)識(shí)字磁帶。

2、識(shí)字書預(yù)備擺好；15課大范例。幼兒地名字卡一套。

3、小波波豚、青蛙手偶一個(gè)，數(shù)字卡片17

4、字卡：夢(mèng)、懷里、病、蒲公英。

5、字條：吃蘋果、拍手兩下、踏腳三下、摸摸鼻子、捏捏耳朵、請(qǐng)把手舉起來、小手藏背后、大家一起朗讀這首兒歌。

6、字條：聽音樂傳書、收書、觀賞、跟讀、朗讀、請(qǐng)把身體轉(zhuǎn)向桌子坐。

7、字寶寶住的大樓房：用彩板做一個(gè)樓房的樣子。上寫好15蒲公英

活動(dòng)過程

（一）開頭部分：

嗨大家好！今日呀小波波豚特殊興奮，由于它的一個(gè)好伙伴也來了，我們來看看他是誰？（嗨，大家好，我是小青蛙呱呱，聽說中二班的小伴侶特殊聰慧，我就想和你們一起玩嬉戲――好嗎？咱們玩一看字寶寶做動(dòng)作的嬉戲，就是我出示字寶寶，小伴侶要是看明白了就用動(dòng)作表示出來，留意呀不要出聲告知?jiǎng)e人喔！

出示字條吃蘋果、拍手兩下、踏腳三下、摸摸鼻子、捏捏耳朵、請(qǐng)把手舉起來、小手藏背后。

大家一起朗讀這首兒歌：這時(shí)把15課大范例翻過來，大家一起朗讀15課蒲公英嗚~，呱呱你怎么哭了？噢原來他說中二班又這么多小伴侶都會(huì)念這首兒歌，可是他卻不會(huì)，這怎么辦呀？啊，就是，別焦急，這首兒歌就在我們的識(shí)字書里，我們現(xiàn)在就一起來學(xué)！

（二）基本部分：

1、請(qǐng)小伴侶按字寶寶的要求去做，出示字條：把身體轉(zhuǎn)向桌子坐、聽音樂傳書，請(qǐng)把書翻到小波波豚指的這一頁17，我們一起先觀賞圖畫：看圖中有些什么？蒲公英在干什么？風(fēng)吹來的時(shí)候他會(huì)怎樣？他們像什么？

好，我們一起來觀賞一遍這首兒歌，聽聽阿姨是怎樣朗讀這首兒歌的.。

阿姨朗讀的真好，我們大家一起跟讀一遍，留意阿姨朗讀時(shí)的語氣。

現(xiàn)在有沒有小伴侶自報(bào)奮勇來朗讀一下呢？（抽出一個(gè)孩子的名字卡）請(qǐng)他朗讀，提示大家不要讀錯(cuò)字，讀少字，聲音要嘹亮有感情。

最終，大家一起朗讀一遍。

好了，呱呱你這次學(xué)會(huì)了吧，嗯，學(xué)會(huì)了。那我們現(xiàn)在就開頭聽音樂收書了把身體轉(zhuǎn)向老師坐。

2、呱呱你說都學(xué)會(huì)了，我們可要考考你了

（三）結(jié)束部分

1、嬉戲：呱呱說：我看字寶寶都站在潔白的空地上，冬天這么冷，我給他們蓋了一棟樓房請(qǐng)他們住進(jìn)去，看他們都擠成了一對(duì)，這房子怎么住呢？做樓上應(yīng)當(dāng)是那些字寶寶呢？（幼兒發(fā)覺，要根據(jù)兒歌的挨次，從左往右，從上到下。那我把字寶寶發(fā)到你們手中，你們幫小青蛙呱呱把字寶寶送到應(yīng)當(dāng)住的地方。在發(fā)的過程中鼓舞幼兒之間爭(zhēng)論、認(rèn)讀。讓幼兒分組把字寶寶貼在相應(yīng)的地方。

2、小伴侶好棒，小青蛙呱呱想親親每一個(gè)小伴侶，那我們一起再來玩一個(gè)豬小弟的嬉戲吧?。◤?fù)習(xí)這學(xué)期的重點(diǎn)字詞），在歡快的氣氛中結(jié)束嬉戲。

蒲公英中班美術(shù)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、關(guān)心幼兒在觀看熟悉蒲公英的基礎(chǔ)上，觀賞散文，理解散文美麗的詞句和比方句。

2、要求幼兒學(xué)會(huì)有感情地朗誦散文，并能用繪畫等形式表達(dá)自己對(duì)作品的理解。

3、擴(kuò)展幼兒的想象，引導(dǎo)他們運(yùn)用積累的閱歷與詞匯，仿編新的散文。

活動(dòng)預(yù)備

1、幼兒觀看過蒲公英，了解它的形狀特征。

2、錄音機(jī)、配樂散文磁帶；水彩筆、油畫棒、白紙若干。

活動(dòng)過程

1、老師提出話題“我們看到的蒲公英是什么樣的”，引出散文的名字。

2、幼兒聽錄音一遍，老師提問：蒲公英在什么季節(jié)開花?散文里說青草地上怎么樣?你最喜愛什么?蒲公英開著什么顏色的小花朵?散文里說“多么好玩的蒲公英”，它什么地方好玩?、

(引起幼兒對(duì)觀賞散文的愛好，可讓幼兒談?wù)勛约簩?duì)蒲公英的熟悉。學(xué)習(xí)就是建立在感性閱歷的基礎(chǔ)上，新舊閱歷的結(jié)合。幼兒聽過第一遍散文后，只要求他們談?wù)勛砸训某醪礁惺堋?

3、老師朗誦一遍散文，事先要求幼兒留意傾聽，找一找散文里是怎么說蒲公英好玩的。提問：散文里是怎么說蒲公英好玩的?田野的風(fēng)吹來，它怎么樣?(關(guān)心幼兒理解“飛揚(yáng)”和“比柳絮還要輕”一句)飛著飛著，它又怎么樣了?為什么說它像一片片雪花?(幫幼兒理解“輕快地降落”，可請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表演出來)

(其次遍觀賞前需要要求幼兒用心傾聽，仔細(xì)思索?？梢宰層變河枚喾N途徑表達(dá)自己的想法，如口頭表述、動(dòng)作表演，特殊是形容詞和描述動(dòng)作的詞匯，讓幼兒了解表達(dá)方式的多樣性。)

4、舉例說明什么是比方句，讓幼兒學(xué)說比方句。然后連續(xù)爭(zhēng)論：為什么說花托上結(jié)出的種子像潔白的絨毛似的球?為什么飛著飛著，又像一片片雪花?你覺得散文聽起來怎么樣?為什么很美麗呢?關(guān)心幼兒歸納出散文詞語豐富、語句美麗的特點(diǎn)。

(大班幼兒的理解力較強(qiáng)，讓幼兒了解一些簡(jiǎn)潔的表現(xiàn)手法是可以實(shí)現(xiàn)的，但需要老師深化淺出、生動(dòng)形象地作好鋪墊。同時(shí)，讓幼兒了解美麗詞匯，培育幼兒對(duì)藝術(shù)語言的敏感性應(yīng)當(dāng)是循序漸進(jìn)的。)

5、提出問題，老師和幼兒一起爭(zhēng)論：春天除了蒲公英