9阿長與《山海經》教學設計(安徽省縣級優(yōu)課)七年級語文教案

阿長與《山海經》教案課題：阿長與《山海經》時間：2017年3月20日班級：七年級（6）班執(zhí)教教師：朱賀敏教學目標：1、學習生字新詞完成基礎知識目標2、學習本文抓住人物特征刻畫人物的方法。

3、學習本文欲揚先抑的寫法。。教學重點：學習本文欲揚先抑的寫法及抓住人物特點刻畫人物的方法，把握文章中蘊含的思想感情。教學難點：客觀的評價阿長的性格特征把握阿長形象。教學方法：提問法朗讀法講授法教學過程：第一課時活動一、復習舊知，導人本課。

在魯迅先生的散文《從百草園到三味書屋》里，魯迅除寫了自己的老師壽鏡吾先生之外，還寫到了—個人，這個人是誰呢?對，是長媽媽，她講的美女蛇的故事真是神秘莫測，給百草園蒙上一層神秘的面紗。那么，長媽媽是一個什么樣的人呢?我們—起來看課文

板書標題、作者，指定學生簡介作者?；顒佣?、簡介作者作品《山海經》中國第一部地理著作，古代第一部神話傳說匯編。記載《精衛(wèi)填?！?、《夸父逐日》、《共工怒觸不周山》、《女媧補天》、《后羿射日》、《大禹治水》、《黃帝擒蚩尤》等神話傳說，反映了中華民族的英雄氣概。魯迅魯迅：原名周樹人，字豫才，中國偉大的無產階級文學家、思想家、革命家。于1918年5月第一篇白話小說《狂人日記》，奠定了新文學運動的基石。短篇小說集《吶喊》《彷徨》、《故事新編》；論文集《墳》、散文詩集《野草》、散文集《朝花夕拾》。中篇小說《阿Q正傳》，是中國現(xiàn)代文學史上的不朽杰作。魯迅是文化新軍的最偉大的和最勇敢的旗手，最熱忱的民族英雄，活動三、學生自主性學習學生借助文下注釋和手邊工具書學習生字新詞。找出文中對人物的各種描寫方式，勾畫文中經典語句整理文中所記事件，趕制詳略安排整體感知課文內容，把握阿長形象活動四、合作探究1、認真閱讀課文，看看文章圍繞阿長寫了哪些事，重點寫的是什么。

文章先介紹了人們對長媽媽的稱呼，稱呼的由來和她外形的特點，以及她的一些不好的習慣。如寫她喜歡“切切察察”、喜歡“告狀”、睡覺愛擺“大”字等；接著寫她懂得的許多“我聽不耐煩”的規(guī)矩。比如元旦、除夕吃福橘、人死了要說“老掉了”等；最后寫了長媽媽“我”買《山海經》的事，而且敘述得很詳細，是課文記敘的重點。

2、思考：課文對哪些內容詳寫?哪些內容寫得比較簡單?為什么這樣安排?

略寫了阿長的稱呼的來歷、“切切察察”的毛病、擺成“大”字的睡相、令人討厭的種種規(guī)矩、“長毛”的往事，詳寫了為“我”買《山海經》一事。略寫的那些內容能使人對長媽媽有個初步了解，她的外形特征，真實地反映長媽媽的—些毛病，但這些并不能削弱對阿長媽媽的敬意，而詳寫買《山海經》一事，卻令人對長媽媽刮目相看，在作者看來“別人不肯做，或不能做的事情，她卻能夠做成功”，我們可以想到幼小的魯迅對長媽媽的