教科版科學(xué)五年級下冊第一單元《生物與環(huán)境》測試卷及完整答案【各地真題】

教科版科學(xué)五年級下冊第一單元《生物與環(huán)境》測試卷一.選擇題(共10題，共38分)1.當研究空氣是不是種子發(fā)芽必需的條件時，需要使(

)成為對照組、實驗組顯著不同的條件。

A.水

B.空氣

C.溫度2.(

)會把卵生在其他鳥巢中，靠其他鳥來孵化喂養(yǎng)。

A.杜鵑

B.喜鵲

C.麻雀3.“身穿黑緞袍，尾巴像剪刀，冬天去南方，春天又來到。”謎語體現(xiàn)燕子的生活習性是(

)。

A.冬眠

B.遷徙

C.洄游4.小草、老鼠、兔子、狐貍、蛇、老鷹之間復(fù)雜的食物關(guān)系形成了一個網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，叫做（)。

A.食物鏈

B.食物網(wǎng)

C.生態(tài)系統(tǒng)5.奇奇也體驗了制作生態(tài)瓶的活動，奇奇制作生態(tài)瓶的步驟正確的是（)。

A.準備玻璃瓶--種水草--放魚蝦B.準備玻璃瓶--鋪沙裝水--種水草--放魚蝦C.準備玻璃瓶--鋪沙裝水--放魚蝦--種水草D.準備玻璃瓶--種水草--鋪沙裝水--放魚蝦6.對比實驗是科學(xué)研究的重要方法。下列實驗不屬于對比實驗的是(

)。

A.研究莖的作用B.研究三種土壤的滲水能力C.研究影響植物生長的條件7.同學(xué)們都有這樣的生活體驗，在夏天的早晨，我們感覺到比較涼爽，而到了中午，直接站在太陽的照射中，我們又感受到了炎熱，同樣在中午，在樹蔭下比在陽光下也要涼爽。請你根據(jù)這些生活現(xiàn)象選擇一個合適的科學(xué)問題，并設(shè)計實驗進行研究。（1）我研究的問題是：

①光的強弱與溫度的高低有關(guān)系嗎？②光的直射、斜射與溫度的高低有關(guān)系嗎？③物體表面的顏色與溫度的高低有關(guān)系嗎？（2）我的假設(shè)：

。（3）為了驗證我們的假設(shè)，可以采用

實驗的方法，設(shè)置實驗組與對照組。（4）實驗中要改變的條件是：

。（5）根據(jù)上面現(xiàn)象的描述，可以得出的結(jié)論是

。8.靠腹部貼地爬行的動物是(

)

A.貓咪

B.蛇

C.金魚

D.蜻蜓9.溫州流傳很多包含科學(xué)道理的諺語，其中解釋錯誤的是（)。

A.“有水才有谷，無水守著哭”——指的是水稻的生長離不開水分B.“大魚吃小魚，小魚吃蝦米”——指的是食物關(guān)系，包含了一條完整的食物鏈C.“少食多滋味，多吃壞肚皮”——指的是平時飲食要適量，吃太多會增加消化負擔10.王明同學(xué)自己做了一個生態(tài)瓶：用一個500毫升的透明玻璃瓶，里面加入400毫升的水、少量的土壤和石塊，放人新鮮的水草，2～3條小魚和幾個螺螄。用軟木塞塞住瓶口，觀察生態(tài)瓶中生物的生活情況。（1）生態(tài)瓶中的生物有

；非生物有

。放入水草的作用是

；放人土壤和石塊的作用是

。（2）王明同學(xué)的生態(tài)瓶應(yīng)該放在

。（3）生態(tài)瓶上部留有一定空間的目的是

。二.填空題(共10題，共26分)1.如果生態(tài)瓶中的水減少一半，瓶里面的動物將(

)

A.經(jīng)常露出水面

B.會鉆到水底不動

C.沒有變化2.如果生態(tài)系統(tǒng)中的一個環(huán)節(jié)受到了破壞，整個生態(tài)系統(tǒng)就會失去(

)。3.生物之間像鏈環(huán)一樣的食物關(guān)系，叫做(

)，通常從(

)開始，到（

）終止。

4.利用塑料大棚種植反季節(jié)蔬菜是大力發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，使農(nóng)民致富的重要途徑之一。塑料大棚的主要作用是（)A.提供氧氣

B.保持水分

C.提高溫度5.由多條食物鏈組成的生物之間的復(fù)雜的食物關(guān)系形成了一個網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，叫(

)。6.實驗表明，蚯蚓適宜生活在潮濕(

)的環(huán)境里。7.在做對比實驗時，我們一般是使(

)條件發(fā)生變化。

A.一個

B.兩個

C.三個以上8.完全浸泡在水中的種子比半露在空氣中的種子發(fā)芽(

)。

A.快

B.慢

C.相同9.蚯蚓喜歡生活在(

)、(

)的環(huán)境。10.如果生物群落中的一部分受到了破壞，整個生態(tài)系統(tǒng)就會(

)。三.判斷題(共10題，共20分)1.食物鏈通常是從植物開始的。（）2.自然界的生態(tài)系統(tǒng)，如果有群落受到了破壞，就會失去平衡。（）3.種子發(fā)芽需要一定的條件：適宜的溫度、充足的水分和適當?shù)目諝?。（?.在探究減少生態(tài)瓶里的水對動物的影響時，除了減少水量，生物也可以更換。（）5.生態(tài)瓶中的水最好用新鮮的自來水。（）6.模擬實驗是科學(xué)研究的一種常用方法。（）7.在動物進化史上,動物為了適應(yīng)環(huán)境,身體形態(tài)發(fā)生了變化。（）8.研究物體沉浮時，我們可以先做實驗，再根據(jù)實驗結(jié)果填寫預(yù)測。（）9.雨后的種子比雨前的種子更容易萌發(fā)。（）10.企鵝適合在亞熱帶地區(qū)生活。（）四.連線題(共1題，共5分)1.五.簡答題(共5題，共20分)1.人類的哪些行為會導(dǎo)致鷹、兔子和草的減少，各舉2例說明。2.俗話說“大魚吃小魚，小魚吃蝦米，蝦米吃滋泥”（滋泥，污濁的爛泥，其中含有浮游生物），生動而形象地比喻了生物之間的食物關(guān)系。吃和被吃的行為在生物之間是互相緊密聯(lián)系的，這就促成了食物鏈的形成。生活中，類似的俗語還有很多，試著寫出“黃鼠狼給雞拜年——沒安好心”和“偷雞不成蝕（shi，損失）把米”兩句俗語中所描述的食物鏈。3.怎樣做一些實驗，能確定手電筒的光發(fā)出后能沿直線傳播?根據(jù)什么做出結(jié)論？4.在生產(chǎn)和生活中，人們是怎樣利用動物和光的特性的?5.蒙古草原上牧民的馬、羊是牧民收入的主要來源，狼常會捕食這些馬、羊，使牧民利益受損。牧民雖然打狼，卻又不愿意把狼趕盡殺絕，甚至有時還保護狼崽兒。這是為什么?六.綜合題(共3題，共25分)1.某沿海地區(qū)曾經(jīng)發(fā)生了一次海嘯，許多農(nóng)田被海水淹沒。洪水過后，那兒的莊稼幾年都得不到好收成。后來，老農(nóng)們想出了一個辦法，他們托人去外地買了一批蛇回來，放到田里。說也奇怪，那一年莊稼就獲得了豐收。原來那場洪水把深藏在洞里的蛇淹死了，田鼠卻游到樹上和山坡山，保住了性命。等洪水退了，田鼠又回到田里糟蹋莊稼?，F(xiàn)在田里有了蛇，大量的田鼠讓蛇給吃掉了，因而莊稼又得到了好收成。（1）故事中的農(nóng)田是一個生態(tài)系統(tǒng)，在生態(tài)系統(tǒng)中，生物之間吃與被吃的關(guān)系構(gòu)成食物鏈。請寫出故事中的食物鏈：

→

→

。（2）該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是這條食物鏈中的

。（3）該食物鏈中的蛇在生態(tài)系統(tǒng)中屬于

者。（4）這則故事告訴我們：生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力是有限的，當外來干擾因素超過調(diào)節(jié)能力，將會破壞生態(tài)系統(tǒng)的

。2.下面是小明在“溫度對種子發(fā)芽的影響”實驗過程中的一些做法，哪些是不合理的？用“

”畫出來。并請修改此實驗方案。小明準備了兩個不漏水的盆子，在盆子里墊上餐巾紙，各放兩粒綠豆種子。為了防止水分對種子發(fā)芽實驗的影響，小明決定在實驗過程中都不給種子灑水。他把1號盆子放在冰箱里，2號盆子放在陽臺上。并每隔3天作一次觀察記錄。一星期以后，兩盆綠豆都沒有發(fā)芽，小明得到了一個結(jié)論：溫度對種子發(fā)芽沒有影響。3.“綠豆種子發(fā)芽是否需要陽光”的實驗。連一連參考答案一.選擇題1.B2.A3.B4.B5.D6.A7.（1）②（2）光的直射比光的斜射溫度高（3）對比（4）光線角度（5）光的直射比光的斜射溫度高8.B9.B10.（1）水草、小魚、螺螄；土壤、石塊、水、陽光、空氣；為動物提供氧氣和食物；為瓶中生物提供一定的生長環(huán)境（2）有陽光的地方（3）存儲一定的空氣二.填空題1.A2.平衡3.食物鏈；綠色植物；兇猛的食肉動物4.C5.食物網(wǎng)6.陰暗7.A8.B9.陰暗；潮濕10.失去平衡三.判斷題1.√2.√3.√4.×5.×6.√7.√8.×9.√10.×四.連線題1.五.簡答題1.鷹︰大量捕殺兔子

砍伐森林

環(huán)境污染等

兔子∶開墾草地大量捕殺

過度放牧等草:過度放牧

過度開墾

環(huán)境污染等2.水稻→雞→黃鼠狼3.取三張紙，并在紙上打三個孔，先讓三個小孔在一條直線上，用手電筒對著照，發(fā)現(xiàn)光可以穿過來，當三個孔不在一條直線上時，光就照不過來了。4.利用光對動物的影響，可以捕捉誘殺害蟲，捕捉對人