如何讓學(xué)生愛上閱讀

如何讓學(xué)生愛上閱讀如何讓學(xué)生愛上閱讀/NUMPAGES6如何讓學(xué)生愛上閱讀如何讓學(xué)生愛上閱讀如何讓學(xué)生愛上閱讀全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》對閱讀教學(xué)特別強調(diào)：“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”，在具體的閱讀教學(xué)要求中也特別突出這樣的要求：“對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流?！币虼俗寣W(xué)生學(xué)會并愛上閱讀是學(xué)生閱讀教學(xué)的首要任務(wù)。讀書本身就是一件很享受的事情。讀書既可以豐富知識，也可以陶冶情操等。作為老師，在自己求學(xué)、取樂于書籍之時，也應(yīng)讓學(xué)生愛上讀書，引導(dǎo)學(xué)生在書的海洋里盡情遨游，在書的土壤中汲取營養(yǎng)。那么，如何讓學(xué)生愛上讀書呢？一、創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境，資源共享學(xué)校啟動了現(xiàn)代化育人環(huán)境建設(shè)，加大投入力度，加快推進特殊教育現(xiàn)代化，讓學(xué)校辦學(xué)條件更上新臺階。投資300余萬元建設(shè)面積900㎡數(shù)字化圖書館，藏書量達到4萬余冊，自行制作盲文書籍達3000余冊。其中設(shè)有思所、智慧閱覽室、電子閱覽室、開放型書吧、報刊閱覽室等多個功能室。并在班級開辟了小小圖書角，并經(jīng)常從學(xué)校的圖書室借閱圖書，鼓勵學(xué)生利用中午到校時間和課余時間借閱書報，并要求做好讀書筆記，及時記下自己讀書的感受和疑點，這樣讓學(xué)生感受到閱讀的樂趣。二、全校性推進“圖書館+”模式2015年5月20日，教育部、文化部、國家新聞出版廣電總局聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于加強新時期中小學(xué)圖書館建設(shè)與應(yīng)用工作的意見》，打造“圖書館+”模式是圖書館界不斷創(chuàng)新、探索實踐的結(jié)果，通過跨界合作，整合各種社會資源，為社會各界人士提供了更舒適、更方便的公共閱讀空間。閱讀是無所不在的，而且圖書館服務(wù)的核心永遠是“閱讀”，所以可以充分運用“圖書館+”戰(zhàn)略來實現(xiàn)“讓閱讀無所不在”的愿景。推行“圖書館+德育”模式，充分利用圖書館資源，通過讓學(xué)生與書籍的交流過程中，達到潤物細無聲的德育效果。推進“圖書館+教科研”模式，基于圖書館的教研環(huán)境和教研資源，進行高質(zhì)量的教科研活動，讓教師真正從教科研中獲得提升。推行“圖書館+職教”模式，通過圖書館的各類資源發(fā)展職業(yè)教育，不斷豐富職業(yè)教育內(nèi)容與模式。推行“圖書館+閱讀活動”模式，更好地應(yīng)用圖書館培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。讓學(xué)生在閱讀中品嘗到探究的樂趣，培養(yǎng)創(chuàng)新的意識和能力。進一步加快特殊教育現(xiàn)代化建設(shè)，推進智慧校園建設(shè)，全面實施“圖書館+”的教育模式，充分利用圖書館資源，向德育、課堂教學(xué)、閱讀能力培養(yǎng)、閱讀活動、教育科研、家庭教育、學(xué)校管理等方向延伸，將圖書館打造成信息資源高地，成為學(xué)校師生智慧中心、成長中心、活動中心。三、激發(fā)興趣，讓學(xué)生喜愛讀書興趣是鼓舞和推動學(xué)生課外閱讀的巨大動力。學(xué)生有了興趣，才能從內(nèi)心深處對課外閱讀產(chǎn)生主動需要。因此，大力激發(fā)學(xué)生的閱讀動機，使他們在頭腦中將閱讀與樂趣相聯(lián)系，讓他們愉悅地進行課外閱讀，快樂地接受自己想要學(xué)習(xí)的語文知識。常用生動形象的語言向?qū)W生簡介要讀的文章內(nèi)容，以激發(fā)其閱讀興趣，也常利用故事中精彩、緊張、感人的情節(jié)創(chuàng)設(shè)懸念，讓學(xué)生產(chǎn)生尋根究底的好奇心，以此激趣。告訴學(xué)生讀書對他們是多么的重要，它可以使我們的精神獲得滿足。同時通過介紹歷史人物、科學(xué)家及身邊的成才之道，以榜樣的力量激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。平時，我有意識地向?qū)W生介紹老舍、葉圣陶、冰心等名人熱愛讀書的一些故事，這種“名人效應(yīng)”所產(chǎn)生的力量也是不能低估的。充分利用教材中好讀書的例子把讀書的益處展示在學(xué)生的面前，學(xué)生明白了古今往來，凡對人類有作為的，無不是博覽群書、勤奮學(xué)習(xí)的結(jié)果。四、教給方法，讓學(xué)生會讀書讀書的方法有三種：精讀、略讀、瀏覽。小學(xué)生背誦的80首古詩詞、名人名言之類可用精讀，童話故事一類可用略讀，可瀏覽一些報紙、搜集信息資料。在閱讀過程中，要讓學(xué)生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣。在平時的閱讀訓(xùn)練中可以讓學(xué)生把一篇剛拿到手的文章讀三遍：仔細的讀一遍全文，圈一圈生字，標(biāo)出自然段。第二遍可以快速地瀏覽全文。到了第三遍可以讓學(xué)生先把要完成的題目讀一讀，帶著問題讀。這樣能進行有目的的閱讀。五、推薦好書，使學(xué)生有書可讀課堂是學(xué)習(xí)語文的主陣地，課堂閱讀是課外閱讀的基礎(chǔ)，課外閱讀則是課堂閱讀的延伸，教師在教學(xué)中應(yīng)很好地發(fā)揮教材的優(yōu)勢，把學(xué)生的閱讀興趣延續(xù)到課外，由課內(nèi)延伸課外閱讀，把課堂教學(xué)與課外閱讀有機地結(jié)合起來,促進課外閱讀的開展。實踐證明，只有培養(yǎng)了學(xué)生課外閱讀的興趣，學(xué)生才會變“要我讀”為“我要讀”。六、巧用激勵，讓學(xué)生樂讀書為了“哄”學(xué)生愛上閱讀，“哄”學(xué)生讀更多的書，為了激發(fā)學(xué)生持久的興趣，提高閱讀質(zhì)量，把該項活動引向深入，每學(xué)期進行若干次定期和不定期的閱讀檢查、評比。其形式或是舉行讀書報告會、經(jīng)驗交流會，或是展覽優(yōu)秀的讀書筆記、經(jīng)驗，評比表彰課外閱讀積極分子等。對課外閱讀取得一定成績的學(xué)生，及時地給予鼓勵，讓他們體驗成功的喜悅。當(dāng)學(xué)生在獲得成功后，會更堅持大量的廣泛的閱讀，良好的讀書習(xí)慣也就隨之形成。同時個人的進步往往又是同學(xué)們效仿的范例，這樣班里就會形成濃厚的課外閱讀氛圍，其意義也就更加深遠。七、榜樣示范，與學(xué)生共讀書為了讓學(xué)生們愛上讀書，教師更多的需要言傳身教，利用課余時間多去閱讀，提升自己的素質(zhì)；早讀或自習(xí)時，班主任或任課教師可以經(jīng)常與學(xué)生一起讀書，一起誦讀古詩，每天抄寫一首學(xué)生們沒有學(xué)過的古詩和名言警句。在與學(xué)生的交流互動中，老師所流露出的熱情、趣味和歡樂之情，對學(xué)生有著強烈的感染力，學(xué)生在濃濃的讀書氛圍中，體會到老師對閱讀的重視，從而自覺地進行閱讀活動。讓學(xué)生愛上閱讀并非是一件易事，它不可能立竿見影。它需要老師的循循善