網(wǎng)上選課系統(tǒng)文獻(xiàn)綜述

網(wǎng)上選課系統(tǒng)文獻(xiàn)綜述第一篇：網(wǎng)上選課系統(tǒng)文獻(xiàn)綜述東華理工大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（文獻(xiàn)綜述）摘要論文題目姓名學(xué)號(hào)班級(jí)年級(jí)專(zhuān)業(yè)學(xué)院指導(dǎo)教師完成時(shí)間文獻(xiàn)綜述網(wǎng)上選課系統(tǒng)軟件工程軟件學(xué)院2014年5月13日：：：：：：：：：東華理工大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（文獻(xiàn)綜述）摘要摘要二十一世紀(jì)，是信息化時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)正以它驚人的速度走進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)。我們的思維方式也發(fā)生了質(zhì)的轉(zhuǎn)變，日常生活中我們更加看重效率，追求一種快捷高效的生活理念?；ヂ?lián)網(wǎng)的誕生，使各大高校的教學(xué)方式朝著現(xiàn)代化方向發(fā)展，因此網(wǎng)上信息管理成為我們教學(xué)中的一個(gè)熱點(diǎn)話(huà)題。同時(shí)，我們國(guó)家的教學(xué)體制正處在持續(xù)改革與創(chuàng)新的階段，實(shí)施一種符合中國(guó)特色的教學(xué)管理方式成為一件迫在眉睫的事，即全國(guó)高校全方位的學(xué)分制改革。學(xué)生選課是所有高校的主要管理工作之一，然而，傳統(tǒng)的紙質(zhì)化選課方式已經(jīng)完全不能滿(mǎn)足我們現(xiàn)今的需求了。所以，網(wǎng)上選課的方式應(yīng)運(yùn)而生，與傳統(tǒng)的紙質(zhì)化選課方式相比，網(wǎng)上選課不僅節(jié)約資源，更加迎合了現(xiàn)代人追求快捷高效的生活理念。網(wǎng)上選課系統(tǒng)在這種大背景下誕生了，學(xué)生選課不再必須跑去學(xué)校的選課中心辦公室，足不出戶(hù)就可以完成選課；教師也減輕了不少的負(fù)擔(dān)，工作量大大減少；管理員對(duì)選課的管理也是彈指之間的事。該系統(tǒng)為學(xué)生提供了方便的選課功能，也大大提高了高校對(duì)學(xué)生和教學(xué)管理的效率。本系統(tǒng)針對(duì)學(xué)生網(wǎng)上選課、教師網(wǎng)上發(fā)布待選課程信息以及管理員審核待選課程三個(gè)方面進(jìn)行了全面的分析和設(shè)計(jì)，基本實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)上選課系統(tǒng)所應(yīng)該具備的功能。本選課系統(tǒng)的前臺(tái)頁(yè)面采用DreamweaverCS3進(jìn)行布置，后臺(tái)則由Access數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)選課信息進(jìn)行管理和維護(hù)，利用ASP語(yǔ)言最終實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)的效果。關(guān)鍵字：信息化；選課；DreamweaverCS3；Access；ASP東華理工大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（文獻(xiàn)綜述）前言1.前言互聯(lián)網(wǎng)的普及使各大高校的教學(xué)方式朝著現(xiàn)代化方向發(fā)展，因此網(wǎng)上信息管理成為我們教學(xué)中的一個(gè)熱點(diǎn)話(huà)題。而今，教師、學(xué)生與學(xué)校之間的信息傳輸只需幾秒鐘的時(shí)間，相互之間的信息交流更加便捷化，然而網(wǎng)絡(luò)在給人們謀福利的同時(shí)使得信息在安全性和保密性方面存在一定的隱患。此外，傳統(tǒng)選課方式的信息太過(guò)于獨(dú)立，共享性差。傳統(tǒng)選課方式是以管理者為主體，待選課程的通過(guò)與否完全依附于管理者對(duì)于該課程的認(rèn)知和喜好程度。所以，傳統(tǒng)的教學(xué)管理理念使得用戶(hù)的真正需求不能被很好的掌握，管理者也因此無(wú)法徹底滿(mǎn)足用戶(hù)的需求，這其中存在著很大程度上的主觀色彩。放眼于本國(guó)國(guó)情，我國(guó)的教育教學(xué)管理體制正處于改革創(chuàng)新階段，相關(guān)部門(mén)將目光聚焦在國(guó)外優(yōu)秀的教學(xué)模式，逐漸摸索出一種符合中國(guó)特色的教學(xué)管理方式，即全國(guó)高校全方位的學(xué)分制改革。由此看出，教育教學(xué)管理方式一定要適合本國(guó)國(guó)情。教學(xué)管理軟件同樣也要基于校園的實(shí)際情況，充分挖掘校園的相關(guān)信息并掌握校園特殊的管理體制，有針對(duì)性的服務(wù)于各大高校。學(xué)生選課是高校教學(xué)管理工作的重要組成部分之一，通過(guò)網(wǎng)上選課可以大大提高選課的效率，使得高校的教育教學(xué)管理工作走向一個(gè)新的臺(tái)階。2.主題網(wǎng)上選課系統(tǒng)的主要功能是：批量維護(hù)學(xué)生及教師信息；教師可在規(guī)定時(shí)間內(nèi)提交一個(gè)開(kāi)課信息并可查看下載選修學(xué)生名單；管理員負(fù)責(zé)審核通過(guò)與否，并安排上課時(shí)間、地點(diǎn)。學(xué)生只需在選課系統(tǒng)中輸入個(gè)人的賬號(hào)和密碼，就可以輕松的愉悅的完成選課。本系統(tǒng)總體上分兩大模塊。一是前臺(tái)模塊。另一個(gè)是后臺(tái)模塊。前臺(tái)主要是用戶(hù)登錄選課系統(tǒng)并進(jìn)行選課相關(guān)操作的部分。后臺(tái)模塊主要是管理員對(duì)前臺(tái)用戶(hù)信息以及用戶(hù)提交的請(qǐng)求的確認(rèn)和管理。（1）前臺(tái)模塊主要功能：登錄功能。網(wǎng)上選課系統(tǒng)要求用戶(hù)必須先登錄才能進(jìn)行下一步操作。選課功能。學(xué)生登錄選課系統(tǒng)后，根據(jù)自己的愛(ài)好并對(duì)所有課程的課程簡(jiǎn)介等信息有了一定了解后再去選擇適合自己的課程。提交信息的功能。教師可在規(guī)定時(shí)間內(nèi)提交一個(gè)開(kāi)課信息：包括課程名、課時(shí)、最大選修人數(shù)、課程簡(jiǎn)介等。下載選修名單的功能。教師可查看并下載選修學(xué)生名單。（2）后臺(tái)模塊主要功能：信息維護(hù)功能。管理員應(yīng)該能批量維護(hù)學(xué)生及教師的信息。審核的功能。管理員負(fù)責(zé)審核課程通過(guò)與否，并安排上課時(shí)間和地點(diǎn)。2.1背景互聯(lián)網(wǎng)的普及使各大高校的教學(xué)方式朝著現(xiàn)代化方向發(fā)展，因此網(wǎng)上信息管理成為我們教學(xué)中的一個(gè)熱點(diǎn)話(huà)題。此外，傳統(tǒng)選課方式的信息太過(guò)于獨(dú)立，共享性差。放眼于本國(guó)國(guó)情，我國(guó)的教育教學(xué)管理體制正處于改革創(chuàng)新階段，相關(guān)部門(mén)將目光聚焦在國(guó)外優(yōu)秀的教學(xué)模式，逐漸摸索出一種符合中國(guó)特色的教學(xué)管理方式，即全國(guó)高校全方位的學(xué)分制改革。由此看出，教育教學(xué)管理方式一定要適合本國(guó)國(guó)情。教學(xué)管理軟件同樣也要基于校園的實(shí)際情況，充分挖掘校園的相關(guān)信息并掌握校園特殊的管理體制，有針對(duì)性的服務(wù)于各大高校。學(xué)生選課是高校教學(xué)管理工作的重要組成部分之一，通過(guò)網(wǎng)上選課可以大大提高選課的效率，使得高校的教育教學(xué)管理工作走向一個(gè)新的臺(tái)階。網(wǎng)上選課系統(tǒng)是一種種符合現(xiàn)代化教學(xué)管理理念的教學(xué)管理軟件，已經(jīng)得到越來(lái)越多人的重視，是一所高校不可缺少的教學(xué)工具,它的優(yōu)越性對(duì)于學(xué)校的管東華理工大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（文獻(xiàn)綜述）主題理者來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。2.2意義隨著社會(huì)的發(fā)展，“無(wú)紙化辦公”憑借著自身巨大的優(yōu)勢(shì)漸漸的被人們所采納和應(yīng)用。網(wǎng)上選課系統(tǒng)，無(wú)疑可以提供給學(xué)生和教師之間選修課的一種方便快捷的網(wǎng)上互動(dòng)平臺(tái)。網(wǎng)上選課比傳統(tǒng)的選課方式更加節(jié)約資源，學(xué)生可以使用該系統(tǒng)選修某位教師的課程，教師可以在此平臺(tái)上發(fā)布課程信息，并按照課程的詳細(xì)信息和選修課程名單對(duì)學(xué)生進(jìn)行授課。網(wǎng)上選課系統(tǒng)大大的提高了選課的效率，降低了傳統(tǒng)紙質(zhì)化選課的錯(cuò)誤率。網(wǎng)上選課系統(tǒng)，不僅可以提高學(xué)生的選課效率，還能夠減輕教師的任務(wù)量。通過(guò)開(kāi)發(fā)和使用網(wǎng)上選課系統(tǒng)，可以實(shí)現(xiàn)最快捷的全校選修課程信息發(fā)布以及課程選修的功能，創(chuàng)造現(xiàn)代化的教學(xué)與學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生選課已經(jīng)是當(dāng)下高校的主要管理工作之一，隨著各大高校教學(xué)管理體制的改革，學(xué)生選課的制約因素日益凸顯，工作量也逐漸增大，有時(shí)候選課的任務(wù)往往還需要在較短時(shí)間內(nèi)必須完成。鑒于這種困難，通過(guò)使用網(wǎng)上選課系統(tǒng)，師生完全可以擺脫種種困難，時(shí)間地點(diǎn)無(wú)限制的進(jìn)行選課，而且選課效率大大提升。學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好來(lái)進(jìn)行課程選修，更好的保護(hù)了學(xué)生的自主權(quán)利，使教學(xué)更加透明化、人性化，為國(guó)家的教育事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)。2.3采用的編程語(yǔ)言ASP的完整名字是ActiveServerPage，是“動(dòng)態(tài)服務(wù)器頁(yè)面”的意思，它是由微軟公司開(kāi)發(fā)的一種服務(wù)器端腳本編寫(xiě)應(yīng)用，它能夠與數(shù)據(jù)庫(kù)以及其它程序進(jìn)行連接并交互使用，是一種簡(jiǎn)單高效的編程工具。ASP可以用來(lái)創(chuàng)建動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)或者是Web應(yīng)用程序。ASP網(wǎng)頁(yè)中可能會(huì)包含HTML標(biāo)記、普通文本和腳本命令等，利用ASP可以向網(wǎng)頁(yè)中添加各種交互式的內(nèi)容。ASP作為一種模式的正式誕生和提出只是在1998年底到1999年初之間的事情。而很大程度上直到1999年末到2000年初，ASP領(lǐng)域相關(guān)公司在資本市場(chǎng)上的突出表現(xiàn)才引起了人們的廣泛關(guān)注。實(shí)際上從ASP模式的內(nèi)涵和本質(zhì)上講，并不是全新的事物，而是曾經(jīng)有過(guò)的模式，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代被賦予了新的生命力。如果您是位HTML編寫(xiě)人員，您將發(fā)現(xiàn)ASP腳本提供了創(chuàng)建交互頁(yè)的簡(jiǎn)便方法。如果您曾想從HTML表格中收集數(shù)據(jù)，或用顧客的姓名個(gè)人化HTML文件，或根據(jù)瀏覽器的不同使用不同的特性，您會(huì)發(fā)現(xiàn)ASP提供了一個(gè)出色的解決方案。以前，要想從HTML表格中收集數(shù)據(jù)，就不得不學(xué)習(xí)一門(mén)編程語(yǔ)言來(lái)創(chuàng)建一個(gè)CGI應(yīng)用程序?，F(xiàn)在，您只要將一些簡(jiǎn)單的指令嵌入到您的HTML文件中，就可以從表格中收集數(shù)據(jù)并進(jìn)行分析。您再不必學(xué)習(xí)完整的編程語(yǔ)言或者單獨(dú)編譯程序來(lái)創(chuàng)建交互頁(yè)。2.4采用的開(kāi)發(fā)平臺(tái)網(wǎng)上選課系統(tǒng)的前臺(tái)采用DreamweaverCS3進(jìn)行葉面制作，后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)使用Access來(lái)維護(hù)和支持，服務(wù)器是采用MiniAspserver1.0來(lái)支持的。Dreamweaver具有網(wǎng)頁(yè)開(kāi)發(fā)制作和網(wǎng)站管理兩大功能，是目前最為流行的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)工具之一。它是一種可視化的網(wǎng)頁(yè)編輯軟件，利用它我們可以很容易地創(chuàng)作出跨越平臺(tái)限制并且兼容多種瀏覽器的動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)，Dreamweaver可以對(duì)HTML、XHTML、ASP、ASP.NET、JSP和PHP等類(lèi)型的網(wǎng)站進(jìn)行開(kāi)發(fā)。Dreamweaver與Fireworks和Flash軟件一起，被人們譽(yù)為網(wǎng)頁(yè)界的三劍客。MicrosoftOfficeAccess是由微軟公司旗下的數(shù)據(jù)庫(kù)管理軟件。Access數(shù)據(jù)庫(kù)能夠?qū)ο到y(tǒng)數(shù)據(jù)進(jìn)行強(qiáng)大地分析和處理，使用Access進(jìn)行數(shù)據(jù)查詢(xún)，能夠方便快捷地對(duì)各類(lèi)數(shù)據(jù)分門(mén)別類(lèi)的進(jìn)行匯總，還可以靈活地設(shè)置統(tǒng)計(jì)的條件。服務(wù)器（Server）是一個(gè)為用戶(hù)管理系統(tǒng)資源的計(jì)算機(jī)類(lèi)軟件，通常情況下可將其分類(lèi)為文件服務(wù)器、數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器和應(yīng)用程序服務(wù)器三種。并且運(yùn)行以上軟件的計(jì)算機(jī)和計(jì)算機(jī)系統(tǒng)也統(tǒng)稱(chēng)為服務(wù)器。MiniAspServer1.0是一款基于NetBox編寫(xiě)的、小巧易用且功能豐富的ASPWeb服務(wù)器軟件。它可以和微軟IIS服務(wù)器相媲美：（1）無(wú)需安裝，純綠色免安裝免費(fèi)軟件，使用更簡(jiǎn)便。（2）體積雖小，但功能不示弱，幾乎與IIS服務(wù)器一樣，且更為穩(wěn)定。（3）簡(jiǎn)單易用，無(wú)需對(duì)其進(jìn)行繁瑣的的調(diào)試，更不需要任何配置且雙擊運(yùn)行即可使用。（4）自動(dòng)適應(yīng)端口，在80端被占用的情況下也可以正常開(kāi)啟使用。東華理工大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（文獻(xiàn)綜述）主題2.5選課系統(tǒng)的需求分析該網(wǎng)上選課系統(tǒng)面向的用戶(hù)主要是在校學(xué)生、課程管理員、在職教師通過(guò)對(duì)這些終端用戶(hù)和學(xué)校管理的一些需求進(jìn)行調(diào)研以及結(jié)合自己的一些經(jīng)驗(yàn)?？偨Y(jié)出他們對(duì)于網(wǎng)上選課系統(tǒng)的一些基本要求。如下是需求調(diào)研和需求分析整理之后的筆記。1、對(duì)學(xué)生群體進(jìn)行調(diào)研，我們了解到他們希望學(xué)生模塊設(shè)計(jì)成：當(dāng)學(xué)生需要選課的時(shí)候，能夠登錄到自己的網(wǎng)上選課系統(tǒng)（不用注冊(cè)，統(tǒng)一后臺(tái)維護(hù)）。登錄到系統(tǒng)之后可以查看到所有通過(guò)審核的課程（已滿(mǎn)和可選兩種狀態(tài)，已滿(mǎn)是指已經(jīng)達(dá)到該門(mén)課程最大選修人數(shù)），并且可以查看對(duì)應(yīng)課程的詳細(xì)信息：課程介紹、上課時(shí)間、地點(diǎn)和講師等。學(xué)生可以根據(jù)課程詳細(xì)信息選擇滿(mǎn)足自己要求的課程，在選擇之后選課信息提交到相應(yīng)教師那里。學(xué)生在以后登錄要能查看到自己選修了哪些課程及相應(yīng)的詳細(xì)信息（如果管理員將該課程刪除，則不能查看）。2、對(duì)在職教師進(jìn)行調(diào)研，他們希望網(wǎng)上選課系統(tǒng)能夠進(jìn)行以下操作：新學(xué)期開(kāi)始，教師能夠編輯（課程相信信息和最大選修人數(shù)）和上傳他自己這個(gè)學(xué)期的課程到網(wǎng)上選課系統(tǒng)并自動(dòng)提交到管理員進(jìn)行審批。無(wú)論審批是否通過(guò)教師能都看到課程審批結(jié)果。對(duì)于通過(guò)審批的課程講師還能看到該課程對(duì)應(yīng)的上課時(shí)間和地點(diǎn)以及選課學(xué)生，還能把數(shù)據(jù)導(dǎo)出電子表格形式。3、對(duì)學(xué)校教務(wù)處進(jìn)行調(diào)研，他們希望管理員職責(zé)能有以下權(quán)限：管理員進(jìn)入網(wǎng)上選課系統(tǒng)能夠查看老師提交的所有課程的詳細(xì)信息，然后在系統(tǒng)外進(jìn)行管理層協(xié)商，決定是否審批通過(guò)。如果課程審批通過(guò)，管理員就對(duì)該課程的上課時(shí)間、地點(diǎn)和最大選修人數(shù)在系統(tǒng)中進(jìn)行編輯自動(dòng)發(fā)送給教師和學(xué)生。管理員不能看到具體哪些學(xué)生選修了哪些課程。本系統(tǒng)主要包括三類(lèi)管理模塊：用戶(hù)管理模塊、課程管理模塊、選課管理模塊。用戶(hù)模塊又主要分為三類(lèi)用戶(hù)：管理員、學(xué)生、教師。管理員實(shí)現(xiàn)課程管理、學(xué)生管理、教師管理和信息發(fā)布管理。三類(lèi)用戶(hù)的功能模塊：1．學(xué)生模塊：（1）查看所有通過(guò)審批的課程及其詳細(xì)信息功能：課程包括已滿(mǎn)可選擇兩種狀態(tài)的課程。詳細(xì)信息包括上課時(shí)間、地點(diǎn)、課時(shí)和任課老師。（2）選課功能：對(duì)符合自身要求的課程進(jìn)行選擇，選擇信息自動(dòng)寫(xiě)入數(shù)據(jù)庫(kù)并轉(zhuǎn)發(fā)到教師功能界面。2．教師模塊：（1）上傳和編輯課程詳細(xì)信息功能：課程信息包括，課程簡(jiǎn)介和課時(shí)設(shè)置。數(shù)據(jù)流自動(dòng)寫(xiě)入后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)和轉(zhuǎn)發(fā)管理員模塊。（2）查看自己課程審批結(jié)果功能：能查看到自己的課程是否通過(guò)審批，還有審批課程的一些詳細(xì)安排。（3）查看和導(dǎo)出已選修自己課程學(xué)生功能：以Excel形式導(dǎo)出，信息包括課程名稱(chēng)、最大選修人數(shù)和已選學(xué)生姓名。3．管理員模塊：（1）查看教師上所有傳課程功能。（2）審批和編輯通過(guò)審批的課程信息功能：通過(guò)系統(tǒng)外的探討決定是否審批某個(gè)課程，然后在系統(tǒng)內(nèi)實(shí)現(xiàn)并且安排通過(guò)審批的課程時(shí)間和地點(diǎn)。將審批結(jié)果和安排自動(dòng)寫(xiě)入后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)且轉(zhuǎn)發(fā)給對(duì)應(yīng)的教師，自動(dòng)轉(zhuǎn)發(fā)審批通過(guò)的課程到學(xué)生界面。（3）刪除課程功能。東華理工大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（文獻(xiàn)綜述）總結(jié)3.總結(jié)本論文主要探討并講述了基于ASP的網(wǎng)上選課系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)和實(shí)現(xiàn)，并且比較全面的分析、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)出了一套符合高校要求的選課系統(tǒng)。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，采用一款基于NetBox的小巧簡(jiǎn)單易用且功能豐富的ASPWeb服務(wù)器軟件：MiniAspServer1.0，結(jié)合DreamweaverCS3和Access數(shù)據(jù)庫(kù)的相關(guān)技術(shù)才得以完成該套選課系統(tǒng)。然而，該系統(tǒng)僅僅是基本實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)上選課的所有功能，由于選課系統(tǒng)所涉及的方面比較廣，市面上成熟的完美的選課系統(tǒng)也很多，再加上知識(shí)掌握程度的限制，系統(tǒng)存在著局限和不足之處，具備更完善的功能挖掘空間。主要不足點(diǎn)如下所示：（1）系統(tǒng)界面不是非常專(zhuān)業(yè)，美觀度有待提升；（2）系統(tǒng)沒(méi)有注冊(cè)功能，只能通過(guò)管理員系統(tǒng)外添加用戶(hù)。隨著科技信息化的發(fā)展，使得我們的教育教學(xué)更加現(xiàn)代化，各大高校的教學(xué)方式會(huì)越來(lái)越朝著信息化和網(wǎng)絡(luò)化方向發(fā)展。除此之外，未來(lái)的高校肯定會(huì)擴(kuò)大招生，選課人數(shù)急劇增加。因此，網(wǎng)上選課系統(tǒng)一定會(huì)大受歡迎，為了能夠充分滿(mǎn)足市場(chǎng)需求，系統(tǒng)的功能性、安全性、高效性一定要突顯出來(lái)。網(wǎng)上選課系統(tǒng)一定會(huì)為進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)完善的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和全校信息系統(tǒng)的管理制度做出不朽的貢獻(xiàn)。東華理工大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（文獻(xiàn)綜述）參考文獻(xiàn)4.參考文獻(xiàn)[5]王艷芳.Dreamweaver實(shí)例教程.電子工業(yè)出版社，2008[6]何婧，林英，秦江龍.軟件需求工程.科學(xué)出版社(2012-02出版)[7]JDKAPI文檔[8]孫涌.軟件工程教程.機(jī)械工業(yè)出版社，2010[9]趙增敏.《ASP動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)》.電子工業(yè)出版社,2003[10]張劍平.《學(xué)校管理信息系統(tǒng)》.北京：中國(guó)鐵道出版社，1997[11]AlexHomer.ProfessionalASPTechniquesforWebmasters[M].WroxPressLtd,2003[12]RobertB.Mellor.ASP:LearningbyExample[M].FranklinBeedle&Associates,2001,.第二篇：網(wǎng)上選課系統(tǒng)畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)網(wǎng)上選課系統(tǒng)總結(jié)1、前言隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃已不再一成不變，各個(gè)學(xué)校紛紛推出了面向全體學(xué)生的選課服務(wù)，這項(xiàng)旨在為大家提供一個(gè)更加寬松自由而且更符合學(xué)生意愿的服務(wù)已成為當(dāng)代學(xué)生過(guò)程中不可缺少的一部分。正式計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅速發(fā)展使得人們從過(guò)去復(fù)雜的手工勞動(dòng)中得以解脫，從而使這種服務(wù)在現(xiàn)在才可能迅速普及，同時(shí)編寫(xiě)一套完整的學(xué)生信息顯得尤為重要。2、學(xué)生選課管理系統(tǒng)的組成本系統(tǒng)包括首頁(yè)，系統(tǒng)公告，學(xué)生選課，教師查看，系統(tǒng)管理，系統(tǒng)幫助，聯(lián)系我們7個(gè)部分?！笆醉?yè)”主要是介紹衡水學(xué)院的基本情況。“系統(tǒng)公告”介紹最近的一些新聞和通知，方面同學(xué)們及時(shí)了解?！皩W(xué)生選課”是為學(xué)生提供選課界面。該界面要列出搜有課程信息供學(xué)生查詢(xún)和選課。包括未選課程，已選課程，學(xué)生選課受一些條件的約束，如課程名額限制，該界面允許學(xué)生選課和修改退選?！敖處煵榭础苯處熆梢圆榭磳W(xué)生選課情況，有詳細(xì)的選課名單?！跋到y(tǒng)管理”主要是按指定系檢索該系的學(xué)生信息，維護(hù)學(xué)生，系，課程和學(xué)生選課及成績(jī)等方面基本信息，包括增加，刪除，修改“系統(tǒng)幫助”主要是幫助學(xué)生能更好及時(shí)的完成選課任務(wù)。3、系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)采用了ASP.NET結(jié)合SQLServer2008數(shù)據(jù)庫(kù)，即將學(xué)生選課的有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)存放在選用的SQLServer2008作為后臺(tái)的數(shù)據(jù)庫(kù)。運(yùn)行環(huán)境硬件與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：用服務(wù)器能運(yùn)行WindowsXP及以上操作系統(tǒng)。第三篇：文獻(xiàn)綜述-選課系統(tǒng)的中原工學(xué)院信息商務(wù)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)文獻(xiàn)綜述專(zhuān)用紙第1頁(yè)《選課系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)》文獻(xiàn)綜述張愉摘要：隨著計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的普及,高等學(xué)校里紛紛建立了C/S或者B/S結(jié)構(gòu)的網(wǎng)上選課系統(tǒng)。與傳統(tǒng)的選課方式相比，網(wǎng)上選課系統(tǒng)利用局域網(wǎng)為學(xué)生選課帶來(lái)了便利。學(xué)生在學(xué)校的公共機(jī)房或者宿舍的個(gè)人電腦上通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)選課，只要選課還沒(méi)有截止，學(xué)生就能夠靈活的修改自己的選課情況，大大提高了學(xué)校選課工作的效率。教務(wù)處的教師則通過(guò)選課系統(tǒng)的管理員子系統(tǒng)來(lái)管理學(xué)生的選課情況，使得學(xué)生選課工作達(dá)到系統(tǒng)化和自動(dòng)化，大大提高了學(xué)校的工作效率。關(guān)鍵詞：網(wǎng)上選課；分析；語(yǔ)言概述；概要設(shè)計(jì)一、課題來(lái)源（背景）及研究的目的和意義二十一世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，同時(shí)也是科技高速發(fā)展、網(wǎng)絡(luò)信息迅速膨脹的年代，大量客觀事實(shí)表明，一個(gè)嶄新的計(jì)算機(jī)時(shí)代必將到來(lái)。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)革命的到來(lái)和信息技術(shù)的蓬勃發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)和通訊技術(shù)成為了這個(gè)時(shí)代的主角，不僅改變了我們的世界，而且同時(shí)也吹響了我們邁向新生活的號(hào)角，正在以日新月異的速度改變著我們的人生。而兩者的結(jié)合產(chǎn)物計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，在最近的幾年更是迅猛地發(fā)展起來(lái)，它不僅能夠提高我們的工作效率，而且還為我們提供了廣闊的資源利用空間和方便快捷的現(xiàn)代通訊手段，同時(shí)它還是衡量一個(gè)國(guó)家科技發(fā)展水平的重要的尺度。計(jì)算機(jī)也慢慢的在各高校中被廣泛的應(yīng)用，相繼建成了自己的校園網(wǎng)，并充分利用校園網(wǎng)提供的新環(huán)境、新手段為校園的教學(xué)、科研和教務(wù)管理服務(wù)。以前大、中專(zhuān)院校里傳統(tǒng)手工的學(xué)生網(wǎng)上課程管理過(guò)程繁瑣而復(fù)雜，執(zhí)行效率低，并且易于出錯(cuò)。而且近年來(lái)，學(xué)校的招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，在學(xué)校學(xué)生人數(shù)明顯增多，加之學(xué)生分校區(qū)管理，給原本繁雜的院級(jí)選修課工作增加了不少教務(wù)工作量。網(wǎng)上選課系統(tǒng)的推出，使得選修課程的設(shè)置維護(hù)、學(xué)生選/退課及成績(jī)查詢(xún)、管理員對(duì)選課情況的管理等工作均能在互聯(lián)網(wǎng)上完成。這不僅可以做到信息的規(guī)范管理和快速查詢(xún)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生網(wǎng)上課程管理的系統(tǒng)化、規(guī)范化和自動(dòng)化，而且減少了管理工作量，還提高了管理效率，降低了管理成本。在完成此系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)中需要翻閱大量的參考文獻(xiàn)，對(duì)其重點(diǎn)技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)和使用。中原工學(xué)院信息商務(wù)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)文獻(xiàn)綜述專(zhuān)用紙第2頁(yè)二、問(wèn)題研究現(xiàn)狀1、有關(guān)學(xué)生網(wǎng)上選課系統(tǒng)的分析1.1學(xué)生網(wǎng)上選課系統(tǒng)的主要模式網(wǎng)上選課的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模式現(xiàn)在主要有以下三種:第一種是Client/Server模式(簡(jiǎn)稱(chēng)C/S模式)；第二種是三層Client/Serve結(jié)構(gòu)模式，它的一個(gè)變形是Internet實(shí)現(xiàn)方法，也就是我們通常所說(shuō)的Browser/Server結(jié)構(gòu)模式(簡(jiǎn)稱(chēng)B/S模式)；第三種是分布式對(duì)象計(jì)算模式。（1）C/S結(jié)構(gòu)C/S（Client/Server）結(jié)構(gòu)，即大家熟知的客戶(hù)機(jī)和服務(wù)器結(jié)構(gòu)。它是軟件系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)，通過(guò)它可以充分利用兩端硬件環(huán)境的優(yōu)勢(shì)，將任務(wù)合理分配到Client端和Server端來(lái)實(shí)現(xiàn)，降低了系統(tǒng)的通訊開(kāi)銷(xiāo)。C/S體系結(jié)構(gòu)的最簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用，是由客戶(hù)應(yīng)用程序和數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器程序兩部分組成。二者可分別稱(chēng)為前臺(tái)程序與后臺(tái)程序。應(yīng)用服務(wù)器是運(yùn)行數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器程序的機(jī)器，一旦啟動(dòng)服務(wù)器程序，就隨時(shí)等待響應(yīng)客戶(hù)程序發(fā)來(lái)的請(qǐng)求；客戶(hù)程序是在用戶(hù)自己的機(jī)器上運(yùn)行的，對(duì)應(yīng)于服務(wù)器，可稱(chēng)為客戶(hù)機(jī)。當(dāng)需要對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)中的數(shù)據(jù)進(jìn)行操作時(shí)，客戶(hù)程序就會(huì)自動(dòng)地尋找服務(wù)器程序，并向服務(wù)器程序發(fā)出請(qǐng)求，服務(wù)器程序根據(jù)預(yù)定的規(guī)則做出應(yīng)答，返回結(jié)果，這種情況就被稱(chēng)為“胖客戶(hù)機(jī)”。第二種情況被稱(chēng)為“胖服務(wù)器”。當(dāng)服務(wù)器承擔(dān)了較多的工作時(shí)業(yè)務(wù)邏輯編碼就成為服務(wù)器上的Transact-SQL存儲(chǔ)過(guò)程。與“胖客戶(hù)機(jī)”情形相比，由于業(yè)務(wù)服務(wù)和數(shù)據(jù)服務(wù)在相同的處理空間，并且業(yè)務(wù)服務(wù)被捆綁在數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器的數(shù)據(jù)搜索引擎中，因此在數(shù)據(jù)操作之前無(wú)須進(jìn)行傳送或拷貝，因而減輕了網(wǎng)絡(luò)負(fù)載，加快了應(yīng)用程序的響應(yīng)速度，但同時(shí)增加了服務(wù)器的負(fù)擔(dān)。（2）三層架構(gòu)傳統(tǒng)的客戶(hù)分為兩部分:應(yīng)用客戶(hù)和應(yīng)用服務(wù)器。應(yīng)用客戶(hù)部分只是整個(gè)應(yīng)用的一小部分，在該最終用戶(hù)的層面上，只負(fù)責(zé)用戶(hù)接口的展現(xiàn)和簡(jiǎn)單的邏輯處理，如輸入校驗(yàn)；在應(yīng)用主要部分占核心的業(yè)務(wù)邏輯則駐留在應(yīng)用服務(wù)器上。應(yīng)用服務(wù)器在體系結(jié)構(gòu)上是位于前端客戶(hù)機(jī)和后端數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器之間的，它通過(guò)LAN或WAN與前端客戶(hù)機(jī)聯(lián)結(jié)，接收客戶(hù)的請(qǐng)求，處理請(qǐng)求并按要求訪問(wèn)后端中原工學(xué)院信息商務(wù)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)文獻(xiàn)綜述專(zhuān)用紙第3頁(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)，然后把信息送回前端客戶(hù)機(jī)進(jìn)行顯示。一個(gè)應(yīng)用服務(wù)器可以為多個(gè)應(yīng)用客戶(hù)提供服務(wù)。因?yàn)榘褟?fù)雜的業(yè)務(wù)邏輯從客戶(hù)端移出，所以就減少了客戶(hù)端的復(fù)雜程度，相應(yīng)地也就降低了客戶(hù)機(jī)對(duì)硬件的需求。另外，又由于把許多用戶(hù)的業(yè)務(wù)邏輯集中到單一的應(yīng)用服務(wù)器上，應(yīng)用的維護(hù)也相應(yīng)集中了，消除了雙層結(jié)構(gòu)中對(duì)軟件分發(fā)的考慮。（3）B/S結(jié)構(gòu)其實(shí)B/S結(jié)構(gòu)和三層架構(gòu)沒(méi)有本質(zhì)的區(qū)別，只是采用瀏覽器作為客戶(hù)端的界面(也叫“瘦”客戶(hù)端)，不用再安裝其他特別的軟件。同時(shí)減輕了客戶(hù)端的負(fù)載量，減少了不必要的空間浪費(fèi)，大部分的邏輯都在服務(wù)器段執(zhí)行。另外，客戶(hù)端不必對(duì)軟件進(jìn)行維護(hù)和升級(jí)，由服務(wù)器端實(shí)現(xiàn)這些操作，還可以以不同的方式在操作同一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)，實(shí)現(xiàn)信息的統(tǒng)一。1.2C/S模式和B/S模式的各自特性通過(guò)對(duì)C/S模式和B/S模式的介紹，我們可以了解到以下幾個(gè)方面的特性或特點(diǎn):（1）C/S程序交互性相對(duì)低，無(wú)法得到用戶(hù)的反饋信息和意見(jiàn)，無(wú)法得知用戶(hù)在使用中出現(xiàn)的異常情況，而B(niǎo)/S與用戶(hù)的交互性是很高的，可以隨時(shí)得到用戶(hù)提供的信息，對(duì)異常進(jìn)行處理。（2）C/S模式在邏輯上比B/S模式少一層結(jié)構(gòu)，所以C/S模式的網(wǎng)絡(luò)通訊量要低于B/S模式。因此對(duì)于相同的任務(wù)，在速度上C/S模式相對(duì)于B/S模式來(lái)說(shuō)要快一些，從而可以提高用戶(hù)的工作效率，減輕網(wǎng)絡(luò)負(fù)擔(dān)。（3）C/S所采用的標(biāo)準(zhǔn)只要在內(nèi)部統(tǒng)一就可，它的應(yīng)用往往是專(zhuān)用。B/S所采用的標(biāo)準(zhǔn)都是開(kāi)放的、非專(zhuān)用的，是經(jīng)過(guò)標(biāo)準(zhǔn)化組織確定的而非單一廠商制定，保證了其應(yīng)用的通用性和跨平臺(tái)性。（4）B/S模式的應(yīng)用邏輯由Web服務(wù)器承擔(dān)，即這種模式的功能都在Web服務(wù)器上實(shí)現(xiàn)，這樣只需開(kāi)發(fā)Web程序，而無(wú)需開(kāi)發(fā)客戶(hù)端程序，從而大大縮短了應(yīng)用程序的開(kāi)發(fā)周期，而且維護(hù)工作也簡(jiǎn)單易行。（5）B/S模式在客戶(hù)端安裝的是標(biāo)準(zhǔn)的、簡(jiǎn)單通用的瀏覽器，不需要安裝應(yīng)用程序，這樣就大大減少了系統(tǒng)管理員的工作量。由于選課管理用戶(hù)集中、需要處理大量數(shù)據(jù)，且要滿(mǎn)足學(xué)生最大范圍地使用中原工學(xué)院信息商務(wù)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)文獻(xiàn)綜述專(zhuān)用紙第4頁(yè)該系統(tǒng)，系統(tǒng)可采用C/S結(jié)構(gòu)與B/S結(jié)構(gòu)相結(jié)合的體系統(tǒng)結(jié)構(gòu)。開(kāi)發(fā)C/S計(jì)算模式的應(yīng)用，由教務(wù)處維護(hù)、調(diào)試和安裝。因?yàn)閷?duì)于系統(tǒng)的基本信息的添加、修改、刪除等操作，利用C/S結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔、方便、快捷；并且系統(tǒng)內(nèi)的大部分子系統(tǒng)只是給教務(wù)處內(nèi)專(zhuān)職人員使用，并不是絕大多數(shù)人員使用(查詢(xún)除外)。采用這種模式不僅可以提高工作效率、減輕網(wǎng)絡(luò)負(fù)擔(dān)，而且在一定程序上也保證了系統(tǒng)的安全性。一般來(lái)說(shuō)，C/S模式的應(yīng)用程序是為專(zhuān)有用戶(hù)設(shè)計(jì)的，因此需要到各部門(mén)安裝、調(diào)試和培訓(xùn)。假設(shè)將選課系統(tǒng)做成一個(gè)基于C/S計(jì)算模式的應(yīng)用，那每個(gè)使用該系統(tǒng)的客戶(hù)端都需要安裝該軟件，這樣做的話(huà)，用來(lái)進(jìn)行安裝、調(diào)試、維護(hù)的費(fèi)用是很高的，而且工作也是瑣碎的。而在本系統(tǒng)中，包含大量的查詢(xún)工作(例如成績(jī)查詢(xún)，課程查詢(xún)等)，這些查詢(xún)工作應(yīng)允許在任一終端進(jìn)行，因此，系統(tǒng)不可能全部采用C/S結(jié)構(gòu)。為了解決院系級(jí)管理有大量的需要訪問(wèn)數(shù)據(jù)客戶(hù)端的問(wèn)題，提出一個(gè)比較好的辦法就是使用B/S計(jì)算模式。只需開(kāi)發(fā)Web程序(無(wú)須開(kāi)發(fā)客戶(hù)端程序)，并將通用的應(yīng)用程序放在Web服務(wù)器上，用戶(hù)只需在客戶(hù)端安裝標(biāo)準(zhǔn)的、簡(jiǎn)單通用的瀏覽器即可隨時(shí)隨地進(jìn)行一些通用操作。而不需要在各個(gè)院系安裝應(yīng)用程序，這樣可以大大減少對(duì)很多用戶(hù)端進(jìn)行特殊的設(shè)置和軟件的安裝，從而更加簡(jiǎn)單方便。維護(hù)工作只需要在放有Web程序的服務(wù)器端進(jìn)行，無(wú)須到各個(gè)客戶(hù)端進(jìn)行維護(hù)，簡(jiǎn)化了維護(hù)工作，降低了維護(hù)成本。2、相關(guān)技術(shù)簡(jiǎn)介2.1SQLServer關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)概述數(shù)據(jù)庫(kù)（DataBase，DB）有一個(gè)比較形象的解釋就是存儲(chǔ)程序所用數(shù)據(jù)的倉(cāng)庫(kù)。而在計(jì)算機(jī)里，我們把組成二維形式的表格稱(chēng)為關(guān)系型數(shù)據(jù)庫(kù)，簡(jiǎn)稱(chēng)數(shù)據(jù)庫(kù)。而常見(jiàn)的數(shù)據(jù)庫(kù)有Access，MicrosoftSQLServer，Oracle，IBMDB2，Sybase等，其中SQLServer是目前易用性和效率最好的數(shù)據(jù)庫(kù)之一，而且其學(xué)習(xí)門(mén)檻相對(duì)比較低。SQLServers是個(gè)關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)，它最初是由MicrosoftSybase和Ashton-Tate三家公司共同開(kāi)發(fā)，并于1988年推出了第一個(gè)OS/2版本。SQLServer2005是一個(gè)全面的數(shù)據(jù)庫(kù)平臺(tái)，使用集成的商業(yè)智能(BI)工具提供了企業(yè)級(jí)的數(shù)據(jù)管理。SQLServer2005數(shù)據(jù)庫(kù)引擎為關(guān)系型數(shù)據(jù)和結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)提中原工學(xué)院信息商務(wù)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)文獻(xiàn)綜述專(zhuān)用紙第5頁(yè)供了更安全可靠的存儲(chǔ)功能，使您可以構(gòu)建和管理用于業(yè)務(wù)的高可用和高性能的數(shù)據(jù)應(yīng)用程序。與其他數(shù)據(jù)庫(kù)相比，SQLServer2005在數(shù)據(jù)庫(kù)平臺(tái)的安全模型上有了明顯的增強(qiáng)，由于提供了更為精確和靈活的控制，數(shù)據(jù)安全更為嚴(yán)格。SQLServer2005的故障恢復(fù)功能更強(qiáng)，它提供了強(qiáng)大的數(shù)據(jù)庫(kù)備份和恢復(fù)功能，當(dāng)故障發(fā)生時(shí)，能根據(jù)備份和日志迅速恢復(fù)到某一正確時(shí)刻。同時(shí)，SQLServer2005還提供了更好的并發(fā)控制功能以及大量的監(jiān)控和管理數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的工具。綜上所述，SQLServer2005無(wú)論是從安全上還是從功能上都更優(yōu)于其他的數(shù)據(jù)庫(kù)，而且越來(lái)越多的開(kāi)發(fā)工具提供了與SQLServer的接口。所以SQLServer2005企業(yè)版被選為我們畢業(yè)設(shè)計(jì)的數(shù)據(jù)庫(kù)開(kāi)發(fā)工具。2.2C#概述C#牾言自C/C++演變而來(lái)。但是，它更現(xiàn)代、簡(jiǎn)單、完全面向?qū)ο?。如果用?hù)是C/C++程序員，學(xué)習(xí)曲線將會(huì)很平坦。許多C樣語(yǔ)句直接借用用戶(hù)所喜愛(ài)的語(yǔ)言，包括表達(dá)式和操作符。關(guān)于C＃最重要的一點(diǎn)：它是現(xiàn)代的編程語(yǔ)言。它簡(jiǎn)化和革新了C++中的類(lèi)、名字空間、方法重載和異常處理等領(lǐng)域，摒棄了C++的復(fù)雜性，使它更易用、更少出錯(cuò)。使編程更方便的新功能是嚴(yán)格的類(lèi)型安全、版本控制、垃圾收集（garbagecollect）等等。這些功能的共同目標(biāo)就是在于開(kāi)發(fā)面向組件的軟件。C＃為用戶(hù)提供了方便，如垃圾收集、類(lèi)型安全、版本控制等等。僅有的“代價(jià)”就是，代碼操作默認(rèn)是類(lèi)型安全的，不允許指針。不過(guò)，大多數(shù)問(wèn)題光憑類(lèi)型安全就可以解決了。但是，如果用戶(hù)需要指針，仍可以通過(guò)非安全碼使用它們，而且當(dāng)調(diào)用非安全碼時(shí)，不能含有列集。ASP.NET是一個(gè)統(tǒng)一的WEB開(kāi)發(fā)模型，它包括用戶(hù)使用盡可能少的代碼生成企業(yè)級(jí)WEB應(yīng)用程序所必需的各種服務(wù)。ASP.NET作為.NETFramework的一部分，提供當(dāng)用戶(hù)編寫(xiě)ASP.NET應(yīng)用程序的代碼時(shí)，可以訪問(wèn).NETFramework中的類(lèi)。用戶(hù)可以使用與公共語(yǔ)言運(yùn)行庫(kù)（CLR）兼容的任何語(yǔ)言來(lái)編寫(xiě)應(yīng)用程序的代碼，這些語(yǔ)言包括MicrosfoftVisualbasicc、C#、J和J#。三、系統(tǒng)概要設(shè)計(jì)學(xué)生選課系統(tǒng)需要滿(mǎn)足來(lái)自三方面的需求，這三個(gè)方面分別是學(xué)生、教師和中原工學(xué)院信息商務(wù)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)文獻(xiàn)綜述專(zhuān)用紙第6頁(yè)管理員。從操作功能上可以分為兩個(gè)類(lèi)：一個(gè)是通用操作，主要實(shí)現(xiàn)用戶(hù)的登錄注銷(xiāo)和修改密碼等；另一種是為不同用戶(hù)定制不同操作，具體內(nèi)容如下所示：1、通用操作（1）登錄與注銷(xiāo)每個(gè)用戶(hù)都可以用自己的帳號(hào)登錄系統(tǒng)。用戶(hù)操作完成后推出系統(tǒng)，注銷(xiāo)后可以重新登錄系統(tǒng)。（2）修改密碼每個(gè)用戶(hù)第一次登錄都用默認(rèn)密碼（教師和學(xué)生與帳號(hào)一樣），如果想要自己設(shè)定密碼，再進(jìn)行修改。2、用戶(hù)所具有功能（1）管理員設(shè)置選課時(shí)間段：管理員通過(guò)此項(xiàng)功能設(shè)置選課時(shí)段，只有在選課時(shí)間段里，學(xué)生才可以選擇課程，超過(guò)此時(shí)間段，學(xué)生選課信息被自動(dòng)鎖定，不得修改。錄入學(xué)生與教師個(gè)人信息：通過(guò)此項(xiàng)功能可以實(shí)現(xiàn)對(duì)教師和學(xué)生的個(gè)人信息添加刪除。錄入教學(xué)樓教室信息：通過(guò)此項(xiàng)功能可以把學(xué)校里所有的教學(xué)樓教室的信息錄入到系統(tǒng)中，以便教師在開(kāi)設(shè)課程時(shí)候設(shè)置上課的教室。（2）教師用戶(hù)顯示和修改個(gè)人信息：教師用戶(hù)登錄系統(tǒng)后，可以查看和修改教師的個(gè)人信息，如姓名，電話(huà)，系部等。開(kāi)設(shè)課程：教師用戶(hù)登錄系統(tǒng)后，可以開(kāi)設(shè)課程，可以設(shè)置該課程為必修課程或者選修課程，可以設(shè)置該課程的最大人數(shù)。上課時(shí)間：教師在開(kāi)設(shè)了課程后，可以靈活地設(shè)置上課時(shí)間和地點(diǎn)。給成績(jī)：課程結(jié)束后，教師用戶(hù)登錄系統(tǒng)，可以為學(xué)過(guò)課程的學(xué)生給予相應(yīng)的成績(jī)，若及格，給予學(xué)生學(xué)分。（3）學(xué)生用戶(hù)顯示和修改個(gè)人信息：學(xué)生登錄系統(tǒng)后，可以查看和修改學(xué)生的個(gè)人信息，如姓名，性別，電話(huà)等。查看必修課程：學(xué)生登錄后，可以查看所有的必修課程。查看該課程的信息，中原工學(xué)院信息商務(wù)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)文獻(xiàn)綜述專(zhuān)用紙第7頁(yè)上課時(shí)間地點(diǎn)，開(kāi)課教師信息等。選擇選修課程：學(xué)生登錄系統(tǒng)后，在所有選修課程中可以選擇至少兩門(mén)選修課程，同時(shí)可以查看相關(guān)信息。查看最終選課信息：學(xué)生登錄系統(tǒng)后，可列出已選擇的課程，若選課信息未被鎖定，則可以退選，若所選課程少于兩門(mén)，系統(tǒng)會(huì)提示選擇的課程少于兩門(mén)。查看學(xué)分和成績(jī)：課程結(jié)束后，學(xué)生登錄系統(tǒng)可查看自己學(xué)習(xí)課程的成績(jī)和已獲的學(xué)分。四、總結(jié)網(wǎng)上選課系統(tǒng)針對(duì)在校學(xué)生和教師使用。從學(xué)生的角度來(lái)說(shuō)，由于學(xué)校教學(xué)制度的改革，現(xiàn)在大部分高等院校開(kāi)始實(shí)行的是學(xué)生的自主選課模式。傳統(tǒng)的教學(xué)模式（學(xué)生按照學(xué)校安排好的課程上課）已經(jīng)不能適應(yīng)新型的教學(xué)模式，如果仍然通過(guò)紙上的方式選課，一方面浪費(fèi)了大量的人力、物力資源，另一方面浪費(fèi)時(shí)間以及會(huì)在人為的統(tǒng)計(jì)匯總過(guò)程中出現(xiàn)可避免的差錯(cuò)等情況。隨著高校人數(shù)的增多，上述弊端會(huì)越來(lái)越多的暴露出來(lái)。如果利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行選課，學(xué)生只要在計(jì)算機(jī)前輸入自己的個(gè)人選課信息即可完成教務(wù)部門(mén)原來(lái)幾倍的作業(yè)量。從教師的角度來(lái)說(shuō)，教師提出代課申請(qǐng)完成課程發(fā)布的工作更加容易，得到教學(xué)的信息更加快捷，因此通過(guò)網(wǎng)上選課系統(tǒng)可以大幅度的減少教師的工作量，方便了教學(xué)工作。然而網(wǎng)絡(luò)選課系統(tǒng)的性能也是一個(gè)關(guān)鍵，它在告訴我們，取得方便的前提是必須解決好選課過(guò)程中的各種沖突、公平性及大批量用戶(hù)并發(fā)訪問(wèn)等問(wèn)題，因此要很好地考慮系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和應(yīng)用開(kāi)發(fā)技術(shù)。本文提出的網(wǎng)上選課系統(tǒng)在實(shí)現(xiàn)了基本的學(xué)生選課、教師查詢(xún)及教務(wù)員管理等功能基礎(chǔ)上，具有學(xué)生落選幾率小、選課結(jié)果公平及選課操作安全等特點(diǎn)，避免了傳統(tǒng)手工操作的費(fèi)時(shí)、費(fèi)力及易出錯(cuò)等問(wèn)題，使選課過(guò)程簡(jiǎn)單化、高效化。而且利用B/S模式設(shè)計(jì)選課系統(tǒng)，便于維護(hù)，適用于多用戶(hù)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用。無(wú)紙化管理也同時(shí)降低了人工管理的出錯(cuò)率，又更加環(huán)保方便。界面設(shè)計(jì)應(yīng)保持簡(jiǎn)潔友好，便于用戶(hù)使用，使得選課工作變得更高效。不論是何種方式設(shè)計(jì)的選課系統(tǒng)，在使用中都會(huì)出現(xiàn)各種問(wèn)題，如何使得校園教務(wù)信息管理更加方便快捷，更加人性化，是每個(gè)程序設(shè)計(jì)研究人員需要在實(shí)踐中不斷探索的目標(biāo)。中原工學(xué)院信息商務(wù)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)文獻(xiàn)綜述專(zhuān)用紙第8頁(yè)參考文獻(xiàn)[1]吳晨.ASP.NET+SQLServer數(shù)據(jù)庫(kù)開(kāi)發(fā)與實(shí)例[M].清華大學(xué)出版社,2006，（7）.[2]內(nèi)格爾.C#高級(jí)編程（第4版)[M].清華大學(xué)出版社,2006，（10）.[3]Solid.SQLServer2005從入門(mén)與精通(應(yīng)用技術(shù)基礎(chǔ))[M].清華大學(xué)出版社，2006，（09）.[4]保羅.ASP.NET2.0經(jīng)典教程C#篇[M].人民郵電出版社,2007，（5）.[5]柔健.ASP.NET2.0+SQLServer2005全程指南[J].北京:電子工業(yè)出版社,2008,247-270.[6]鄭阿奇.SQLServer教程[M].清華大學(xué)出版社,2005，（8）.[7]魯偉義,李雅琴.網(wǎng)上遠(yuǎn)程教育在高校教學(xué)中的應(yīng)用與思考[J].中國(guó)教育技術(shù),2006,25(4):15-23.[8]薩師煊,王珊著.數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)概論[M].高等教育出版社，2006,(5).[9]應(yīng)新洋.基于SQLSERVER的數(shù)據(jù)庫(kù)安全性研究[M].2003,(3).[10]張海藩.軟件工程導(dǎo)論[M].清華大學(xué)出版社,2010,(12).[11]龔沛曾,陸慰民,楊志強(qiáng).程序設(shè)計(jì)簡(jiǎn)明教程（6.0版）[M].高等教育出版社,2007,(1).[12]廖光珍,金姝.高校思想政治教育主題網(wǎng)建設(shè)的問(wèn)題和對(duì)策分析[J].高等建筑教育,2009,(02)：20-26.[13]武曉春,王曉明.基于C/S和B/S模式的教務(wù)管理信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[J].電化教育研究,2005,(3)：60-82.[14]ScotJohnson,SpecialEditionUsingActiveServerPages[M].MacmillanComputerPublishing,2000.[15]KathleenKalata.IntroductionToASP.NET[M].Canada:CourseTechnology,2004.[16]FritzOnion.Essential.ASP.NETwithExamplesinC#[M].Indianapolis:Addison-WesleyProfessional,2004.第四篇：網(wǎng)上選課分享031號(hào)學(xué)長(zhǎng)/學(xué)姐：又到農(nóng)大選課的日子啦，我們寢室的姐妹們就一直開(kāi)玩笑說(shuō)要我寫(xiě)一個(gè)這樣的選課的東西要不然白白浪費(fèi)了我選這么多課……回過(guò)頭來(lái)一看，這三年我的確選了不少課……自己都被嚇到了……一開(kāi)始還想著拉績(jī)點(diǎn)就不知不覺(jué)選了這么多課~呵呵~我就把一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)寫(xiě)給小師弟小師妹們看看吧，攢點(diǎn)rp,讓我拿到好offer吧~嘿嘿~校內(nèi)選修課：重點(diǎn)推薦：園藝產(chǎn)品鑒賞：張潞生老師的課，張老師人特別好，以賞識(shí)教育為主線，而且如果是學(xué)農(nóng)的同學(xué)基本上可以不聽(tīng)，很簡(jiǎn)單，平時(shí)不考勤，就最后考勤三次，也不是很?chē)?yán)格，考試方式是做PPT。我的感覺(jué)是老師基本都給九十多了，因?yàn)槔蠋熃o了我們組3個(gè)人都是100分，看到這個(gè)分還是相當(dāng)激動(dòng)的~哈哈~資產(chǎn)評(píng)估學(xué)和公共關(guān)系學(xué)：都是周津春老師的課，周老師的課不枯燥，都挺有意思的，而且也就點(diǎn)一兩次名，這兩個(gè)都是開(kāi)卷考試，給分也特別的高~而且周老師懂的很多，能力很強(qiáng)，我特別愛(ài)聽(tīng)她講故事~呵呵~他也是我人生的啟蒙老師啊，那天聽(tīng)完那節(jié)課大受震撼就很堅(jiān)決的不打算上研究生了，感激啊~創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)：曾憲競(jìng)老師是個(gè)傳奇人物。當(dāng)年我們上他的土壤學(xué)的時(shí)候他的教學(xué)風(fēng)格就與農(nóng)院的其他班很不一樣，他一般上課就講10分鐘土壤學(xué)剩下就說(shuō)些其他的……考試也很傳奇，就讓我們寫(xiě)半小時(shí)就強(qiáng)制收卷，監(jiān)考老師都無(wú)語(yǔ)了……分?jǐn)?shù)是第二天早上就出了了……特別神奇的老師~他的這門(mén)課也很神奇，而且不愛(ài)去上課的孩子們也不用擔(dān)心這門(mén)課，他的課想拿90分很容易，曾老師從來(lái)不按常理出牌，有絕招的，想知道怎么輕松拿90分的同學(xué)可以和我私下聯(lián)系，這里不方便說(shuō)，呵呵~大學(xué)心理學(xué)（二）：施鋼老師的這門(mén)課貌似被評(píng)為農(nóng)大學(xué)生必修的課，好多人都說(shuō)來(lái)農(nóng)大不修這么課就等于白學(xué)了~呵呵~的確很好，不過(guò)要是能在大二前修那就更好了~當(dāng)組長(zhǎng)的話(huà)一般都是九十分以上~演講起評(píng)分是90~保健按摩:熊光明老師的課基本上選了都不用擔(dān)心分?jǐn)?shù)，筆試有答案，實(shí)操也很簡(jiǎn)單。我們寢的同學(xué)就考試的時(shí)候去上過(guò)課最后考了98，她自己都嚇了一跳。農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理：聽(tīng)張春暉老師的課是一種享受，她說(shuō)的很深刻能讓你思考很多東西，特別有魅力，考試也很簡(jiǎn)單，老師對(duì)同學(xué)們也特別好，分分很高~她的西方經(jīng)濟(jì)學(xué)也很不錯(cuò)的~據(jù)說(shuō)不去上也能有90分啊~葡萄酒文化與鑒賞:馬會(huì)勤老師是很有魅力的老師，她的活力讓我們這些祖國(guó)的花朵都覺(jué)得自愧不如。上她的課絕對(duì)可以讓你放松，就好似品酒再品酒，要是能趕上法國(guó)那個(gè)名酒贊助的酒會(huì)那就更賺到了，呵呵~考試的卷子是帶回來(lái)做的，很easy~小麥面食加工實(shí)驗(yàn)技術(shù):李保云老師老師的這個(gè)課特別搶手，我選了兩年才選上……上課也非常有意思，做五次面食品，像饅頭啊，面包啊，面條啊，湯圓啊就結(jié)課了，結(jié)課異常的早，而且最后交一份報(bào)告就行了~李老師給分也很仁慈，不愧年年是農(nóng)院的魅力教師啊~自我管理學(xué)導(dǎo)論：何有緣老師是我見(jiàn)過(guò)的最有激情的老師了，你會(huì)感覺(jué)他是一個(gè)好像和我們活在不同的世界的人。他教的是成功學(xué)的東西，要是能領(lǐng)悟到一些東西會(huì)對(duì)你的人生幫助很大。考試開(kāi)卷很簡(jiǎn)單，但要記得記筆記，他不準(zhǔn)帶復(fù)印的東西去考場(chǎng)，要不會(huì)給你發(fā)紅牌的，是真的足球里教練給發(fā)的那種紅牌，他就是這么搞笑~色彩構(gòu)成：趙紅老師是出了名的nice，想當(dāng)年她給我們打分，先畫(huà)個(gè)9，再想想9后面應(yīng)該寫(xiě)個(gè)幾，我們?cè)诤竺婺莻€(gè)心花怒放啊……總之就是只要是趙紅老師的課就不用擔(dān)心考不到九十分~音樂(lè)劇賞析：宋賽老師的課據(jù)說(shuō)是男生搶著去啊~呵呵~對(duì)素養(yǎng)提升啊什么的挺好的~考試也很easy，據(jù)說(shuō)寫(xiě)了劇本就必拿90以上，我的一個(gè)同學(xué)就基本一次沒(méi)去寫(xiě)了個(gè)劇本……大學(xué)生禮儀：老師是魅力教師，覺(jué)得沒(méi)勁可以不去，最后交個(gè)論文就可以了，給分也很高~古詩(shī)文賞析：安文君老師的課，很贊，很不一樣的感覺(jué)?？荚囬_(kāi)卷，分很高~中國(guó)傳統(tǒng)文化專(zhuān)題：李華老師閱歷很豐富，給你看很多東西，他的課基本就是電影賞析課。很輕松，最后交個(gè)論文分也很高~現(xiàn)代飲食營(yíng)養(yǎng)安全與健康：身為食院副院長(zhǎng)的姜微波老師也是很有魅力的一個(gè)老師，你看到他自己那么健康你就知道什么叫言傳身教~呵呵~給分相當(dāng)高，而且是個(gè)非常非常nice的老師。當(dāng)年轉(zhuǎn)到食院的時(shí)候最喜歡的就這個(gè)面試官，感謝他的知遇之恩~其他：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)：王海強(qiáng)老師這門(mén)課對(duì)于學(xué)設(shè)計(jì)的師兄師妹我還是很推薦的，當(dāng)時(shí)我們上他的課聽(tīng)的那叫一個(gè)入迷啊~但是作業(yè)是要畫(huà)一個(gè)東西的，可能不學(xué)這個(gè)專(zhuān)業(yè)的做起來(lái)比較吃力~西方經(jīng)濟(jì)學(xué)：挺后悔的一門(mén)課，不記得老師名字了，還有期中考試，缺了一門(mén)學(xué)起來(lái)就很費(fèi)力，雖然是開(kāi)卷考試但也不簡(jiǎn)單。后來(lái)啃了幾天才勉強(qiáng)考了個(gè)85分，對(duì)這個(gè)課題不感興趣的同學(xué)最好別選~中國(guó)茶文化：慕徐曉村老師之名而來(lái)。但是逃的比較多，沒(méi)有細(xì)心感受老師的演講藝術(shù)。從來(lái)不點(diǎn)名，開(kāi)卷考試，分也不低，其實(shí)是挺好的一門(mén)課。但是很杯具的老師給了89……所以我沒(méi)有很高的評(píng)價(jià)……一直很郁悶……初級(jí)攝影：武曉君老師閱歷很豐富很讓人羨慕，看著他一路走過(guò)的路和留下的唯美的照片你能感悟到很多東西，認(rèn)真聽(tīng)能學(xué)到很多東西，給分也很高，結(jié)課是叫幾張照片就行，會(huì)點(diǎn)名~伴侶動(dòng)物營(yíng)養(yǎng)學(xué):動(dòng)物醫(yī)院院長(zhǎng)林德貴老師據(jù)說(shuō)在動(dòng)醫(yī)很受歡迎，的確是很逗的老師，而且你看他這么怕老婆就知道他對(duì)女性也是很尊重的……開(kāi)卷考試，但是給分很?chē)?yán)格，我已經(jīng)很認(rèn)真逃課了也就87分,可能本身就沒(méi)這個(gè)悟性吧，唉……市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)：陸娟老師這門(mén)課要求很?chē)?yán)格，因?yàn)槲覀冞@些選修是要和必修一起上的……比較杯具……還有很多課堂作業(yè)，雖然最后開(kāi)卷也不簡(jiǎn)單，不推薦……感覺(jué)更像是必修課~大學(xué)生音樂(lè)修養(yǎng)：胡含之老師幾年是第一次開(kāi)課，據(jù)說(shuō)平常要求很?chē)?yán)格但是給分很高，論文結(jié)課，我喜歡~充分的自由~賽馬概論：秦應(yīng)和老師這門(mén)課選的人相當(dāng)之少……還要寫(xiě)兩篇觀后感和最后的結(jié)課論文，去三次賽馬場(chǎng)，不是真的對(duì)賽馬感興趣奉勸別選……芭蕾形體訓(xùn)練：老師是出了名的刀子嘴豆腐心，給分不錯(cuò)的，而且一個(gè)班就十幾個(gè)人，西區(qū)的新的舞蹈室也不錯(cuò)，感覺(jué)像報(bào)了健身班~呵呵西甜瓜:一分的選修課，就上四次，以前有瓜吃，現(xiàn)在沒(méi)有了，寫(xiě)論文還是挺麻煩的，不推薦~關(guān)于體育課：比較推薦熊光明老師的課，不用擔(dān)心分?jǐn)?shù)壓力比較小……呵呵~另外李奕老師的網(wǎng)球課很不錯(cuò)的，魅力教師就是不一樣啊~2號(hào)學(xué)長(zhǎng)/學(xué)姐：應(yīng)某人的需求，本人特別翻選出農(nóng)大選修課高分秘籍，祝每一個(gè)小同學(xué)都能取的好成績(jī)！第一部分：選課的誤區(qū)情形一：選修課只要學(xué)分夠就行了，我想怎么選就怎么選，無(wú)所謂。誤區(qū)：不做調(diào)查，僅憑愛(ài)好就選課，很容易落入BT老師的手中，比如世界文明史的老師，給分就普遍低。選錯(cuò)課得低分，直接導(dǎo)致GPA下降，獎(jiǎng)學(xué)金說(shuō)不定就和你拜拜了。情形二：本來(lái)想動(dòng)員宿舍人和我一起上門(mén)課，可惜他們都不感興趣，我就自己選了。誤區(qū)：一個(gè)人力量淡薄，缺乏照映，不利于高分的取得.如果你特別有毅力，每節(jié)課都能堅(jiān)持去上，且課后作業(yè)都愿意自己做，那么你就選吧。情形三：選修課我每節(jié)都去了，也好好聽(tīng)了，就一定拿高分。誤區(qū)：現(xiàn)實(shí)是殘酷的，每節(jié)都去，結(jié)果拿低分的可憐孩子我見(jiàn)多了，懂得技巧比傻上課重要。第二部分：選修課高分技巧技巧一：善于請(qǐng)教。要想順利得高分，選什么課非常重要，師兄師姐是后輩們的寶庫(kù)，多向師兄師姐請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)，聽(tīng)聽(tīng)他們的建議，要比自己無(wú)頭蒼蠅似的亂撞成功率高。要問(wèn)問(wèn)哪個(gè)老師給分高？講課好不好？管的嚴(yán)不嚴(yán)?考試的形式是什么？等等（推薦論文結(jié)課的課）技巧二：人多力量大。單打獨(dú)斗容易吃虧，選課最好結(jié)伴，兩人或兩人以上，相互好照映，上不了課的時(shí)候可以有人答到，完成作業(yè)的時(shí)候相互共享，省心省力。技巧三：和老師熟。學(xué)生那么多，光上課老師怎么知道你是誰(shuí)呢？大學(xué)里的得分老師的主觀因素占很大的比例，你傻上課不如和老師熟，留下好印象，得分高。當(dāng)然，你不能傻乎乎的沖到老師面前說(shuō)我是誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)..這樣太傻太天真。要有技巧，上課坐前排，老師天天見(jiàn)，多回答問(wèn)題，給老師留下印象，某天聊天不經(jīng)意間給老師透露自己的名字，班級(jí)，院系，自然水到渠成。第三部分：心得（選修課推薦）1、首推中國(guó)茶文化，徐曉村老師和藹可親，講課幽默風(fēng)趣，考試簡(jiǎn)單分又高，是你不二的選擇。2、保健按摩，老師很好，教的技巧也非常實(shí)用，學(xué)學(xué)有益養(yǎng)生，還可以考證。只要你買(mǎi)了老師的書(shū)，且點(diǎn)名都在，高分就向你招手。3、體育課的選擇：如果你學(xué)了保健按摩，那就一定要選體育保健，都是一個(gè)老師教，分低不了。籃球嘛，就要選朱浩老師的，自由活動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)，多和老師一起打練習(xí)賽，熟了分都高。乒乓球要選左東華，人好分高。4、攝影初中級(jí)，學(xué)習(xí)實(shí)用技巧，培養(yǎng)興趣，順老師者昌，逆老師者亡。5、金庸鑒賞，上課前排坐，多回答問(wèn)題，記得交作業(yè)，分不會(huì)低。老師喜歡打排球，排球有愛(ài)好的同學(xué)可以多去切磋。6、倫理學(xué)概論，要選景發(fā)老師教的。選了并上了我的課必定拿高分。（景老師語(yǔ)）7、C語(yǔ)言，只要不選VB，就只有上這個(gè)了，上課定要認(rèn)真聽(tīng)，好好做作業(yè)，多交信電院的朋友，考試前拉著一起做題庫(kù)，背下來(lái)，考試就哦了。8、有時(shí)間有精力，非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)可以選修雙學(xué)位，孫悅芬老師人好分高，教寫(xiě)作，不能錯(cuò)過(guò)。9、插花藝術(shù)初中級(jí)，分高又算是藝術(shù)，挺好。10、西甜瓜鑒賞，吃瓜也能得高分，我喜歡。11、數(shù)據(jù)庫(kù)原理，認(rèn)真學(xué)，考試不難，分高，多請(qǐng)教前輩考題。12、文獻(xiàn)檢索，考題每年都不變，好好準(zhǔn)備。13、食品安全與健康等食品類(lèi)課程，只要上課點(diǎn)名在，好好準(zhǔn)備篇論文就行。14、葡萄酒鑒賞，交些錢(qián)，喝酒學(xué)知識(shí)，得高分。15、經(jīng)管類(lèi)，要選市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)，營(yíng)銷(xiāo)案例，商務(wù)談判，掌握技巧三，基本沒(méi)問(wèn)題。16、有網(wǎng)球特長(zhǎng)的同學(xué)可以選擇網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)，又能加入網(wǎng)球隊(duì)，分也很高。17、日語(yǔ)類(lèi)，分高但是選的人特多，看運(yùn)氣了，尤其是崔老師的初級(jí)日語(yǔ)會(huì)話(huà)。18、施鋼老師的大學(xué)生心理學(xué)很不錯(cuò)，要選。增補(bǔ)：19、大學(xué)交響樂(lè)賞析，那個(gè)教大思修和法基的學(xué)校魅力女教師，突然忘了叫什么名字，人很好，分普遍高。20、影視批評(píng)與鑒賞，21、中西方文化比較，鐘玲老師教的，英語(yǔ)基礎(chǔ)好的人學(xué)感覺(jué)非常好。ps:1、先寫(xiě)這么多了，等想到的繼續(xù)補(bǔ)充更新。2、不是所有選修課每學(xué)期都有，要抓住機(jī)會(huì)。3、有些課程的名字是會(huì)改動(dòng)的，把握大意就行。第五篇：畢業(yè)設(shè)計(jì)網(wǎng)上選課系統(tǒng)ASP外文翻譯論文題目姓名學(xué)號(hào)班級(jí)年級(jí)專(zhuān)業(yè)學(xué)院指導(dǎo)教師完成時(shí)間外文翻譯（一）網(wǎng)上選課系統(tǒng)軟件工程軟件學(xué)院2014年5月13日：：：：：：：：：東華理工大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（外文翻譯）英文原文英文原文TheActiveServerPages(ASP)isaservertocarrythescriptplaitwritestheenvironment,usingitcancreatetosetupwithcirculatethedevelopment,alternantWebserverapplicationprocedure.UsingtheASPcanscombinethepageofHTML,scriptordertocreatetosetupthealternantthepageofWebwiththemoduleofActiveXwiththemightyandappliedprocedureinfunctionthataccordingtoWeb.TheappliedprocedureinASPdevelopsveryeasilywithmodify.1.TheworkingprincipleofASPWhentheWebsiteintotheASPfeature,willtakeplacethefollowingthings:（1）theuserbrowseraddressbartoenteraURL,thedefaultpageoftheexpansionare.Asp.（2）thebrowserrequesttotheserver.（3）theserverenginerunningASPprocedures.（4）ASPdocumentinaccordancewiththeorderfromtoptobottomstartingwiththeimplementationofthescriptorders,theimplementationofHTMLpagecontent.（5）pagesofinformationsenttothebrowser.2.ASPoperatingenvironmentAspneedtoruninunderthePWSorIIS.PWSorIISservicesinwindows98orwindows2000onthefringeoftheCD-ROM,canusethe“Add/RemovePrograms”inthe“Add/Removewindowscomponents”toinstall.AspandthegeneralneedtoaccessdatabasesoracombinationofSQLServerdatabase,madeapowerfulprocess.ASPcanrunthewebserversoftwareWindows2000defaultinstallationisIIS5.0(internetinformationserver),andthedefaultinstallationofwindowsxpisIIS5.1,windows2003defaultinstallationofIIS6.0.PWS(personalwebserver)runningwindows98environmentinasimplepersonalWebserver.3.ASPandthemeaningofASP(ApplicationServiceProvider,applicationsoftwarerentalserviceproviders)refers“throughtheInternettoprovideapplicationsoftwarerentalservicesindustry”,referstotheapplicationsoftwareindustryasthemainstay,andthroughone-to-manynetworkTransmissionservices,suchservice-basedbusinesstransactionstobeleasedbytheway,inamorecost-effectivemannerhastherighttousethesoftware,andalsobecausetheindustrycentralizedmanagementandgreatlyreducethecostofmaintainingenterprises.1東華理工大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（外文翻譯）英文原文Basically,ASPisa“softwareservices,Internetservices,”and“outsourcingofinformationservicesandnetworkintegration”and“accessofproducts,accessproducts,”suchasthethreemajorcharacteristics,canevenbeseenasISP(InternetServiceProvider)andITS(InformationTechnologyService)combination.ASPistheEnglishApplicationServiceProvider,thestandardChinesetranslationis“applicationserviceprovider”,isdefinedascommercialorindividualcustomermanagementapplicationstoprovidesolutionsforcompaniesorenterprises.ASPChaozuorecentlybythemediaisveryfiery,theITindustryisnotfacingapileoftechnicaltermsitisverydifficulttoclarifyterminologyASPcontent,thepapertriedtousesimplelanguagetothebroadmassesofreadersopenedthemysteriousveilofASP,ITTopoftheASPindustryareashavesomebasicknowledge.4.OriginofASPTheresearchtoASPmodeandASPenterprise'sorigincanproceedwithtworespects,onetointermsofbusinessandtechnology,isitcarryonresearchtocomefromASPdevelopinghistorythatbusinesscommit;AnotheroneisstudiestheoriginsofASPenterprisesandevolutioncourseatpresentintermsoforganization'sdevelopment.Whetherstandupsyntheticallyabove-mentioneddevelopingstage,toputitbriefly,presentASPhistoryanddevelopmentpathofprovidercansimpletodescribeas:Thefirst,developedfromthepastISP,roundedtheinfrastructureandcommunicationfunction,cooperatewithsoftwaremanufacturer,increasethebusinessscope,developintothepresentIDC(thedatacentreofInternet)；Thesecond，thepastISV(independentsoftwareprovider)andVAR(thetraderthatresellsvalue-addedservice),atInternetage,changedthemarketingwayinthepast,wouldrelymainlyonsaleofthesoftwareproducttochangedirectiontorelymainlyonthefactthatrighttouseisleasedinthepast,balefromphysicscarrierencapsulationwaychangedirectionandlong-rangeoperationwaymainfactnow,throughthecooperationwithnetworkoperator,realizethetransitiontoASP；Thethird，ITservicedepartmentsandtraditionaladvisorycompaniesoftraditionallarge-scaleorganization,atthefoundationknowndeeplyinInternet,dependonlong-termexperience,isitcarryonsystematicdesignandimplementationofschemeforothercustomertobegin,throughestablishinwithtraderwhooperatesnetworkandalliancerelationbetweentheapplicationsoftwaremanufacturer,realizetheASPproviderthatappearsinthecapacityofsystemintegrationtrader.5.ThedevelopinghistoryandclassificationofASPSeenfromthepresent,ASPisasemergingandproposingformallyitisonlyathingfromtheendof1998tothebeginningof1999ofakindofmode.Anduntilfromtheendof1999tothebeginningof2000toagreatextent,ASPfieldrelevant東華理工大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（外文翻譯）英文原文outstandingbehaviorsatthecapitalmarketofCompanyjustcausepeople'sextensiveconcern.InfactspeakingfromtheintensionandessenceofASPmode,itisnotthebrand-newthings,butthemodethathadoncehad,hasbeengiventhenewvitalityatInternetage.Duringthisfestival,wewillreviewthecoursethatASPproducedevelopmentanddevelop,inordertohelptheessenceofbetterdeepunderstandingASP.Attheend,wewillconcentrateonintroducingthesituationwhichenterprisesdividefromdifferentstandardsinASPfieldatpresent.TheHTMLplaitwritesthepersonnelifyouareasimplemethodthataHTMLplaitwritesthepersonnel,youwilldiscoverthescriptofASPprovidingtocreatetohavediplomaticrelationwitheachotherpage.IfyouoncewantthatcollectthedatafromtheformofHTML,orusethenamepersonalizationHTMLdocumentofthecustomer,oraccordingtothedifferentcharacteristicindifferentusageofthebrowser,youwilldiscoverASPprovidinganoutstandingsolution.Before,tothinkthatcollectthedatafromtheformofHTML,havetostudyaplaitdistancelanguagetocreatetosetupaCGIapplicationprocedure.Now,youonlysomesimpleinstructionintoarriveinyourHTMLdocument,cancollectfromtheformthedatacombineproceedinganalysis.Youneednotstudythecompleteplaitdistancelanguageagainoreditandtranslatetheproceduretocreatetohavediplomaticrelationalonewitheachotherpage.AlongwithcontroltousetheASPcontinuouslywiththephonetictechniqueinscript,youcancreatetosetupthemorecomplicatedscript.FortheASP,youcanthenconvenientlyusageActiveXmoduletocarryoutthecomplicatedmission,linkthedatabaseforexamplewithsavingwithinspectionalinformation.Ifyouhavecontrolledascriptlanguage,suchasVBScript,JavaScriptorPERL,andyouhaveunderstoodthemethodthatusetheASP.AslongasinstalledtomatchthestandardcowgirlinthescriptofActiveXscriptengine,canuseinthepageofASPananyascriptlanguage.DoestheASPtaketheMicrosoft?VisualBasic?ScriptingEdition(VBScript)withMicrosoft?Script?Ofscriptengine,likethisyoucanstarttheeditorscriptimmediately.PERL,REXXwithPythonActiveXscriptenginecanfromthethirdsquaredevelopsthepersonnelacquires.TheWebdevelopsthepersonnelifyouhavecontrolledaplaitdistancelanguage,suchasVisualBasic,youwilldiscovertheASPcreatesaveryvividmethodthatsetuptheWebapplicationprocedurequickly.PasstofacetoincreaseintheHTMLthescriptorderany,youcancreatetheHTMLthatsetuptheappliedprocedureconnects.PasstocreatetosetupownthemoduleofActiveX,canwillapplythebusinessintheprocedurelogicsealto東華理工大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（外文翻譯）英文原文packandcanadjustfromthescript,othermoduleorfromtheotherprocedurethemoldpiecethatuse.TheusageASPproceedsthecalculatingWebcanconvertintothevisiblebenefits,itcanmakethesupplierofWebprovidethealternantbusinessapplicationbutnotonlyistoannouncethecontents.Forexample,thetravelagencycancomparetheannouncementaviationschedulemakesoutmore;UsingthescriptofASPcanletthecustomerinspectthecurrentservice,comparisonexpensesandpreparetobookseats.IncludetoocanlowerintheWindowsNTOptionMicrosoftinthepackTransactionServer(MTS)ontheservercomplexityofconstructingtheprocedurewithexpenses.TheMTScanresolvetodevelopthoseconfidentialitiesstrong,canratingsofandthedependableWebappliesthecomplexityproblemoftheprocedure.6.ActiveServerPagesmodelThebrowserrequestsfromtheserverofWeb.Hourofaspdocument,thescriptofASPstartscirculating.ThentheserverofWebadjuststousetheASP,theASPreadscompletelythedocumentoftheclaim,carryoutallscriptsorderany,combiningtodeliverthepageofWebtobrowser.Becausescriptisontheserver