2023年-大班教案：有趣的數(shù)字

第頁2023大班教案：有趣的數(shù)字大班教案：好玩的數(shù)字

作為一名辛苦耕耘的教化工作者，時常須要用到教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫呢？以下是我收集整理的大班教案：好玩的數(shù)字，歡送大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班教案：好玩的數(shù)字1

活動目標(biāo)：

1.喜愛數(shù)學(xué)活動，感受數(shù)字的好玩。

2.能有意識地視察生活中的數(shù)字。

3.能發(fā)揮想象給數(shù)字變出更多的造型。

4.培育幼兒的嘗試精神，開展幼兒思維的靈敏性、邏輯性。

5.初步培育視察、比擬和反響實力。

活動打算：

1.兩組數(shù)字卡片

2.三張卡紙，上面有10種顏色的小方形。在我們的生活中出現(xiàn)?，F(xiàn)在我要請小摯友說說你在生活的什么地方見過數(shù)字寶寶，它們又有什么作用呢?

2.師：老師也帶來了一些數(shù)字寶寶，我們一起看看它們都出現(xiàn)在什么地方。(播放PPT，日歷、藥瓶、體溫計、書目)

3.總結(jié)：生活中的數(shù)字有的是告知我們時間，有的是告知我們力氣、溫度或者是長度。生活中出現(xiàn)不同的數(shù)字都有不一樣的用處。

四、數(shù)字變變變

1.師：現(xiàn)在數(shù)字寶寶要跟你玩一個數(shù)字變變變的嬉戲，小摯友的小眼睛可要看細(xì)致了。這是數(shù)字幾?數(shù)字變變變。(PPT播放數(shù)字3，依據(jù)變變變的口令出現(xiàn)3的三次變形，讓小摯友說說它們分別像什么。)

2.師：現(xiàn)在數(shù)字3藏在一副畫里，小摯友可要睜大眼睛把它們找出來。

3.師：小摯友很快地找到了數(shù)字3，假設(shè)我把10個數(shù)字合起來變成一幅畫你們都能把它找出來嗎?(出示兩幅圖)

4.師：假設(shè)讓你也用數(shù)字變一變，你會把數(shù)字幾變成什么?下一次老師請小摯友把你想變的數(shù)字都畫下來。這次活動就到這了。

活動反思：

通過前次的試教及組里的老師一起探討、修改，最終確定了我這節(jié)課，而我把這節(jié)課放在了家長開放日的時候來上。從小摯友的總體表現(xiàn)來看，這節(jié)課還是比擬勝利的。

這節(jié)課的重點的是激發(fā)幼兒對數(shù)字的愛好，通過猜一猜藏起來的數(shù)字，數(shù)字在生活中的應(yīng)用及數(shù)字畫等這些環(huán)節(jié)來完成目標(biāo)。

在第一個猜數(shù)字的環(huán)節(jié)，孩子們的愛好都特別深厚，幾乎全部的小摯友都能猜一些特殊惹眼的數(shù)字如0、8、7、4、1等，但數(shù)字5小摯友都把它猜成了是數(shù)字6，因為上面一局部是遮住沒有出現(xiàn)的，所以這兩個數(shù)字小摯友難免會猜錯，但在小摯友說出緣由后我沒有剛好地賜予訂正，也沒有將數(shù)字5和數(shù)字6進(jìn)行比擬，而是干脆出示了答案，信任小摯友們也沒有真正的弄清晰。

其次個環(huán)節(jié)給數(shù)字寶寶排隊，從大到小從小到大小摯友都排的很好，但是按規(guī)律給這些數(shù)字排成不同的形態(tài)，小摯友就有困難了，站起來的時候能說出自己想要排成的形態(tài)，到了黑板面前來操作之后便六神無主，這最主要的緣由是對10個數(shù)字的排序還不夠了解。

第三個環(huán)節(jié)請小摯友說一說生活中有沒有哪些東西是按這個依次排的，圓形和方形小摯友的響應(yīng)最劇烈，說得也很出乎我的意料，但從大到小和從小到大這些依次小摯友就很難說出來，主要緣由是生活閱歷還不夠豐富。

第四個環(huán)節(jié)是請小摯友說一說自己在哪些東西上面也看到過數(shù)字，為了節(jié)約上課的時間我把這個環(huán)節(jié)放到了晨間談話的時候，小摯友都能主動開動腦筋，說得也很好，但是老師的回應(yīng)還不夠，沒有剛好地賜予鼓勵和認(rèn)同。

最終一個環(huán)節(jié)讓幼兒欣賞數(shù)字組成的畫并找一找這幅畫中有哪些數(shù)字，并把它貼在圖畫的下面。小摯友的操作速度比平常快了許多，但是效果并不是很好，可能是因為這幅圖畫超出了小摯友現(xiàn)在的認(rèn)知水平。

以上是我對這次數(shù)字活動的一個反思，在反思的過程中也特別感謝組內(nèi)其它老師對我這節(jié)課所提出的看法及建議。

大班教案：好玩的數(shù)字2

活動目標(biāo)：

1能運用相關(guān)數(shù)閱歷主動覺察“魔法數(shù)字表〞中的隱私.

2嘗試玩數(shù)字魔法嬉戲，體驗數(shù)活動的樂趣。

活動打算：

硬幣、魔術(shù)用的數(shù)字表、鉛筆和橡皮、PPT、眼罩、1——7的數(shù)字卡片四套

活動過程：

一、引起愛好，進(jìn)入活動主題.

1.出示劉謙的PPT,讓幼兒探討：他是誰？他在干什么？

2.老師魔術(shù)表演“硬幣不見了〞

3.提問：剛剛的魔術(shù)是真的嗎？

4.小結(jié)：魔術(shù)表演并不都是真實的，每個魔術(shù)都有背后的隱私，揭密之后我們也會成為魔術(shù)師。

二、觀看魔術(shù)，常識揭密

1.出示數(shù)字表和1——7的數(shù)字卡片，表演魔術(shù)

1〕提問：今日的魔術(shù)和什么有關(guān)？

2〕魔術(shù)表演：老師抽取一張數(shù)字卡片，幼兒不要說出卡片上的數(shù)字。魔術(shù)師提問：表格的第一行有這個數(shù)字嗎？其次行有嗎......答案揭曉：你手中的撲克牌是......

2.再次表演，請一位小摯友抽取一張數(shù)字卡片

3.請幼兒當(dāng)魔術(shù)師，表演魔術(shù)。

1〕提問：看完表演，你有什么感受？這是真的嗎？

4.幼兒自由探討：這個魔術(shù)的隱私在哪里？

一起記錄，找規(guī)律揭密：出現(xiàn)目標(biāo)數(shù)字的那一行中的頭一個數(shù)字相加就是目標(biāo)數(shù)字。

5.請幾位小摯友上臺來為大家表演。

6.分組嬉戲，單獨表演

1〕同桌的四人進(jìn)行這個嬉戲，看看誰能最先成為魔法師？

2〕老師講解嬉戲規(guī)那么：自己找好伙伴，4個人一組，商議誰當(dāng)魔法師，魔法師要坐在其他三個小摯友的對面，還要戴上眼罩哦。小摯友可以輪換著當(dāng)魔法師。

三、小結(jié)

1.說說今日變魔術(shù)的感受。〔雖然還有其它揭密的方法，但是計算的方法讓我們感覺最快?！?/p>

2.剛剛的魔術(shù)只能變出1——7個數(shù)字，我現(xiàn)在有一張圖可以變出更多的數(shù)字，出示PPT,幼兒視察，這個魔術(shù)等我們下次再來玩好嗎。

大班教案：好玩的數(shù)字3

設(shè)計意圖：

在生活中隨處都可見數(shù)字和圖形，在教學(xué)過程中也常常遇到數(shù)字和圖形，然而孩子們不擅長把數(shù)字與我們?nèi)粘Ｉ罹o密地聯(lián)系在一起。本次活動就讓孩子們在嬉戲中體驗數(shù)字給生活帶來便利與好玩，讓他們了解我們身邊常見的事物中往往離不開數(shù)字，培育幼兒對數(shù)學(xué)活動的愛好。我將教學(xué)活動和生活活動有機結(jié)合，設(shè)計了數(shù)學(xué)活動“好玩的數(shù)字〞。

活動目標(biāo)：

1、在嬉戲活動中進(jìn)一步穩(wěn)固對數(shù)形對應(yīng)技能的駕馭并運用這方法補充缺少的數(shù)字。

2、能正確區(qū)分?jǐn)?shù)字“6〞和“9〞。

3、體驗數(shù)字給生活帶來的便利與好玩。

活動打算：

1、幾何圖形組合畫三幅，1-9數(shù)字卡片假設(shè)干，磁帶、錄音機。

2、9部，自制1部，3種不同難易程度的操作單各10份

活動過程：

一、看圖查號碼

〔1〕森林里要開一個快樂舞會，想邀請大象、小牛、小豬去參與，你們想想方法用什么方法通知他們呢？

師：你們真會動腦筋，想出了許多方法，那么，用什么方法最快最好呢？〔打〕

〔2〕打要查號碼，我們來查一查動物家的。

老師一一出示動物家的號碼，其中出現(xiàn)數(shù)字與圖形結(jié)合的號碼。

師：這是大象家的號碼，我們一起來讀一讀，我們再來看看小牛、小豬家的號碼，他們家的號碼怎么不僅有數(shù)字還有圖形呢？原來這里面有個隱私，這個隱私只有森林姐姐能解開，我們請她幫助好不好？

〔3〕請森林姐姐揭密?！踩切伪硎緮?shù)字4，正方形表示數(shù)字5，圓形表示數(shù)字9〕

二、知道圖形所代表的數(shù)字后，打通知。

〔1〕師：我們知道他們家的號碼，那我們給他們打吧！我們先給大象家打，它家號碼多少？我們一起來讀一讀，記住它，看能不能打?qū)?！“請問你是大象家嗎？〞“有事嗎？〞“想邀請你參與舞會〞“哦，好的，我裝扮一下〞

〔2〕請一個幼兒打小牛家的?！埠袌D形的號碼〕

〔3〕老師給小豬打，有意把6撥成9，并提出疑問怎么打不對？

〔4〕區(qū)分6和9

問：6和9有什么不一樣？〔讓幼兒說出6的圓圈再下面，9的圓圈再上面〕并請幼兒嘗試用身體表現(xiàn)6和9。

三、闖關(guān)嬉戲

師：大象、小牛、小豬他們接到通知裝扮一下就去參與舞會了，你們還想不想幫森林姐姐邀請其他小動物？假設(shè)想就必需經(jīng)受闖關(guān)考驗之后才能得到他們家的`號碼，你們有沒有信念？〔有〕那我們動身吧!

〔1〕嬉戲一：看數(shù)字找摯友。要求是看到數(shù)字幾就幾個小摯友手拉手，拉好手之后要數(shù)一數(shù)人數(shù)對不對。

〔2〕嬉戲二：查號碼〔不同難易程度〕

師：你們看這上面有什么？第一排是公雞家的號碼，不過它不是干脆告知你的，它不僅有數(shù)字還有圖形，眼睛看到數(shù)字幾就在它的下面貼數(shù)字幾，眼睛看到圖形時，要把圖形先變成數(shù)字然后再貼，貼的時候肯定要一一對應(yīng)。我們小摯友可以自己選擇，先查誰的號碼。

〔3〕查完號碼的小摯友先讀一讀號碼，然后再兩兩相互合作打。

〔4〕師：誰給小羊家打？它家號碼多少?你們一起讀一讀。誰給小雞家打？它家號碼多少？你們一起讀一讀。誰給小兔家打？它家號碼多少？你們一起讀一讀。

四、結(jié)束活動

師：森林姐姐望見我們這么能干她說也邀請你們一起去玩，那你們抓緊給爸爸媽媽打個，讓他們不要等你們回家，讓他們放心好嗎？〔好〕打好了嗎，那我們就動身吧！

大班教案：好玩的數(shù)字4

活動目標(biāo)：1.通過數(shù)字嬉戲，嘗試運用視察、排序等方法解決問題。

2.能清晰、大膽地用語言表述自己的想法，體驗幫助羊兒們的勝利與歡樂。

活動打算：

白板課件、鑰匙操作卡、數(shù)字卡、記號筆等。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好。

師：孩子們，你們知道嗎?今日是灰太狼最幸運的一天，為什么這么說呢?因為它捉到了許很多多的羊兒。瞧，它興趣盎然地去邀請摯友們來共享美食呢!出門前，馬虎的灰太狼把三張開門的提示卡都留在了狼堡里。

師：春游回來的喜洋洋知道了這個消息，急連忙忙趕去解救它的同伴們。

二、運用相關(guān)數(shù)閱歷，嘗試用適宜的方法解決問題。

1.運用序列閱歷，解讀門牌號。(1-102,1-403,2-203，2-301)。

師：喜洋洋來到了設(shè)有很多房間的狼堡里，找到了第一張?zhí)崾究?，?xì)致看看，它告知我們什么信息呢?

幼1：這是很多的數(shù)字。

幼2：前面1是表示第一幢樓。

師：左邊這個1是表示這一幢。那短橫線后面這個1呢?

幼1：這個1是表示一層。

師：這個1呀是表示下到上第一層。那02告知我們什么呢?

幼1手指第一層的其次個房間說：是這個房間。

師：這個02是表示從左到右其次個房間。通過這個房卡我們可以找到這個房間——一號樓第一層的其次間房。

(點擊1-102房間跳出沸羊羊)師：解救了誰呀?

師：還有哪幾天房也關(guān)著羊兒呢?

依據(jù)幼兒的答復(fù)逐一出示被困羊兒：懶羊羊、美羊羊、暖羊羊。

〔評析：序數(shù)是中班下學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合了孩子們的生活閱歷創(chuàng)設(shè)了運用序列閱歷，解讀門牌號。從活動起先局部我們了解到，有的孩子對門牌號并不非常了解。在老師的引導(dǎo)、同伴間閱歷的相互傳遞中，孩子們能較快速的

找尋到相應(yīng)的房間，解救羊兒們。這讓孩子們感到數(shù)學(xué)就在我們的生活中，引發(fā)他們更主動地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之中?！?/p>

2.找尋規(guī)律，填補數(shù)字卡。

師：幾只羊兒得救了呀?還有其它羊兒們還等著去解救呢。喜洋洋找到的其次張?zhí)崾究ā?/p>

(1)解讀數(shù)字卡。

師：呀，這么多的數(shù)字，它的隱私是什么呢?

師：我們一起來看看數(shù)字卡的第一行?

幼：有很多的數(shù)字。

師：這些數(shù)字中還藏著什么隱私呢?

幼：這一行中有9個數(shù)字。

師：我們一起來看看，第一行中都有1、2、3、4、5……9，九個數(shù)字，他們隨意地排列著，但是每個數(shù)字都只出現(xiàn)了一次。再看看第一列呢?

幼：這一列中也有9個數(shù)字。

師小結(jié)：原來這個數(shù)字卡中的每一行、每一列都有這樣的隱私。

師：其次行有幾個空格?

幼：1個空格。

師：那應(yīng)當(dāng)是填哪個數(shù)字呢?

幼：應(yīng)當(dāng)是數(shù)字1。

師：我們一起看看是這樣嗎?第三行有幾個空格呀?(兩個)這兩個空格應(yīng)

該填數(shù)字幾呢?

幼：2和4。

師：那哪一格應(yīng)當(dāng)是2，哪一格應(yīng)當(dāng)是4呢?能確定嗎?

幼：前面是4、后面一格是2。

師：你們認(rèn)為呢?確定嗎?每一行每一列的9個數(shù)字都不能重復(fù)出現(xiàn)哦。我們一起來檢查吧。

老師引導(dǎo)幼兒視察第三行其次格所在的列。

幼：應(yīng)當(dāng)是數(shù)字2。

白板中重新寫入第三行其次列2、第三行的第三列4。

師小結(jié)：原來當(dāng)我們遇到兩個空格時，我們可以看看這兩個空格所在的列，假設(shè)是一個空格，我們可以先確定一格，然后再完成另外一個空格，細(xì)心地一一完成每一個空格。

(2)交代操作要求，幼兒分組操作。

師：桌上有許多未完成的數(shù)字卡，2個小摯友合作完成一張，請細(xì)致視察商議，把你們的覺察填寫在空格中。

(3)集中溝通操作方法。

師：你們都完成了數(shù)字卡，在完成的過程中有沒有遇到什么困難呀?我們一起來看看。

大班教案：好玩的數(shù)字5

設(shè)計意圖：數(shù)學(xué)學(xué)問與生活的聯(lián)系非常緊密，只有讓幼兒感到數(shù)學(xué)就在我們的生活中，才能引發(fā)他們更主動地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之中。?好玩的數(shù)字組合?就是依據(jù)這一理念，做到“數(shù)學(xué)活動生活化〞。隨著社會的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的開展，大街上的汽車越來越多，不少幼兒的家長都擁有私家車，孩子對車也越來越熟識，在平常，孩子間對車也探討的比擬多。傾聽他們的談話，他們探討的大多是車的顏色，種類，但關(guān)注車牌號碼的幼兒并不多。其實在車牌號碼中，蘊涵著許多的學(xué)問，特殊是數(shù)學(xué)學(xué)問，排列與組合是車牌中最大的數(shù)學(xué)學(xué)問。

活動目標(biāo)：

1、感知數(shù)字在生活中的運用，體驗數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。

2、學(xué)習(xí)對給定的幾個數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合。

3、樂于與同伴、老師溝通自己的覺察，能在合作探討的根底上覺察問題。

活動重點：

了解幾個數(shù)字排列組合的規(guī)律。

活動難點：

運用規(guī)律，嘗試進(jìn)行又快又全的排列組合。

活動打算：

教具：車的PPT、自制車牌號碼。

學(xué)具：兩人一套數(shù)卡(347)、每人一套數(shù)卡(1347)、筆和白紙。

活動過程設(shè)計意圖：

一、在視察的根底上了解車，引出課題

1、車上有什么?汽車由幾局部組成?

(車輪、車燈、車門、方向盤、座位……)

小結(jié)：汽車由車頭、車身、車尾三局部組成。

2、我這里還有許多汽車的圖片，請你們來看看圖片上的車有什么特殊?你喜愛它什么?

3、你在公路上還望見有哪些車?

4、怎樣在公路上很快找到自己的車呢?

小結(jié)：每一輛汽車都有不同的車牌號碼。

二、第一次操作，學(xué)習(xí)三個數(shù)字的不同排列組合

1、播放PPT“陸老師的新車〞

(1)、這是老師的新車，是一輛銀灰色的馬自達(dá)。

(2)、老師的車牌上有347三個數(shù)字，你們猜猜我的車牌號碼會是什么?有幾種不同的排列方法?

(3)、幼兒兩人結(jié)對合作，用347三張數(shù)卡進(jìn)行排列組合，一人排另一人記錄。(一組車牌一張紙)

2、展示車牌

(1)、每對孩子上交一張車牌，老師把上交的車牌展示在黑板上。

(2)、看看車牌號有重復(fù)嗎?假設(shè)大街上車牌一樣，警察會怎樣?

(3)、老師和幼兒一起檢測，拿掉重復(fù)的車牌。

(4)、誰手中還有與黑板上不一樣的車牌。

(5)、有什么方法又快又好地檢查出來?

小結(jié)規(guī)律：

347374437473

734743

(根據(jù)次序，以每一個數(shù)字為排頭，把剩下的數(shù)字交換位置)

三、運用規(guī)律，嘗試4個數(shù)字的不同排列組合。

1、在3、4、7中再加一個數(shù)字1，我們試試用1、3、4、7這四個數(shù)字可以排出幾組不同的車牌。

2、想想用什么方法能又快又全排出來?

3、幼兒四人合作，根據(jù)規(guī)律，每一個人負(fù)責(zé)一個數(shù)字記錄不同的排列組合，最終把四個人記錄合在一起。

4、張貼幼兒登記的車牌，師生共同檢驗。

四、比擬區(qū)分車牌上的顏色、漢字和英文字母，了解車牌的不同

出示兩張為4347的車牌(不同顏色)

1、老師的車牌是4347，可是陸老師還望見一個車牌也是4347，為什么會這樣?(顏色不同)

小結(jié)：藍(lán)色車牌是私家車，黃色車牌是教練車，黑色車牌是大使館的車。

出示兩張車牌浙FQ4347和滬DA4347。

2、我還望見顏色、數(shù)字都一樣的車牌，為什么會這樣?

(車牌上的漢字、英文字母不一樣)

3、小結(jié)：車牌上因為漢字、英文字母、數(shù)字排列組合不一樣，才有了千千萬萬的車牌號。

大班教案：好玩的數(shù)字6

設(shè)計意圖：

孩子們進(jìn)入大班下學(xué)期,已經(jīng)積累了肯定的生活閱歷，讓孩子們在生活中學(xué)習(xí)，在生活中積累，讓他們在生活中得到開展，將我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容融入到他們的生活中。

活動目標(biāo)：

1、初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關(guān)系。

2、引導(dǎo)幼兒知道日歷等是查看時間(日期)的工具，學(xué)習(xí)查看他們的方法。

3、培育幼兒的視察和想象實力，開展幼兒的交往實力。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

5、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生愛好。

活動打算：

1、大字卡(年、月、日)各一張，自制外形似房子狀的xxxx年1月--12月的月歷(大月、小月、2月房子大小有區(qū)分)，小字卡(同前)和數(shù)字卡(12、30、31、28、365)人手1份。

2、各類掛歷、臺歷、月歷等布置的展覽區(qū)。

活動過程：

一、導(dǎo)入局部，激發(fā)愛好。

導(dǎo)入語：今日老師帶來了一些好玩的數(shù)字和小摯友一起做嬉戲，興奮嗎?那我們先一起來認(rèn)一認(rèn)、讀一讀?？吹竭@些數(shù)字，你想到了什么?(學(xué)號、年齡、時間等)評:充分發(fā)揮了幼兒的擴展性思維.

二、出示房子，講解并描述故事。幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系。

1)出示房子圖，小摯友瞧，這里還有很多好玩的數(shù)字呢!細(xì)致看看，你覺察了什么?

你們覺察了這么多隱私，真了不得!咦，這些數(shù)字里還藏著一個好聽的故事呢!想不想聽?

老師利用大字卡講解并描述故事。

評:幼兒的主動性很高,聽故事很仔細(xì).

2)幼兒操作小字卡、數(shù)卡答復(fù)下列問題。

年媽媽的孩子叫什么名字?它有多少個日娃娃呀?它為日娃娃蓋了多少座房子?大月房有哪幾個月?小月房有哪幾個月?大月有幾日?小月有幾日?頂小的月是幾月?有多少日?

三、學(xué)習(xí)查日期

1)現(xiàn)在老師指日期，請小摯友說出是幾月幾日?老師說日期，請小摯友把它找出來。

師：那今日是幾月幾日?你們怎么知道的?

老師總結(jié)：

對了，象日歷、掛歷、臺歷等可以查看日期。

2)前幾天小摯友都帶來了一些掛歷、臺歷，今日我們就來開個展覽會，看看找找說說日期(如：生日、節(jié)日等)，并介紹給旁邊的小摯友和后面的老師聽。

活動反思：

這次數(shù)學(xué)活動，我細(xì)心設(shè)計了三個實踐環(huán)節(jié)，每一環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相套，層層遞進(jìn)。

活動起先，我神奇地說要與數(shù)字摯友做嬉戲,孩子們留意力一下子給吸引住了，通過讓幼兒認(rèn)認(rèn)、想想、說說數(shù)字,充分發(fā)揮了幼兒的擴展性思維.接著讓幼兒進(jìn)入一個好玩的故事中,有年媽媽帶著孩子住在美麗蘑菇房子里進(jìn)行著好玩的嬉戲,幼兒在不知不覺中理解了年月日的概念，感知到了年月日間的關(guān)系，了解一年有12個月，一個月有30(31)天，一年共有365天。然后又開了一個展覽會,孩子們更是樂開了天更重要的是這個情境激發(fā)了孩子人人去探究、人人去覺察，自己悟出了年月日之間的關(guān)系。

大班教案：好玩的數(shù)字7

活動目標(biāo)：

1、了解一些數(shù)字排序的學(xué)問，學(xué)習(xí)對給定的3個數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合。

2、感知數(shù)字在生活中的運用，體驗數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。

活動打算：

教具：PPT，數(shù)卡；

學(xué)具：、筆和白紙。

活動過程：

一、出示ppt，引出課題。

1、出示兩輛相同款汽車圖片

〔1〕提問：今日老師帶來兩輛車子的照片，你能找出兩輛汽車的不同嗎？

〔2〕小結(jié)：看車牌號碼，每一輛汽車都有屬于自己的車牌號碼。它就像車子的身份證一樣。

二、學(xué)習(xí)排列，駕馭方法

〔一〕學(xué)習(xí)三個數(shù)字的排列過渡：小摯友都知道車牌號上有數(shù)字，不同的數(shù)字會組成不同的車牌號，今日老師也帶來了車牌上的三個數(shù)字〔1、2、3〕給你這三個數(shù)字，請你調(diào)換他們的位置排列出不同組合，看你能排列幾個不同組合？

1、操作：請幼兒來說一說，老師記錄〔示范操作123〕

2、小結(jié)：警察叔叔不允許有重復(fù)的，不然就不知道是誰闖紅燈了，現(xiàn)在，老師把重復(fù)的拿掉，我們來看看用1、2、3三個數(shù)排列出來一共有6組，它們是123、132、213、231、312、321

3、提示：小摯友看老師把這些組合根據(jù)肯定的依次排列了一下，你覺察了什么規(guī)律了嗎？

4、小結(jié)：其實，老師有個好方法，我們可以把1當(dāng)開頭，排出以1開頭的組合按依次有123、132；再以2為開頭，按依次有213和231；然后從3開頭，按依次有312、321。固定開頭數(shù)字，把后面數(shù)字交換位置。這樣的話，大家看起來又清晰又明白。

〔二〕操作練習(xí)，穩(wěn)固學(xué)問過渡：不知道小摯友有沒有學(xué)會這個好方法呢？接下來，老師要給每個小摯友送去一輛小汽車，但是老師要用這車牌號碼考考你們。

1、要求：老師這兒還有三個不同的數(shù)字，請你用這三個數(shù)字用我們先固定開頭的方法排列出它們?nèi)康慕M合，請5個小摯友上來試一試。下面的小摯友可以看看他們排得對不對，有沒有重復(fù)或遺漏。

2、講評：我們一起來看看小摯友有沒有用上這個好方法全部把它寫出來。

3、小結(jié)：許多小摯友都很厲害，都能排出六種不同的組合，沒有排出來的小摯友現(xiàn)在明白了嗎？

〔三〕幼兒操作、老師指導(dǎo)過渡：今日老師給每個小摯友都送去了一輛車，可是這個車沒有車牌號，想請小摯友幫助制作一個。

1、要求：請小摯友用老師紙上給你的三個數(shù)字排列一下，看能排幾組，有的老師已經(jīng)寫了數(shù)字提示了小摯友，每個數(shù)字在組合里都要用一次但不能重復(fù)或換數(shù)字。請你們來試試。

2、老師指導(dǎo)，并拍照片，請另一位老師輸入電腦。

3、將電腦中的作業(yè)照片進(jìn)行講評。

4、小結(jié)：大多數(shù)小摯友都把它寫出來了，小摯友也學(xué)會了這個好方法，既快又清晰。

三、圖片展示、數(shù)字運用

1、ppt展示介紹提問：生活中還有哪些地方用到數(shù)字，請你回去再找一找好嗎？

2、小結(jié)：今日我們學(xué)習(xí)了好玩的數(shù)字組合，數(shù)字在我們的生活中運用許多，不同的地方出現(xiàn)的數(shù)字代表的意思也不一樣，下次請小摯友來聊一聊生活中數(shù)字的用處。

活動反思：

本次教案是“一課三議〞后的最終定案，本次活動上下來解決了從前提出的“重點問題〞，可是依舊存在了一些須要改良的地方。

活動過程清楚流暢，環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)。但在重點問題：3位數(shù)字排列的規(guī)律上我沒有真正的講解清晰，導(dǎo)致后面的4位數(shù)字有一大局部孩子沒有真的弄清晰這種規(guī)律和學(xué)會排列的方法。數(shù)學(xué)活動講究讓孩子自己去視察——覺察——思索——總結(jié)，而我恰恰無視了孩子本身的主體性，一味的主導(dǎo)孩子依據(jù)老師的流程來學(xué)習(xí)，輕視了孩子的“學(xué)〞，在小結(jié)規(guī)律時，我的語言缺少標(biāo)準(zhǔn)性和嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性，而這些是數(shù)學(xué)活動中必不行少的。活動中，老師只注意集體，無視了與個別孩子的溝通，在許多細(xì)小環(huán)節(jié)的處理上還不是很恰當(dāng)，值得在以后的活動中漸漸改良。

大班教案：好玩的數(shù)字8

活動目標(biāo)

1。喜愛數(shù)學(xué)活動，感受數(shù)字的好玩。

2。能有意識地視察生活中的數(shù)字。

3。能發(fā)揮想象給數(shù)字變出更多的造型。

活動打算

1。兩組數(shù)字卡片

2。三張卡紙，上面有10種顏色的小方形。

3。PPT課件

活動過程

一．穩(wěn)固數(shù)字0—9

1。師：今日老師帶來了一張紙，上面有許多不同顏色的方格，我請小摯友說說上面有幾個格子?！舱埿从颜f完之后大家一起數(shù)一數(shù)〕

2。師：小摯友，橙色的格子上是數(shù)字幾？〔1〕每個不同顏色的格子上都有不一樣的數(shù)字寶寶，我請小摯友來猜一猜。

3。師：小摯友把數(shù)字寶寶都猜出來了，考驗下?lián)从训臅r候到了，現(xiàn)在我點到一個數(shù)字小摯友要快速得把它念出來。

二．?dāng)?shù)字的隊形

1。師：這10個數(shù)字中，哪個數(shù)字最大？哪個數(shù)字最小？假設(shè)讓你來給這10個數(shù)字排隊你會怎么排？〔引導(dǎo)小摯友從大到小和從小到大〕

2。師：數(shù)字寶寶除了可以像剛剛一樣有規(guī)律的進(jìn)行排隊之外，它還有許多種排法，我們一起來看看。〔播放PPT，圓形、三角形、長方形〕

三．生活中的數(shù)字

1。師：我想小摯友對這些數(shù)字應(yīng)當(dāng)都是特別熟識的，因為它總是在我們的生活中出現(xiàn)。現(xiàn)在我要請小摯友說說你在生活的什么地方見過數(shù)字寶寶，它們又有什么作用呢？

2。師：老師也帶來了一些數(shù)字寶寶，我們一起看看它們都出現(xiàn)在什么地方。〔播放PPT，日歷、藥瓶、體溫計、書目〕

3?？偨Y(jié)：生活中的數(shù)字有的是告知我們時間，有的是告知我們力氣、溫度或者是長度。生活中出現(xiàn)不同的數(shù)字都有不一樣的用處。

四．?dāng)?shù)字變變變

1。師：現(xiàn)在數(shù)字寶寶要跟你玩一個數(shù)字變變變的嬉戲，小摯友的小眼睛可要看細(xì)致了。這是數(shù)字幾？數(shù)字變變變?！睵PT播放數(shù)字3，依據(jù)變變變的口令出現(xiàn)3的三次變形，讓小摯友說說它們分別像什么?！?/p>

2。師：現(xiàn)在數(shù)字3藏在一副畫里，小摯友可要睜大眼睛把它們找出來。

3。師：小摯友很快地找到了數(shù)字3，假設(shè)我把10個數(shù)字合起來變成一幅畫你們都能把它找出來嗎？〔出示兩幅圖〕

4。師：假設(shè)讓你也用數(shù)字變一變，你會把數(shù)字幾變成什么？下一次老師請小摯友把你想變的數(shù)字都畫下來。這次活動就到這了。

反思：

通過前次的試教及組里的老師一起探討、修改，最終確定了我這節(jié)課，而我把這節(jié)課放在了家長開放日的時候來上。從小摯友的總體表現(xiàn)來看，這節(jié)課還是比擬勝利的。

這節(jié)課的重點的是激發(fā)幼兒對數(shù)字的愛好，通過猜一猜藏起來的數(shù)字，數(shù)字在生活中的應(yīng)用及數(shù)字畫等這些環(huán)節(jié)來完成目標(biāo)。

在第一個猜數(shù)字的環(huán)節(jié)，孩子們的愛好都特別深厚，幾乎全部的小摯友都能猜一些特殊惹眼的數(shù)字如0、8、7、4、1等，但數(shù)字5小摯友都把它猜成了是數(shù)字6，因為上面一局部是遮住沒有出現(xiàn)的，所以這兩個數(shù)字小摯友難免會猜錯，但在小摯友說出緣由后我沒有剛好地賜予訂正，也沒有將數(shù)字5和數(shù)字6進(jìn)行比擬，而是干脆出示了答案，信任小摯友們也沒有真正的弄清晰。

其次個環(huán)節(jié)給數(shù)字寶寶排隊，從大到小從小到大小摯友都排的很好，但是按規(guī)律給這些數(shù)字排成不同的形態(tài)，小摯友就有困難了，站起來的時候能說出自己想要排成的形態(tài)，到了黑板面前來操作之后便六神無主，這最主要的緣由是對10個數(shù)字的排序還不夠了解。

第三個環(huán)節(jié)請小摯友說一說生活中有沒有哪些東西是按這個依次排的，圓形和方形小摯友的響應(yīng)最劇烈，說得也很出乎我的意料，但從大到小和從小到大這些依次小摯友就很難說出來，主要緣由是生活閱歷還不夠豐富。

第四個環(huán)節(jié)是請小摯友說一說自己在哪些東西上面也看到過數(shù)字，為了節(jié)約上課的時間我把這個環(huán)節(jié)放到了晨間談話的時候，小摯友都能主動開動腦筋，說得也很好，但是老師的回應(yīng)還不夠，沒有剛好地賜予鼓勵和認(rèn)同。

最終一個環(huán)節(jié)讓幼兒欣賞數(shù)字組成的畫并找一找這幅畫中有哪些數(shù)字，并把它貼在圖畫的下面。小摯友的操作速度比平?？炝嗽S多，但是效果并不是很好，可能是因為這幅圖畫超出了小摯友現(xiàn)在的認(rèn)知水平。

以上是我對這次數(shù)字活動的一個反思，在反思的過程中也特別感謝組內(nèi)其它老師對我這節(jié)課所提出的看法及建議。

大班教案：好玩的數(shù)字9

幼兒對于“年、月、日〞這樣抽象的概念駕馭起來有很大難度。因此，結(jié)合我班的實際狀況〔幼兒識字較多，每周值日生工作，已駕馭了“星期〞這一概念〕，我在活動設(shè)計中，人物化的將“年、月、日〞融入故事中，使原本抽象、困難的概念變得詳細(xì)、簡明、易于理解，為幼兒主動學(xué)習(xí)留下余地。

1．初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之間的關(guān)系；了解一年又12個月，一個月有30〔31〕天，一年共有365天。

2．引導(dǎo)幼兒知道日歷等是記錄或查看時間〔日期〕的工具；學(xué)習(xí)查看的他們的方法。

3．培育幼兒的視察和想象力，開展幼兒的交往實力。

1．大字卡〔年、月、日〕各一張；自制外形態(tài)房子裝的20xx年1月——12月的月歷〔大月、小月、2月的數(shù)房子大小有區(qū)分〕；小字卡和數(shù)字〔12、30、31、28、365〕人手一份。

2．各類掛歷、臺歷、月歷等布置的展區(qū)。

1．幼兒視察十二座“房子〞，引起愛好。

〔1〕說一說，你覺察了什么？

〔2〕那幾座房子大，哪幾座房子小，最小的是哪一座房子？

2．出示數(shù)字卡〔12、30、31、28、365〕，猜猜與“房子〞有什么聯(lián)系，明確探究的任務(wù)。

〔1〕幼兒擺布數(shù)字卡并認(rèn)讀。

〔2〕你認(rèn)為數(shù)字與房子有什么聯(lián)系？〔鼓勵幼兒大膽想象〕

3．講解并描述故事，答復(fù)下列問題，幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系。

〔1〕老師利用大字卡〔逐一出示〕講解并描述故事，在講解并描述過程中，設(shè)置問題，引導(dǎo)幼兒覺察大“房子〞里日娃娃數(shù)量的差異和聯(lián)系〔大月31日、小月30日；均從1日起先〕。

〔2〕幼兒操作小字卡、數(shù)字卡來答復(fù)下列問題：年媽媽的孩子叫什么名字？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子？大月房子有哪幾月?小月房子有哪幾月？大月有多少日？小月有多少日？頂小的月是幾月？有多少日？年媽媽共有多少個日娃娃〔用不同的數(shù)數(shù)法了解〕

4．學(xué)習(xí)查看掛歷的方法，練習(xí)查找日期。

〔1〕老師隨意說出某月某日，啟發(fā)幼兒說出怎樣才能在“月房子〞上找出來。

〔2〕猜謎語并組織幼兒探討日歷的作用，引導(dǎo)幼兒說出日歷作用相同的其他種類。

〔3〕參觀展覽會。引導(dǎo)幼兒視察展品是哪一年的，臺歷、掛歷、日歷的區(qū)分在哪里，你會用嗎？

1．組織幼兒視察閏年掛歷，引導(dǎo)他們覺察二月，從而了解了“特別〞一年會有366天，每4年就有一次。

2．自制小掛歷。

大班計算活動：比擬輕重

大班教案：好玩的數(shù)字10

活動目標(biāo)：

1、視察生活中的數(shù)字，初步了解各種數(shù)字的不同含義。

2、感知數(shù)字在生活中的運用，體驗數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。

3、進(jìn)一步激發(fā)幼兒對身邊事物、現(xiàn)象的愛好及探究欲望。

活動重點：

感知數(shù)字在生活中的運用，體驗數(shù)字帶來的樂趣。

活動難點：

學(xué)習(xí)數(shù)字的不同排列組合。

活動打算：

1、收集生活中各種有數(shù)字的物品：測量類〔塑料尺、皮尺、溫度計、肯德基身高測量牌〕，食品類〔牛奶盒、餅干盒、飲料盒等〕，生活用品類〔牙膏盒、洗衣粉袋、洗發(fā)精等洗滌用品〕。

2、數(shù)字卡片、筆和白紙。

3、汽車圖片、圖片、圖片。

教化理論依據(jù)：

?幼兒園教化指導(dǎo)綱要〔試行〕?中提到：孩子們的科學(xué)探究應(yīng)從身邊的事物起先，引導(dǎo)孩子們關(guān)注四周生活和環(huán)境中常見的事物，覺察其中的好玩和奇異，有易于保護(hù)孩子們的新奇心，激發(fā)他們的探究熱忱，使他們從小就擅長視察和覺察。因此，我選擇了?好玩的數(shù)字?。

活動課時：

1課時

活動過程：

一、利用身邊的數(shù)字，激發(fā)幼兒的愛好。

小摯友，在我們的生活中數(shù)字無處不在，今日就有很多數(shù)字娃娃來到了我們身邊，讓我們一起來找找吧！

〔一〕用特別數(shù)字，激發(fā)幼兒的愛好。

1、出示110。提問：這是什么？它表示什么意思呢？打了110，誰會來呢？

2、出示119、120，提問：這兩組數(shù)字又表示什么意思呢？

〔二〕啟發(fā)幼兒找尋自己身邊的數(shù)字。

1、提問：你自己身上有數(shù)字嗎？它們躲在哪兒呢？這些數(shù)字都表示什么意思？

2、了解鞋子上數(shù)字的含義。

〔1〕比擬鞋子的大小：請幼兒按鞋子上數(shù)字的大小分組站立，并貼上數(shù)字標(biāo)記，然后猜一猜哪組小摯友的鞋子大，為什么？

〔2〕驗證“數(shù)字越大，鞋子越大〞的觀點。

〔三〕拓寬幼兒思維空間。

提問：在平常的生活中，你還在什么地方覺察過數(shù)字，它們分別表示什么意思呢？

二、學(xué)習(xí)數(shù)字的不同排列組合。

1、學(xué)習(xí)3位數(shù)字的不同排列組合。

〔1〕出示車的圖片。提問：這輛車上有5、6、8三個數(shù)字，你們猜猜這輛車的車牌號會是什么？

〔2〕幼兒用數(shù)字卡片進(jìn)行排列組合，并將組合結(jié)果統(tǒng)計在紙上。

〔3〕探討：這三個數(shù)字共有幾種組合方式？

〔4〕將數(shù)字6換成數(shù)字2，請幼兒嘗試用數(shù)字5、8、2排列組合。

2、學(xué)習(xí)3位以上數(shù)字的不同排列組合。

〔1〕出示和圖片，請幼兒說出一個號碼和號碼。

〔2〕幼兒用數(shù)字卡片排列組合新的和號碼。

〔3〕嬉戲：打。

三、活動延長：

小摯友，你們覺得還可在什么地方貼上數(shù)字，讓我們的生活變得更便利呢？請你依據(jù)自己的設(shè)想，在幼兒園、老師、名片上……設(shè)計各種數(shù)字標(biāo)記，好嗎？

活動反思：

在本次活動的設(shè)計中，我認(rèn)為具有以下特點：

1、教化內(nèi)容生活化。這次活動的內(nèi)容、材料都來源于生活，最終的創(chuàng)立活動也是效勞于生活。

2、活動環(huán)境寬松化。在活動中，我注意讓每個幼兒都有時機參加嘗試，支持鼓勵他們大膽發(fā)表不同看法，并對孩子的覺察、創(chuàng)立性的設(shè)想，以及疑問等都剛好賜予鼓勵性評價，為他們創(chuàng)立一個平安的、寬松的探究氣氛。

3、