2023年-大班美術(shù)教案-25

第頁(yè)2023大班美術(shù)教案大班美術(shù)教案

作為一位優(yōu)秀的人民老師，時(shí)常須要編寫教案，編寫教案有利于我們精確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案須要留意哪些問題呢？下面是我整理的大班美術(shù)教案，希望對(duì)大家有所幫助。

大班美術(shù)教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試畫出跳繩時(shí)的人物動(dòng)態(tài)。

2.能表現(xiàn)畫面中的人物、景物之間的前后關(guān)系。

活動(dòng)打算：

1.晨間開展跳繩活動(dòng)，并引導(dǎo)幼兒視察同伴跳繩時(shí)的姿態(tài)。

2.油畫棒、紙、記號(hào)筆等。

活動(dòng)過程：

一、和幼兒共同探討跳繩時(shí)人的頭、手臂、腿的位置改變。

1、老師：平常你們都喜愛跳繩，因?yàn)樘K能熬煉身體。跳繩時(shí)，頭、手臂、腿是怎樣動(dòng)的？

2、小結(jié)：跳繩時(shí)，小摯友很快樂，臉上笑瞇瞇的，兩只手臂向上甩繩，一條腿彎曲，一條腿稍直。

二、老師示范、講解跳繩人物的根本畫法。

1、先畫橢圓形的頭，再畫發(fā)際線。

2、畫上彎彎的眼睛、笑瞇瞇的嘴巴和耳朵。

3、在頭下頸脖處畫上衣領(lǐng)和衣服。

4、畫出向上彎曲的手臂、手和繩子。

5、畫出兩條腿和鞋。

三、提出要求。

1、啟發(fā)幼兒畫出不同表情、姿態(tài)跳繩的人，如雙腿并攏向上跳繩、跳繩時(shí)很吃力的表情等；

2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，畫出喧鬧的跳繩場(chǎng)面。先畫出很多人在跳繩，有前有后，再添畫背景，如草地、藍(lán)天、小鳥等，使畫面飽滿。

四、幼兒作畫，老師指導(dǎo)。

1、提示幼兒將1—2個(gè)跳繩的人畫得打些，畫在畫面中心位置。

2、剛好展示畫得好的幼兒作品，以啟發(fā)其他幼兒作畫。

五、評(píng)價(jià)作品，

展示作品，組織幼兒欣賞。找出想像豐富、中心突出、構(gòu)圖飽滿的作品，并請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己畫面中的故事。

大班美術(shù)教案2

內(nèi)容與要求：

1、通過繪畫水中倒影的景象，感受四周生活中的美。

2、能夠大膽運(yùn)用炫彩棒表現(xiàn)豐富的色調(diào)完成畫作，感受對(duì)稱水印畫的樂趣。

活動(dòng)打算：炫彩棒、A4紙(鉛畫紙)、排刷、水等

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：在半幅畫紙上運(yùn)用炫彩棒表現(xiàn)色調(diào)豐富的畫面。

難點(diǎn)：運(yùn)用炫彩棒溶于水的原理完成對(duì)稱水印畫，表現(xiàn)水中倒影的景象。

活動(dòng)過程：

一、激發(fā)愛好

關(guān)鍵提問：你們看到了什么?(倒影)什么是倒影?

出示預(yù)先搜集的各種倒影。

(說明：這個(gè)環(huán)節(jié)老師用回憶的方式和幼兒一起回憶一些倒影的學(xué)問，加深和進(jìn)一步對(duì)倒影的相識(shí))。

老師小結(jié)：倒影就是物體在水中的倒立的虛像。

二、欣賞探討

關(guān)鍵提問：你看到了什么?水中的倒影和岸上的圖有什么不同?有什么相同的地方?

(說明：在繪畫之前都要以視察為主,讓幼兒清晰的比照出原畫和倒影畫的不同，在視察后對(duì)倒影的相識(shí)更加清楚，為之后的繪畫做一個(gè)推動(dòng)作用)

(預(yù)設(shè)幼兒答復(fù)：水中的倒影。顏色一樣、圖案一樣、能重合，上下是對(duì)稱的。不同的是上面的清晰，下面的模糊。)

老師小結(jié)：原來水中的倒影，看著和原圖一樣,能重合。但是水中的倒影是模糊的，不比原圖清晰。

三、示范對(duì)稱水印畫

過渡語(yǔ)：我們小摯友都畫過對(duì)稱的圖，可是倒影它和我們平常畫的不一樣，他是倒過來畫的?你覺得應(yīng)當(dāng)怎么畫。

(說明：這是一個(gè)主要的環(huán)節(jié),讓幼兒探討一下究竟該怎么繪畫比擬適宜呢?好在孩子在之前畫過對(duì)稱，有一些閱歷，在老師的引導(dǎo)下，可在對(duì)稱上有進(jìn)一步的深化，在多人探討中孩子們可能會(huì)有新的方法，所以請(qǐng)幼兒探討然后總結(jié)，這樣效果比擬好，同時(shí)也表達(dá)孩子和老師之間的同等和提高了師幼互動(dòng))。

過渡語(yǔ)：你們都有了這么多的好方法，__的方法很好，我們一起用水來幫助，畫水中的倒影。出示一幅只有岸上圖案的圖，請(qǐng)幾個(gè)幼兒嘗試著來畫一畫。

(幼兒示范這個(gè)環(huán)節(jié)是很有必要的，可以預(yù)防幼兒畫到紙張的下半局部或者用小面積的顏色繪畫，預(yù)先做一個(gè)錯(cuò)誤提示)。

2、老師操作刷水和印畫的步驟

3、老師小結(jié)操作過程：干脆用炫彩棒在半張紙上繪畫——用排刷在下半局部刷水——對(duì)折紙用力印畫

四、幼兒操作指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、先思索，后繪畫。

2、大膽地運(yùn)用炫彩棒畫出大面積顏色的畫作，顏色艷麗豐富，發(fā)揮創(chuàng)意想象。

3、駕馭正確的對(duì)稱水印畫的制作過程。

4、保持桌面、地面及衣服的清潔。

五、欣賞評(píng)價(jià)：

1、同伴相互溝通欣賞作品。

2、說說你們都畫了哪些風(fēng)景或畫面?哪幅作品最美麗?

(說明：鼓勵(lì)幼兒大膽用語(yǔ)言進(jìn)行表述，激發(fā)自信。)

大班美術(shù)教案3

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用顏料或各種協(xié)助材料來裝飾石頭，體驗(yàn)在石頭上做畫的樂趣。

2、能大膽的進(jìn)行石頭的組合，創(chuàng)立出新奇的形象。

3、嘗試用裝飾好的石頭造型來創(chuàng)編故事，開展幼兒的想象力、創(chuàng)立力和語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。

4、養(yǎng)成大膽用色、勻稱涂色的良好習(xí)慣。

5、情愿參與美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫活動(dòng)的歡樂。

重點(diǎn)難點(diǎn)

知道石頭的種類及功能。

活動(dòng)打算

1、各種形態(tài)的小石頭〔已洗凈涼干并分類〕

2、油畫棒、棉簽、橡皮泥、各色紙、毛線、假花、雙面膠、吸管、稻草、瓶蓋、牙簽、皺紋紙等。

3、各組一塊抹布。

活動(dòng)過程

〔一〕老師以動(dòng)畫片形象引入，出示范例，引導(dǎo)幼兒視察探討。

問題：

1、他們是什么做的呀？

2、你們覺得這塊小石頭象什么？

3、他們的樣子是一樣的嗎？

〔二〕老師引導(dǎo)幼兒看看、說說、想想石頭象什么？

要求：

1、每個(gè)小摯友去選擇一塊自己最喜愛的石頭，玩玩、說說、想想它的形態(tài)象什么，可以變成什么？

2、和同伴說說你的石頭可以變成什么？為什么？

3、假設(shè)將石頭組合起來，你覺得它又象什么？

〔三〕老師介紹制作方法，可以和同伴一起商議，一起合作。引導(dǎo)幼兒先在紙盒內(nèi)組合石頭，然后對(duì)石頭進(jìn)行裝飾，再用雙面膠將石頭固定在紙盒上，最終對(duì)紙盒進(jìn)行裝飾，完成作品。

〔四〕老師提出活動(dòng)要求

要求：

1、小摯友要先想好要把你的小石頭變成什么。

2、要用上各種好看的顏色。

3、在裝飾紙盒的時(shí)候要先想好，你要如何裝飾才能編出一個(gè)好聽的故事來。

〔五〕幼兒創(chuàng)作石頭畫，老師指導(dǎo)

老師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒大膽想象，能利用各種石頭進(jìn)行組合，創(chuàng)作出各種造型。鼓勵(lì)幼兒大膽選擇各種協(xié)助材料及工具。

〔六〕創(chuàng)編故事

老師組織先完成作品的幼兒利用自己制作的石頭來創(chuàng)編故事。

教學(xué)反思

〔一〕本次活動(dòng)的勝利之處

石頭是我們生活中非常常見的事物，本次活動(dòng)的生成也是來源于孩子的一次偶然覺察，可以說該活動(dòng)是生成于孩子的愛好。這就符合了新綱要中所提到的“教化內(nèi)容要貼近幼兒的生活〞、“教化活動(dòng)要生活化〞的精神。

在這次活動(dòng)中，孩子們都體驗(yàn)到了進(jìn)行石頭畫創(chuàng)作的樂趣，大多數(shù)孩子的作品能夠不受老師范例的影響，有自己的創(chuàng)新之處，并能大膽、合理的運(yùn)用各種協(xié)助材料。

〔二〕本次活動(dòng)的缺乏之處及提出新的設(shè)想

在這次活動(dòng)中，經(jīng)過過后的反思，我認(rèn)為存在著以下幾點(diǎn)缺乏之處：

1、老師在向幼兒介紹制作方法的時(shí)候，有的孩子卻是在張望著他剛剛在擺布的石頭。課后我在思索，假設(shè)我把介紹制作方法這個(gè)環(huán)節(jié)提前到前面，過后在讓幼兒去操作石頭，這樣是否比擬能夠集中幼兒的留意力。

2、由于老師材料擺放的位置不合理，造成了幼兒操作的不便。這個(gè)問題在于我課前打算活動(dòng)時(shí)沒有考慮周到，沒能以孩子的角度去看待這個(gè)材料的擺放。識(shí)方面的打算，也包括老師材料的擺放是否符合幼兒的實(shí)際須要，是否便于幼兒操作等等。

3、老師的范例過小，不利于幼兒的視察。

〔三〕幼兒的創(chuàng)新之處

在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的想象力及創(chuàng)立力得到了較好的發(fā)揮。

小百科：石頭，一般指由大巖體遇外力而脫落下來的小型巖體，多依附于大巖體外表，一般成塊狀或橢圓形，外表有的粗糙，有的光滑，質(zhì)地堅(jiān)實(shí)、脆硬。可用來制造石器，采集石礦。在幾千年前，我們的祖先就是用石頭來生火。石頭一般由碳酸鈣和二氧化硅組成。

大班美術(shù)教案4

海底總發(fā)動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過欣賞海地圖片，學(xué)會(huì)用水粉脫色的方法繪畫，感受油水分別的特別效果。

2、能大膽地運(yùn)用線條表現(xiàn)海底的動(dòng)、植物的不同形態(tài)和特征，自主著色。

3、初步嘗試分工合作，體驗(yàn)小組合作繪畫的歡樂。

活動(dòng)打算：

1、物質(zhì)打算：視頻片段?海底總發(fā)動(dòng)?、海底圖片；勾線筆、油畫棒、白色繪畫紙、藍(lán)色水粉顏料、排刷。

2、閱歷打算：幼兒初步了解海底世界，積累有關(guān)海底的學(xué)問閱歷。

活動(dòng)過程：

1、欣賞視頻片段，感受情境氣氛。

鼓勵(lì)幼兒結(jié)合已有閱歷大膽表述。

老師：在深深的海底里都有些什么？你看到了什么？

2、欣賞課件，引導(dǎo)幼兒視察海底生物的不同形態(tài)、特征。

〔1〕鼓勵(lì)幼兒欣賞圖片，細(xì)致視察和感受各種海底動(dòng)物的特征，細(xì)致看一看，它們是誰(shuí)？它們長(zhǎng)什么樣子？

〔2〕接著欣賞其余圖片，探討海底植物的形態(tài)并用身體仿照。

老師：海底除了住著動(dòng)物，還有什么？它們又是什么樣子的呢？引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作學(xué)一學(xué)水草的形態(tài)。

3、出示畫好的魚和水草的圖，引導(dǎo)幼兒探究水粉脫色的畫法。

〔1〕老師：有個(gè)小摯友也畫了一幅海底世界的畫，我們一起來看看！

引導(dǎo)幼兒探討畫面缺少了什么？

〔2〕介紹方法：用排刷蘸上調(diào)好的藍(lán)色顏料，在盤子上掭一下，然后在紙上平涂，先從按住的手這邊涂到另一邊，涂完后再移到下面，順著一個(gè)方向涂，讓每一個(gè)地方都涂到。

4、幼兒自由創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)，剛好供給幫助。

〔1〕引導(dǎo)幼兒先整體設(shè)計(jì)和構(gòu)思，再進(jìn)行創(chuàng)作繪畫。

鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用線條表現(xiàn)出動(dòng)、植物的形態(tài)，自由著色，主義色調(diào)的搭配。

〔2〕在孩子刷底色時(shí)，老師提示孩子把每個(gè)地方都涂到，要朝一個(gè)方向涂。水粉筆要掭干，不要滴到紙上、桌上，必要時(shí)供給適當(dāng)幫助。

5、欣賞幼兒作品，感受完成繪畫作品的喜悅。

引導(dǎo)幼兒相互欣賞、溝通完成的作品。

大班美術(shù)教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過幼兒的想象，組合樹葉，能夠?qū)W會(huì)運(yùn)用樹葉粘貼及拓印。

2、通過活動(dòng)促進(jìn)幼兒的想象力、創(chuàng)立力及動(dòng)手操作的實(shí)力、組合造型的實(shí)力。

3、在活動(dòng)中體驗(yàn)勝利的喜悅。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)立的實(shí)力。

5、培育幼兒動(dòng)手操作的實(shí)力，并能依據(jù)所視察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

活動(dòng)打算：

各種形態(tài)的樹葉人手一份操作紙〔上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫紙〕抹布牙簽〔抹白膠〕白膠蠟筆

活動(dòng)過程：

一、談話〔依據(jù)教室中的物品導(dǎo)入課題，引起幼兒的愛好。〕

1、今日，我們教室中間的椅子上放了很多的什么??？〔和老師一起在幼兒園撿的各種各樣的樹葉〕

2、這些樹葉可以組合成些什么？〔幼兒在昨天撿樹葉后，老師組織幼兒拼樹葉〕〔幼兒講解并描述自己想拼的東西〕3、等會(huì)請(qǐng)小摯友將自己想好的東西拼貼在紙上。

二、介紹拓印

1、老師提出疑問：這里怎么有兩張紙？有什么不同？為什么？〔幼兒探討、講解并描述，老師總結(jié)〕兩張紙用來印樹葉的上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫紙樹葉粘貼在鉛畫紙上，拓印在薄的白紙上薄紙印更加清晰、便利

2、拓印〔幼兒探討、講解并描述，老師總結(jié)〕將樹葉拼貼好將薄的白紙印在上面用蠟筆躺著來回壓著涂，進(jìn)行拓印

3、要求幼兒總結(jié)桌面材料的操作要求，老師總結(jié)強(qiáng)調(diào)在制作時(shí)要輕輕的

4、步驟想象自己制作的物體挑須要的樹葉拼貼樹葉拓印組合的樹葉造型

三、幼兒活動(dòng)

1、想好了再進(jìn)行拼貼。

2、提示幼兒粘貼樹葉時(shí)可以多運(yùn)用一些白膠，將大的樹葉粘貼。

3、拓印時(shí)兩只手要協(xié)調(diào)，一只手拿蠟筆，一只手壓著紙。〔老師巡回指導(dǎo)幼兒操作〕

4、將自己完成的作品展示在墻面上。

大班美術(shù)教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、利用紙袋原型，通過畫、剪、貼等技能，表現(xiàn)動(dòng)物、人物。

2、開展動(dòng)手操作實(shí)力，并能利用紙袋玩偶進(jìn)行嬉戲或講故事。

活動(dòng)打算：

白色紙袋、彩筆、剪刀、抹布、各種人物、動(dòng)物的五官及玩偶范例。

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒愛好。

_師出示紙袋小熊貓，以熊貓的口吻說：小摯友，你們知道我是誰(shuí)嗎?我是小熊貓。今日，我是到你們班來找小伙伴的，請(qǐng)你們照我的樣子做幾個(gè)小伙伴好不好。

2、引導(dǎo)幼兒視察紙袋小熊貓的制作方法。

_紙袋上部適當(dāng)位置貼上小熊貓的眼睛、嘴巴，也可以用彩筆畫出來。在紙袋上面適當(dāng)位置貼上小熊貓的兩只耳朵。

_紙袋兩邊中下部剪兩個(gè)小孔，大小能伸進(jìn)手指即可。

_一只手伸進(jìn)紙袋，大拇指和小指分別伸進(jìn)紙袋兩邊的小孔，做小熊貓的手，紙袋玩偶就做好了。

3、交代要求，幼兒操作，老師指導(dǎo)。

_師：下面請(qǐng)小摯友來為小熊貓做伙伴，老師這里有很多小動(dòng)物頭像，可以先看看他們長(zhǎng)得怎么樣，然后在想想你想做哪種小動(dòng)物，用什么方法做。幼兒先看玩偶范例，然后動(dòng)手制作，每個(gè)小摯友要盡量留意跟別人做的不一樣。

_勵(lì)實(shí)力強(qiáng)的幼兒制作兩個(gè)不一樣的玩偶，幫助實(shí)力差的幼兒完成作業(yè)。

4、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

_師評(píng)價(jià)作品，可從五官位置、色調(diào)的選用去評(píng)。

_兒將玩偶套在手上，兩兩對(duì)話，學(xué)習(xí)用玩偶的口吻對(duì)話和表述。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

將好的玩偶放在語(yǔ)言角內(nèi)，供幼兒練習(xí)講話，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言開展，培育相互交往的實(shí)力

大班美術(shù)教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用各種線條的方法裝飾房子。

2、在欣賞范例的根底上，積累裝飾閱歷，大膽創(chuàng)立裝飾房子?；顒?dòng)打算：幼兒用書，勾線筆。

活動(dòng)過程：

1、出示一座房子，引起幼兒的愛好。

〔1〕今日老師帶來了一座房子，我們一起來看看美麗嗎？

〔2〕你們覺得這座房子美麗嗎？

〔3〕他和我們平常望見的房子有什么不同。

2、老師示范裝飾房子。

〔1〕老師在黑板上畫出一座房子的輪廓線，啟發(fā)幼兒想想：你想怎樣裝飾房子呢？

〔2〕讓幼兒講解并描述，可以用哪些線條、圖案進(jìn)行裝飾，然后老師在黑板上裝飾房子。

3、引導(dǎo)幼兒翻開幼兒用書，讓幼兒視察欣賞各種各樣的房子，進(jìn)一步了解線描裝飾房子的根本方法。

4、幼兒繪畫裝飾活動(dòng)。

老師提示幼兒用各種線條裝飾房子，在幼兒創(chuàng)作過程中，老師賜予指導(dǎo)。

5、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

請(qǐng)幼兒介紹自己的作品，說說你用了哪些線條來裝飾房子的，并表?yè)P(yáng)畫面整齊、裝飾的美麗的幼兒。

幼兒繪畫活動(dòng)時(shí)表現(xiàn)的特別仔細(xì)，細(xì)心，大局部幼兒完成的作品較好。

活動(dòng)反思：

線描畫，對(duì)我班孩子來說并不生疏，他們已駕馭了根本的線形，但在畫面的切割、分布、線條的疏密排列上還不夠相宜。因此，在本次活動(dòng)中，每個(gè)孩子都從始至終愛好盎然，主動(dòng)投入到線的造型活動(dòng)中。我注意視察指導(dǎo)，非常珍惜把每一點(diǎn)勝利的時(shí)機(jī)留給孩子，他們可以自由表現(xiàn)、不受限制，使實(shí)力弱的孩子也能享受勝利、獲得自信，充分體驗(yàn)了勝利的歡樂。最終的作品欣賞，我不作好與壞的肯定評(píng)價(jià)，而是讓孩子們相互表述自己的觀點(diǎn)，讓每個(gè)孩子覺察同伴作品中的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)孩子都有勝利感。最終啟發(fā)幼兒怎樣用這些作品去裝扮自己四周的環(huán)境，既可以讓孩子獲得自信，又可以煥發(fā)孩子們主子翁的意識(shí)。

篇二：大班美術(shù)教案

大班美術(shù)教案8

設(shè)計(jì)意圖

康定斯基的名畫?幾個(gè)圓圈?完全脫離了自然形態(tài)，通過新的、光邊的、有規(guī)律的圓形，以及色調(diào)、空間和運(yùn)動(dòng)來傳達(dá)美術(shù)大師的飽滿和愉悅情感。畫面上紅、黃、藍(lán)、紫的圓形，或間隔、或靠近、或交叉、或重疊在一起，生動(dòng)、形象地詮釋了“自由無拘、輕松愉悅〞的藝術(shù)風(fēng)格。本次教學(xué)活動(dòng)中，老師通過“整體欣賞、局部欣賞、比照欣賞〞這幾種美術(shù)欣賞形式，幫助小班幼兒感知并感受到了“圓形組合〞的色調(diào)美、布局美和情趣美。在此根底之上，支持并鼓勵(lì)幼兒將“欣賞名畫〞過程中駕馭的構(gòu)圖方法、習(xí)得的審美閱歷通過“瓶蓋印畫〞的創(chuàng)作方式表現(xiàn)出來，體驗(yàn)借助“生活材料〞進(jìn)行創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)

1.欣賞康定斯基的名畫?幾個(gè)圓圈?，初步感知并理解“圓形組合〞的色調(diào)美、布局美和情趣美。

2.嘗試進(jìn)行“瓶蓋印畫〞創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)，積累初步的“美術(shù)構(gòu)圖、布局、著色〞等繪畫技能和審美閱歷。

活動(dòng)打算

1.閱歷打算：美工區(qū)玩過“蔬菜印畫〞，駕馭初步的美術(shù)印畫閱歷。

2.物質(zhì)打算：PPT教學(xué)課件，背景音樂?春之歌?;每組水粉顏料假設(shè)干，各種材質(zhì)的圓型瓶蓋假設(shè)干;黑色卡紙幼兒人手1張，小抹布幼兒人手1塊。

活動(dòng)過程

1.整體欣賞：粗略欣賞康定斯基的名畫?幾個(gè)匱圈?。

通過對(duì)畫面的初步解讀，幫助幼兒粗略感知并理解圓點(diǎn)和圓圈組合的色調(diào)美和布局美。

①視察欣賞

師：今日，我?guī)砹艘环厥夂猛娴漠?，這幅畫是由法國(guó)的大畫家康定斯基畫的，請(qǐng)你們細(xì)致視察一下，在這一幅名畫中，你看到了什么?這么多的圓寶寶，它們長(zhǎng)得一樣嗎?哪些地方是不一樣的呢?

幼1：我看到許多圓寶寶，大的圓，小的圓，很多很多圓。

幼2：這些圓寶寶的顏色都是不一樣的，很好看。

幼3：有的圓寶寶會(huì)發(fā)光，有的圓寶寶不會(huì)發(fā)光，多驚奇呀!

小結(jié)：這么多的圓寶寶聚在一起，它們的大小不一樣，有大圓、有中圓，還有小圓和小小圓。圓寶寶的顏色特別豐富，有紅色、藍(lán)色、黃色、黑色，還有粉紅色等各種顏色，有的圓寶寶身上還有好幾種顏色呢，特殊好看、特殊美麗!亮亮小摯友視察得特殊細(xì)致，還看到有些圓寶寶會(huì)發(fā)光，像“大明星〞一樣閃閃發(fā)光。大局部圓寶寶不會(huì)發(fā)光，老師也覺得特殊奇妙哦!

②溝通猜測(cè)

師：孩子們，現(xiàn)在，請(qǐng)大家一起來猜一猜，這么多的圓寶寶聚在一起，它們可能在干什么呢?

幼l：它們似乎在開會(huì)，中間的大圓是爸爸和媽媽，生了許多小圓、中圓寶寶，在和圓寶寶們說話呢!

幼2：它們肯定在跳舞，大圓寶寶是大明星，所以在中間跳舞，小圓寶寶不是明星，所以在旁邊跳舞。

師：你們說得很有道理哦。這些大大小小、顏色不同的圓圓和圈圈，它們似乎在一起玩什么嬉戲呢。請(qǐng)你猜一猜，它們除了聚在一起開會(huì)、圍成圓圈跳舞，可能還會(huì)玩一些什么樣的好玩、好玩的嬉戲呢?誰(shuí)情愿來說一說?

幼3：它們?cè)谕孀矫圆劓覒蚰?，幾個(gè)小圓躲在大圓、中圓的身體里面，大家就找不到它們了。

幼4：我猜，它們肯定是在玩拼圖嬉戲，幾個(gè)小圓在一起玩拼圖，拼成了一條小魚，真的太好玩了。

幼5：我看到，有幾個(gè)圓在玩老鷹捉小雞的嬉戲，它們手拉著手，老鷹就抓不到了!

2.局部欣賞：欣賞4幅小圖，感知?幾個(gè)圓圈?的布局美。

選擇4幅不同“圓形組合〞小圖(間隔、靠近、交叉、重疊)，引導(dǎo)幼兒按部就班地感知并理解康定斯基的名畫?幾個(gè)圓圈?的布局美和情趣美。

師：你們的想象力很豐富哦!現(xiàn)在，老師和你們一起來看幾張小圖片，我們一張一張地來視察，細(xì)致看、仔細(xì)想，這些小圖片上的圓圈都長(zhǎng)什么樣子?它們聚在一起，可能在玩一個(gè)什么樣的嬉戲呢?

①聚焦欣賞第1張小圖

師：我們一起來視察第l張小圖片，請(qǐng)你細(xì)致看一看，這上面有幾個(gè)圓?這幾個(gè)圓長(zhǎng)得一樣嗎?哪些地方不一樣，請(qǐng)你介紹一下。

幼1：我看到中間有4個(gè)圓，有1個(gè)圓會(huì)發(fā)光，其他圓不會(huì)發(fā)光。

師：請(qǐng)你們來猜一猜，這幾個(gè)圓可能在玩什么嬉戲呢?

幼2：我知道了，中間的2個(gè)圓在玩捉迷藏的嬉戲，1個(gè)小圓躲在1個(gè)大圓的身體里面，大家都找不到它了!

幼3：我看了一下，這個(gè)小圓似乎是大圓的眼睛呢，只有1只眼睛，很驚奇。

小結(jié)：是的，第1張小圖上面，中間有4個(gè)完整的圓。1個(gè)大圓在中間，1個(gè)小圓很淘氣，躲在大圓里面玩捉迷藏嬉戲，真好玩!邊上還有2個(gè)圓，它們似乎在找尋小圓究竟躲在哪里呢。第1張小圖上面的4個(gè)圓寶寶，真好玩、真好玩。

②聚焦欣賞第2張小圖

師：現(xiàn)在，我們一起來視察第2張小圖片，大家一起來數(shù)一數(shù)，第2張小圖片上有幾個(gè)圓?

幼1：這張圖上有好多圓，我數(shù)了一下，有7個(gè)圓。1個(gè)是大圓，其他都是小圓。

幼2：我剛剛說的就是這幾個(gè)圓，大圓像一條魚的身體，其他小圓都是魚眼睛、魚的尾巴和魚背上的東西，它們?cè)谕嫫磮D嬉戲，拼成了一條小魚。

小結(jié)：7個(gè)圓寶寶聚在一起，似乎變成了一條可愛的小魚。1個(gè)大圓是魚寶寶的身體，其他小圓是魚寶寶的眼睛、尾巴和它背上的魚鰭，真的很像一條小魚呢!那么，這條小魚會(huì)往哪個(gè)方向游泳呢?你是從哪里看出來的?

幼3：它的頭朝上面游，因?yàn)檠劬υ谏厦?，尾巴在下面，確定是想到水面上去看一看，發(fā)生什么事情了呀?

師：你的想象力很豐富，這幾個(gè)圓在玩拼圖嬉戲，拼成了一條特別新奇的小魚。

③聚焦欣賞第3張小圖

師：孩子們，現(xiàn)在我們一起來視察第3張小圖。這幾個(gè)紅色的、黃色的、橘紅色的圓圈，似乎是5個(gè)好摯友，一起手拉著手在玩嬉戲呢。它們可能會(huì)玩什么嬉戲呢?

幼1：我知道，它們?cè)谕胬销椬叫‰u的嬉戲。手拉手在一起玩的是小雞，旁邊的大圓是老鷹，你看它把眼睛瞪得大大的，很嚇人。

幼2：是的，這個(gè)大圓也像小魚，黑色的小圓像魚的眼睛，它們似乎在玩“網(wǎng)小魚〞的嬉戲呢。

④聚焦欣賞第4張小圖

師：孩子們，我們一起來視察第4張小圖片，這張小圖片上的圓寶寶實(shí)在太多了，數(shù)也數(shù)不清。這么多圓圈摯友，它們湊在一起，似乎在干什么呢?

幼1：它們?cè)谕鎿肀У逆覒?，藍(lán)色的大圓抱著黑色的小圓，就像媽媽抱著我一樣，很舒適、很溫煦。

幼2：我想是圓寶寶的爸爸吧，因?yàn)閶寢屜矏鄞┘t色的衣服，爸爸才喜愛穿藍(lán)色的衣服，黑色的圓寶寶是男孩，女孩子不喜愛穿黑衣服。

師：你的想法很特殊，但是你說得很有道理。藍(lán)色的大圓像爸爸，也像爺爺，抱著黑色的小圓寶寶，這樣的懷抱很暖和、很舒適。

師：假設(shè)我是藍(lán)色的大圓，你們是黑色的小圓，我伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂來?yè)肀銈?，你們感受一下，這個(gè)懷抱是不是很暖和?是不是很舒適?我們一起試一試吧。

幼3：我喜愛這個(gè)懷抱，感覺很暖和。

幼4：我也喜愛老師抱著我，很舒適。

幼5：老師抱著我的時(shí)候，我覺得很快樂，心里暖暖的。

幼6：老師抱我的時(shí)候，我始終想笑，覺得很華蜜。

小結(jié)：這樣一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的擁抱，有人感覺很舒適，有人感覺很暖和，還有人感覺很華蜜!孩子們，當(dāng)我抱著你們的時(shí)候，我覺得自己也很暖和、很舒適、很華蜜。感謝你們給我?guī)磉@么暖和、這么美妙的感覺哦。

3.創(chuàng)意表現(xiàn)：體驗(yàn)“瓶蓋印畫〞的樂趣。

首先，老師引導(dǎo)幼兒自由選擇大瓶蓋和小瓶蓋的凹面或凸面進(jìn)行印畫活動(dòng)，要求印跡干凈、清晰、顏色飽滿;其次，在幼兒進(jìn)行瓶蓋印畫的過程中，老師進(jìn)行巡回指導(dǎo)，支持并鼓勵(lì)幼兒將“欣賞名畫〞過程中駕馭的構(gòu)圖方法、習(xí)得的審美閱歷通過“瓶蓋印畫〞的創(chuàng)作方式表現(xiàn)出來;最終，組織幼兒進(jìn)行創(chuàng)作閱歷的共享和溝通活動(dòng)，幫助每一位幼兒充分感知并體驗(yàn)到借助“生活材料〞進(jìn)行創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

①說明“瓶蓋印畫〞操作要求

師：今日，我們要用瓶蓋和彩色顏料，也來畫一幅好玩的、好玩的圓圈畫?，F(xiàn)在，請(qǐng)你們先選擇自己喜愛的大瓶蓋和小瓶蓋，然后找到自己喜愛的水粉顏色，將自己的瓶蓋在顏料盒里的海綿墊上蘸一蘸、舔一舔，然后把瓶蓋上的顏料清晰地印到黑色的卡紙上面。

師：你可以選擇大瓶蓋進(jìn)行印畫，也可以選擇小瓶蓋進(jìn)行印畫，可以用瓶蓋的正面來印畫，也可以用瓶蓋的反面來印畫，請(qǐng)你想清晰了再進(jìn)行印畫，肯定要把瓶蓋變成的圓圈清晰地印出來哦。

②自主進(jìn)行“瓶蓋印畫〞創(chuàng)作活動(dòng)，感知并體驗(yàn)創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)的樂趣

師：老師為你們打算了紅色、黃色、白色、藍(lán)色、綠色、橘色這幾種顏料，請(qǐng)你每一種顏料都去試一試。請(qǐng)留意，瓶蓋上的顏料不能多，顏料多了簡(jiǎn)單跑到其他地方去。但是，瓶蓋上的顏料也不能少，顏料少了圓圈印出來的顏色會(huì)很淡，而且印出來圓圈可能會(huì)不完整了。

師：請(qǐng)你們一邊印畫，一邊動(dòng)腦筋想一想：大圓和小圓可以在一起玩什么嬉戲?不同顏色的圓圈在一起又會(huì)玩什么嬉戲?請(qǐng)你們想清晰了再進(jìn)行印畫。待會(huì)兒呢，請(qǐng)你把藏在你的瓶蓋畫作品中的“圓圓和圈圈〞一起玩的嬉戲內(nèi)容介紹給大家，比一比，誰(shuí)的圓寶寶最可愛、誰(shuí)的圓寶寶最好玩，好嗎?

③創(chuàng)作閱歷的溝通與共享活動(dòng)

師：孩子們，剛剛你們用不同的瓶蓋，印畫出了哪些圓圈摯友?這些圓圈摯友，可能在玩一個(gè)什么樣的嬉戲呢?你情愿來介紹一下嗎?

老師小結(jié)：今日，我們一起用各種各樣的瓶蓋畫出了許多特殊的、好玩的圓圈畫，這么多的圓圈聚在一起，有的在玩捉迷藏的嬉戲，有的在玩老鷹捉小雞的嬉戲，還有的圓圈在玩“抱一抱〞的嬉戲，甚至有的圓圈還在玩“疊疊高〞的嬉戲呢。孩子們，你們畫的圓圈畫真得很棒哦，你們和大畫家康定斯基一樣，都很了不得!老師把顏料和瓶蓋都放到美工區(qū)，你們還可以去美工區(qū)玩一玩、畫一畫，說不定你們會(huì)產(chǎn)生新的想法，畫出來的圓圈畫肯定更好玩、更好玩呢。

活動(dòng)建議

小班上學(xué)期相宜欣賞康定斯基的單幅名畫?幾個(gè)圓圈?，小班下學(xué)期建議組織幼兒比照欣賞康定斯基的兩幅名畫?幾個(gè)圓圈?和?圓之舞?，感知并理解美術(shù)大師的“趣味構(gòu)圖、返樸歸真〞的單純且率真的創(chuàng)作風(fēng)格。

大班美術(shù)教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用不同形態(tài)的樹葉進(jìn)行拼圖、組合，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。

2.學(xué)習(xí)正確的粘貼方法.培育幼兒的動(dòng)手實(shí)力。

3.讓幼兒通過和家長(zhǎng)共同樹葉貼畫而感受親情的關(guān)愛。

活動(dòng)打算：

1.引導(dǎo)幼兒相識(shí)并和家長(zhǎng)收集各種不同的樹的葉子。

2.幾種不同形態(tài)的樹葉、彩筆、畫紙、膠布,剪刀。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用不同形態(tài)的樹葉進(jìn)行拼圖、組合，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)正確的粘貼方法.培育幼兒的動(dòng)手實(shí)力。

活動(dòng)過程：

〔一〕談話導(dǎo)入活動(dòng)

欣賞各種樹葉，知道它們有大有小、形態(tài)不一，可以組合成各種圖形。

1.老師：小摯友們，你們喜愛秋天嗎？為什么？

2.老師：〔出示樹葉〕，漂亮的秋天到了，小摯友在路上拾到了許多的樹葉，別看這些小小的樹葉，它們的作用可大了?，F(xiàn)在，老師要變一個(gè)魔術(shù)，看，把這樹葉剪成不同的圖形拼放在一起，你們看象什么？

3.老師改變樹葉的形態(tài)，問："換一個(gè)形態(tài)呢？看看它又像什么？

小結(jié)：樹葉形態(tài)有桃形、扇形、柳葉形、圓形、……他們大小不同，形態(tài)不一。每一片樹葉和不同的樹葉組合就會(huì)有不同的圖形。

〔二〕引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探究。

1．老師:那小摯友們現(xiàn)在看看你面前的材料包，試著拼擺一下，看看自己可以擺出什么？

2．說說自己是怎么擺的，擺了些什么？〔幼兒大膽介紹：我擺的是……

(三)介紹樹葉粘貼畫的方法

1．老師：小摯友拼的畫都很棒,這么美麗的樹葉拼的圖畫我們要想保存下來你有什么好方法？〔把樹葉粘在畫紙上?！?/p>

2．老師：小摯友們真聰明，那么我們拼的時(shí)候須要留意：選擇自己喜愛的樹葉圖形，拼的時(shí)候要想好每個(gè)圖形的位置，要有疏有密，這樣才好看。

②圖形拼好后，在一片片的樹葉后面粘上膠布，貼在畫紙上，再用手輕輕壓一壓。③最終，可以用彩筆添畫和裝飾，但不能太多，不要涂在樹葉上，要突出樹葉拼圖的特點(diǎn)。

〔四〕交代要求，親子操作完成。

1．老師：今日老師還給你們請(qǐng)來了一些幫手，請(qǐng)我們的爸爸媽媽爺爺奶奶到小摯友的座位上和小摯友共同完成樹葉粘貼畫，你們興奮嗎？那就舉起我們的小手，用熱情的掌聲歡送我們的爸爸媽媽爺爺奶奶吧。

2．親子操作，配輕音樂。小摯友們你們打算好了嗎？我們起先吧。

〔五〕結(jié)束貼畫，引導(dǎo)幼兒展示作品并相互欣賞。

1、老師：請(qǐng)完成的小摯友在畫紙上寫上自己的名字。家長(zhǎng)回到位置上就座，小摯友把粘貼畫粘到黑板上，現(xiàn)在我們一起來看一看，說一說你最喜愛拼的哪一幅圖，你看出來他們拼的是什么？把你的覺察告知你的好摯友。

2、合影留戀。

大班美術(shù)教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過視察、比擬、探討等感受累加剪紙的特點(diǎn)，并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作“花兒朵朵〞。

2.能運(yùn)用折剪、畫輪廓的方法進(jìn)行創(chuàng)作，體驗(yàn)勝利的歡樂。

3.能共同合理地運(yùn)用各種工具、材料。

活動(dòng)打算：

1.各色蠟光紙，糨糊，剪刀，托盤，抹布，鉛筆等。

2.累加組合剪紙作品一幅(見圖1)，其中一只蝴蝶的花紋可以分別并移動(dòng)。

3.背景音樂，“三只蝴蝶〞背景圖(圖上有幼兒畫的假設(shè)干花朵)。

4.欣賞剪花娘子庫(kù)淑蘭的剪紙作品，豐富有關(guān)閱歷。

活動(dòng)過程：

1.回憶已有閱歷，萌發(fā)活動(dòng)愛好。

師：我們聽過剪花娘子庫(kù)淑蘭奶奶的故事，也欣賞過庫(kù)淑蘭奶奶的剪紙作品，還記得是什么作品嗎?庫(kù)淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的?

(梅香騎馬，用的是累加剪紙的方法。)

2.欣賞剪紙作品?蝴蝶飛?，感知累加組合剪紙的特點(diǎn)。

(1)初步整體欣賞作品。

提問：這些蝴蝶是什么樣子的?

在這么多漂亮的蝴蝶中，你最喜愛哪一只?你覺得它哪里最美麗?

這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?

(2)初步了解累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的效果也不同。?

像小太陽(yáng)一樣的花紋有幾層呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。(老師將黑色蝴蝶上的太陽(yáng)形花紋一層層地分別，便于幼兒視察。原來四層圖形從下到上，一層比一層小，而且它們的顏色也不同。現(xiàn)在我要把它們貼回去，該先貼哪一個(gè)呢?)

貼好后的花紋和原來的一樣嗎?怎么不一樣呢?

小結(jié)：原來來累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。

(3)初步了解累加粘貼的層數(shù)不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。

師：蝴蝶全部的花紋都是四層的嗎?有沒有和它不一樣的?累加的花紋有單層的，也有多層的，它們的色調(diào)和花紋效果也不一樣。

3.大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創(chuàng)作“花兒朵朵〞。

(1)共同探討制作方法。

師：我們的小舞臺(tái)要上演童話劇?三只蝴蝶?，我們已經(jīng)做了一些背景，畫了一些漂亮的花。今日我們?cè)儆美奂拥姆椒ㄗ鲂┗?，把背景布置得豐富些，好嗎?你們想做什么樣的花呢?

師：我這兒有一些梅花，我們來看看它是什么樣子的。我們?cè)趺磥碜鲞@朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎??

小結(jié)：先折剪出第一層梅花花瓣，再剪出其次層花瓣。最下面的最大，中間的小一些……還要剪出花蕊，然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。

(2)嘗試制作。

師：我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來做花，在運(yùn)用材料時(shí)要留意：大的花瓣和花紋用大的紙，小的花瓣和花紋用小的紙，剪下的碎紙要放到空盤子里，(幼兒制作并將作品布置在?三只蝴蝶?的背景圖上)

4.師幼共同布置作品并欣賞，體驗(yàn)勝利的喜悅。

師：你最喜愛哪一朵?它哪里最美麗?

師：累加剪紙的方法不僅可以做花，還可以表現(xiàn)許多其他的東西，以后我們?cè)賮碓囈辉嚒?/p>

大班美術(shù)教案11

一、設(shè)計(jì)意圖

幼兒園的美術(shù)欣賞，是為了引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)體驗(yàn)美術(shù)作品的形式美和內(nèi)容美，具備初步的審美意識(shí)。國(guó)畫是我國(guó)的國(guó)粹藝術(shù)，它有著悠久的歷史，其內(nèi)涵特別豐富。然而幼兒對(duì)國(guó)畫的接觸很少。所以，在這次活動(dòng)中，我選擇我國(guó)古代聞名畫家鄭板橋所創(chuàng)作的幾幅?墨竹圖?供幼兒欣賞，讓幼兒通過看、摸竹子，在了解竹子的外形特征的根底上，感受國(guó)畫的表現(xiàn)特點(diǎn)和它的意境美。以中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)——國(guó)畫作品作為欣賞對(duì)象，旨在培育幼兒的民族驕傲感。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過活動(dòng)讓幼兒初步了解國(guó)畫的特點(diǎn)以及國(guó)畫的繪畫工具。

2、欣賞畫家用墨色的濃、淡改變表現(xiàn)事物，感受國(guó)畫的意境美。

3、嘗試用水墨畫竹子、竹葉，體驗(yàn)動(dòng)手畫國(guó)畫的樂趣，享受勝利的喜悅，萌發(fā)酷愛祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的美妙情感。

三、活動(dòng)打算

1、用實(shí)物竹子布置活動(dòng)場(chǎng)地。鄭板橋的?墨竹圖?四幅。

2、通過錄像欣賞竹林的美

3、國(guó)畫材料和繪畫工具老師和幼兒人手一份。

四、活動(dòng)過程

1、引導(dǎo)幼兒觀看實(shí)物竹子，通過讓幼兒看、摸竹子，了解竹竿的顏色、粗細(xì)、形態(tài)以及竹葉的形態(tài)等。

師：竹子是什么樣子的？小摯友可以用眼睛看，用手摸，也可以用鼻子聞，可以把你的覺察告知大家。

2、通過欣賞錄像?竹林深處?，讓幼兒感受一片片竹林的美。

師：你們看到了什么？走進(jìn)竹林，你們感覺怎么樣？

3、讓幼兒欣賞國(guó)畫大師鄭板橋的?墨竹圖?。

師：你們喜愛竹子嗎？古時(shí)候的畫家也很喜愛竹子，他們常常邊欣賞竹子邊把它們畫下來?！渤鍪?墨竹圖?〕

師：這些畫是簡(jiǎn)筆畫嗎？〔讓幼兒知道這是中國(guó)畫〕

師：它們是我國(guó)的國(guó)畫大師鄭板橋畫的?！埠?jiǎn)要的向幼兒介紹鄭板橋〕

師：你看到這些畫有什么感覺？畫面上的竹子顏色有沒有一樣？濃墨畫出的竹子感覺離我們遠(yuǎn)還是近？那淡墨呢？〔感受墨色的深淺改變〕

師：這些竹子的形態(tài)有什么不同？〔粗細(xì)、長(zhǎng)短、直斜〕為什么有這些不同？

4、進(jìn)一步欣賞下載的鄭板橋的其他的作品。

老師小結(jié)：畫家鄭板橋爺爺畫的是一片竹林，靜靜的竹林畫得很美，用濃淡不同的墨色表現(xiàn)竹子的粗細(xì)、高底、遠(yuǎn)近。讓我們看了感覺很舒適。

5、老師介紹國(guó)畫材料以及運(yùn)用方法。示范如何畫竹子和竹葉，留意如何讓墨色有深淺改變。

6、鼓勵(lì)幼兒大膽畫出自己喜愛的竹子。

大班美術(shù)教案12

1、能依據(jù)所學(xué)的有關(guān)學(xué)問和大熊貓圖片，簡(jiǎn)潔的畫出大熊貓的.體態(tài)。

2、增加幼兒愛惜大熊貓的情感。

大熊貓圖片、油畫棒、繪畫紙、記號(hào)筆。

一、起先局部：

律動(dòng)

二、根本局部：

出示課件：〔大熊貓吃竹子的畫面、玩耍的畫面〕，讓幼兒視察并講解并描述大熊貓的外形特征。

1、小摯友，圖上是誰(shuí)??？〔大熊貓〕大熊貓?jiān)诟墒裁?(在吃竹子、在玩……)大熊貓長(zhǎng)什么樣子??？〔身上有毛，有黑色的、有白色的，有四條腿，有一條尾巴，有兩只半圓形的耳朵，身體胖胖的……〕

老師總結(jié)：剛剛小摯友們看的真細(xì)致，說的太好了，大熊貓身體肥胖，四肢粗大，皮毛黑白清楚，四肢、肩部和耳朵黑亮，眼睛四周也是八字形的黑毛，其余均為白毛。而且大熊貓生活在山林中，喜愛吃竹葉和竹筍。是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。

2、摯友們看黑板，出示熊貓圖片，請(qǐng)幼兒視察靜止的熊貓的樣子。

3、老師在卡紙上示范并講解大熊貓的畫法。

1〕大熊貓圓圓的大腦袋。

2〕出大熊貓橢圓形的白色身體。

3〕畫出大熊貓又粗又短的四條黑腿。

4〕給大熊貓?zhí)懋嬌涎劬?、鼻子、耳朵?/p>

5〕給大熊貓進(jìn)行著色。

4、幼兒在繪畫紙進(jìn)行繪畫。

1〕自己畫，老師巡回指導(dǎo)，必要時(shí)賜予幫助。

2〕畫簡(jiǎn)潔的大熊貓的根底上，大膽想象，畫出不同形態(tài)的大熊貓。

3〕為大熊貓?zhí)懋嬛窆S、竹葉等。

4〕給大熊貓進(jìn)行著色。留意畫面的整齊，涂色要?jiǎng)蚍Q。

7、對(duì)孩子的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，組織孩子們選出不同姿態(tài)的大熊貓，組成熊貓的一家，進(jìn)行組合活動(dòng)，并進(jìn)行講解并描述活動(dòng)，開展孩子們的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力和組合實(shí)力。

8、小摯友，今日我們把大熊貓的一家裝扮的這么美麗，它們可興奮了。

三、活動(dòng)延長(zhǎng)：

剛剛小摯友們表現(xiàn)太棒了！現(xiàn)在讓我們把大熊貓送回家吧。

聽著音樂，組織孩子們張貼自己的作品到互動(dòng)墻壁上。

四、結(jié)束局部：

教化孩子們要愛惜大熊貓，發(fā)動(dòng)家人和摯友一起愛惜國(guó)家一級(jí)動(dòng)物大熊貓。唱啦啦歌結(jié)束。

大班美術(shù)教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)畫折線、波浪線、螺旋線三種曲線。

2、提高手的限制實(shí)力，進(jìn)一步提高對(duì)繪畫活動(dòng)的愛好。

3、提高視察智力、仿照智力、構(gòu)思與想象智力。

活動(dòng)打算：

1、電腦制成的動(dòng)畫：螃蟹、金魚、蝴蝶的動(dòng)態(tài)及留下的痕跡并配上兒歌。

2、幼兒每人一支勾線筆，畫有背景的畫紙，各種小動(dòng)物的圖片假設(shè)干。

3、每組一盒漿糊，毛巾假設(shè)干。

活動(dòng)過程：

1、放電腦動(dòng)畫，引起幼兒愛好。指導(dǎo)語(yǔ)：今日有一些小動(dòng)物要來和我們小摯友做摯友，你們快樂嗎？我們來看看是哪些小動(dòng)物？它們是怎么來的？放電腦畫面：小金魚，尾巴大，搖搖尾巴游呀游；花蝴蝶，來跳舞，圓圈舞呀真美麗；小螃蟹，力氣大，東爬西爬找摯友。

2、引導(dǎo)幼兒用手描繪各種小動(dòng)物留下的不同痕跡。提問：來了哪些小動(dòng)物呀？它們是怎么來的？〔請(qǐng)幼兒分別講解并描述，并進(jìn)行仿照各動(dòng)物的動(dòng)作〕“看花蝴蝶飛來的時(shí)候，在后面留下了一條痕跡，是怎樣的呀？〞〔一圈一圈的〕請(qǐng)幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪螺旋線?！澳墙痿~游來的時(shí)候，會(huì)在后面留下什么樣的痕跡呢？〞〔一彎一彎的〕請(qǐng)幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪波浪線?！澳求π穪淼臅r(shí)候又會(huì)留下什么樣的痕跡呢？“〔一折一折的〕請(qǐng)幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪折線。

3、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。指導(dǎo)語(yǔ)：還有好多小動(dòng)物都來了，它們想請(qǐng)小摯友幫它們畫留下的痕跡，你們情愿嗎？你想幫哪些小動(dòng)物畫呢？等會(huì)兒小摯友可以自己去選擇你喜愛的小動(dòng)物先幫它粘在畫紙上，然后想想它們走路會(huì)留下什么樣的痕跡，用勾線筆在動(dòng)物的后面畫下來。提示：手臟了，用毛巾擦一下。

4、欣賞作品，評(píng)價(jià)。

請(qǐng)幼兒說說：你選了哪些小動(dòng)物？哪個(gè)最歡樂，是一折一折的，一彎一彎的或是一個(gè)圓圈一個(gè)圓圈在跳舞的？

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、你還想知道哪些小動(dòng)物，它們會(huì)留下什么樣是痕跡呢？請(qǐng)你回去問問爸爸媽媽或到書上去找找。

2、接著培育幼兒的理解智力、覺察慧力等。

大班美術(shù)教案14

活動(dòng)目標(biāo)

1．嘗試運(yùn)用毛筆、墨與宣紙，模擬藏水墨畫。

2．體會(huì)中國(guó)畫的藝術(shù)美，表現(xiàn)古詩(shī)的美麗意境。

活動(dòng)打算

1．吳冠中作品之一、二、三。

2．宣紙，炫彩棒，狼圭筆，墨汁，清水，小毛筆。

活動(dòng)過程

一、欣賞談?wù)?/p>

1．看看今日桌上放著哪些畫畫的工具和紙？

2．了解毛筆、墨汁和宣紙，這是我們中國(guó)特有的畫畫工具，用毛筆、墨汁和宣紙畫的圖畫就叫中國(guó)畫。

3．欣賞吳冠中的三幅作品，區(qū)分哪一幅作品是?望?。

師：這三幅畫都是中國(guó)畫，多好看?。∧銈兪遣皇怯X得在一幅畫里藏著一首古詩(shī)?望?，它是哪一幅呢？請(qǐng)找一找哪一幅走得最遠(yuǎn)，房屋又多，家家門前還有許多樹和花呢？

引導(dǎo)幼兒找出中間一幅后，一邊念古詩(shī)，一邊隨老師欣賞古詩(shī)在畫上對(duì)應(yīng)的內(nèi)容。

4．結(jié)合古詩(shī)，補(bǔ)充關(guān)于表現(xiàn)遠(yuǎn)近的內(nèi)容。

談?wù)摦嬅孀钌厦娴囊淮狈孔釉趺纯雌饋磉@么小。

二、操作嘗試

〔一〕畫面1——一去二三里：動(dòng)身了

1．第一幢房子——老師演示，引導(dǎo)幼兒視察后說出方法。

〔1〕第一幢房子，提示幼兒關(guān)注老師畫的動(dòng)作：1．做什么，2．做什么，3．做什么，4．做什么，演示后由幼兒說出：1．蘸墨，2．舔舔干，3．筆站直、寫個(gè)人字，4．走兩步的步驟。

〔2〕老師演示動(dòng)作5〔房子的屋頂〕，比擬筆的動(dòng)作和剛剛有什么兩樣？剛剛筆是站著，現(xiàn)在筆是躺〔或坐下來〕下來休息。

2．其次幢房子——由幼兒說步驟，老師演示畫其次幢房子。

〔二〕畫面2〔最上面畫有一幢房子〕——煙村四五家

1．走到哪里才算走了三里路？〔了解畫到畫面的最上面〕

2．一路走最少要看到四周幾幢房屋？〔至少有四或五幢〕

〔三〕畫面3——門前六七棵樹

1．?dāng)?shù)一數(shù)畫上有幾棵樹?！擦蚱呖谩?/p>

2．老師介紹用炫彩棒沾水的方法添畫一棵樹。

〔四〕面面4——八九十枝花

探討：一枝花是不是一朵花，理解一枝花上開出很多花來。

三、創(chuàng)立表現(xiàn)

試一試，能不能用畫畫的方法一口氣走三里路，看到和古詩(shī)一樣的漂亮風(fēng)景。

1．一去二三里——從紙的下端畫第一幢房子，起先動(dòng)身。

2．煙村四五家——從下往上地畫出各種房屋，邊畫邊數(shù)望見了幾幢房屋，有沒有超過5幢。

3．門前六七樹——任選毛筆或炫彩棒畫樹干，綠色炫彩棒畫樹枝，試著在屋前屋后畫上滿滿的樹。

4．八九十枝花——漫山遍野的花兒開放了，想象花的名稱并選配顏色。

四、再現(xiàn)情境

自我評(píng)議：邊念古詩(shī)邊看畫，念一句，比照著找尋自己畫面上是否表現(xiàn)了該內(nèi)容。

小組評(píng)議：比照古詩(shī)每小組按走得最遠(yuǎn)、房屋最多、樹木最多、花朵最茂密的選出一幅作品，貼在畫軸上。讓每個(gè)幼兒都感到勝利，為自己鼓掌。

延長(zhǎng)：再去試用毛筆畫出許多美麗的畫。

活動(dòng)解析

“望〞中的詩(shī)與畫

中國(guó)畫蘊(yùn)含著祖國(guó)博大精深的傳統(tǒng)文化，過去由于筆墨技法過于困難，幼兒難以接受，始終成為幼兒園繪畫教學(xué)的障礙。

當(dāng)代很多藝術(shù)家對(duì)中國(guó)畫進(jìn)行了大膽探究，采納了多種工具和顏料在宣紙上作畫，有了這樣創(chuàng)意的中國(guó)畫，解放了我們的孩子，同時(shí)也解放了幼兒國(guó)畫教學(xué)模式的枷鎖。

一、變換工具，化難為易

我采納了炫彩棒和毛筆相結(jié)合在宣紙上作畫的方法，即用毛筆與墨畫房屋，其他局部那么采納炫彩棒作畫。由于炫彩棒貌似油畫棒，但具有沾水后可馬上暈色的特點(diǎn)，畫在宣紙上時(shí)可由幼兒按須要或添加水分，或調(diào)換顏色，非常易于限制，畫面上又與傳統(tǒng)毛筆畫的效果非常相像，技法上降低了很大的難度，這樣小摯友的發(fā)揮空間就大了，使孩子畫起來更得心應(yīng)手，更加大膽地發(fā)揮想象，使國(guó)畫教學(xué)順當(dāng)?shù)剡M(jìn)入了幼兒園。

二、把握方法，凸顯情趣

設(shè)計(jì)國(guó)畫教學(xué)，一方面必需凸顯中國(guó)畫的水墨趣味、體會(huì)國(guó)畫韻味，另一方面又要適合幼兒的愛好，才能保證國(guó)畫教學(xué)在幼兒園順當(dāng)開展。為此，我一改傳授用筆、用墨的教法，采納由我操作由幼兒來說明，接受幼兒擬人化的說明，將跟著老師學(xué)習(xí)技法變成幼兒自己的探究覺察。

我在借助畫房子來教幼兒駕馭運(yùn)用毛筆的方法時(shí)，采納以下方法：

方法一：邊操作，邊說步驟，邊請(qǐng)幼兒細(xì)致視察我的每一步做了些什么，然后由幼兒說明為：一、毛筆喝喝水；二、舔舔干，別下雨；三、站著寫個(gè)人字；四、兩條腿開步走。我又用側(cè)鋒畫了屋頂，請(qǐng)幼兒說說畫步驟五的時(shí)候，這支筆的動(dòng)作和剛剛有什么不一樣？幼兒說：“剛剛是站著，現(xiàn)在是躺下來休息一下。〞我雖然沒有介紹中鋒與側(cè)鋒，但幼兒用自己的生活閱歷作了很好的說明。

方法二：請(qǐng)小摯友說方法，老師用動(dòng)作去證明畫其次棟房子，并在第五步上再一次比擬第一棟房子和其次棟房子畫步驟五的時(shí)候有什么不一樣，幼兒有了第一次視察的閱歷，立即找出用筆的不同方向。

方法三：讓幼兒來總結(jié)方法體會(huì)畫房子是可以改變的。例如：有的幼兒說：“原來屋頂在左邊，現(xiàn)在屋頂在右邊。〞有的幼兒說：“休息的方向〔用筆的方向〕剛剛是朝下的，觀在是朝旁邊休息的。〞還有的房子有一扇窗，有的有兩扇窗，有的是左邊有一扇窗，下面還有一扇門等。這些原來須要老師反復(fù)示范、提示的步驟與方法，就在幼兒自己覺察、說明和歸納中得到了理解。

三、詩(shī)畫結(jié)合，彰顯國(guó)畫特色

在活動(dòng)中，我選擇了?望?的古詩(shī)，是因?yàn)檫@首古詩(shī)包含整個(gè)畫面的作畫過程，使幼兒可以在繪畫創(chuàng)作中不斷地讓孩子用來檢驗(yàn)自己的畫面，充分地去詮