人教統(tǒng)編版三年級下語文期中課外閱讀訓(xùn)練題2（含答案 ）

人教統(tǒng)編版三年級下語文期中課外閱讀訓(xùn)練題2（含答案）三年級下語文期中

課外閱讀訓(xùn)練題

（一）春

不知不覺，春風(fēng)已經(jīng)踏著輕盈的步伐走近了我們，近了！近了！我仿佛已經(jīng)感受到春天的氣息，不光是我一個，所有的植物、動物都感受到了。

“竹外桃花三兩枝”，看！桃花、梨花、迎春花……像比賽一樣競相開放，那紅的像火，黃的似霞，白的如雪，真是繁花似錦。閉上眼睛，一陣陣的馨香迎面撲來，讓人胸醉。細(xì)聽，蜜蜂們已在辛勤地工作，嗡嗡地飛來飛去。蝴蝶也不甘寂寞地在花叢中翩翩起舞。

“春江水暖鴨先知”，小鴨子在水中快活地嬉戲，感受春的溫暖，從南方飛回的燕子站在電線上休息，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，仿佛是一個個“小音符”與“五線譜”組成的一首悅耳的樂章。歌唱家——黃鵬小姐，在樹上用自己美麗的歌喉唱著這首交響曲。

楊柳姑娘撥著長長的頭發(fā)在春風(fēng)中婆娑起舞，那美麗的舞姿，那輕盈的步伐，仿佛要飛起來。清澈平靜的流水倒影出地多姿多彩的身軀，岸上的綠草和鮮花倒映在水中，水底仿佛是一個奇妙的童話世界。

“一年四季在于春”，這春天的日子多美好啊！早晨春光透過樹梢，灑在五光十色的畫檐上，湖面上紅綠相映的倒影隨著微波蕩漾，和三三兩兩的小舟構(gòu)成一幅極美的圖畫，讓人情不自禁地贊嘆一句：“春天，真美?。?

（1）寫出下列詞語的反義詞。

清澈——________辛勤——________

（2）在文中找出一個比喻句和一個擬人句。

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（3）作者通過描寫哪些事物贊美了春天？

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（4）第三自然段中的“小音符”和“五線譜”分別是指什么？

“小音符”指的是________。

“五線譜”指的是________。

（5）請寫一句關(guān)于春天的古詩。

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（二）程門立雪

楊時是宋朝學(xué)者。他年輕時很愛學(xué)習(xí)，非常尊敬老師。

有一次，他和一位同學(xué)在讀書時為一個問題爭論起來。為了盡快找到答案，他們冒著鵝毛大雪，一同去請教大學(xué)問家程頤。

他們走到程頤家門口，守門的童子說：“先生正在睡午覺?！睏顣r悄悄地對同學(xué)說：“咱們就在這兒等一會兒吧！”他倆一聲不響地站在門口，靜靜地等著。雪花在天空中飄舞，不一會兒地上便積滿了雪。凜冽的寒風(fēng)，吹得他們直打哆嗦。可是他們沒有拂一拂身上的積雪，也沒有跺一跺凍僵了的腳。

過了很久，程頤醒來了。當(dāng)他知道門外雪地里有兩個學(xué)生在等著，就急忙出去把他們拉進(jìn)屋里。程頤見他們?nèi)硎茄?，心疼地說：“外邊雪這么大，為什么不早進(jìn)屋呢？”

楊時望著程頤慈祥的面容，說：“老師，您在休息，我們怎么能驚動您呢？”程頤被他們尊師好學(xué)的精神感動了，詳細(xì)地解答了他們的問題。

(1)選擇字音字義。

尊師好學(xué)

字音：()A．hǎoB．hào

字義：()A．友愛B．喜愛

(2)寫出下面詞語的反義詞。

急忙()詳細(xì)()尊敬()慈祥()

(3)根據(jù)短文內(nèi)容，填寫恰當(dāng)?shù)脑~語。

寫風(fēng)雪寫楊時寫程頤

()的大雪()地等著()的面容

()的寒風(fēng)()地站在門口()地解答

(4)找句子：你覺得文中哪句話最能概括楊時的特點？找出來，畫上“”。

(5)根據(jù)故事內(nèi)容，理解成語的意思。

程門立雪：______________________________________________

（三）凍桐子花

在倒春寒的日子里，人們期盼已久的好消息終于到來:桐子樹開花啦!“凍桐子花”已經(jīng)成了村里人判別天氣經(jīng)驗中的一道分水嶺，桐子花開，漫長的寒冷李節(jié)終于結(jié)束了。大地回暖，晴日漸多。

①周邊的油茶山，杜前的江岸。村北那片土紀(jì)開闊的桐樹坪。一樹一樹的繁花開得潔白亮麗，遠(yuǎn)觀如雪。油桐的花期很長，花朵也大，在銅樹坪里玩耍細(xì)看。那雪白的花瓣的挨著全黃花蕊的地方，還有絲絲縷縷的粉紅，愈發(fā)漂亮。②待到繁花落盡，地上透了厚厚的一層，宛若下了一場大雪。

③此時，油桐的樹葉也生長出來了，長長的葉柄，寬寬的葉片，仿佛一起把綠色的小蒲扇。重物占據(jù)了原本赤裸的樹枝，如亭如蓋。油桐的樹皮略微泛白，質(zhì)地厚而光亮。

很容易與里面的木質(zhì)分離。

④盛夏到來之時，樹葉間的桐子長得像小拳頭，一個個高高懸掛著，青翠而油亮，很是饞人眼目。我常想，要是桐子也像桃子李子能吃吃該多好!可惜得很，這些看著令人垂涎的果子竟不能吃。不過，它那深綠光滑的大葉，倒是常被村婦們摘了來，包麥子耙，包米耙。

每年的寒露，是摘桐子的時節(jié)。這時的桐子，已大過碗口，很多染成紅色，就像熱透的蘋果，圓潤可愛。恨不得咬上一口。摘桐子也稱打桐子，人站在樹下，手舉長竹竿敲打。

一個個掉落下來。有的要滾上很遠(yuǎn)才停下。

現(xiàn)在的故鄉(xiāng)，恐怕連一棵油桐樹也找不到了。人們早沒有了“凍桐子花”的期盼。那如瑞雪般儲滿大地的落花盛景，只能成為遙遠(yuǎn)的記憶。

1.本文是按照____________順序介紹桐子樹的，把表示這種順序的詞句畫上“”。

2.本文語言非常優(yōu)美，請摘錄相關(guān)語句填寫下表。

部位主要特點像什么

桐花

桐葉

小時候的桐子

成熟時的桐子

3.選文最后一句話與畫“____"的句子中哪句話相照應(yīng)

A.第①句B.第②句C.第③句D.第④句

（四）不會欣賞笛聲的魚

從前,有一位音樂家,特別擅長吹笛子。他能用笛聲模擬自然界

的一切聲音。他模仿鳥的叫聲,鳥兒們從四面八方飛來;他模仿猴子的叫聲,猴群也會從很遠(yuǎn)的地方跑來。

一天,音樂家去海邊散步,看到漁民們用漁網(wǎng)辛辛苦苦地捕魚,

他笑著說：“你們用漁網(wǎng)捕魚多辛苦啊,我只需要一根笛子,就能讓魚兒們跳進(jìn)我的魚簍里!”說著,他拿出笛子,吹奏了一曲非常悅耳的樂曲。(可是如果)他等了好久,也沒有看到一條魚游到他的腳邊,更別提跳到他的魚簍里了。

音樂家很生氣,從漁民那里借來漁網(wǎng),一網(wǎng)下去,打上來幾十條

大大小小的魚。他把魚倒在魚簍里,對著魚兒們又吹起了笛子?？粗隰~簍里蹦跳的魚兒們,他開心地笑了:“怎么樣我的笛聲是不是足夠(優(yōu)雅優(yōu)美)動聽看你們跳得多歡啊！”

漁民們在一旁忍不住哈哈大笑起來。

香甜的果實都是用辛勤的汗水澆灌出來的,只靠吹是不能解決

問題的,世界上哪有不勞而獲的事情呢？

1.在文中的括號內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語,并打“√”。

2.文中的音樂家有怎樣的本領(lǐng)下列說法不正確的一項是（)

A.音樂家模仿鳥的叫聲,鳥兒們就從四面八方飛來。

B.音樂家模仿猴子的叫聲,猴群會從很遠(yuǎn)的地方跑來。

C.音樂家模仿魚兒的叫聲,一條條游魚會自動地跳到他的魚簍里。

3.文中寫“音樂家很生氣”,音樂家為什么生氣呢

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4.“漁民們在一旁忍不住哈哈大笑起來?！睗O民們大笑的原因是什么

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5.這篇文章告訴我們一個什么道理請用自己的話說一說。

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（一）（1）澄澈；勤勞

（2）比喻句：那紅的像火，黃的似霞，白的如雪，真是繁花似錦。

擬人句：楊柳姑娘披著長長的頭發(fā)在春風(fēng)中婆安起舞。

（3）各種花、籃蜂、蝴蝶、小鴨子、黃鵬、楊柳、流水、綠草、鮮

花。

（4）從南方飛回的燕子；電線

（5）遲日江山麗，春風(fēng)花草香。

（二）(1)BB(2)緩慢簡略鄙視兇惡

(3)鵝毛般靜靜慈祥凜冽一聲不響詳細(xì)

(4)他年輕時很愛學(xué)習(xí)，非常尊敬老師。

(5)指楊時立在程頤門外的雪地里等老師