大班繪本《像狼一樣嚎叫》應(yīng)彩云課教案

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幼兒園大班繪本授課方案

《像狼相同嚎叫》應(yīng)彩云

活目：

1.通整本，培育掌握整個故事脈的能力。

2.通看和猜，想象故事情的展，行想象思。

3.初步意會故事里含的道理，并用正確的言表達自己的想法。

（比方，學(xué)“壞”一點也不好玩；在成的程中，面奇怪的事物，想

，很正常；適合自己的，才是最好的；有些候，限制是一種；并

不是什么事情和什么人都可以模擬的??）

活準(zhǔn)：

1.子本

知：

1.狼在夜里叫，完滿部是出于的需要——狼在夜晚叫，是通互相

叫而集群，如母狼常出喊聲來呼小狼，公狼又母狼，會集成群后再外

出食。在生殖期，狼也常常出喊聲來找配偶。在幼期，母狼會

出喊聲。幼狼在會出尖的喊聲。有了把陌生的狼從自己的

地里趕走。

2.子白了就是不用用子（、手機、等）看的文件

（）。

活程：

一、從引入故事：我大家來一本很有意思的子。什么是子，

你知道？出示封面：

問題：這本書是一位日本的慶子阿姨寫的。你們猜，這會是關(guān)于誰的故事？

你怎么知道的？在這里，你感覺莫卡有點像哪一種動物？他在做什么？什么

時間？你感覺他是在哪里嚎叫？

二、逐頁閱讀：

1.（1）出示第一頁：

問題1：她們在做什么？

問題2：他們在看一本關(guān)于誰的書？你在哪里看出來的？

問題3：你猜，米雪兒正在對莫卡說些什么呢？

（2）表達第一頁

問題1：誰能說一說，狼是一種如何的動物？（生活在哪里？是溫順的動物，

還是殘忍的動物（連老虎都敢攻擊：群狼不怕猛虎）？他們是食草動物還是

食肉動物？它們?nèi)绾谓?？?/p>

小結(jié)：狼是一種生活在野外特別殘忍、可怕的食肉動物。

問題2：你猜，莫卡聽到米雪兒說它有點像狼的時候，它會想些什么呢也許

做些什么呢？

2.（1）出示第二頁、第三頁：

問題1：這是什么動物？

問題2：他們都在做什么？

（2）表達第二頁、第三頁：

哇！我是有點像狼?？墒抢嵌嗌駳庋?！他們可以跑來跑去逍遙自在，它們捉

物；它可以待到子夜，著月亮嗷嗷叫。

3：從段，可以看出：

莫卡平能不可以跑來跑去逍遙自在？不它跑來跑去逍遙自在？什么？

莫卡平能不可以捉野？不它捉？什么？

莫卡平能不可以待到子夜，著月亮嗷嗷叫？不它嗷嗷叫？什么？

（通猜想，梳理出莫卡和米雪兒之的矛盾。逐漸建立“有候‘限制

≠不’也許‘限制＝’”個點做第一次的）

4：從段里，可以看出，莫卡狼的生活充了??？（孩子

用一個適合的敬羨、神往）

3.出示并述第四、五：

終歸莫卡的生活是怎么的呢？我接著往下看。

第一套方案：

你看到了什么？

接下來的，跟追，如：它能捉到？什么？

第二套方案：

1：莫卡想做什么？米雪兒怎做的？

2：莫卡不想做什么？米雪兒是怎做的？

3：莫卡想做什么？米雪兒是怎做的？

4：米雪兒在做什么？莫卡的表情是怎的？

?。耗ㄏ肱軄砼苋ュ羞b自在，米雪兒不允；莫卡想捉蝴蝶，米雪兒不

允；莫卡沒有胃口，不想吃，米雪兒不允；莫卡想在子夜里著月亮

嗷嗷叫，米雪兒不允。莫卡不想裝上衣服參加米雪兒的茶會，米雪兒不允

許。米雪兒各處限制莫卡的行為，莫卡感覺自己很不自由，他內(nèi)心很不快樂。

（進一步突出米雪兒和莫卡的矛盾為建立“有時‘限制≠不愛’也許‘限

制＝愛’”這個看法做進一步的浸透）

問題5：你們猜，接下來，莫卡會如何做呢？（猜想）

4.出示第六、七頁并表達：

5.猜想：

1）莫卡跑出家此后，它的心情會是怎么樣的呢？它會做些什么事情呢？

2）它還會回來嗎？

6.表達830頁

1）8-9頁，問題：它逍遙自在地玩了許久此后，會感覺到如何呢？餓了，它會如何做呢？

2）10-11頁，問題：它會成功嗎？

3）12-13頁；（4）14頁；（5）15頁；

6）16—17頁：莫卡想試一試的會是什么事情呢？

7）18—19頁：莫卡叫完此后，接下來會發(fā)生什么事情呢？

8）20-21頁：聽到狼的喊聲此后，莫卡會怎么樣呢？誰能表演一下莫卡當(dāng)時的樣子？

9）22-23頁

10）24-25頁

問題：

你們猜，米雪兒有沒有發(fā)現(xiàn)莫卡離家出走？她會表現(xiàn)得怎么樣呢？為何？

她會做些如何的事情呢？

11）26-27頁：莫卡回到米雪兒的懷抱此后，它的內(nèi)心會是如何的感覺？這時候，它會如何想？（移情能力）它會后悔自己離家出走嗎？

12）28-29頁

13）30頁：他們看了關(guān)于猴子的書此后，你感覺又會發(fā)生如何的事情？對，接下來發(fā)生的事情，的確與猴子有關(guān)。

你以為，是：（1）米雪兒在學(xué)猴子，（2）莫卡在學(xué)猴子，談?wù)勀愕脑?。大家的理解都有道理，也許是莫卡看了猴子的書此后，又有了新的想法。也許是米雪兒看了猴子的書此后，想和莫卡一起學(xué)猴子，而莫卡由于有了前一次學(xué)狼的經(jīng)歷，不再隨意敬羨和模擬他人，因此不論米雪兒如何逗它，它都不感興趣。不論你如何想，都可以。沒有對與錯。

14）封底

7.梳理整個故事，議論并意會故事包含的道理：

問題1：是什么原由讓莫卡離家出走的？

（看到狼的書，要模擬狼的樣子，要做一只像狼相同的狗）

問題2：

它成功了嗎？為何？

（由于它是一只狗，不是一只狼）

（你模擬過他人嗎？其實不是全部的人和全部的事情都是可以模擬的。有時

候模擬他人，會發(fā)生很糟糕的事情。）

問題3：

你們猜，莫卡還會離家出走嗎？為何?（外邊的世界其實不是自己想象的那樣

美好）

問題4：

米雪兒和莫卡那么相親相愛，米雪兒為何還要限制莫卡做一些事情？是米

雪兒不愛莫卡了嗎？那，為何？（為了莫卡不損害他人，也不被他人損害。）

問題5：

在幼兒園里，你們想做的事情，有時老師也會不同意，是老師不愛你嗎？

為何？

在家里，你們想做的事情，有時，爸爸媽媽也不同意，是爸爸媽媽不愛你

嗎？為何？

（經(jīng)過自己在生活中遇到的限制，進一步意會“有時‘限制≠不愛’也許

‘限制＝愛’”）

問題6：

讀完這個故事，你理解了一件如何的事情?

這個故事讓我理解了三個道理：

1.有一些事情，我們是不可以學(xué)著做的。

2.有一些不同意，是對我們的愛和保護。（有一些同意，是對我們的損害；