第一學(xué)期高一化學(xué)工作計(jì)劃

第一學(xué)期高一化學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期高一化學(xué)工作計(jì)劃/第一學(xué)期高一化學(xué)工作計(jì)劃2018-2019學(xué)年度高一化學(xué)第一學(xué)期講課工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以《一般高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),堅(jiān)持以提升講課工作質(zhì)量為要點(diǎn)，以學(xué)生發(fā)展為本,的確增強(qiáng)講課研究和教改實(shí)驗(yàn)工作，進(jìn)一步改進(jìn)課堂講課方法，大力培育學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)。二、基本狀況本學(xué)期是學(xué)生從初中進(jìn)入高中的第一學(xué)期，學(xué)生需要一段時(shí)間的磨合才能適應(yīng)新的環(huán)境，教師要協(xié)助班主任逐漸讓學(xué)生從過(guò)分關(guān)心的初中階段改變過(guò)來(lái)，以培育學(xué)生自己獨(dú)立解決問題的能力。其次，要較快解決高中課時(shí)容量與難度比初中大，教師的講課節(jié)奏比初中會(huì)快，作業(yè)比初中多的現(xiàn)狀，以趕忙適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活。對(duì)于高一新班，科任教師的首要任務(wù)是要培育學(xué)生優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并讓他們明確認(rèn)識(shí)化學(xué)教師對(duì)他們的基本要求，知道他們可以做什么，不可以做什么。如規(guī)定要課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，特別是沒有預(yù)習(xí)時(shí)是不一樣樣意進(jìn)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行學(xué)生實(shí)驗(yàn)的，沒有原由是不可以不交作業(yè)的，上課有問題只要舉手表示就可以發(fā)問的等。要修業(yè)生準(zhǔn)備好聽課筆錄，最好準(zhǔn)備一真相關(guān)教輔書本等。對(duì)化學(xué)特別有興趣且學(xué)有余力的學(xué)生，將會(huì)利用周六對(duì)其培訓(xùn)。本學(xué)期的主要講課任務(wù)是必修1內(nèi)容，既有基本理論和基本看法的內(nèi)容，也有元素和化合物等知識(shí)，講課中既要重視知識(shí)的掌握，更應(yīng)重視科學(xué)方法的培育，科學(xué)態(tài)度的形成。三、教材剖析1、講課要點(diǎn)（1）基本理論的要點(diǎn)是氧化還反應(yīng)、離子反應(yīng)及物質(zhì)的量等基本看法（特別是物質(zhì)的量），要重視化學(xué)用語(yǔ)的應(yīng)用，化學(xué)計(jì)算技術(shù)的形成和提升。2）元素化合物知識(shí)的要點(diǎn)是鈉、過(guò)氧化鈉及氯氣的相關(guān)性質(zhì)，氯氣的制備，要點(diǎn)是靈巧運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解決實(shí)詰問題的能力。3）實(shí)驗(yàn)技術(shù)為必定量物質(zhì)的量濃溶液的配制2、講課難點(diǎn)1）氧化還原的基本看法及應(yīng)用。（2）物質(zhì)的量看法的建立及計(jì)算。四、本學(xué)期講課目標(biāo)1、思想教育目標(biāo)面向全體學(xué)生，堅(jiān)持全面發(fā)展，進(jìn)一步提升學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、審美情味；經(jīng)過(guò)化學(xué)緒言中化學(xué)史及第一章化學(xué)新能源的學(xué)習(xí)，培育學(xué)生愛國(guó)主義精神與創(chuàng)新意識(shí)及辯證唯心主義看法；針對(duì)高一重生求知欲念激烈的特色，要逐漸指引學(xué)生建立遠(yuǎn)大理想，奮斗為祖國(guó)化學(xué)化工事業(yè)的發(fā)展作出新貢獻(xiàn)。2、能力培育目標(biāo)經(jīng)過(guò)化學(xué)反應(yīng)及其能量變化、物質(zhì)的量等量論化學(xué)基本看法和基本理論的學(xué)習(xí)，培育學(xué)生優(yōu)異辯證思想能力與邏輯推理能力；經(jīng)過(guò)堿金屬、鹵素的學(xué)習(xí)，培育學(xué)生優(yōu)異的觀察能力、思想能力、剖析問題與解決問題的能力以及基本化學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)。3、知識(shí)教授目標(biāo)本學(xué)期經(jīng)過(guò)相關(guān)化學(xué)基本看法和元素基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，第一讓學(xué)生掌握物質(zhì)的量這一基本看法并能靈巧運(yùn)用；其次，經(jīng)過(guò)氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)知識(shí)的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生堅(jiān)固掌握化學(xué)用語(yǔ)的使用。要經(jīng)過(guò)物質(zhì)的量濃度溶液的配制、堿金屬和鹵生性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)深入對(duì)相關(guān)元素化合物及化合物性質(zhì)的理解。五、講課措施1、備課組集體備課,每一節(jié)課都有一個(gè)主備,此后集體議論,增補(bǔ)圓滿.同時(shí),例題的選擇,習(xí)題的裝備與要求,依據(jù)各班的詳盡狀況,合適進(jìn)行調(diào)整,以適應(yīng)學(xué)生的實(shí)質(zhì)狀況為標(biāo)準(zhǔn),讓學(xué)生學(xué)會(huì)而且掌握,不搞教條主義和形式主義,要有對(duì)要點(diǎn)難點(diǎn)的剖析和解決方法。2、堅(jiān)持按講課計(jì)劃講課，科學(xué)安排講課內(nèi)容，不隨意拓寬講課內(nèi)容。講課中重視基礎(chǔ)知識(shí)與基本技術(shù)的培育，課堂中堅(jiān)持以學(xué)生為中心。教師要突出合作者、幫助者、指引者的角色，要盡量經(jīng)過(guò)學(xué)生自己的研究活動(dòng)來(lái)追求問題的解決。3、認(rèn)真剖析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，重視培育學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和運(yùn)用基本知識(shí)剖析問題解決問題的能力，不停提升課堂講課的科學(xué)性和實(shí)效性。多與學(xué)生發(fā)言，多認(rèn)識(shí)學(xué)生對(duì)化學(xué)講課的建講和建議。4、增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)研究，重視實(shí)驗(yàn)講課，增添學(xué)生著手時(shí)機(jī)，培育學(xué)生實(shí)踐能力。把實(shí)驗(yàn)作為研究知識(shí)、考據(jù)知識(shí)的重要手段，聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)質(zhì)，培育學(xué)生的環(huán)境意識(shí)。建議學(xué)校開放實(shí)驗(yàn)室，作為科任教師可協(xié)助實(shí)驗(yàn)員張開對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)。5、踴躍運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進(jìn)行講課，以延伸課堂講課空間。每周一次晚修時(shí)進(jìn)教室答疑，以增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，及時(shí)解決講課中存在的問題。6、增強(qiáng)平常的復(fù)習(xí)堅(jiān)固，增強(qiáng)平常觀察，經(jīng)過(guò)隨堂復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)和階段復(fù)習(xí)及不一樣樣層次的練習(xí)等使學(xué)生所學(xué)知識(shí)得以及時(shí)堅(jiān)固和逐漸系統(tǒng)化，在能力上獲得提升。不主張以多做練習(xí)的方式來(lái)提升解題技巧，而是要經(jīng)過(guò)方法與技術(shù)的學(xué)習(xí)提升學(xué)生的能力本