學(xué)前教育名著讀書心得體會（精選5篇）

第頁共頁學(xué)前教育名著讀書心得體會〔精選5篇〕學(xué)前教育名著讀書心得體會〔精選5篇〕學(xué)前教育名著讀書心得體會篇1最近看了一本《給幼兒老師的一把鑰匙》的書，確實是給我在幼兒教育的一個角開啟了一扇窗。這本書里的一個個的問題，一個個的案例，一個個分析^p都是從老師教育上發(fā)生的實例，掌握解決這些問題是每個一線老師必須具備的教育技能。書中從老師與兒童、老師與家長、老師與社區(qū)等幾個方面進(jìn)展了闡述。其中在老師與家長這一方面，這本書老師如何更好的去幫助家長轉(zhuǎn)變教育觀念，如何跟家長溝通使家園合作更有效。家長是幼兒園重要的教育資和合作伙伴。老師有責(zé)任幫助家長理解幼兒園的教育目的任務(wù)，以便雙方能達(dá)成教育共識，形成教育合力，促進(jìn)幼兒身心安康開展。家長工作難做，但是很重要。家長一直以為孩子在幼兒園只是在玩，有的家長自己早上想睡懶覺，便很晚才送孩子來園，不重視幼兒園的教育。老師在有時間跟家長個別交流的同時，還應(yīng)經(jīng)常召開家長學(xué)校的交流會，讓家長及時理解孩子在幼兒園的表現(xiàn)，老師也有更多的時間對家長進(jìn)展教育引導(dǎo)，可以讓家長和老師保持一樣的教育觀念。家長可以親自參與孩子的活動中去，可以更快的轉(zhuǎn)變家長對幼兒教育的觀念。每個學(xué)期我們都會組織幾次親子類型的活動，以便家長參與到幼兒園孩子的活動中去。作為從事教育職業(yè)的每一個老師，特別是我們幼兒老師，重在研究學(xué)校教育的同時，還要研究家庭教育，重視家教指導(dǎo)工作。因此，老師與家長的互動與溝通是非常重要的，將成為教育改革的必然趨勢。我們只有正確認(rèn)識和處理老師和家長之間的關(guān)系，才能共同把兒童教育工作做好。對我們來說，在雙方溝通中怎樣擅長抓住時機(jī)，在隨意交談中如何自然的捕捉到家長的心聲。怎樣有藝術(shù)的向家長宣傳、指導(dǎo)保教知識，還存在著一定的難度。如何解決與幼兒家長溝通中存在著的一些困難？我認(rèn)為應(yīng)該從老師與家長的溝通入手，不斷進(jìn)步與家長溝通的方式、途徑與技巧。老師每天與家長接觸時間雖然短暫，但三言兩語中也能反映出一些問題，這就要求我們要靈敏掌握交談技巧及說話的藝術(shù)。過去，我總認(rèn)為時間短，與其拐彎抹角，不如直截了當(dāng)?shù)恼f。于是有時當(dāng)著孩子和家長就告狀，弄得家長非常為難，孩子也害怕。這樣，既不利于孩子克制缺點(diǎn)，也不利于家園配合。這本書開啟了我一扇窗，成為我學(xué)習(xí)新技能的一把鑰匙。人的一生有很多的窗需要開，既然選擇了老師，就意味著要面臨很多挑戰(zhàn)，需要尋找更多的鑰匙……學(xué)前教育名著讀書心得體會篇2我花了一個上午認(rèn)真讀了《孩子的錯都是大人的錯》，深深地體會到父母也是需要學(xué)習(xí)和成長的，在這本書里我真的是學(xué)到了不少自己以前不知道的或者忽略了的育兒知識。首先看第一局部：無窮的寶庫。每個孩子的心靈就像一個無限的寶庫，等待父母去啟發(fā)、去開掘，第一局部提到的特質(zhì)是每一個孩子都應(yīng)該具有的，也是所有父母應(yīng)該給予孩子的。作者提到孩子的各種才能，可能都是父母比擬容易忽略的，但對孩子來說卻是影響深遠(yuǎn)的，每個父母都應(yīng)該學(xué)習(xí)一下。比方想象力讓孩子擁有超才能，而想象力的游戲，就是想象力最正確的訓(xùn)練方法，讀了這局部后我會更有目的地培養(yǎng)女兒的想象力了。對于自然力的無窮力量我深有感受，我一直相信大自然是身心快樂的泉，大自然可以帶給我們很多的開心和喜悅，雖說小區(qū)花園也不錯，但一有空時我和老公都會帶女兒出去外面玩，讓女兒盡情地?fù)肀Т笞匀弧Ｕf起神通力我還有點(diǎn)生疏，讀了這本書后，我明白了孩子的神通力，總是希望我們可以去發(fā)現(xiàn)和賞識，不要只是把孩子送去潛能開發(fā)和學(xué)習(xí)，父母本身也需要開發(fā)，跟著孩子一起學(xué)習(xí)、一起成長，這樣也能讓孩子將來的人生越來越成功！再讀第二局部：危機(jī)就是轉(zhuǎn)機(jī)。當(dāng)孩子的人格、情緒、行為及人際關(guān)系出了問題時，作者提醒父母不要急，不要慌，好好地靜下心來，危機(jī)就是轉(zhuǎn)機(jī)，應(yīng)付危機(jī)的過程就是最好的學(xué)習(xí)過程。其實很多小孩子的問題多緣于父母的問題，比方缺乏耐心易讓孩子成為多動兒，父母要考慮很多的問題，是否自己不夠有耐心啊，有時我就是這樣，假如女兒淘氣撒賴時我就容易沖動，很快失去耐心，今后一定要克制自己的缺點(diǎn)才行。說到?jīng)]有平安感的孩子最易得自閉癥，小區(qū)里有個小男孩就有自閉癥，雖然我沒跟他父母深談他們自己本身是不是有平安感的大人，但我只到看到他出來時，我都會鼓勵女兒去跟那個小男孩交流?！逗⒆拥腻e都是大人的錯》真是一本不錯的書，讓我受益良多，希望有時機(jī)再一次捧起來深讀！學(xué)前教育名著讀書心得體會篇3暑假時看了《用尊重成就孩子的一生》，心里感慨良多。從根本上說，盡管東西方文化上存在差異性，盡管東西方在人種上也存在差異，其實育兒理念是一致的。本書是從理念和詳細(xì)操作的層面為我們提供了很好的指導(dǎo)和幫助。讓我們體會到與孩子共同成長的樂趣。讀書的收獲是讀完后忘卻內(nèi)容而沉淀在思想深處的東西。沒有一本書可以完全我們該做什么，該怎么做，關(guān)鍵要能掌握其精華，這樣，我們才能在遇到任何問題和困惑時都能保持清醒的頭腦，才能采取科學(xué)的方法，只要努力這樣做，所有的困難都能迎刃而解。如今的很多中國的父母都非常注重孩子的教育，從出生到上學(xué)，德智體美恨不得樣樣優(yōu)秀，可結(jié)果怎么總是事與愿違呢？付出那么多，怎么沒有成績呢？原因是出在孩子身上嗎？不是，關(guān)鍵還是在于家長。功利心太強(qiáng)，愿望很美妙，可是不是孩子想要的，假如不理解孩子，怎么能讓他聽你的話呢？其實關(guān)鍵是沒找到技巧。這本書通過引導(dǎo)你去體會孩子的感受，從而和孩子建立起有效的溝通。書中利用一些生活中與孩子相處的常見情景做為案例，通過漫畫和文字兩種形式，分別使用正確和錯誤兩種溝通方式來進(jìn)展比照訓(xùn)練，來啟發(fā)讀者掌握孩子易于承受的溝通技巧。我曾跟孩子一起來看這本書，每個正確和錯誤的案例用四格漫畫來表現(xiàn)時，左面一頁是負(fù)面教材，右面一頁就是正面教材，然后問他“你喜歡左邊的媽媽〔爸爸〕，還是喜歡右邊的媽媽〔爸爸〕呢？”無一例外，孩子總是選擇右邊那個書中推薦的溝通方式。在我讀的過程中，感覺書里面那些反面教材就像一面鏡子似的，從里面仿佛看到了自己的影子，不禁自我反省。這本書寫得讓人有身臨其境的感覺，是我一直渴求的良師益友。最后書中的結(jié)尾寫道，我們用適當(dāng)?shù)姆椒ǜ⒆咏涣?，更讓孩子學(xué)會怎么與人交流，使他長大以后也用適當(dāng)?shù)皿w的方法與他的同學(xué)、朋友相處融洽，甚至是很好地處理他自己與他的孩子之間的關(guān)系。合上這本書，書中的方法、作者的感受都?xì)v歷在目，我如獲至寶，把它放在床頭，時刻提醒我，用智慧的方式與孩子交流。學(xué)會做孩子的朋友，也學(xué)會怎樣做父母。學(xué)前教育名著讀書心得體會篇4《童年的機(jī)密》是一本風(fēng)行全球的幼兒教育名著，對幼兒之謎進(jìn)展了非常有益的探究和解答。它是現(xiàn)代意大利著名幼兒教育家蒙臺梭利1936年7月在英國牛津召開第五次國際蒙臺梭利會議之際出版的。在這本書中，蒙臺梭利博士詳細(xì)而生動地描繪了兒童的`生理和心理特征，提醒了成年人對兒童心理發(fā)育的無視和抑制。提出了兒童發(fā)育中有一個“敏感期”的觀念，刻畫了兒童在智力、秩序感、行走、節(jié)奏感、觀察力等方面的發(fā)育特征，是一本理解兒童發(fā)育和成長機(jī)密的最生動的著作。在“節(jié)奏”一節(jié)里，蒙臺梭利博士提到很多成人注意的是他自己行為的外在目的，并根據(jù)自己的想法來確定采用何種方法。對成人來說，有一條自然法那么，即“最大效益法那么”。這引導(dǎo)他運(yùn)用最直接的方法，在盡可能短的時間內(nèi)到達(dá)他的目的。當(dāng)他看到一個兒童正在作宏大的努力做某些似乎沒有成效和幼稚的事情，而這些事情他自己一瞬間就可以做完而且做的更完美，這時他就感到痛苦，就想去幫助這個兒童。這是因為成人不理解兒童在活動中需要運(yùn)用他的手，不把手的運(yùn)動看成是兒童工作本能的第一次展現(xiàn)，就可能成為兒童工作的障礙。無論是做為家長還是老師，我都曾因為看到兒童試圖去做一些在成人看來似乎是毫無必要的活動而去阻止他，甚至變得惱怒，假如兒童企圖對抗，結(jié)果往往是以兒童“不聽話”而告終。作為一名幼兒老師，必須使自己的內(nèi)心作好準(zhǔn)備。必須系統(tǒng)地研究自我，以便發(fā)現(xiàn)自己身上某些詳細(xì)的缺點(diǎn)。而不要只注意兒童的壞脾性和如何糾正童錯誤的行為。老師首先要去除自己眼中的沙粒，然后他才能更清楚地知道如何消除兒童眼中的塵埃。學(xué)前教育名著讀書心得體會篇5世界教育名著《斯賓塞的快樂教育》是一本風(fēng)行歐美的家庭教育“圣經(jīng)”。書中斯賓塞先生用樸實的語言描繪了許多有趣的小事例，向我們證明教育是一件快樂的事。生動而詳細(xì)地向人們展示了一位仁慈而睿智的父親、一位偉大的英國思想家的教育理念和教育過程，仔細(xì)地表達(dá)了小斯賓塞的快樂、幸福、茁壯成長的歷程。這些都對我們教育者給孩子的教育起著指導(dǎo)作用。斯賓塞的快樂教育思想就像一塊寶石，經(jīng)過歲月和光陰的打磨后，更加光榮奪目，它因為提醒了教育的規(guī)律和兒童心智開展的規(guī)律，而使無數(shù)的孩子和家庭受益。也正因為如此，許多教育學(xué)家和科學(xué)家們把斯賓塞尊稱為“人類歷史上的第二個牛頓”、“現(xiàn)代的亞里士多德”，說他是“一位真正的教育先鋒”、“他的教育思想值得每一位父母和老師聆聽”。著名教育家杜威也稱贊他為“教育史上的一座紀(jì)念碑”。學(xué)習(xí)他的教育思想，一定對我們今天的父母具有非常重要的意義?！皩Ω改高M(jìn)展專門的教育”！這是一個世紀(jì)以前這個歐洲富有智慧的哲人對后人的忠告。讓我們記住他的教導(dǎo)吧?！端官e塞的快樂教育》：這是一本對世界上許多家庭和學(xué)校都產(chǎn)生過宏大影響的著作，作者斯賓塞博士客觀地分析^p了家庭教育中存在的一些問題，提出了快樂教育的原那么和方法，為父母探究教育孩子的道路點(diǎn)亮了一盞明燈。在這本書里，斯賓塞博士告訴父母：孩子在快樂的狀態(tài)下學(xué)習(xí)效果最好，父母要遵循孩子心智成長的自然規(guī)律，誘導(dǎo)孩子的興趣開展，鼓勵孩子進(jìn)展自我教育，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，發(fā)揮父愛的積極作用，幫助孩子樹立快樂的心態(tài)和學(xué)習(xí)方式。其實，每一個家庭都應(yīng)該讀一讀《斯賓塞的快樂教育》，它好似一位睿智的良師益友，時刻幫助你在智力上、道德上、意志品質(zhì)上以最好的方式培育孩子，使孩子安康文明地成長。我深深地被斯賓塞富于人性的教育思想所震撼，為他奇妙的創(chuàng)始性的教育方法所吸引。真正的有成效的“快樂教育”不是一個簡單的概念。而是一系列完好的教育方法和觀念；只有“快樂教育”才能最大限度地調(diào)動起求知欲、創(chuàng)造欲和自信心。我想，快樂應(yīng)該是學(xué)習(xí)的真諦，是人生的真諦。我不時為自己在日常教育中曾經(jīng)有過的一些過失而慚愧，也為自己偶然的一些與斯賓塞的方法一樣的成功教育方法而快樂。對于知識的學(xué)習(xí)，斯賓塞談到：痛苦的功課使人感到知識討厭，而愉快的功課會使知識吸引人。那些在恫嚇和懲罰中得到知識的人們，日后很可能不繼續(xù)鉆研；而那些以愉快