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第頁(yè)共頁(yè)學(xué)前教育社會(huì)理論報(bào)告學(xué)前教育社會(huì)理論報(bào)告學(xué)前教育社會(huì)理論報(bào)告1理論單位:理論時(shí)間:實(shí)習(xí)目的:能將在學(xué)校學(xué)習(xí)的根本知識(shí)和理論知識(shí)更好地運(yùn)用于理論。初步獲得從事幼教工作的實(shí)際才能,比方:如何與幼兒相處,如何很好地控制幼兒的小課堂,掌握幼兒園的教育教學(xué)方法。一、實(shí)習(xí)內(nèi)容〔一〕保育工作進(jìn)入幼兒園的第一天,我對(duì)保育工作的內(nèi)容不是很清楚。一整天,我都在認(rèn)真觀察并且學(xué)習(xí),理解作為一個(gè)保育老師應(yīng)該做什么,到底怎么做。第二天我很快進(jìn)入了狀態(tài),在接下來(lái)的一周,我進(jìn)展了保育工作。每天早上到園以后,我都會(huì)按時(shí)進(jìn)展各方面的消毒工作,包括玩具、圖書(shū)、櫥柜、餐具等。但保育老師需要做的事并不僅僅是消毒,小到一件小事老師都要提醒幼兒,如:戶(hù)外活動(dòng)要注意幼兒的平安;熱時(shí),提醒幼兒減衣服;喝水時(shí),不說(shuō)話以免被水嗆到等等。在這些細(xì)小的方面需要老師細(xì)心、耐心的幫助每個(gè)幼兒。午睡時(shí)要注意到會(huì)尿床的幼兒,定時(shí)叫他起床上廁所,來(lái)培養(yǎng)他不尿床的好習(xí)慣。雖然只是一周的保育工作實(shí)習(xí),讓我知道要想成為一個(gè)合格的幼兒老師必須從一點(diǎn)一滴的保育工作做起。〔二〕聽(tīng)課見(jiàn)習(xí)聽(tīng)課是進(jìn)步自己教學(xué)才能的一個(gè)好方法。聽(tīng)課時(shí),做好聽(tīng)課記錄,談聽(tīng)課的感想。多聽(tīng)課才能多積累經(jīng)歷,取長(zhǎng)補(bǔ)短,所以對(duì)于每次的聽(tīng)課時(shí)機(jī)我都非常珍惜。我聽(tīng)過(guò)的課程有語(yǔ)言活動(dòng)《我的本領(lǐng)大》、社會(huì)活動(dòng)《成長(zhǎng)小相冊(cè)》、數(shù)學(xué)活動(dòng)《誰(shuí)的號(hào)碼牌不見(jiàn)了》、音樂(lè)活動(dòng)《我上幼兒園》、數(shù)學(xué)活動(dòng)《快樂(lè)幼兒園》、美術(shù)活動(dòng)《有趣的手印》、語(yǔ)言活動(dòng)《小烏龜上幼兒園》、數(shù)學(xué)活動(dòng)《比高矮》、音樂(lè)活動(dòng)《小牙刷》。聽(tīng)過(guò)很多節(jié)課后,收獲很大,逐步掌握了一些上課的技巧。我懂得了上課前,必須做好充分的準(zhǔn)備,才能隨機(jī)應(yīng)變處理幼兒各種怪異的提問(wèn),讓幼兒覺(jué)得老師什么都懂?!踩痴n堂教學(xué)來(lái)到幼兒園實(shí)習(xí)已經(jīng)是第三周了。接下來(lái)的時(shí)間里我的主要任務(wù)就是課堂教學(xué)的實(shí)習(xí)。幼兒生來(lái)具有的天性就是好動(dòng)愛(ài)鬧,集中教育活動(dòng)時(shí)不僅要有好的備課教案,更重要的是懂得如何控制課堂紀(jì)律,否那么就是喊破喉嚨也無(wú)濟(jì)于事,所以能讓小朋友在上課的時(shí)候安靜地聽(tīng)講,自己也會(huì)覺(jué)得很有成就感。記得我的第一次集中教育活動(dòng)是語(yǔ)言活動(dòng)《拔蘿卜》。盡管我用了兩天的時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備我的教案和教具,但在第一次面對(duì)幼兒上課時(shí),我還是那么的手足無(wú)措。對(duì)他們提出的問(wèn)題難以答復(fù),又沒(méi)有整頓好課堂紀(jì)律。我準(zhǔn)備了20分鐘的教案,到實(shí)際上課我只用了7分鐘就講完了。經(jīng)過(guò)我的反思找到的原因主要是我講課時(shí)語(yǔ)速太快,幼兒說(shuō)的時(shí)間幾乎沒(méi)有。語(yǔ)言課本來(lái)就是開(kāi)展幼兒的語(yǔ)言,而我卻恰恰忽略了讓幼兒多說(shuō),發(fā)表自己的看法這個(gè)環(huán)節(jié)。課后和幼兒閑聊時(shí),發(fā)現(xiàn)幼兒根本不知道我講的是《拔蘿卜》,只有個(gè)別幼兒知道其中的一小局部。這次講課是我最糟糕的一次,讓我反思到我沒(méi)有照顧到每個(gè)幼兒,只有個(gè)別幼兒在聽(tīng),我沒(méi)有等幼兒集中注意力再開(kāi)場(chǎng)講課。這次讓我知道課前做一個(gè)小游戲,能把幼兒的注意力集中到老師身上,這樣可以更好地開(kāi)展教學(xué)。在接下來(lái)的課堂教學(xué)中,我不斷積累經(jīng)歷。在一次美術(shù)活動(dòng)《漂亮的紙杯花》中,我很好地把示范、講解交融到一起。先出示紙杯讓幼兒自由說(shuō)出紙杯可以用來(lái)干什么,然后給出成品讓幼兒欣賞,最后一步一步示范給幼兒。這次教學(xué)我照顧到了每個(gè)幼兒,他們也很好的掌握了操作技巧,并且通過(guò)他們豐富的想象力給紙杯花進(jìn)展了裝飾。這次課和第一次相比,我獲得了很大的進(jìn)步,讓我在以后的教學(xué)中更加充滿(mǎn)信心?!菜摹臣覉@聯(lián)絡(luò)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要〔試行〕》指出:“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)親密配合,共同為幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境?!保覉@合作的重要性是不言而喻的。在實(shí)習(xí)期間,我注意觀察我的指導(dǎo)老師與家長(zhǎng)的交流和溝通,爭(zhēng)取在每個(gè)家長(zhǎng)來(lái)接孩子離園時(shí),都要簡(jiǎn)要地跟他們匯報(bào)一下今天幼兒的在園表現(xiàn)情況。二、實(shí)習(xí)體會(huì)時(shí)間過(guò)得太快,幼兒園的實(shí)習(xí)完畢了?;貞涍@些日子,我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作,到達(dá)了預(yù)先的實(shí)習(xí)目的,完成了實(shí)習(xí)任務(wù),讓我對(duì)幼兒園和幼兒有了一定的認(rèn)識(shí)。首先我知道了對(duì)待每一個(gè)幼兒必需要用心去傾聽(tīng),這是與幼兒溝通的有效方法。其次,老師要組織好一個(gè)課堂并不只是準(zhǔn)備好教案就可以,還必須在教學(xué)過(guò)程中盡量做到以幼兒的興趣為主。比方,在我組織的安康活動(dòng)《保護(hù)眼睛》中,用謎語(yǔ)導(dǎo)入,很好地抓住了幼兒的好奇心來(lái)開(kāi)展活動(dòng),這讓這次的課堂效果很好。當(dāng)然,將游戲貫穿于幼兒的一日生活也是這次實(shí)習(xí)讓我受益匪淺的。比方,在語(yǔ)言活動(dòng)《捉迷藏》中,我就請(qǐng)了手偶豆豆參加我們的活動(dòng),讓幼兒置身于情景中參加活動(dòng),從而使幼兒很好的理解“上、下、里面”等這些方位詞。在實(shí)習(xí)過(guò)程中,我也看到了自己的一些缺乏:首先,在技能方面,我的彈唱技能還需要在以后的學(xué)習(xí)中進(jìn)步。其次,在語(yǔ)言的表達(dá)才能上,我和大多數(shù)同學(xué)一樣,在組織課堂教學(xué)中語(yǔ)言不能吸引幼兒的興趣,達(dá)不到口語(yǔ)兒童化。另外,表情、動(dòng)作比擬僵硬、不自然。在組織教學(xué)活動(dòng)中,照顧到多數(shù)幼兒是我容易忽略的,而我只是一味的把我需要上的教案組織完,沒(méi)有注意到課后的效果。在實(shí)習(xí)之前,我本以為幼師這份工作是一份很快活、很輕松的工作。但是,在實(shí)習(xí)完畢后,我感受到了育人工作的艱辛。同時(shí)我也覺(jué)得育人工作是一份既榮耀又偉大的職務(wù)。在這短暫的兩個(gè)月里,我的觀念,我的心態(tài),我的才能在逐漸地發(fā)生變化。從中我也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新老師,一定要戒驕戒躁,要因人施教,要時(shí)刻以一種學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待自己的工作,注重經(jīng)歷的積累,不斷提升自己的才能。學(xué)前教育社會(huì)理論報(bào)告2從20xx年xx月份至20xx年xx月份通過(guò)學(xué)校組織的這次理論。讓我第一次與幼兒親密接觸,這次____實(shí)彈的練習(xí),讓我受益匪淺,讓我逐漸愛(ài)上了幼兒老師這個(gè)榮耀的職業(yè),同時(shí)也親自嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼兒老師們的辛苦。一、理論目的能理解幼兒園教育與教學(xué)工作的特點(diǎn),穩(wěn)固和加深所學(xué)的工作理論知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)幼兒進(jìn)展教育、教學(xué)工作的初步才能,加深學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)的理解與熱愛(ài)。二、理論的內(nèi)容1〕、觀察幼兒園各年齡段教學(xué)班的半日教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容,初步理解幼兒園的工作性質(zhì)與過(guò)程。1、觀察幼兒園的環(huán)境布置與建立,理解幼兒園環(huán)境布置的特點(diǎn)及環(huán)境對(duì)幼兒園教學(xué)的作用。2、觀摩幼兒老師是如何組織教學(xué)活動(dòng)的,初步理解自己將來(lái)的角色與工作狀況。3、觀察保育員是如何進(jìn)展保教工作的,初步理解保教工作的重要性。4、理解當(dāng)今幼兒園對(duì)幼兒老師素質(zhì)與才能的要求,明確自己的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)與努力的方向。5、寫(xiě)出觀察日記、見(jiàn)習(xí)報(bào)告、自己的感想和理論專(zhuān)題總結(jié)。2〕、理論的收獲〔1〕、本次理論到達(dá)了理論目的,圓滿(mǎn)、順利地完成了理論的各項(xiàng)任務(wù),使學(xué)生初步理解了幼兒園的工作性質(zhì)、特點(diǎn)與過(guò)程,也理解了自己將來(lái)的去向與專(zhuān)業(yè)定位?!?〕、學(xué)生可以遵守理論時(shí)間和理論紀(jì)律,在理論的過(guò)程中可以幫助幼兒園做一些力所能及的事情,如拖地、清掃衛(wèi)生和環(huán)境布置等。〔3〕、觀摩了幼兒園最好的、最具有超前意識(shí)的活動(dòng)課程教學(xué),使學(xué)生對(duì)幼兒園的教學(xué)形式有了一定的感性認(rèn)識(shí)。〔4〕、每個(gè)理論學(xué)生都寫(xiě)出了見(jiàn)習(xí)報(bào)告和理論專(zhuān)題總結(jié),都有不同的體會(huì)與感想。3、教學(xué)工作因?yàn)槲覀兯诘膶?zhuān)業(yè)是數(shù)學(xué)教育,因此被分到大班擔(dān)任班主任,指導(dǎo)老師王老師,40左右言談爽利,是個(gè)非常有經(jīng)歷的優(yōu)秀老師,她在教學(xué)上給了我很大的幫助,幫我分析^p上課的每一個(gè)環(huán)節(jié),她精益求精甚至每個(gè)細(xì)節(jié)都會(huì)給我更好的意見(jiàn),如何更大程度的激發(fā)學(xué)生的思維,讓他們更容易的發(fā)現(xiàn)老師的意圖,承受新的知識(shí)等等。我是從第一周的星期五開(kāi)場(chǎng)上課的,王老師說(shuō)這是練習(xí)課,她不打算去聽(tīng),只是給個(gè)時(shí)機(jī)你去和學(xué)生接觸,感受他們對(duì)知識(shí)的承受程度,為下周一的新老師上課做準(zhǔn)備。上課,除了傳授新知識(shí),讓學(xué)生學(xué)得更好,不應(yīng)是一節(jié)課得全部。激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和感受學(xué)習(xí)的快樂(lè),是更加重要的方面。好動(dòng)愛(ài)鬧是幼兒的天性,集中教育活動(dòng)時(shí)間不僅要有好的備課教案,更重要的是懂得如何控制課堂紀(jì)律,否那么就是含破喉嚨也無(wú)濟(jì)于事,所以能讓小朋友在比亞時(shí)候安靜的聽(tīng)講,自己也會(huì)覺(jué)得很有成就感。第一個(gè)集中教育活動(dòng)時(shí),我既興奮又緊張,很累。之后的每個(gè)集中教育活動(dòng)我都認(rèn)真?zhèn)湔n:熟悉教學(xué)內(nèi)容、結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)、精心準(zhǔn)備各式各樣的教具,盡我最大的努力去激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,幫助幼兒理解記憶,讓她們能快樂(lè)的學(xué)習(xí)知識(shí)。當(dāng)然,在教學(xué)活動(dòng)中我也穿插一些小游戲,以讓到達(dá)幼兒在玩中學(xué)。三、意見(jiàn)與建議1、理論期間,我發(fā)現(xiàn)了自己的許許多多缺乏,主要?dú)w結(jié)為以下幾點(diǎn):〔1〕表達(dá)才能不強(qiáng),綜合概括才能仍欠缺?!?〕語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)掌握還不夠好,語(yǔ)言不夠童化?!?〕專(zhuān)業(yè)技能不扎實(shí)?!?〕人際關(guān)系的`處理有待進(jìn)步。〔5〕與老師的交流顯得有些少。2、理論總結(jié)的體會(huì)與啟發(fā)本次認(rèn)識(shí)理論到達(dá)了預(yù)先的理論目的,完成了理論任務(wù),使學(xué)生對(duì)幼兒園和幼兒有了一個(gè)感性認(rèn)識(shí),對(duì)專(zhuān)業(yè)教育的開(kāi)展和使學(xué)生形成穩(wěn)定的專(zhuān)業(yè)思想起到了應(yīng)有的作用。認(rèn)識(shí)理論是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)一個(gè)不可缺少的理論教學(xué)環(huán)節(jié),認(rèn)真組織和高度重視理論教學(xué)是高職教育教學(xué)的辦學(xué)特色和需要。只有抓好各教學(xué)階段的理論,才能進(jìn)步高職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的職業(yè)才能,才能為高職教育的進(jìn)一步開(kāi)展起到應(yīng)有的促進(jìn)作用。理論讓我第一次置身于社會(huì)活動(dòng)中,與不同的人打交道。和小朋友搞好關(guān)系,讓她們對(duì)你又愛(ài)又怕。所謂愛(ài)就是讓小朋友都喜歡你,喜歡你組織的活動(dòng),怕呢,就是讓小朋友聽(tīng)你的要求,和你一起活動(dòng)。這次我也掌握了一些與幼兒相處的方法,這也是一筆難得的財(cái)富。理論讓我的思想逐漸成熟,行為收斂了許多,在今后的日子里,我將會(huì)繼續(xù)努力,不斷完善自己的缺乏,進(jìn)步技能程度。這對(duì)我將來(lái)學(xué)習(xí)和就業(yè)有很大的啟發(fā)與幫助。學(xué)前教育社會(huì)理論報(bào)告3一、理論目的:初步理解幼兒園是什么,幼兒老師是什么,幼兒老師需要做什么,以及怎么做一名合格乃至優(yōu)秀的幼兒老師。北京xx光陰科技開(kāi)展是中國(guó)最大幼兒園連鎖品牌(連鎖注冊(cè)號(hào):xxxxxxx),以下簡(jiǎn)稱(chēng)“xx教育”。目前在全國(guó)擁有連鎖幼兒園800多家,分布除以外所有省份。而金月亮幼兒園就是“xx教育”的其中一所連鎖幼兒園。紅英理念:1愿景:做中國(guó)幼兒園連鎖經(jīng)營(yíng)的領(lǐng)導(dǎo)者2核心理念:讓幼教贊美生命3辦園宗旨:質(zhì)量為本、效勞為宗、環(huán)境為先、價(jià)值為魂3團(tuán)隊(duì)文化:簡(jiǎn)單、陽(yáng)光、無(wú)條件完成任務(wù)、無(wú)條件積極關(guān)心,每個(gè)人都在為自己打工,我們因工作而活出生命的意義4口號(hào):贏在中國(guó)、贏在幼教、贏在將來(lái)。xx的目的是:培養(yǎng)有好身體、好習(xí)慣、好腦瓜的陽(yáng)光兒童。二、理論內(nèi)容:從7月1號(hào)開(kāi)場(chǎng),我到金月亮幼兒園理論,被分配到了中(二)班。中班的小朋友們已經(jīng)熟識(shí)了良好的日常行為習(xí)慣。我第一周的主要工作就是理解幼兒,迅速熟悉每個(gè)小朋友的名字、性格、優(yōu)缺點(diǎn)及其家長(zhǎng)等和一天的日常生活流程。其中主要有八大日常生活流程:一、入園準(zhǔn)備,二、晨間接待,三、進(jìn)餐,四、盥洗入廁,五、午間休息,六、戶(hù)外活動(dòng),七、離園,八、消毒流程。幼兒園一日生活即教育,教育幼兒,從一日生活開(kāi)場(chǎng)。教育方面每個(gè)月幼兒園都會(huì)給新老師培訓(xùn)、講課、介紹經(jīng)歷等。新老師只有多聽(tīng)課才可以逐漸積累經(jīng)歷,所以對(duì)每一次聽(tīng)課的時(shí)機(jī)我都非常珍惜。聽(tīng)課的主要對(duì)象是園里的老師。兩個(gè)月內(nèi)我聽(tīng)了許多節(jié)課,理解了各樣的上課的方式方法,逐步掌握了一些上課技巧。除了聽(tīng)課之外,平時(shí)我也經(jīng)常和我班級(jí)老師以及其他老師請(qǐng)教教學(xué)上的問(wèn)題。這些老師都非常熱情的幫我解答。知識(shí)和經(jīng)歷不是自己從天上掉下來(lái)的,我們必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問(wèn)的精神,把自己當(dāng)成學(xué)生一樣,積極汲取周?chē)渌蠋煹拈W光點(diǎn),才能進(jìn)步自己的程度。要做一名合格的老師,除了有良好的教學(xué)經(jīng)歷外,最重要的是應(yīng)具備良好的職業(yè)道德品質(zhì)。為此,我始終用自己的愛(ài)心和耐心熱情的關(guān)心身邊的每一位孩子。在幼兒的常規(guī)方面,不怕苦、不怕累,像母親一樣關(guān)心和保護(hù)他們。耐心細(xì)心地教誨孩子們?nèi)粘P袨闃?biāo)準(zhǔn),糾正孩子不良習(xí)慣。在理論期間我始終以主人公的態(tài)度,積極協(xié)助班上的老師完成各種工作,遵守理論所在學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。給我自己的工作注入了新的動(dòng)力。由于經(jīng)歷的缺乏,我的教學(xué)程度與其他有經(jīng)歷的老師相比是有差距的,這一點(diǎn)在平時(shí)的上課紀(jì)律上可以看出來(lái)。我上課的時(shí)候由于講課不生動(dòng),所以紀(jì)律不如其他老師上課的紀(jì)律好。過(guò)后我也時(shí)刻對(duì)自己的教學(xué)方面進(jìn)展不斷的反思,不斷的改良,通過(guò)自己的努力,也學(xué)到了一些方法。保育方面我做了很多極少做的事情,也學(xué)會(huì)不少。比方給幼兒穿褲子、喂飯、哄他們睡覺(jué)、給他們蓋毛巾、梳頭發(fā)、洗尿濕的褲子等等。晨檢一般檢查孩子的面部氣色、有無(wú)發(fā)熱、感冒、有無(wú)手足口等可傳染疾病;午檢主要檢查孩子們面部氣色和有沒(méi)有發(fā)熱、感冒等生病跡象。三、理論結(jié)果:經(jīng)歷了兩個(gè)月的理論生活,讓我初嘗了身為一名幼兒老師的酸甜苦辣?;貞浐秃⒆觽円黄鹱哌^(guò)的日子,不禁想起自己的學(xué)生時(shí)代,也深感如今的孩子比我們過(guò)去多了一份頑皮,一份靈敏,一份大膽。孩子的才能一代比一代強(qiáng),要求也越來(lái)越高。因此,要想在孩子中樹(shù)立起好老師的形象,還需要走一段不尋常的探索之路。四、理論總結(jié):社會(huì)理論,是學(xué)生社會(huì)理論是引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門(mén),走向社會(huì),接觸社會(huì),理解社會(huì),投身社會(huì)的良好形式,是培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道,是提升思想,修身養(yǎng)性,樹(shù)立效勞社會(huì)的思想的有效途徑。理論,就是把我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的理論知識(shí),運(yùn)用到客觀實(shí)際中去,使自己所學(xué)的理論知識(shí)有用武之地。只學(xué)不理論,那么所學(xué)的就等零。理論應(yīng)該與理論相結(jié)合。另一方面,理論可為以后找工作打根底。一切認(rèn)識(shí)都于理論。理論是認(rèn)識(shí)的說(shuō)明了親身理論的必要性和重要性。理論的開(kāi)展不斷促進(jìn)人類(lèi)認(rèn)識(shí)才能的開(kāi)展。理論的不斷開(kāi)展,不斷提出新的問(wèn)題,促使人們?nèi)ソ鉀Q這些問(wèn)題。而隨著這些問(wèn)題的解決,人的認(rèn)識(shí)才能也就不斷地改善和進(jìn)步。通過(guò)參加社會(huì)理論活動(dòng),有助于我們?cè)谛4髮W(xué)生更新觀念,吸收新的思想與知識(shí)。兩個(gè)月的社會(huì)理論雖一晃而過(guò),卻讓我學(xué)到了很多學(xué)校里學(xué)不到的東西,也讓我從中領(lǐng)悟到了很多東西,而這些東西將讓我終生受用。在指導(dǎo)老師精心地指導(dǎo)和自己的努力下,我的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)也得到了很大的進(jìn)步。我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識(shí),還要不斷從生活中,理論中尋求其他知識(shí),明確目的,不斷地從各方面武裝自已,才能在競(jìng)爭(zhēng)中突出自已,表現(xiàn)自已,才可以做一名合格的幼兒老師,一名優(yōu)秀的幼兒老師??傊?,老師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè),要當(dāng)一名老師不容易,當(dāng)一名優(yōu)秀的老師更不容易,而當(dāng)一名優(yōu)秀的幼兒老師可以算是及其的不容易。但我喜歡這個(gè)職業(yè),我熱愛(ài)這個(gè)職業(yè),所以我一定會(huì)盡我最大的努力,做一名優(yōu)秀的幼兒老師!學(xué)前教育社會(huì)理論報(bào)告4根據(jù)綜合理論環(huán)節(jié)教學(xué)大綱的要求,同時(shí)更重要是為自己將要從事的學(xué)前教育工作積累有益的經(jīng)歷,為畢業(yè)后的工作能更順利地開(kāi)展,我于20xx年10月8日至20xx年11月10到鶴山市共和鎮(zhèn)大凹幼兒園進(jìn)展了為期四周的教學(xué)理論。一個(gè)月的理論下來(lái),感覺(jué)獲益良多。以下是我對(duì)這一個(gè)月理論的深入總結(jié)。一、教育理論根本情況〔一〕理論任務(wù)的見(jiàn)習(xí)我到幼兒園的第一天就開(kāi)場(chǎng)了這次理論的第一步:見(jiàn)習(xí)。見(jiàn)習(xí)是為了讓我們可以理解幼兒園一日活動(dòng)方案,活動(dòng)流程,熟悉理論所在班級(jí)的根本情況,跟幼兒接觸、溝通,建立良好的關(guān)系的同時(shí),對(duì)各個(gè)幼兒特點(diǎn)有初步的理解。對(duì)幼兒的一日活動(dòng)特點(diǎn),知識(shí)的掌握程度,對(duì)知識(shí)的承受才能有一個(gè)初步的理解。幼兒園的周園長(zhǎng)安排我分別在大班、中班和小班三個(gè)不同學(xué)齡階段的的班級(jí)各進(jìn)展兩天的見(jiàn)習(xí)。在這一個(gè)星期雖然本班的老師沒(méi)有要求我們做什么,更多是觀摩,留意幫教我的老師如何開(kāi)展工作。但是我并沒(méi)有閑著,從一進(jìn)園開(kāi)場(chǎng)我就開(kāi)場(chǎng)了做保育工作,并嘗試和見(jiàn)習(xí)班級(jí)的小朋友進(jìn)展溝通。孩子們太天真得意了,很快就承受了我,我也真心的喜歡上了這份和孩子們打交道的工作?!捕骋粋€(gè)星期的保育工作理論理論的第二周也就是見(jiàn)習(xí)后要真正理論的第一周,在這一周我是學(xué)習(xí)保育。保育老師的工作很多也很細(xì),甚至可以說(shuō)很繁瑣。所以我根本上都是跟在保育老師的后面,她做什么我就去做什么,但是要求還是很高,需要細(xì)心與耐心。我每天認(rèn)真的配合保育老師一起積極的完成保育工作,包括拖地、洗碗、擦桌子、疊被子、消毒、擦窗、擦廁所,給幼兒洗玩具,洗毛巾,幫幼兒梳頭,還有睡室的清潔衛(wèi)生、給幼兒穿衣服等多種事情。這些工作看似瑣碎,但在幼兒的成長(zhǎng)照顧中非常重要。例如這幾天的早晚溫差變化大,幼兒進(jìn)園時(shí)都穿了較多的衣服,但隨著氣溫變高或因?yàn)榛顒?dòng)的原因,孩子會(huì)發(fā)熱出汗,臨放學(xué)時(shí)安靜下來(lái)了,同時(shí)氣溫下降,他們又會(huì)覺(jué)得冷,這些情況保育老師都要認(rèn)真細(xì)心把握,及時(shí)為孩子增減衣服;同時(shí)要留意每個(gè)小朋友的身體和精神狀況,發(fā)現(xiàn)有不適的及時(shí)通知園長(zhǎng)和家長(zhǎng)及時(shí)處理。這些工作既要要保障幼兒得到安康快樂(lè)的成長(zhǎng),又不應(yīng)當(dāng)影響老師的集中教育工作,因此對(duì)保育老師的細(xì)心和耐心都有比擬高地要求。但我覺(jué)得,帶著對(duì)孩子的關(guān)心和愛(ài),這些工作雖然累,卻不苦?!踩辰逃鞍嗉?jí)管理工作一周的保育理論后,周園長(zhǎng)安排我參與小班的教學(xué)和班級(jí)管理工作。在幫教老師的指導(dǎo)下我開(kāi)場(chǎng)嘗試帶班教學(xué)和管理。在這一個(gè)星期里,我結(jié)合之前見(jiàn)習(xí)的見(jiàn)聞,在初步熟悉班級(jí)授課方式、教學(xué)方案后,寫(xiě)出自己詳細(xì)而完好的教案;跟指導(dǎo)老師溝通交流學(xué)習(xí)班級(jí)管理的方法、教育教學(xué)方法。在此期間,我積極的向指導(dǎo)老師請(qǐng)教,虛心聽(tīng)取指導(dǎo)老師的意見(jiàn),認(rèn)真的修改自己在設(shè)計(jì)課程出現(xiàn)的錯(cuò)誤,并積極尋求一種改正的方法。這個(gè)階段給我最深的感受就是必須掌握孩子的認(rèn)知規(guī)律。孩子天性活潑,有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲望,但又不能象成人一樣長(zhǎng)時(shí)間集中精力甚至缺乏自律。如何引導(dǎo)孩子跟著你的思路去學(xué)習(xí)又不至于扼殺孩子的天真是個(gè)值得認(rèn)真考慮和討論的問(wèn)題。為此我特意參考了很多關(guān)于幼兒心理的資料。我改變一貫與成人交流的方式,學(xué)慣用欣賞的目光去看孩子,及時(shí)肯定和表?yè)P(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn),對(duì)他們的小缺點(diǎn)盡量采用平等交流的方式去溝通,2去告訴他們?nèi)绾巫龅酶?。其?shí)孩子比成人更容易承受你講道理。這一階段我最大的感受是:對(duì)孩子,你俯下身,你會(huì)看到一個(gè)天真美妙的世界。教學(xué)工作的同時(shí)我學(xué)習(xí)擔(dān)任班主任的工作。在這期間,班主任應(yīng)該保證班級(jí)要按照一日活動(dòng)方案開(kāi)展一日活動(dòng)或半日活動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中班主任要注意的地方特別多,包括幼兒入園時(shí)候要接園,早餐要觀察幼兒的飲食情況、帶孩子做早操、集戶(hù)外活動(dòng)要看好幼兒防止發(fā)生意外、餐前餐后活動(dòng)要適當(dāng)?shù)榷家煤米⒁狻⑽缢瘯r(shí)要幼兒安靜并早點(diǎn)入睡、起床要看好幼兒以免在發(fā)生意外、午點(diǎn)時(shí)也要注意觀察幼兒的進(jìn)食情況、離園老師也要接園。要注意每一個(gè)細(xì)節(jié),重要的是注重幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)和形成。時(shí)刻把保證幼兒的平安放在工作的第一位。同時(shí)要建立幼兒的個(gè)人檔案,在幼兒家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)方式等根底資料上補(bǔ)充每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)生活特點(diǎn)的資料?!菜摹臣议L(zhǎng)與社區(qū)工作建立良好的家園合作關(guān)系,充分整合家園教育資,對(duì)自己的教學(xué)工作的開(kāi)展、對(duì)促進(jìn)幼兒的安康成長(zhǎng)、建立良好的班級(jí)氣氛和幼兒園的開(kāi)展都能起到重要的作用。帶班的這兩周,我給班上的每個(gè)家長(zhǎng)都打過(guò),并對(duì)十二個(gè)幼兒進(jìn)展了家訪。理解孩子在家里的表現(xiàn),向家長(zhǎng)反映孩子在幼兒園的情況。跟家長(zhǎng)的溝通,會(huì)使你對(duì)幼兒的身心狀況有明晰地理解,在孩子的教育中可以更有針對(duì)性,工作的效果會(huì)更加的明顯。同時(shí)多跟家長(zhǎng)交流可以獲得家長(zhǎng)對(duì)你的教育、幼兒園的管理的理解和支持,這一點(diǎn)非常重要。聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)教育的意見(jiàn)和建議,向家長(zhǎng)闡述你的設(shè)想和理念,雙方獲得共識(shí)對(duì)教育孩子的幫助在我做過(guò)之后感受尤深。例如有個(gè)家長(zhǎng),孩子還是讀小班,但每天只要沒(méi)布置作業(yè)就會(huì)有意見(jiàn)。我為此和周園長(zhǎng)去了家訪,跟他交流孩子現(xiàn)階段的身心開(kāi)展規(guī)律,對(duì)如何讓孩子安康快樂(lè)
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