學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)匯編15篇

第頁共頁學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)匯編15篇學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)匯編15篇學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)1又是一個學(xué)期，回憶這個學(xué)期工作，根本上比擬順利地完成學(xué)校給予的教學(xué)任務(wù)。在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于下個學(xué)期的工作中，我所碰到的問題我要認(rèn)真考慮想方法解決。從教學(xué)上講我主要做了這一些工作：做到學(xué)期初有方案，有教學(xué)進(jìn)度，使教學(xué)工作能有條不紊地順利進(jìn)展下去.有利于教學(xué)工作的進(jìn)展，工作方案是指導(dǎo)工作的一項重要措施。按照學(xué)校工作管理規(guī)定，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用。利用學(xué)科特點(diǎn)，和自身條件，組織學(xué)生關(guān)心國家大事，每個月找出幾堂課的時間，在上課之前讓學(xué)生說說他們最近比擬關(guān)心的國家大事或者身邊發(fā)生的事情，這樣有助于培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，有利于政治課的學(xué)習(xí)。在教學(xué)之余，我也注重自身開展進(jìn)步。除了聽課，評課，參加教研組教研活動外，我還注意到要自學(xué)。通過對教育理論書籍的閱讀，從思想上，塑造對老師這項工作的認(rèn)識。從業(yè)務(wù)上進(jìn)步自己的講課程度。除了教學(xué)工作外，我也積極參加學(xué)校組織其它活動。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在開展，時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化，特別是處于思想波動很大的中學(xué)生，他們正處于人生的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折點(diǎn)。因此作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，認(rèn)真總結(jié)過去所有的工作經(jīng)歷，從而能能很好地完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)2一學(xué)期來，本人熱愛本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比擬完好的知識構(gòu)造，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷進(jìn)步。從而不斷進(jìn)步自己的教學(xué)程度和思想覺悟，為了下一學(xué)年的教育工作做的更好，下面是本人的本學(xué)期教學(xué)經(jīng)歷及教訓(xùn)。要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：1.課前準(zhǔn)備；備好課2.認(rèn)真鉆研教材，對教材的根本思想，根本概念，每句話，每個字都弄清楚，理解教材的構(gòu)造。重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)該補(bǔ)充哪些資料，習(xí)題怎樣才能教好，使學(xué)生掌握。3.理解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣，需要，方法，習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識，可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的措施。4.考慮教法，解決如何把自己的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材如何安排每節(jié)課的活動。5.課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意消息反響，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡法明了。克制了以前重復(fù)的缺點(diǎn)，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好課堂及家庭作業(yè)。作業(yè)少而精。減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。6.要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題，就要抓好學(xué)生思想教育，并使這一工作徹列對學(xué)生的學(xué)習(xí)制導(dǎo)中去，只要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和協(xié)助工作，尤其在后進(jìn)展的轉(zhuǎn)換上，對后進(jìn)生努力做到友善開場，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境，想法表示深化的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约鹤龅娜狈Α?.熱愛學(xué)生，平等對待每一位學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴，我們將本著“勤學(xué)，善思，實(shí)干”的準(zhǔn)那么，一如既往，再接再厲，把工作做得更好。學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)3一、根本情況圍繞“關(guān)注學(xué)情，關(guān)注差異”的理念及相關(guān)工作目的，本學(xué)期學(xué)校教學(xué)處攻堅課堂變革，積極推進(jìn)各學(xué)科教學(xué)理論研究，初步構(gòu)建了課堂學(xué)習(xí)規(guī)那么、課堂觀察指標(biāo)，以引領(lǐng)老師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念及行為?；谡n標(biāo)，針對差異，開展單元作業(yè)設(shè)計、單元命題設(shè)計質(zhì)量，落實(shí)等第制評價，保障教學(xué)質(zhì)量。下面就課堂教學(xué)研究、等第制落實(shí)、教學(xué)五環(huán)節(jié)根底優(yōu)化管理作如下小結(jié)。二、詳細(xì)工作內(nèi)容及情況分析^p〔一〕依托區(qū)域創(chuàng)智課堂建立平臺，提升學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)力。依托區(qū)域創(chuàng)智課堂建立平臺，借助區(qū)“課程領(lǐng)導(dǎo)力”工程推進(jìn)的契機(jī)，緊扣辦學(xué)理念及育人目的，學(xué)校深化開展“關(guān)注學(xué)情，關(guān)注差異”的課堂教學(xué)研究，努力構(gòu)建“尊重差異、自主合作”的課堂文化。學(xué)校秉持“評價先行”的原那么，聚焦關(guān)注差異，以“溫度、效度、難易度”3個維度修訂《課堂評價表》，引領(lǐng)老師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念與行為。并通過3層級5文本的課程文本編制，學(xué)校深化考慮辦學(xué)理念及育人目的、課程建立理念、課堂教學(xué)理念之間的關(guān)聯(lián)，將學(xué)校課程建立的目的聚焦在學(xué)生“創(chuàng)新才能”的培育，構(gòu)建起從塑形課堂理念、優(yōu)化課堂環(huán)境，鍛造課堂行動、確立課堂研究制度四個方面著力新途徑。理論中，學(xué)校采用以點(diǎn)帶面，分層推進(jìn)的方式進(jìn)入課堂。本學(xué)期，課堂教學(xué)研究進(jìn)入全學(xué)科，全面鋪開階段。教學(xué)處先后組織老師進(jìn)展相關(guān)校本培訓(xùn)4次，開展研究課的自主申報與聽課評課43節(jié)。各學(xué)科聚焦學(xué)科核心問題，探究研究的切入點(diǎn)，開發(fā)針對差異的驅(qū)動性任務(wù)設(shè)計，并組織老師開展案例式教學(xué)反思，積累相關(guān)教學(xué)策略。在工程建立過程中，學(xué)校編制的《課程文本》獲得20xx年度該工程學(xué)校課程文本編制一等獎?！捕辰柚鷦?chuàng)智云平臺技術(shù)優(yōu)勢，提升課堂教學(xué)效益。在英語學(xué)科中，學(xué)校以“借助信息技術(shù)提升綜合語用才能的課堂教學(xué)策略研究”為研究主題，深化開展基于課標(biāo)的差異性課堂教學(xué)研究，旨在借助新技術(shù)提升課堂教學(xué)有效性。首先，梳理理念，厘清研究方向。學(xué)科團(tuán)隊就研究主題與學(xué)校辦學(xué)理念及課程理念之間的邏輯關(guān)系進(jìn)展了梳理，進(jìn)一步校準(zhǔn)了研究方向。其次，通過行動研究形式，將理論和理論相結(jié)合，積極探究技術(shù)支持下的差異性教學(xué)策略。通過云課堂平臺的電子書、投票、即時投票等功能，最大程度提升課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)際效益，解決傳統(tǒng)課堂上難以打破的問題。本學(xué)期完成云平臺公開300余節(jié)，其中3節(jié)推優(yōu)課，1節(jié)獲獎?！踩硠?chuàng)新實(shí)驗(yàn)，投入學(xué)科根底素養(yǎng)導(dǎo)向下的工程化學(xué)習(xí)。作為“學(xué)科根底素養(yǎng)導(dǎo)向下的工程化學(xué)習(xí)”區(qū)級試點(diǎn)校，學(xué)校科技組以科學(xué)與技術(shù)教材中的“單元小工程”為主要研究內(nèi)容，開展工程化學(xué)習(xí)研討。先后理論了“讓機(jī)器人動起來”等工程研究，并在區(qū)教研活動中進(jìn)展教學(xué)展示，且就這一研究內(nèi)容撰寫了案例，參與了市級學(xué)習(xí)型根底素養(yǎng)的案例交流和評選，獲得了三等獎。該工程研究，為學(xué)校后續(xù)開展跨學(xué)科建立打下了根底?！菜摹郴谡n標(biāo)，落實(shí)等第制評價首先，根據(jù)市教委基于課標(biāo)精神，學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)等第制評價，落實(shí)一二年級無書面回家作業(yè)，嚴(yán)格落實(shí)兩課兩操，合理安排4+1體育課。其次，加強(qiáng)作業(yè)、命題的質(zhì)量管理。教學(xué)處修訂了《備課檢查量表》、《作業(yè)檢查量表》，把握分層練習(xí)的難易度，落實(shí)高階思維才能訓(xùn)練，設(shè)計完成了三至五年級第一學(xué)期〔語數(shù)英學(xué)科〕校本作業(yè)。學(xué)校組織各年級相關(guān)學(xué)科老師共同為“學(xué)困生”量身定制補(bǔ)缺補(bǔ)差方案，建立“學(xué)困生”個別化輔導(dǎo)的日常檢查及反響機(jī)制。同時，修訂學(xué)?！兜鹊谥圃u價方案》，改良中高年級等第制評價中等第換算的合理性，在低年級期末綜合評價中增加等第制與評語相結(jié)合的評價方式。三、存在問題1、課堂學(xué)習(xí)規(guī)那么的創(chuàng)設(shè)需進(jìn)一步與年段特點(diǎn)交融，并積累相關(guān)案例，形成經(jīng)歷。2、各學(xué)科研究課堂教學(xué)研究需梳理關(guān)鍵問題，找準(zhǔn)切入點(diǎn)。3、加強(qiáng)對老師學(xué)情分析^p的進(jìn)一步指導(dǎo)。學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)4成為雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校老師隊伍的一員，我感到非常的幸運(yùn)?！半p語實(shí)驗(yàn)就是從小學(xué)到中學(xué)在搞好漢語教學(xué)的根底上，將開展以英語為主要外語的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，形成以英語為主要外語的外語教育特色”滓深化的銘刻著我們雙語實(shí)驗(yàn)的辦學(xué)特色，同時作為一名英語老師，我又感覺到責(zé)任重大。昨天全體老師會后，我對會上胡校長說的一句話深有感觸，他說：“不要把工作當(dāng)做謀生的手段，要當(dāng)做一生的事業(yè)來經(jīng)營”滓想，這就是所謂的“干一行，愛一行”吧。無論干什么，都要有規(guī)劃，有目的，加上自己的行動，才能成功。以下是從幾個方面分析^p了我這學(xué)期的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自規(guī)劃：1、學(xué)生整體情況分析^p及相關(guān)對策前幾天，去學(xué)校給新生監(jiān)考，在監(jiān)考的過程中，我校的新生都可以自覺遵守考場紀(jì)律，這讓我感到我校學(xué)生良好的素質(zhì)，下午在閱卷的過程中，我分析^p了學(xué)生成績情況，學(xué)生成績整體不錯，但學(xué)生成績兩級分化比擬嚴(yán)重，我想，對學(xué)生掌握英語的程度不同，可以試著采用整體教學(xué)和分層教學(xué)相結(jié)合的方式完成教學(xué)任務(wù)，做到因材施教。另外，學(xué)生詞匯、根本句型和語法方面有待于進(jìn)一步進(jìn)步，進(jìn)步是為了更好的應(yīng)用，我想這樣才能做到根本英語對話的脫口而出。對此，在以后的教學(xué)中，我會以這些方面作為重點(diǎn)來進(jìn)步學(xué)生英語的綜合素中眩初一英語上冊語法2、教材簡析之前通過對小學(xué)和初中教材的分析^p，我認(rèn)為，初一教材不僅對四年小學(xué)英語的詞匯和語法方面有一系列的穩(wěn)固，而且還增加了一些新的元素，這就要求，老師的教學(xué)要從穩(wěn)固到浸透，從浸透到創(chuàng)新。這樣進(jìn)展循序漸進(jìn)的教學(xué)，不會由于知識過難而消除學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，也不會由于內(nèi)容過于簡單而使學(xué)生失去興趣，進(jìn)展科學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)。初一上冊共有三個單元的預(yù)備篇和十二個單元的正式篇，每個單元都有sectionA和sectionB以及selfcheck三局部組成，以下對三局部簡要分析^p：SectionA:1a呈現(xiàn)了本單元的重點(diǎn)詞匯，句型和相應(yīng)的語法構(gòu)造，1b起到承接1a的作用，為聽力練習(xí)，1c是學(xué)生之間進(jìn)展的對話練習(xí)2a和2b是擴(kuò)展性的聽力練習(xí)，2c是擴(kuò)展性的對話練習(xí)，另外，GrammarFocus這一局部系統(tǒng)直觀地呈現(xiàn)了之前練習(xí)到的語法知識。從3a到4局部是課堂活動局部，這局部整體起到學(xué)習(xí)新知識和穩(wěn)固作用。SectionB:1a和1b是在舊知識的根底上添加新知識，假設(shè)有1c的話，一般為對話的練習(xí)，2a和2b都屬擴(kuò)展性的聽力，假設(shè)有2c的話，一般為對話的練習(xí)，3a到4局部是多樣性的課堂活動，這局部整體起到穩(wěn)固和擴(kuò)展作用。初一英語上冊語法Selfcheck:測驗(yàn)同學(xué)用自己所學(xué)的知識，有一個自我評價，教材的興趣化也在此局部表達(dá)出來。3、教學(xué)目的首先，知識目的運(yùn)用“直觀性、啟發(fā)性、穩(wěn)固性、循序漸進(jìn)、因材施教等教學(xué)原那么使學(xué)生可以正確認(rèn)識書本知識，采用講授、談話、討論、演示、練習(xí)、參觀、實(shí)驗(yàn)等教學(xué)方法，使學(xué)生掌握重點(diǎn)詞匯、句型和語法知識并應(yīng)用，鼓勵他們大膽的說出來，做到根本英語對話的脫口而出。其次，才能目的通過對初一上冊英語知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在聽、說、讀、寫整體才能上有所進(jìn)步，其中，我認(rèn)為，為了深化雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)特色，應(yīng)該重點(diǎn)抓學(xué)生的聽和說的才能。最后，道德目的要使學(xué)生真正明白，學(xué)習(xí)知識是為了什么？是為了進(jìn)步自身的素質(zhì)，是為了進(jìn)步自身的才能，是為了在走出雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校的校門后，能以煥然一新的相貌面對任何人。4、教學(xué)措施初一，是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵時期，起著根底性作用，初中英語學(xué)習(xí)的狀況，會直接影響到高中，還有大學(xué)的學(xué)習(xí)，所以初一英語教學(xué)起著至關(guān)重要的作用，對此，在教學(xué)中，我制定了以下的措施：〔一〕備課初一英語上冊語法上好一堂，我認(rèn)為備課起著很重要的作用，任何一堂高質(zhì)量的課，都離不開老師的精心備課，對此，我將做到，全心投入，在遇到不明白的地方，及時和其他英語老師討論研究，直到問題解決為止，多聽聽有經(jīng)歷老師的課堂教學(xué)〔可以用視頻在方式在網(wǎng)上觀看〕，學(xué)習(xí)其教學(xué)方法，并加以總結(jié)，并鼓勵自己進(jìn)展創(chuàng)新。另外，理解學(xué)生原有的知識和才能根底及學(xué)習(xí)需要，對學(xué)生學(xué)習(xí)新知識可能存在的困難和問題進(jìn)展預(yù)測?！捕痴n堂教學(xué)此方面是教學(xué)措施的中心環(huán)節(jié)，是引導(dǎo)學(xué)生掌握知識，進(jìn)步思想素質(zhì)和才能的關(guān)鍵。對此，我將做到以下幾點(diǎn)：首先，目的明確，明確每節(jié)課通過老師的課堂教學(xué)后，學(xué)習(xí)應(yīng)到達(dá)的程度〔在心理學(xué)上，叫做最近開展區(qū)〕，要最礌蹀度的擴(kuò)大學(xué)生的最近開展區(qū)，這里主要包括：知識程度、才能程度、素質(zhì)程度。其次，內(nèi)容正確，要保證教給學(xué)生知識的科學(xué)性、系統(tǒng)性和正確性。第三，方法得當(dāng)，要選擇合理的教學(xué)方法，并且科學(xué)地運(yùn)用其方法，盡量做到因材施教，最礌蹀度地開展學(xué)生的潛能。第四，組織有效，我認(rèn)為這個方面起到主導(dǎo)作用，一個班級擁有一個良好的課堂秩序，是保證教學(xué)效果的根底性因素，作為一名老師，要把課堂秩序組織的井然有序，氣氛活潑，這樣，才有利于學(xué)生考慮深化。第五，互相體驗(yàn)，“教學(xué)”老師的教要起到主導(dǎo)作用，學(xué)生的學(xué)要起到主動作用，學(xué)生和老師要以積極的狀態(tài)體驗(yàn)教學(xué)，這樣才能進(jìn)步教學(xué)的效果。學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)5光陰荏苒，繁忙中20xx年的腳步已經(jīng)悄然走遠(yuǎn)。最近一段時間無論是看電視還是閱讀網(wǎng)頁抑或是聽播送我們都能發(fā)現(xiàn)幾乎所有的媒體都在進(jìn)展年終盤點(diǎn)。確實(shí)，我們在過去的一年當(dāng)中繁忙著、辛苦著、奔波著同時也收獲著，新的一年即將開場我們在制定“宏偉藍(lán)圖”的同時也不要忘記回憶上一年的苦辣酸甜來鼓勵和鞭策自己獲得更大的進(jìn)步。下面我就把20xx年度的工作做簡要的匯報總結(jié)。一、師德表現(xiàn)關(guān)心集體，以校為家。響應(yīng)學(xué)校號召，積極參加學(xué)校組織的各項活動，注重政治理論的學(xué)習(xí)，積極向黨組織靠攏。配合組里搞好教研活動，認(rèn)真負(fù)責(zé)集體備課記錄的整理工作，抓住每一個學(xué)習(xí)的時機(jī)進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)程度。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從學(xué)校安排，人際關(guān)系融洽。本學(xué)年度全勤。關(guān)心、熱愛學(xué)生，做孩子們的好朋友。記得王校長曾經(jīng)對我們說過：“雖然你面對的是三四十個學(xué)生，他們的才能程度上下不等，但在家長的眼中他們卻是唯一的，是完美的，我們不要在心里就給孩子劃分出等級，那樣做對孩子是不公平的。說我們老師這個職業(yè)神圣是因?yàn)槲覀兊墓ぷ魍耆橇夹幕睿瑳]有方法去準(zhǔn)確地衡量！”我認(rèn)同王校長的話，所以我用愛心澆灌稚嫩的花朵，課堂上嚴(yán)格要求，課下每一個孩子都是我的朋友，一年的努力換來的是孩子們開心的笑臉，我經(jīng)常聽孩子們說：“李老師，假如能每一天每一節(jié)課都是你給我們上課那該多好呀！”聽到孩子這樣的話我所有的付出都值得！二、教育、教學(xué)工作為了進(jìn)步自己的教學(xué)認(rèn)識程度，適應(yīng)新形勢下的教育工作，我認(rèn)真地參加學(xué)校每次的.培訓(xùn)活動，認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容?！澳_踏實(shí)地，大膽創(chuàng)新”是我教書育人的座右銘。本年度我繼續(xù)領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新思路、新方法來指導(dǎo)自己的工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課。本學(xué)期我積極參加了百花獎的賽課活動，在準(zhǔn)備公開課的過程中我虛心向組內(nèi)、組外老師請教，查閱了大量的資料，最終拿出了一節(jié)符合自身風(fēng)格、深受學(xué)生喜歡的公開課，為本年度的教學(xué)工作添上了一個美麗的音符。我認(rèn)真學(xué)習(xí)其他老師在教育、教學(xué)中的先進(jìn)經(jīng)歷同時也把自己好的做法、想法跟大家分享。通過多種方式的學(xué)習(xí)我積累了大量的素材，撰寫的論文也屢次在國家、省、市、區(qū)獲獎。學(xué)校無小事，處處是教育。值周老師的工作讓我有時機(jī)接觸更多的學(xué)生，我非常認(rèn)真地對待這項工作，并且可以富有創(chuàng)造性地開展。讓我校的學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，成為講文明、懂禮貌的學(xué)生。我是一個對集體充滿了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實(shí)地使我的工作作風(fēng)，助人為樂是我的快樂之本，只要是對學(xué)校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失，把他完成好。20xx年是幸福的一年，因?yàn)樵谶@一年當(dāng)中我付出著、收獲著、快樂著、進(jìn)步著，即將到來的20xx年我同樣會用心去面對，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的事業(yè)。回憶一學(xué)期教學(xué)工作，在教育局、教研室和教管會的正確領(lǐng)導(dǎo)下，依靠全體老師的共同努力，獲得了較好的成績。但離上級規(guī)定的要求還相差甚遠(yuǎn)。展望新學(xué)年，我們滿懷信心，相信在學(xué)校黨支部和行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，定會“百尺竿頭，更進(jìn)一步”。學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)6轉(zhuǎn)眼間，一年光陰又匆匆而過，回憶這一年來，感觸頗深。借用老舍先生的一句話就是：“有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，既須勞動，又長見識”，這就是工作的樂趣。為了肯優(yōu)查缺、力促進(jìn)步、以求開展，現(xiàn)對本學(xué)年度的工作情況，作一簡要總結(jié)。一、肯優(yōu)負(fù)責(zé)教學(xué)處日常管理工作、協(xié)助主管校長抓教學(xué)、擔(dān)任六年級語文、綜合理論、心理三門課程，這是我一年來的工作任務(wù)。１、管理工作教學(xué)處工作量大而雜。從學(xué)期初方案的擬定，各種教育教學(xué)工作的安排布置，到縣、區(qū)、校三級教研活動的開展，以及對上級下達(dá)的各種指令、安排的各種任務(wù)，都力求做要認(rèn)真，參要到位。自我認(rèn)為態(tài)度上是重視的、工作中是積極的，不因任重而心憂，不因資淺而畏怯，不因私事而輕公，不因個人情緒而影響工作質(zhì)量。虛心向有豐富工作經(jīng)歷的校長和老老師請教，團(tuán)結(jié)同事，關(guān)心青年老師的成長，熱情助人。一年來，在校長的悉心領(lǐng)導(dǎo)下，在同事的支持幫助下，使教學(xué)處日常管理工作順利開展，教育教學(xué)工作有條不紊。為了迎接下一年度的省教學(xué)督導(dǎo)評估，學(xué)校安排了大量檔案修定完善工作。我無怨無悔地投入到工作當(dāng)中去，和老師們一起加班加點(diǎn)，幾乎是滿負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，但從來不計報酬。終于，在老師們的共同努力下，我校在縣初次檢查中獲得了好評。２、教學(xué)工作六年級畢業(yè)班，要參加縣期末質(zhì)量檢測。我在安排好教學(xué)處管理工作的同時，千方百計抓時間緊時間投入到教學(xué)第一線。無論是備課、講課，還是作業(yè)處理、培優(yōu)輔差，都嚴(yán)格要求自己。期間，曾講公開課兩次，并自行主持課后研討，虛心承受聽課老師們的珍貴意見，反響到日后課堂教學(xué)理論中，去嘗試應(yīng)用，總結(jié)提升。功夫不負(fù)有心人，終于，在期末質(zhì)量檢測中，我所執(zhí)教的班級語文成績名列前茅，我本人被評為模范。一分耕耘一分收獲，一分辛苦一分甜，榮譽(yù)只是對我努力工作的一個認(rèn)可。我將繼續(xù)努力，上不愧對國家和人民賦予的重任，下不愧對自己為人師表之本責(zé)。３、教研教改為了提升自己的業(yè)務(wù)程度，理解最新教育動態(tài)，緊跟教改步伐，我主動學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)悟新精神。嚴(yán)格要求自己每天至少看一篇教育論文，加強(qiáng)理論修養(yǎng)，內(nèi)化教育素質(zhì)。經(jīng)常記教學(xué)反思隨筆，把教學(xué)過程中經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，遇到的各種問題，各種困惑，受到的啟發(fā)，產(chǎn)生的感悟，都隨時記錄下來。積累資料，豐富經(jīng)歷。將零散的詳細(xì)化的理論過程，上升到文字的、理論的高度，以期對教學(xué)行為起到進(jìn)一步的強(qiáng)化、指導(dǎo)作用。我力求多看、多思、多想，并將其經(jīng)常化、習(xí)慣化、自然化。教一日，學(xué)一日，與時俱進(jìn)，不斷充實(shí)完善自己。雖明知差之遙遙，但努力向研究型老師方向靠攏。二、查缺對教學(xué)處管理工作，業(yè)務(wù)還不夠熟悉，操作還不夠純熟，須腳踏實(shí)地地去做，謙虛認(rèn)真地去學(xué)，以使自己迅速成長起來。教學(xué)方面對差生主要是采取開小灶、嚴(yán)要求的方式進(jìn)展強(qiáng)化管理，對其心理攻堅尚不到位，所以見效慢，容易激化師生間的矛盾，還得在理論中多探究。課堂教學(xué)程度有待進(jìn)步，要與同事們多商討，多學(xué)習(xí)。教研方面，仍需強(qiáng)化、深化、細(xì)化地系統(tǒng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識。所寫隨感不能僅僅停留在外表現(xiàn)象，還應(yīng)擅長總結(jié)提升，以形成有一定深度的，并具有自我指導(dǎo)意義的理論型文字。另外，意志仍不夠堅強(qiáng)，堅持還不夠徹底，實(shí)是欠缺“鐵杵磨成針”的精神。長此以往，年年增歲不增識，將相當(dāng)慚愧。所以希望目睹此總結(jié)之人可以與本人共同催促我，提醒我，以不荒廢人生歲月。可以年年有進(jìn)步，在獻(xiàn)身于教育事業(yè)的同時，實(shí)現(xiàn)自我價值。這便是我所追求的。我深知離此尚遠(yuǎn)，希望與廣闊同仁智士同商討，共進(jìn)步。學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)720xx年度的工作業(yè)已順利完畢，回憶這一年的工作，有很多成功的喜悅，但也有很多的遺憾，為了更好地總結(jié)經(jīng)歷，取長補(bǔ)短，同時也是依此為契機(jī)更好地干好下一學(xué)期的工作，如今將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：一、堅持老師職業(yè)道德的學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步自身職業(yè)道德素質(zhì)。在教學(xué)的理論中，我深深認(rèn)識到，作為一名人民老師，其職業(yè)道德素質(zhì)是尤其重要的，于是在教育教學(xué)中，我不斷地加強(qiáng)老師職業(yè)道德的學(xué)習(xí)，并在詳細(xì)的教育教學(xué)中加以理論，我時時處處以一個人民老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，既熱愛自己的職業(yè)，也熱愛自己的學(xué)生。我認(rèn)真學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德理論，還通過讀書看報，收聽時事等多種形式加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，并記了大量的筆記，還積極和其他老師加強(qiáng)交流，討論相關(guān)問題。通過這些形式及內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我自身的素質(zhì)有了較大的進(jìn)步。二、加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)及研究，努力進(jìn)步自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。為了更好地適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的需要，我深深感到教育理論學(xué)習(xí)的必要性及重要性，這是一個老師不斷進(jìn)步的階梯，要想緊跟時代步伐，做一個合格的老師，一天不進(jìn)展充電，就意味著退步，進(jìn)展教育自修是每一個老師每天的必修課。因此，在詳細(xì)的教育教學(xué)工作中，我作為一名老老師努力堅持自覺地進(jìn)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，除了學(xué)習(xí)必須的教育教學(xué)理論，在教學(xué)之余，積極參加老師教研活動，并經(jīng)常和其他老師討論有關(guān)教學(xué)問題，還記錄了大量的教育教理論筆記，注意隨時記下自己的感想和體會，還與自身教學(xué)理論相聯(lián)絡(luò)，寫了相關(guān)的論文，自己所寫的論文《怎樣進(jìn)步農(nóng)村中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的才能》一文在《燭光教育研究前沿》一書中出版發(fā)行，自己平時不斷把積累的經(jīng)歷與教學(xué)理論相結(jié)合學(xué)，從而不斷豐富自身的知識儲藏，借此來進(jìn)步自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。三、緊抓課堂教學(xué)這一環(huán)節(jié)，努力進(jìn)步課堂教學(xué)效率。課堂教學(xué)是學(xué)校教育工作的中心環(huán)節(jié)，是對學(xué)生進(jìn)展教育的主渠道。我在教學(xué)中是從以下幾個方面來做的：加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)教育，努力讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生進(jìn)展自主、合作、探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會自己學(xué)習(xí)，能積極與別人合作，力爭作到自己發(fā)現(xiàn)問題自己解決。充分利用現(xiàn)代化的教育教學(xué)技術(shù)和教學(xué)儀器，使學(xué)生能在輕松愉快的心情下直觀地進(jìn)展學(xué)習(xí)。努力落實(shí)課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，使課堂教學(xué)真正收到實(shí)效。努力加強(qiáng)新的課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與落實(shí)，創(chuàng)造性地使用教材，努力做到用教材教而不是教教材，充分利用各種英語、地理、音樂學(xué)習(xí)資。積極進(jìn)展老師角色的轉(zhuǎn)變，做學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，成為課堂的主人，充分發(fā)揮學(xué)生的主體能動性，鼓勵創(chuàng)造性地進(jìn)展思維，鼓勵學(xué)生說出自己的獨(dú)特見解，使學(xué)生在輕松愉快的心情下進(jìn)展學(xué)習(xí)。努力做學(xué)生的朋友，做到民主平等地對待每一個學(xué)生，去理解他們的喜怒哀樂。在教學(xué)中，我努力發(fā)揮自己的優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)條件，進(jìn)展教學(xué)的改革。經(jīng)過努力，英語、地理、音樂教學(xué)中我獲得了較好的成績。自己在本年度老師專業(yè)成長故事敘寫和視頻演講比賽中均獲得縣級三等、州級二等獎。四、積極參加學(xué)校及上級組織的各項文藝體育活動，爭當(dāng)文體學(xué)習(xí)標(biāo)兵。本人輔導(dǎo)的學(xué)生周玉慶在參加本屆全縣中小學(xué)生“三獨(dú)”比賽中榮獲全縣“三等獎”。搞好與其他老師的團(tuán)結(jié)合作，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù)。總之，在過去的一學(xué)期里，獲得了不少的成績，在教育教學(xué)中既鍛煉了自己，還使自身素質(zhì)又有了較大進(jìn)步。但是我也清楚地認(rèn)識到，自己的工作中也仍然存在諸多問題，這也正是以后我工作努力的方向。我會再接再厲，力爭使自己在以后的工作中干得更好。學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)8本學(xué)期我擔(dān)任初二年〔5〕、〔6〕兩個班的英語教學(xué)工作，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期的教學(xué)工作即將完畢，現(xiàn)我對本期教學(xué)情況作如下總結(jié)：教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是互相聯(lián)絡(luò)，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，理解和分析^p學(xué)生情況，有針對性地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸廣州學(xué)生的時候，我一點(diǎn)都不理解他們，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，一廂情愿的認(rèn)為學(xué)生這樣就易承受。但一開場我就碰了釘子。在講授第一課的時候，我按照自己的教學(xué)設(shè)計，上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課，認(rèn)為教學(xué)效果如期理想，結(jié)果后來下課一調(diào)查，一聽同學(xué)們反響，才知道我講的口語大局部同學(xué)反響跟不上，而教學(xué)的局部內(nèi)容同學(xué)們有的以前從來未學(xué)過。于是，我在課后更多的主動走近學(xué)生，與他們聊天談心，增進(jìn)彼此的理解，從而更進(jìn)一步理解了學(xué)生的狀況：一方面，學(xué)生英語聽，說的才能相對較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，這兩個班的同學(xué)雖然比擬活潑，上課氣氛積極，但中差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體。由此可以看出，理解及分析^p學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，詳細(xì)問題詳細(xì)分析^p，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)理論中得到了驗(yàn)證。教學(xué)中，備課是一個必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，記得一位優(yōu)秀的老師曾說過：“備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)非常重要。特別是對英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。聽課也是進(jìn)步自身教學(xué)才能的一個好方法，不管新老老師都只有多聽課才可以逐漸積累經(jīng)歷。所以對每一次聽課的時機(jī)我都非常珍惜。聽課的主要對象是我們組的優(yōu)秀老師的課，同時也聽其他老師的課。本學(xué)期，我聽了二十多節(jié)課，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把老師們上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進(jìn)展修改，將他們很多優(yōu)點(diǎn)和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去，獲得了較好的效果。因?yàn)橛⒄Z的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)優(yōu)差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此，我制定了詳細(xì)的方案和目的，對同學(xué)進(jìn)展有方案的輔導(dǎo)。在兩個班級中，我都把同學(xué)分為三個組。第一組是有才能進(jìn)步，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的時機(jī)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有程度；第二組是肯學(xué)，但由于才能不強(qiáng)的同學(xué)。對這局部同學(xué)我采取適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，漸漸進(jìn)步他們的成績方法，當(dāng)然不能操之過急，并且多鼓勵，只要他們肯努力，成績有望進(jìn)步；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，根底又不好的同學(xué)。對這局部人我進(jìn)展課余時間個別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@局部同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會靜下心來學(xué)習(xí)。我想只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)根底重新建立起來，以后授課的效果就會更好。英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，口語操練時，我充分利用有效時間，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。另外，對局部不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，進(jìn)步他們的才能。精講多練是我采取的另一個穩(wěn)固學(xué)生所學(xué)知識的方法。在課堂上，我少講精講，讓每位同學(xué)做好筆記，掌握知識重點(diǎn)難點(diǎn)，然后給予他們更多的時間練習(xí)加以穩(wěn)固，課后留有適當(dāng)不同層次的作業(yè)讓不同層次的學(xué)生去練習(xí)，這樣通過精講，多練，讓學(xué)生在聽的過程中掌握知識，在練的過程中穩(wěn)固知識。同時，我又讓每位同學(xué)準(zhǔn)備一個錯題本，在我每次評講習(xí)題的過程中，把他們易錯的習(xí)題和知識點(diǎn)重點(diǎn)記在錯題本上，以便于平時有重點(diǎn)地去記憶和理解。事實(shí)證明，這一方法實(shí)在可行，也行之有效?？傊?jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)。無論成績上下，都在一定程度上表達(dá)了我在這學(xué)期的教學(xué)效果，也是我和學(xué)生共同努力的見證，更會促使我繼續(xù)努力，多問，多想，多向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，爭取更大進(jìn)步。學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)9我本學(xué)期的教學(xué)工作面臨的挑戰(zhàn)，所以主要教學(xué)任務(wù)和目的是在中，如何使我們的學(xué)生考出更好的成績，為校爭光，向社會和家長交一份滿意的答卷?；貞涀约阂粚W(xué)期來的教學(xué)工作，值得總結(jié)的有如下點(diǎn)。一、愛崗敬業(yè)，以德律己本人熱愛和忠誠黨的事業(yè)，自覺遵守老師職業(yè)道德，把培養(yǎng)高素質(zhì)的建立人才和接班人作為自己義不容辭的職責(zé)，甘為園丁，做到安心和專心，全心全意為事業(yè)效勞。熱愛本職，踏實(shí)工作，不追逐名利。為了適應(yīng)時代開展的需要，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，及時更新知識，不斷進(jìn)步教學(xué)和科研程度與才能。虛心向有經(jīng)歷的老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法與教學(xué)技巧，認(rèn)真聽取他們的教導(dǎo)。以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課。以滿腔的愛心關(guān)心學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的成長，積極做好學(xué)生的思想政治工作，循循善誘，管教管導(dǎo)，既教書又育人，對學(xué)生一視同仁。做到深化學(xué)生，為學(xué)生排憂解難，為學(xué)生多辦實(shí)事。本學(xué)期全勤，沒有因個人私事而耽誤學(xué)生一節(jié)課。能主動、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的工作安排。承當(dāng)高三年級兩個班的外語教學(xué)任務(wù)，所任教的學(xué)生總?cè)藬?shù)10xxxx，每周10節(jié)正課，2節(jié)周六補(bǔ)習(xí)課。并且可以顧全大局，與備課組其他老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相幫助，共同完成學(xué)校交給的各項工作任務(wù)。二．鼓勵為主，防止放棄現(xiàn)代著名心理學(xué)家布魯納認(rèn)為："認(rèn)知是一個過程，而不是一個結(jié)果。"因此，他強(qiáng)調(diào)"教一個人某門學(xué)科，不是要他把一些結(jié)果記下來，而是教他參與把知識建立起來的過程?！备呷A段面臨畢業(yè)、升學(xué)和課程的加深，有些平時學(xué)得不好的學(xué)生顯露出灰心喪氣欲放棄的苗頭。鑒于這種情況，我及時加強(qiáng)了對這些學(xué)生的關(guān)注。首先從思想上疏導(dǎo)他們，鼓他們的勁，樹他們的信心，使他們形成有效的學(xué)習(xí)策略。我在教學(xué)課堂教學(xué)中正確處理好"教"與"學(xué)"，"學(xué)"與"導(dǎo)"的關(guān)系，把教與學(xué)的重點(diǎn)放在"學(xué)"上，在教法上著眼于"導(dǎo)"，以學(xué)生開展為本，激發(fā)學(xué)生的求知欲，誘導(dǎo)學(xué)生主動探究、主動參與認(rèn)知構(gòu)造的過程，促使學(xué)生樂學(xué)，學(xué)會，會學(xué)。學(xué)生有獨(dú)特見解的，我給予恰當(dāng)?shù)目隙?，樹立了學(xué)生的自信心，也激發(fā)了他學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)中積極主動參與整個認(rèn)知過程，促進(jìn)了學(xué)生的開展。如：朱旭均平時反響較慢，課上從不發(fā)言，我沒有簡單地批評他們，而是在課堂上利用適當(dāng)?shù)臅r機(jī)表揚(yáng)這個學(xué)生課后如何刻苦背單詞、背課文，有希望進(jìn)步；曾綺茜測驗(yàn)常不及格，我采用顯性的方式夸獎她倆口齒明晰，朗讀很好，學(xué)好沒問題；在課堂教學(xué)上也讓他們有成功的時機(jī)，即使他們在表達(dá)中出現(xiàn)錯誤也盡量采用隱性的糾錯方式，因?yàn)樨?zé)難只會使他們處于焦慮、恐懼、苦惱和不知所措之中。如課堂答復(fù)下列問題及上黑板作業(yè)，都給他們有表現(xiàn)的時機(jī)，讓他們做較容易的題目，使他們嘗到成功的喜悅，給予他們本質(zhì)性的反響評價，從而增強(qiáng)他們的自信心。另外，對他們還采取分層次布置作業(yè)等方法。通過這些方法和同學(xué)們的努力，在今年中，這些同學(xué)都獲得了滿意的成績，其中曾綺茜獲得623的高分。二．面向全體，保證尖子在穩(wěn)定差生，為了進(jìn)步全體學(xué)生程度的同時，我發(fā)現(xiàn)一些尖子生課堂上有吃不飽、提不起興趣的現(xiàn)象存在。基于這種情況，我立即調(diào)整了我的教學(xué)方法和要求。課前布置尖子生一些不同的作業(yè)，目的是課堂上他們不僅能更好地配合老師進(jìn)展新授課的示范、復(fù)習(xí)課的概括、知識點(diǎn)的歸納、語法上的總結(jié)，同時又能進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)興趣，拓寬他們的知識視野，培養(yǎng)他們的思維才能和自學(xué)才能。課堂上要求他們做比擬復(fù)雜的、有創(chuàng)造性的練習(xí)。這樣做，不但滿足了尖子生的求知欲，保證了尖子生更上一層樓，也活潑了課堂學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)了大家的創(chuàng)新精神，使全體同學(xué)都受益。在全國才能大賽中，我所教的兩個班中，有三人獲全國一等獎及其它等級獎。成績揭曉后，優(yōu)秀生、優(yōu)分率都獲得了令人滿意的結(jié)果，其中陳郁蕾同學(xué)以774分獲年級第一名。三．汲取教訓(xùn)，再創(chuàng)佳績成功的經(jīng)歷有時是建筑在失敗根底上的。教學(xué)工作要想獲得更大更多的成功，不但要總結(jié)經(jīng)歷，還要及時汲取失敗的教訓(xùn)，分析^p失敗的原因。由于復(fù)習(xí)備考工作緊張，級務(wù)纏身，加上需要單獨(dú)幫助的臨界生太多，故對尖子生有所忽略，沒有對他們學(xué)習(xí)上，全程跟蹤，關(guān)心指導(dǎo)，所以一些尖子生在中發(fā)揮的不理想，作為教者來說，這就是教學(xué)的失敗，因?yàn)榻毯妹恳粋€學(xué)生是我們的職責(zé)。假如我動動腦筋，想想方法的話，也許結(jié)果就不是這樣。成功和失敗都已成為過去。我要做的是在今后的教學(xué)中，不斷借鑒成功的經(jīng)歷，及時汲取失敗的教訓(xùn)，這樣才能不斷進(jìn)步我們的教學(xué)程度和教學(xué)效果，從而再創(chuàng)佳績。學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)10一、總體分析^p1、試卷分析^p本次期中測試卷根本上把握住了教材的資料，難易適中，沒有多大難度。既注重對學(xué)生根底知識的考察，又注重對學(xué)生各方面潛力的培養(yǎng)。試題活。體此刻第一。四。五題，既檢查了學(xué)生交際的潛力，又對課文資料的拓展延伸，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生在理解根底上的寫作潛力。寫話約占試卷總分的12%。本次試卷美中缺乏的是幾乎沒有設(shè)計句式訓(xùn)練。2、學(xué)生狀況分析^p本班共有學(xué)生51人，從整體上來看，本次學(xué)生的學(xué)習(xí)成績良好。90—100分的有36人；80—89分的有12人；70分以下的有3人。及格率是100%，在這些學(xué)生中，其中學(xué)習(xí)比擬突出的有19人，中下程度的學(xué)生較多，他們主要表此刻理解潛力差，學(xué)習(xí)不夠用心主動，有時有不按時完成作業(yè)的現(xiàn)象。這就要求在下學(xué)期的教育教學(xué)中，因材施教，狠抓學(xué)困生，爭取學(xué)困生轉(zhuǎn)化，進(jìn)步整體成績。二。獲得成績的主要原因1、重視字詞教學(xué)，字詞掌握比擬扎實(shí)。2、能聯(lián)絡(luò)實(shí)際，指定學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀且職責(zé)心強(qiáng)的五名學(xué)生分別擔(dān)任每一天早自習(xí)的值日班長，帶著學(xué)生進(jìn)展有目的，有任務(wù)的學(xué)習(xí)。午自習(xí)進(jìn)展聽寫或做練習(xí)。學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步構(gòu)成。3、透過設(shè)計各種題型的練習(xí)，穩(wěn)固并深化所學(xué)知識，使學(xué)生到達(dá)學(xué)以致用。三、存在的主要問題：1、局部學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板，對所學(xué)知識不能舉一反三，靈敏運(yùn)用。2、有的學(xué)生想象力不夠豐富，分析^p決定潛力差。3、局部學(xué)生不會審題，不理解題意。4、有些題型訓(xùn)練不到位，學(xué)生失誤多。如第5小題我會連線，有個別學(xué)生落連，還有個別學(xué)生甚至連錯。老師在平時認(rèn)為這類題簡單，而很少設(shè)計，殊不知會出現(xiàn)這樣的結(jié)果。5、閱讀題是我們班孩子的障礙題，他們沒好好讀題，對題意理解不到位，因此失分較多，影響整體的成績。6、寫話題也存在很多問題，比方錯別字，沒寫完好都造成非常的原因。四、改善措施：1、注重學(xué)生識字潛力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的方法識字。2、繼續(xù)加大聽說讀寫教學(xué)的力度，使字詞句訓(xùn)練成為語文教學(xué)中的重中之重。尤其是對學(xué)生書寫潛力的培養(yǎng)，務(wù)必進(jìn)展強(qiáng)化訓(xùn)練。3、加強(qiáng)閱讀及寫話訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生審題和語言表達(dá)潛力4、多與家長聯(lián)絡(luò)，親密配合，抓好中下學(xué)生的學(xué)習(xí)。5。加強(qiáng)對學(xué)生的分析^p決定潛力的訓(xùn)練，貫徹在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中。6、把好單元檢測關(guān)，及時彌補(bǔ)缺乏，以鼓勵表揚(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競爭，使不同的學(xué)生得到不同的開展；7、狠抓后進(jìn)生，采用多種方法幫輔，給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心，對他們的作業(yè)爭取做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步。8、充分把多媒體教學(xué)手段引進(jìn)課堂為教學(xué)效勞，進(jìn)步課堂教學(xué)的直觀性、形象性，為進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量打下根底。9、老師不斷改善教法，進(jìn)步課堂的實(shí)效性。多與其它校園同年級老師聯(lián)絡(luò)，從中找出差距，自加壓力，改善缺乏，拼搏向前！學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)11一學(xué)期就這樣匆忙的過去了，在繁忙中，在幸福中，我不斷的努力著，不斷的進(jìn)步著，認(rèn)真學(xué)習(xí)十八大精神，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論、優(yōu)秀的教學(xué)方法和新的教學(xué)技術(shù)，特別是“問題導(dǎo)學(xué)”教學(xué)形式，并且努力應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)工作中；積極編寫導(dǎo)學(xué)案，指導(dǎo)學(xué)生開展小組合作探究，可以做到自覺、認(rèn)真、扎實(shí)的備好課，盡自己的最大努力上好課，及時修改作業(yè)，講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，關(guān)心保護(hù)每一個學(xué)生，針對自己的教育教學(xué)工作的得與失，現(xiàn)總結(jié)一、以習(xí)慣培養(yǎng)為目的，認(rèn)真落實(shí)常規(guī)工作。培根曾說：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而宏大的力量，它可以主宰人生。”但習(xí)慣的培養(yǎng)猶如逆水行舟，“一篙松勁退千尋”。為了培養(yǎng)學(xué)生“今日事今日畢”的習(xí)慣，我悉心備課、按時上課、及時修改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)困生，我堅持跟班，早來晚走，力求日日清，人人清，哪個學(xué)生哪一項沒有過關(guān)，都記錄在紙上，發(fā)動優(yōu)生和我一起幫扶，直到改對才劃去名字。在教學(xué)課堂教學(xué)中，我努力處理好“教”與“學(xué)”，“學(xué)”與“導(dǎo)”的關(guān)系，把重點(diǎn)放在“學(xué)法指導(dǎo)”上，精講多練，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，積極考慮，互幫互教，鼓勵優(yōu)生大膽展示，以優(yōu)帶中，以優(yōu)輔差，激發(fā)學(xué)生的求知欲，誘導(dǎo)學(xué)生主動探究、主動參與課堂活動和交流，還采用同伴互助和小組競賽的方式，促使學(xué)生樂學(xué)，學(xué)會，會學(xué)，不讓每一個孩子落伍。二、以確保自主學(xué)習(xí)為前提，積極推行“問題導(dǎo)學(xué)”教學(xué)形式。本學(xué)期，為積極推行“問題導(dǎo)學(xué)”教學(xué)形式，我不僅學(xué)習(xí)了學(xué)校下發(fā)的有關(guān)資料，還上網(wǎng)查閱，理解“問題導(dǎo)學(xué)法”課堂教學(xué)形式，認(rèn)識到它是以學(xué)生為本，以問題為中心，以討論為交流方式，以陳述觀點(diǎn)、說出理由為要求，以強(qiáng)化思維為訓(xùn)練程序，以讓課堂上每一位學(xué)習(xí)者都得到不同程度的收獲為目的教學(xué)方式，有利于充分發(fā)揮老師主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用；有利于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，進(jìn)步課堂效率；有利于培養(yǎng)學(xué)生敢于嘗試、勇于探究、擅長合作的現(xiàn)代人素質(zhì)。有了理論上的認(rèn)同，我便大膽理論，嘗試將教材承載的知識點(diǎn)梳理成問題，嘗試編寫導(dǎo)學(xué)案，將問題的分析^p習(xí)題化，與配套的練習(xí)冊相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生解決問題。可是，在理論中，我又遇到了新問題，整節(jié)課熱熱鬧鬧卻完不成預(yù)定目的，學(xué)生討論時還會出現(xiàn)跑題現(xiàn)象，學(xué)習(xí)過程中老師的作用如何表達(dá)，什么時候該講，什么時候該放，各個層次的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中收獲不同，如何平衡等等。應(yīng)該說，“問題導(dǎo)學(xué)”教學(xué)形式的課堂教學(xué)研討活動適時開展，“辯課議課”活動使我的認(rèn)識逐漸走向明晰，走向成熟，使我的課堂教學(xué)有了思路，讓我更加大膽地放手，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人，讓他們通過“自主、合作、探究、展示”主動學(xué)習(xí)、積極的考慮。我那么有方案地對小組長進(jìn)展培訓(xùn)，指導(dǎo)他們組織討論，并在討論過程中適時給組員分配任務(wù)，匯報時讓學(xué)困生優(yōu)先，優(yōu)生補(bǔ)充總結(jié)。為了保證每個人都有理解，人人都能參與討論交流，我精心設(shè)計與習(xí)題，布置學(xué)生課前在家完成，克制了由于個體差異造成的考慮時間不同步的問題，我還分批參加小組活動，一個組一個組指導(dǎo)，目前有四個組的開展喜人，也為其他小組樹立了典范。我相信，經(jīng)過一定時間的改良、完善，“問題導(dǎo)學(xué)”教學(xué)形式定會顯示出它的優(yōu)越性。三、以課題研究為動力，促進(jìn)自身素質(zhì)的進(jìn)步。在語文教學(xué)中，信息技術(shù)作為一種新的教學(xué)手段，對老師的教和學(xué)生的學(xué)起著重要作用。在我校承當(dāng)?shù)娜珖逃畔⒓夹g(shù)研究“xx”規(guī)劃重點(diǎn)課題《基于信息技術(shù)環(huán)境的有效學(xué)習(xí)研究》中，我堅持探究語文教學(xué)與信息技術(shù)的整合，從練字、到學(xué)文，到口語交際與習(xí)作，多方面嘗試，并將感想與經(jīng)歷及時撰寫成博文，發(fā)表在“信息技術(shù)環(huán)境研究”專欄中，還整理多篇供學(xué)生學(xué)習(xí)的語文學(xué)科資，學(xué)法指導(dǎo)，發(fā)表在“信息學(xué)科學(xué)習(xí)資”專欄中讓學(xué)生共享。本學(xué)期，我加強(qiáng)了多媒體運(yùn)用技巧的學(xué)習(xí)，重點(diǎn)嘗試了多媒體技術(shù)與口語交際、習(xí)作教學(xué)的有效整合1。學(xué)習(xí)多媒體制作、使用，進(jìn)步使用效率。由于對多媒體的運(yùn)用學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng)，在使用過程中常常出現(xiàn)問題，影響課堂效率。這學(xué)期，我用過網(wǎng)絡(luò)、博客學(xué)習(xí)了一些ppt使用技巧，如：在用powerpoint展示課件的時候，有時需要學(xué)生自己看書討論，這時為了防止屏幕上的圖片影響學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力可以按一下“b”鍵，此時屏幕黑屏。學(xué)生自學(xué)完成后再接一下“b”鍵即可恢復(fù)正常。按“w”鍵也會產(chǎn)生類似的效果。其次，利用畫筆來做標(biāo)記也非常實(shí)用，放映幻燈片時，為了讓效果更直觀，有時我們需要現(xiàn)場在幻燈片上做些標(biāo)記，這時可以在翻開的演示文稿中單擊鼠標(biāo)右鍵，然后依次選擇“指針選項－繪圖”即可，這樣就可以調(diào)出畫筆在幻燈片上寫寫畫畫了，用完后，按esc鍵便可退出。這些小技巧的學(xué)習(xí)運(yùn)用，讓多媒體更好地效勞于語文教學(xué)，進(jìn)步了多媒體的使用效率。2．發(fā)揮多媒體優(yōu)勢，增強(qiáng)午練興趣。興趣是最好的老師，只有培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，才能激發(fā)學(xué)生高漲的學(xué)習(xí)熱情。陽泉市信息技術(shù)遠(yuǎn)程教育網(wǎng)有一個跟教材配套的資，特別是里面的生字指導(dǎo)，從讀音、字義、組詞到范寫，一筆一劃，邊讀邊寫，采用楷體軟筆式示范，筆畫的粗細(xì)、提頓展示得清清楚楚，蒼勁有力，比起老師黑板上用粉筆的單線條示范更能表達(dá)漢字的優(yōu)美，學(xué)生也非常喜歡。本學(xué)期午練時，我充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，帶著學(xué)生邊看邊講解，然后再臨摹，視聽結(jié)合，使寫字教學(xué)更加形象生動，富有感染力，激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，從而引起濃重的學(xué)習(xí)興趣。3。借助多媒體展示，強(qiáng)化朗讀感悟。為了讓學(xué)生能身臨其境，賞心悅目，好好體味文章語言文字的美，在教學(xué)《荷花》一課時，我運(yùn)用了多媒體課件的展示。那一池婀娜多姿、千姿百態(tài)的荷花，深深地吸引了學(xué)生，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我重點(diǎn)抓住了“冒”字，讓學(xué)生換詞。通過與“長”“伸”“鉆”“探”“抽”“擠”等詞的比擬，學(xué)生很自然地體會出“冒”字用得好，好在它不僅寫出了荷葉的多、大、圓，還寫出了荷花旺盛的生命力，擬人手法的運(yùn)用還表達(dá)作者對荷花的喜歡之情。接下來，多媒體里出現(xiàn)的荷花一朵有一朵的姿勢，一朵有一朵的姿態(tài)，正在盛開的，將要盛開的，含苞欲放的，在碧綠的荷葉襯托下，隨風(fēng)搖擺，活力勃勃，學(xué)生也像葉老一樣被陶醉了。通過采取多種多樣的讀書形式，個人讀，指名讀，男女生賽讀，齊讀等，學(xué)生們在充分理解的根底上，讀得津津有味，聲情并茂，似乎自己也變成了一朵亭亭玉立的荷花。4。探究多媒體技術(shù)與口語交際、習(xí)作教學(xué)的有效整合課程標(biāo)準(zhǔn)非常關(guān)注信息技術(shù)迅速開展的態(tài)勢，在教學(xué)建議的第一條就指出，要“積極開發(fā)、合理利用課程資，靈敏運(yùn)用多種教學(xué)策略和現(xiàn)代教育技術(shù)，努力探究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下新的教學(xué)方式”。本學(xué)期，我嘗試了多媒體與口語交際、習(xí)作的有效結(jié)合。第一單元的主題是感受大自然的美妙?？谡Z交際要求學(xué)生選擇家鄉(xiāng)的一處景物，仔細(xì)觀察，并搜集相關(guān)資料、圖片等為后面的交流做準(zhǔn)備。習(xí)作在口語交際的根底上進(jìn)展。通過理解學(xué)情，我發(fā)現(xiàn)孩子們大多去過獅腦山、翠楓山、桃林溝，而且拍有照片。于是，我將學(xué)生按三個地方分成三大組，再在組內(nèi)進(jìn)展分工，有的負(fù)責(zé)搜集圖片，有的負(fù)責(zé)搜集資料，有的準(zhǔn)備導(dǎo)游詞。我也準(zhǔn)備了自己桃林溝之行的有代表性的一些照片，按照沿途景物、美麗桃、湖邊美景、歡樂游戲四大塊兒排列，意在有重點(diǎn)地指導(dǎo)學(xué)生觀察。上課時，孩子們分組聚集圖片、資料，練習(xí)介紹，然后選出代表大組匯報，楊鈺潔、張澤軒、梁子鈺、王家敏等幾個孩子帶來的電子圖片為展示和交流提供了方便，也喚起了孩子們游覽時的興奮與沖動，他們紛紛發(fā)言，你一言我一語，打破了以往口語交際的沉悶氣氛。習(xí)作課上，我按照事先準(zhǔn)備，重點(diǎn)輔導(dǎo)了《美麗的桃林溝》。先讓學(xué)生介紹桃林溝的地理位置及總體映象，然后引導(dǎo)他們說說路上看到的景物，自己的心情、感覺，“心曠神怡”“神清氣爽”“迫不及待”等詞語恰當(dāng)?shù)靥崾玖藢W(xué)生的表達(dá)。在引導(dǎo)觀察桃花時，我利用圖片的放大縮小功能，展示了遠(yuǎn)看桃園一片粉紅，桃花形態(tài)萬千，有的是花骨朵，有的剛開了一半，有的那么完全展開；近看桃花，白的、淡粉的、有深有淺的花瓣，嫩黃色的絲絲花蕊，包括濃艷欲滴的花粉都看得清清楚楚，孩子們從沒觀察得這么細(xì)致過，從沒像這樣感受過花兒的美麗，教室里贊嘆聲不斷。我啟發(fā)學(xué)生想想桃花的不同姿態(tài)像什么，并學(xué)習(xí)《荷花》一課展開聯(lián)想，孩子們一下子就翻開了話匣子，描繪的桃花活靈敏現(xiàn)，擬人、比喻手法很自然地運(yùn)用其中，多媒體的運(yùn)用激活了學(xué)生的思維，細(xì)致地展現(xiàn)了景物的特點(diǎn)，讓以往沒法輔導(dǎo)的寫景類文章的習(xí)作教學(xué)現(xiàn)出活力和活力。觀察湖邊美景時，我通過幻燈片自動放映帶著學(xué)生游覽，以湖為中心，湖邊的垂柳、石頭、涼亭，湖上的小橋一一展如今學(xué)生眼前，放映順序暗示了觀察順序、寫作順序。多媒體技術(shù)與口語交際、習(xí)作教學(xué)的有效整合，打破了課堂上單調(diào)、枯燥、空洞的觀察順序、寫作方法的指導(dǎo)，讓課堂煥發(fā)出活力和活力，讓口語交際和習(xí)作教學(xué)更有興趣。5。運(yùn)用信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)資共享。我不僅自己利用博客隨時記錄教學(xué)反思、教育敘事，還鼓勵學(xué)生將日記佳作上傳博客，指導(dǎo)學(xué)生展開學(xué)習(xí)交流。在習(xí)作講評時，翻開博客，讓學(xué)生朗讀自己的習(xí)作，然后其他同學(xué)一起朗讀欣賞，增強(qiáng)了展示的直觀性。對于學(xué)困生，他們還可以回家后登陸班級博客深化學(xué)習(xí)借鑒，解決了以往語文教學(xué)中難以解決的問題，優(yōu)化了語文教學(xué)。我還將此收獲寫成材料《博客，讓教育更給力》參加了礦區(qū)優(yōu)秀教育博客的評選，與眾多博友分享。四、以豐富多彩的活動為載體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。讀時，我按學(xué)校安排，帶著學(xué)生隔周誦讀《弟子規(guī)》和古詩詞，讓經(jīng)典文化豐富孩子們的閱讀世界。第八單元以神話故事為主題，學(xué)完課文后，我們舉行了講神話故事比賽，馮嘉琦、楊鈺潔、李等同學(xué)態(tài)度積極，獲得優(yōu)秀獎。詞語積累比賽更調(diào)動了孩子們的學(xué)習(xí)熱情。五、尋找缺乏之處，努力做到更好。在平時的教學(xué)工作之余，我喜歡坐下來靜靜的考慮，考慮教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題，考慮學(xué)生的成長問題，品位著工作中的苦與樂，用自己笨拙的筆法抒寫下每一天的感受，用心去體驗(yàn)生活與工作，感悟著其中的快樂。每一學(xué)期的完畢，其實(shí)也就是新一學(xué)期的起點(diǎn)，怎樣才能更有藝術(shù)的去教育學(xué)生，去進(jìn)步自己的人生價值，我會繼續(xù)努力，不為別的，只為孩子們的那雙清澈的眼睛，只為自己的那跳動的心。學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)12為了使幼兒的語言開展得更好，我在本學(xué)期中通過學(xué)講話，學(xué)兒歌，講故事等各種形式開展幼兒的語言才能，并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚，正確，學(xué)習(xí)說普通話。進(jìn)一步豐富幼兒詞匯，開展幼兒思維和口頭語言的表達(dá)才能。本學(xué)期來，我根據(jù)幼兒教育綱要的教學(xué)目的，隨幼兒的年齡特點(diǎn)。要求幼兒繼續(xù)學(xué)說普通話，在園活動中和老師或跟小朋友交談，都強(qiáng)調(diào)幼兒用普通話進(jìn)展交談，加強(qiáng)注意幼兒交談時發(fā)音和語調(diào)的正確，發(fā)現(xiàn)語音錯誤，立即改正讀音。列如：在中班語言《輕輕做事懂禮貌》和《別忘了說謝謝》在教學(xué)活動中幼兒禮貌待人，學(xué)會尊重別人，不打攪別人，做懂禮貌的好孩子，并且讓幼兒能集中注意力，耐心的傾聽別人講話，不打斷別人的話。樂意與同伴交流，而且也培養(yǎng)了幼兒的思維才能和說話才能，幼兒能用簡介的話語表達(dá)自己的意思，在平時老師和幾個小朋友談話時，應(yīng)該用輪流的方式談話，不搶著講，不亂插嘴，這樣進(jìn)步幼兒語言交往才能。在中班語言繼續(xù)豐富詞匯中讓他們掌握運(yùn)用量詞、反義詞，列如：《學(xué)習(xí)量詞》和《學(xué)習(xí)反義詞》在教學(xué)活動中引導(dǎo)幼兒運(yùn)用量詞描繪生活用品，并且通過情景表演學(xué)習(xí)使用正確的量詞，在本次活動中我設(shè)計了情景表演的游戲，讓幼兒體驗(yàn)了在學(xué)中玩，在玩中學(xué)的快樂。在教學(xué)活動《學(xué)習(xí)反義詞》中，我還是設(shè)計了情景游戲，以童話的形式進(jìn)展導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒觀察生活中相反意思的事和物，并且理解反義詞的含義。在看圖講述《快樂的值日生》和《龜兔賽跑》教學(xué)活動中要求幼兒養(yǎng)成先仔細(xì)觀察圖片，后表達(dá)講述的習(xí)慣，我逐步引導(dǎo)幼兒理解圖片和情景中展示的事件順序。要求個別幼兒能主動地在集體面前講述，聲音響亮句式完好。其他幼兒能積極傾聽別人的講述內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)異同，并從中學(xué)習(xí)好的講述方法。我在上課時，采用游戲法的形式幼兒之間開展朗讀詩歌分組比賽和簡單的講故事，并根據(jù)幼兒的表情，發(fā)音語調(diào)，動作表演讓他們學(xué)會認(rèn)真聽別人的講述。本學(xué)期來，我以活動游戲的形式來幫助幼兒學(xué)習(xí)語言，在生動活潑的操作理論中動腦、動嘴、動手開展幼兒的語言表達(dá)的才能。在此，由于我的教學(xué)方法是有限的，平時，我有時說話的語氣不夠生動，還有存在其它缺乏問題，有待于我以后漸漸累積經(jīng)歷，把我的教學(xué)方法有所改良進(jìn)步。學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)13歲月之水又一次平靜地流過__月，我們又即將完畢一個學(xué)期，每當(dāng)這個時候，我們總會用“時間的腳步匆匆，日復(fù)一日，年復(fù)一年”這些詞眼來形容對時間的感慨?？偨Y(jié)，意味著學(xué)年的完畢，意味著回憶團(tuán)隊一行人走過的路，意味著對新學(xué)年的憧憬，最主要的是愿總結(jié)能成為與大家交流的憑借。耕耘四年級組本學(xué)期有5位老師另加一位行政人員金主任組成，本組老師對待工作兢兢業(yè)業(yè)。不但自己的工作認(rèn)真完成，學(xué)校布置的任務(wù)也總是積極地、及時地完成。王拾香老師：是組內(nèi)年紀(jì)最大的一位。有多年的班級工作經(jīng)歷，擅長把工作提早完成，從不落后。經(jīng)常與各任課老師獲得聯(lián)絡(luò)，催促學(xué)生認(rèn)真完成各學(xué)科的作業(yè)。四(3)班被她管理的井井有條。還時常教導(dǎo)我們，提醒我們想得不周到的地方。對待自己的教學(xué)也總是扎扎實(shí)實(shí)，從不吝嗇把自己好的經(jīng)歷傳授給年輕的老師。柏浩老師：樂于助人，無論誰有困難找他，只要他能做到，從不回絕。在教學(xué)上認(rèn)認(rèn)真真，積極要求上進(jìn)，經(jīng)常請教楊老師。傾聽別人上課汲取別人的精華，或自己上課請我們聽、讓大家評。他是組內(nèi)唯一的男性，總是主動承當(dāng)體力較重的活。對待學(xué)生始終以鼓勵的目光及話語，讓孩子們感受到老師的信任與期望。楊新蓮老師：她是語文組的教研組長，具有豐富的語文教學(xué)知識，是值得我們學(xué)生的好向?qū)?。無論教學(xué)還是班級管理方面都有自己一套獨(dú)特的方法。對問題有獨(dú)到的見解，比擬有主見。在教學(xué)上經(jīng)常幫助我們，對我的工作也總是積極支持。敖慧容老師：在組內(nèi)算比擬年輕的，對待工作非常認(rèn)真負(fù)責(zé)。尤其對待學(xué)生，循循善誘、孜孜不倦，經(jīng)常利用課余時間對學(xué)生進(jìn)[本文轉(zhuǎn)載自[行輔導(dǎo)。注重自身素質(zhì)的進(jìn)步，不恥下問，經(jīng)常向別人虛心學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，努力創(chuàng)設(shè)情境積極培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的欲望?？偟膩碚f，四年級組是一個團(tuán)結(jié)的集體，向上的集體。假如誰有急事上不了班，而又來不及打招呼，不用擔(dān)憂，不會造成空班的現(xiàn)象。大家互幫互助，有不同意見可以辨論，從不傷感情。對待學(xué)校的工作總是積極的配合，對我的工作也總是大力支持。我組有一個最大的特點(diǎn)，那就是教研風(fēng)氣濃重。大家經(jīng)常在一起討論、研究教學(xué)難題。如語文老師認(rèn)為“語文應(yīng)該走進(jìn)生活”。注意加強(qiáng)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課堂學(xué)到的知識和形成的才能，積極參與社會、生活交際及信息交流等語文理論活動。特別注重珍視學(xué)生的獨(dú)特感受，鼓勵學(xué)生大量閱讀，由學(xué)生和老師隨時向?qū)W生推薦優(yōu)秀書目。注重課內(nèi)外嚴(yán)密結(jié)合。同時重視對學(xué)生的思想品德教育，讓每一個學(xué)生都能全面的開展，成為最棒的“我”。一學(xué)期以來，四年級組成功的完成學(xué)校交給的每一項工作。積極的配合學(xué)校開展各種活動。同時也開展一些具有本組特色的活動。如：四(2)班的貧困生捐贈活動，發(fā)動學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒精神，獻(xiàn)出自己的一片愛心。在三位語文老師的指導(dǎo)下，四月份開展了的手抄報展活動，鍛煉了學(xué)生的動手才能，自主探究才能。組織老師進(jìn)展家訪，使學(xué)校與家庭教育有機(jī)結(jié)合，找到教育學(xué)生最好的途徑。積極開展聽課、評課活動。重視師德師風(fēng)建立，教學(xué)教研才能培養(yǎng)。每個星期，組內(nèi)都會召開一次老師會議，或?qū)W習(xí)有關(guān)文件，或進(jìn)展教研討論。柏浩和敖慧容老師各執(zhí)教校級公開課一節(jié)。他們積極嘗試教學(xué)的新路子，在課堂教學(xué)中，努力貫徹新理念，構(gòu)建平等、和諧的課堂氣氛。收獲一、思想上：身為中國人，我們關(guān)心國家大事;身為南昌人，我們?yōu)槟喜母咚匍_展而感到驕傲;身為紅谷人，我們親密關(guān)注新區(qū)的開展，積極參與新區(qū)的開展建立;身為老師，我們經(jīng)?？磿x報，用新的教學(xué)理念武裝頭腦。因此，每個人思想上收獲豐厚。二、教育教學(xué)：1、新老師的加盟如縷縷春風(fēng)為校園帶來活力與活力，同時也打破了養(yǎng)尊處優(yōu)的寧靜，我們開場意識到自己的原始記錄是那樣的不堪回首，需要學(xué)習(xí)、充電，再學(xué)習(xí)、再充電，不然將很快被淘汰。2、老師：楊新蓮老師是校課題組的成員之一，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育教研理論知識，積極探究有效的教學(xué)方法，不遺余力地幫助青年老師快速成長。柏浩老師的論文《試論新課程中小學(xué)語文老師角色的定位》和王拾香老師的論文《創(chuàng)新—應(yīng)給學(xué)生創(chuàng)新的時空》分別獲南昌市二十二屆學(xué)術(shù)年會三等獎、二等獎。同時王拾香老師被學(xué)校推選為市優(yōu)秀班主任候選人。敖慧容老師在首界紅谷杯教學(xué)競賽中榮獲數(shù)學(xué)組二等將。在學(xué)校舉行的教案競賽中敖慧容老師榮獲數(shù)學(xué)組一等獎，本人獲語文組二等獎。3、學(xué)生進(jìn)步了在三月份學(xué)雷鋒征文競賽中，陳龍獲二等獎，萬優(yōu)優(yōu)、廖昆、岑江獲三等獎。在五月藝術(shù)節(jié)合唱比賽中，四(3)班喜獲雙獎。即捧得了金杯，又得了精神文明獎。四(1)、四(2)班獲三等獎。在詩歌朗讀比賽中，學(xué)生表現(xiàn)優(yōu)秀，朗讀程度、朗讀技巧都有很大的進(jìn)步。在“六一”文藝匯演中，四(3)又獲二等獎，四(1)班獲精神文明獎，并有一批學(xué)生在大會上受到表彰。總之，通過四年級組全體老師的不懈努力，學(xué)生在各方面都得到了長足地進(jìn)步。反思學(xué)生自學(xué)才能較差，下學(xué)期這方面要加大力度。老師素質(zhì)的有待進(jìn)步，進(jìn)步的途徑還需考慮靜下心來做學(xué)問需要時間，空間，需要努力。學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)14本學(xué)期我擔(dān)任二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)歷期來我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，獲得了一定效果，也存在一些困惑，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作出如下總結(jié)：一、積極落實(shí)素質(zhì)教育堅持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，改變以知識為本的傳統(tǒng)認(rèn)識，樹立以學(xué)生開展為本的新觀念，緊緊圍繞學(xué)生的探究與創(chuàng)新活動展開，呈現(xiàn)出樂、實(shí)、活、新的教學(xué)情境。例如：找規(guī)律；動物拼圖；我當(dāng)售貨員等活動，都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣，解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學(xué)生操作、實(shí)驗(yàn)的時機(jī)；獨(dú)立考慮的時機(jī)；表達(dá)自己想法的時機(jī)；自我表現(xiàn)的時機(jī)，使學(xué)生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學(xué)習(xí)。二、努力進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量。1、備課。學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)展單元備課，掌握每一局部知識在單元中、在整冊書中、在整個小學(xué)階段的地位、作用?？紤]學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中表達(dá)老師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。2、上課。增強(qiáng)上課技能，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，使講解明晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索明晰，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分表達(dá)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)才能，讓各個層次的學(xué)生都得到進(jìn)步?！?〕創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生考慮。然后，放手讓學(xué)生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)展比擬、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)才能。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，穩(wěn)固知識，形成才能，開展思維。最