學(xué)期教師工作計劃模板合集九篇

第頁共頁學(xué)期老師工作方案模板合集九篇【精華】學(xué)期老師工作方案模板合集九篇學(xué)期老師工作方案篇1本學(xué)期我們高三地理備課組根據(jù)課程標準和考試大綱的的要求，將對所有對知識全面系統(tǒng)進展二三輪復(fù)習(xí)，大膽取舍，并突出重點，順利地完成高三地理的教學(xué)任務(wù)。本備課組主要做了下面的幾點工作。一、認真研讀考綱，確定重、難點，制定有效教學(xué)方案，做好集體備課工作作為高三地理老師應(yīng)認真學(xué)習(xí)地理教學(xué)大綱和高考考試說明，加強高考地理試題研究，把握高考命題走向，使高三地理復(fù)習(xí)有明確的導(dǎo)向。要求備課組的老題，必須有一個明確的共同目的，有一個統(tǒng)一的方案，不要各自為陣，要經(jīng)常交流對班級的看法和教學(xué)的看法，因此集體備課有顯得重要。備課組教研活動做到有方案，每周的星期四上午，是我們高三備課組集體備課時間。我們根據(jù)教學(xué)進度，互相討論教學(xué)重點，難點，和教學(xué)方法，并交流授課心得，還將一起討論每周一下午綜合科測試的題目該如何命題，并將分析^p學(xué)生出現(xiàn)的各種錯誤，討論下一步教學(xué)措施，做到有地放矢，收獲很大。二、合理安排復(fù)習(xí)時間高三地理復(fù)習(xí)一般為三個階段：第一階段是按教材的順序梳理知識，形成知識網(wǎng)絡(luò)，這是重點，要扎扎實實，不可盲目追求進度，其中第一階段已經(jīng)在第一學(xué)期順利完成;而本學(xué)期將進展第二和第三階段復(fù)習(xí)，其中第二階段是專題復(fù)習(xí)，打破常規(guī)的章節(jié)，對知識進展重組，尋求聯(lián)絡(luò)，側(cè)重于才能的培養(yǎng)，時間為2個月左右，專題的個數(shù)不能弄得太多;第三階段為查漏補缺，調(diào)整心態(tài)，做好考試前的準備。三、向課堂要效率向課堂要質(zhì)量課堂教學(xué)是學(xué)生高考復(fù)習(xí)的主陣地，為了使備課組能更好地進步課堂效率，本學(xué)期我們做到每節(jié)課精心籌劃使課堂成為優(yōu)質(zhì)高效的課堂并互相督成員聽課評課，而且積極鼓勵備課組成員積到校外聽課，通過互相聽課評課取長補短.通過同伴互助式教學(xué)反思到達共同進步使我們的課堂更優(yōu)質(zhì)高效.學(xué)期老師工作方案篇2春暖花開，萬物復(fù)蘇，20xx屆高考備戰(zhàn)也進入了最關(guān)鍵的階段，學(xué)生也開場進入最后的沖刺階段，雖然學(xué)生整體成績一般，但我們相信通過師生共同努力，爭取高考時獲得比擬優(yōu)異的成績，應(yīng)該說不會成為問題。為此特制定本學(xué)期的教學(xué)工作方案。一、指導(dǎo)思想1.認真學(xué)習(xí)《考試說明》，注意研究全國語文高考卷相關(guān)的考試熱點，以求我們的復(fù)習(xí)思路與課程改革的高考命題新思路相符合。以專題復(fù)習(xí)為主，突出重點難點，完成高考語文第二、三輪的復(fù)習(xí)工作。2.本學(xué)期語文復(fù)習(xí)要把思維才能擺在重中之重的位置，突出思維過程、思維層次和思維容量的訓(xùn)練，強調(diào)知識的遷移，強調(diào)語言表達的標準與準確。3.要特別注重對學(xué)生復(fù)習(xí)方式方法的指導(dǎo)，把不同層次的學(xué)生在復(fù)習(xí)沖刺過程中都能有效地進步復(fù)習(xí)程度作為本學(xué)期教學(xué)工作的出發(fā)點和終結(jié)點。二、教學(xué)措施1.指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)高效的語文學(xué)習(xí)的方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、熟悉《20xx年新課標全國卷考試說明》的內(nèi)容和要求，確保語文復(fù)習(xí)科學(xué)高效。2.分題型訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練穿插進展，一方面確保分題型訓(xùn)練扎實、徹底、高效，一方面讓綜合訓(xùn)練貫穿始終，讓高考可能考察的題型不斷得到訓(xùn)練，不斷強化學(xué)生綜合做題才能。3.側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生理解掌握古詩文和現(xiàn)代文各種體裁的文體知識，認識詩文規(guī)律，針對新高考的兩個閱讀延伸題，訓(xùn)練科學(xué)的解讀詩文和解答試題的方法，訓(xùn)練準確標準的答題才能。4.語文根底知識的理解記憶要全面扎實，方法指導(dǎo)要及時到位，抓好落實。5.課外閱讀背誦要常抓不懈，因為閱讀過程是一個豐富自己思想和感悟的過程，考生要讀字詞、讀課文、讀作文、讀課外書。閱讀的過程是語感才能和感悟才能增強的過程，借助大量的閱讀才有可能獲得真正的語文才能。有真正的語文才能作為支撐，考卷才有可能答得精彩。6.按方案進展寫作訓(xùn)練。三、復(fù)習(xí)進度9月份〔第一周至第四周〕：1.“詩歌、現(xiàn)代文閱讀表達技巧”賞析題型訓(xùn)練；2.“詩歌、現(xiàn)代文閱讀描寫手法賞析”題型訓(xùn)練；3.詩歌、現(xiàn)代文閱讀語言賞析；4.綜合訓(xùn)練；5.寫作訓(xùn)練；6.新增閱讀延伸題訓(xùn)練；7.課文背誦默寫。10月份〔第五周至第八周〕：1.邊塞詩鑒賞訓(xùn)練；2.詠史懷古詩鑒賞訓(xùn)練；3.詠物詩鑒賞訓(xùn)練；4.借景抒情詩鑒賞訓(xùn)練；5.寫作訓(xùn)練；6.新增閱讀延伸題訓(xùn)練；7.課文背誦默寫。8.精選模擬試題檢測訓(xùn)練11月份〔第十至第十二周〕：1.精選模擬試題檢測訓(xùn)練；2.查缺補漏，反復(fù)穩(wěn)固；3.考場作文訓(xùn)練指導(dǎo)；4.定時應(yīng)試訓(xùn)練及考試心理輔導(dǎo)。四、教學(xué)要求1.結(jié)實樹立時間觀念，向45分鐘要質(zhì)量，結(jié)實樹立效率意識。2.把好三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)：一是精心選編練習(xí)二是認真落實練習(xí)。三是重視講評練習(xí)。方案一經(jīng)制定，本學(xué)期工作將以此為指導(dǎo)。但在施行的過程中要根據(jù)學(xué)情，做好調(diào)整。學(xué)期老師工作方案篇3一、指導(dǎo)思想在園領(lǐng)導(dǎo)帶鄰繼續(xù)學(xué)習(xí)《綱要》，按市一級幼兒園的標準，積極配合園部工作，結(jié)合本班實際情況，認真、塌實地開展工作，將本班管理工作及孩子各方面開展向上一個臺階邁進。二、本班狀況分析^p今學(xué)期本班約25人，其中男孩約占2/3。但有好幾個是插班生，各方面才能相對較弱，需要個別輔導(dǎo)。其它的孩子經(jīng)過中班一年的努力，各方面都有了進步。孩子有了良好的生活習(xí)慣，但做事的自覺性不夠強。交往方面，全班孩子個性都活潑，能主動與人交往，樂于幫助別人，尤其懂得關(guān)心體貼新來的伙伴。孩子有著很高的學(xué)習(xí)興趣，如讀書、寫字等，但方法姿勢還要繼續(xù)嚴格要求。同時孩子做事情耐性缺乏，需要加強培養(yǎng)。如今孩子上了大班，對學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣要求更多了，本學(xué)期會加大力度在這些方面幫助孩子，同時在生活中增加一些棋類玩具，以增加幼兒的思維才能。詳細方案如下：１、教學(xué)上：嚴格要求孩子，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣的同時逐步豐富他們的知識，開場培養(yǎng)孩子計算、認字、口頭表達才能；英語方面要增加句子學(xué)習(xí)量，培養(yǎng)口語。多開展思維性活動，培養(yǎng)孩子的思維才能。２、生活安康：在學(xué)習(xí)進步的同時，要保證孩子的安康，所以保育工作仍然作為重點，要盡快理解插班生身體特點，組織本班老師學(xué)習(xí)，加強日常生活的照顧，做好疾病的預(yù)防工作。同時堅持三浴鍛煉，保持每天足夠的戶外活動時間，以增強孩子的體質(zhì)。另外，進一步培養(yǎng)孩子的生活自理才能，如整理床鋪、扣鈕扣、系鞋帶等。要求家長配合，培養(yǎng)孩子自己整理書包物品。３、班級管理工作：我們實行“分工、合作”管理方法，三位老師團結(jié)一致，做到分工不分家，把班上工作做好。班上平時要不定期開會，老師及時反響情況，及時解決出現(xiàn)的問題。老師要認真對待教學(xué)，認真參加教研活動，不斷進步自身教學(xué)才能，同時積極配合園部工作安排，為園部評為“市一級”幼兒園而努力。４、家長工作：做好面訪、電訪工作的同時，針對個別孩子的需要進展家訪，理解每位家長對我們工作的要求，與家長達成共識，引導(dǎo)家長參與我們的每一個活動中來，共同為孩子的安康成長而努力。學(xué)期老師工作方案篇4一、指導(dǎo)思想根據(jù)國家高中教育課程改革的精神，根據(jù)《語文教學(xué)大綱》對高一階段的教學(xué)要求，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，適應(yīng)教學(xué)要求，樹立新的教學(xué)理念，充分發(fā)揮語文教學(xué)促進學(xué)生開展的獨特功能，使全體學(xué)生都獲得必須具有的良好的語文應(yīng)用才能、一定的語文審美才能和探究才能，形成較為健全的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和有個性的開展奠定根底。要認識老師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是學(xué)習(xí)的主人。要為學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣、正確態(tài)度和科學(xué)方法打下根底。二、學(xué)情分析^p今年我任教高一兩個班級，196班55人，198班48人，兩個班語文成績都不是很好，參差不齊，反映出初中根底普遍不夠扎實。閱讀才能、分析^p鑒賞才能及對文章整體感知才能均令人擔憂，且有相當一局部學(xué)生不重視語文。所以，在對學(xué)生全面強化催促的同時，如何抓好根底，強化針對性，有的放矢，探究改良講與練的方法并努力進步效益，就成為這一階段教學(xué)的重中之重。三、教學(xué)目的本著大綱“加強綜合，突出重點，注意語言的感悟、積累和運用，加強技能的培訓(xùn)，從整體上進步學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神，全面進步學(xué)生素質(zhì)，正確把握語文教學(xué)特點，不斷進步學(xué)生理解和運用祖國語言文字的才能。1、重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，進步學(xué)生現(xiàn)代文閱讀才能，著重培養(yǎng)欣賞文學(xué)作品的才能。2、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，加強文言文閱讀，進步學(xué)生閱讀淺易文言文的才能。3、夯實根底，強化寫作指導(dǎo)，進步學(xué)生語言表達才能，重點培養(yǎng)學(xué)生寫記敘文的才能，做到思想安康，內(nèi)容充實，中心突出，構(gòu)造完好，語句通暢，并有一的抒情與描寫。4、適當開展課外活動，著重培養(yǎng)學(xué)生雙向互動的口語交際才能。四、教材分析^p：新編教材以實現(xiàn)不同才能層級目的而劃分單元，根據(jù)知識與才能、過程與方法、情感與價值三個維度編排，注重語文素養(yǎng)的整體進步。因此，使用教材時要注意教學(xué)單元的整體性、才能性以及讀寫結(jié)合的系統(tǒng)性，還應(yīng)注意閱讀與寫作、口語交際的交替教學(xué)。五、教材處理：如今的語文教材以實現(xiàn)不同才能層級目的而劃分“單元”，著重知識與才能、過程與方法、情感與價值三個維度編排，注重語文素養(yǎng)的整體進步。在使用過程中，要注意教學(xué)單元的整體性、才能性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”，還應(yīng)注意“閱讀”局部與“寫作、口語”局部的交替式(穿插)教學(xué)，防止單一的直線式重復(fù)性教學(xué)。我對高一年級教材是這樣處理的：(1)“閱讀鑒賞”單元與“表達交流”單元教學(xué)、及作文教學(xué)相輔相成?！伴喿x鑒賞”的每一個單元大約為兩周完成，每教授完一個單元以后，按教材編排順序講解“表達交流”的一個知識點。作文教學(xué)主要根據(jù)“表達交流”知識點地排序來進展。本期大作文要求寫六篇，每兩周一次大作文，每一周要求學(xué)生寫一篇周記。(2)“梳理探究、名著導(dǎo)讀”單元教學(xué)集中進展。為了增強系統(tǒng)性，同進營造探究氣氛，對“梳理探究”局部的處理，我都放在了期末一段集中進展。而“名著導(dǎo)讀”重點在導(dǎo)，所以選擇時機很重要，這在教學(xué)上不專門花時間，可以放在早自習(xí)或晚自習(xí)上完成。(3)、精講“教讀課”，指導(dǎo)“自讀課”，逐步形成探究式才能課型。每個單元精講“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重才能的全程培養(yǎng)，突出以學(xué)生為中心的思想，努力改變老師教學(xué)方式，從而促進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，以達“教，為了不教”之目的?！白宰x課”必以學(xué)生自學(xué)為主，強調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點和學(xué)法指導(dǎo)，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的方法處理。六、方法和措施：1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識和習(xí)慣，尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇合適自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在理論中學(xué)習(xí)。2、加強探究性閱讀教學(xué)和創(chuàng)造性作文教學(xué)的理論和總結(jié)，努力研究教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式和評價方式的變革，加強教學(xué)理論研究并付諸課堂理論。3、每堂課貫徹民主、微笑、主體、練習(xí)四個原那么。4、注重誦讀，培養(yǎng)語感，理解詞句的著眼點在于更準確的把握文義。5、重視文言知識的積累，在熟讀背誦的根底上把握文言實詞、虛詞、句式、用法的相關(guān)知識和使用方法。6、作業(yè)做到一課一練，及時反響。7、加強培優(yōu)輔差工作，特別是對差生的輔導(dǎo)。8、重視作文教學(xué)，努力進步語文學(xué)習(xí)的整體程度探求閱讀與寫作的關(guān)系，親密聯(lián)絡(luò)社會生活，注重開發(fā)現(xiàn)實生活中的作文資。七、教學(xué)進度安排:時間閱讀教學(xué)寫作教學(xué)1—2周：必修一一單元寫觸動心靈的人和事3—4周：必修一二單元記敘要選好角度5—6周：必修一三單元寫人要凸顯個性工作方案7—8周：必修一四單元寫事要有點波瀾9—10周：朗讀比賽期中復(fù)習(xí)知識梳理期中考試。11—12周：必修二一單元寫景要抓住特征13—14周：必修二二單元學(xué)習(xí)描寫15—16周：必修二三單元學(xué)習(xí)抒情7—18周：必修二四單元學(xué)習(xí)虛構(gòu)19周—期末：演講及梳理探究局部教學(xué)期末復(fù)習(xí)考試學(xué)期老師工作方案篇5本學(xué)期自修反思方案重點我擬訂在課堂教學(xué)上，只有從最根本的課堂常規(guī)教學(xué)上進展深入反思，才能真正到達一位人民老師修身養(yǎng)性上的進步。教無定法，在教學(xué)過程中勤考慮、勤總結(jié)，靈敏運用各種方法，最主要的是抓住學(xué)生的興趣，以興趣為師，能有效進步學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)。〔一〕精選教法，快樂學(xué)習(xí)，進步音樂教學(xué)實效1。創(chuàng)設(shè)舞臺，展示自我“愛動”是兒童的天性。在教學(xué)教育活動中，應(yīng)靈敏地運用多種多樣的手段，為學(xué)生提供“動起來”的時機，從而發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以獲得知識、掌握新技能。2。興趣游戲，快樂學(xué)習(xí)無論是什么樣的游戲?qū)W(xué)生都具有極強的吸引力。學(xué)生愛玩的天性決定了他們愿意參與老師為他們精心設(shè)計的游戲。3、以“賽”激趣促學(xué)〔二〕教學(xué)浸透，展開思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造才能讓音樂與生活溝通起來，營造廣闊的音樂教學(xué)空間。音樂本來就是從生活中創(chuàng)造出來的。讓音樂與活動溝通起來，給予自由的音樂想象空間。音樂最具不確定性，解釋的自由度是最大的。讓音樂成為師生溝通的情感橋梁。在開放的音樂教學(xué)中，老師應(yīng)營造一種民主、自由、輕松、愉快的氣氛，創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系。自修反思過程中，積極考慮課堂教學(xué)問題，并采用多種方法去嘗試新的積極有效的方法才是我們反思的根本目的。學(xué)期老師工作方案篇6一、教材分析^p本冊教科書設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：春天的發(fā)現(xiàn)；奉獻與關(guān)愛；熱愛祖國、愛家鄉(xiāng)；用心考慮，勇于創(chuàng)造；熱愛自然，理解自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；要正確對待問題，擅長考慮；走進科技的世界。每個專題的涵蓋都比擬廣泛，防止了局限性。教材內(nèi)容比擬貼近兒童生活，表達時代特點，具有一定的德育價值。每組教材都包括導(dǎo)語、四篇課文以及“語文園地”。各局部互相聯(lián)絡(luò)，構(gòu)成一個有機的整體。識字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁文以下出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)──鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生理解漢字的特點及字詞的一些規(guī)律，掌握識字的方法；日積月累──引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞，進展語文根底知識的綜合練習(xí)；口語交際──在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際才能；展示臺──給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺。寬帶網(wǎng)──引導(dǎo)學(xué)生由課內(nèi)向課外延伸，以獲取更多的知識。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。最后是兩個生字表。生字表〔一〕是全冊要求認識的字，有400個。生字表〔二〕是全冊要求會寫的字，有300個。這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)里標明。除了識字課和課文安排了識字任務(wù)外，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字。二、教學(xué)目的要求1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣，養(yǎng)成愛惜學(xué)慣用品的習(xí)慣。培養(yǎng)積極發(fā)言，專心聽講的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣，養(yǎng)成認真完成作業(yè)和的習(xí)慣。2、穩(wěn)固漢語拼音，利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話；認識隔音符號。3、能按筆順正確默寫生字，能按字的構(gòu)造把字寫端正、勻稱。4、能在觀察圖和事物后，用普通話說幾句意思完好通順的話。5、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)默度課文。能聯(lián)絡(luò)語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語。憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。借助字典學(xué)習(xí)生字，初讀課文，提出問題。三、班級情況分析^p二年級大局部同學(xué)學(xué)習(xí)認真，上課能認真聽講，積極舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè)，他們聰明好學(xué)。但也有少數(shù)一局部同學(xué)根底較差，個別同學(xué)頭腦不夠聰明，反映慢，因此在課堂教學(xué)中要重視后進生的學(xué)習(xí)，使他們逐步趕上大____。四、愛國教學(xué)結(jié)合點1、《日月潭》、《難忘的潑水節(jié)》、《葡萄溝》等課文，描繪了祖國的迷人風(fēng)光、豐富的物產(chǎn)和日新月異的變化。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生可以理解到祖國的遼闊、美麗，增強對祖國的熱愛。2、《郵票齒孔的故事》、《畫風(fēng)》、《充氣雨衣》倡導(dǎo)動腦動手。3、有引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的品質(zhì)、感悟做人道理的《畫家和牧童》、《我為你驕傲》、《玩具柜臺前的孩子》4、《恐龍的滅絕》、《阿德的夢》主要介紹了自然科學(xué)知識，我們要注意培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的良好品質(zhì)。五、教學(xué)措施1、繼續(xù)重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。2、繼續(xù)加強識字教學(xué)，堅持在語言環(huán)境識字。重視寫字的指導(dǎo)，進步學(xué)生寫字的技能。培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境，聯(lián)絡(luò)生活實際理解詞語的才能。3、充分利用插圖，各種文字材料，各項作業(yè)，進展說話、寫話的訓(xùn)練。4、在閱讀教學(xué)中，加強學(xué)生聽說讀寫才能的訓(xùn)練，進步學(xué)生語文才能。重視學(xué)生才能的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生借助字典獨立識字、閱讀的才能。5、知道學(xué)生用好《課外閱讀補充材料》等課外書籍，通過大量的課外閱讀，增強學(xué)生的閱讀量，不斷促進學(xué)生閱讀才能的進步。6、要非常重視閱讀教學(xué)與作文教學(xué)的有機結(jié)合，正確處理讀與寫的關(guān)系，堅持寫日記，為學(xué)生的作文起步打好根底。學(xué)期老師工作方案篇7新的學(xué)期又開場了，為了使教學(xué)工作順利有序的進展，進步自己的教學(xué)質(zhì)量，我做教學(xué)方案如下：1、進步教學(xué)質(zhì)量。要進步教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我決定做好下面的工作：⑴課前準備：備好課。①認真鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清楚，理解教材的構(gòu)造，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。②理解學(xué)生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。⑵課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反響，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的`心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克制以往教學(xué)中存在的缺點，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。2、做好課后輔導(dǎo)。要進步教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。平時，還要抓好學(xué)生的思想教育，同時還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開場，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深入的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯娜狈Α?、進步自身的業(yè)務(wù)程度。積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，進步教學(xué)程度。4、培養(yǎng)多種興趣愛好。博覽群書，多看有關(guān)漢語教學(xué)的書籍，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新穎血液?？傊?，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，努力進步自己的教育教學(xué)程度。學(xué)期老師工作方案篇8一、班級情況分析^p：1、幼兒情況：本班24名幼兒，男生11名，女生13名。大多數(shù)幼兒活潑開朗，在經(jīng)過兩年的幼兒園學(xué)習(xí)生活，幼兒已養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，生活自理才能及平安保護意識較之也有一定的進步。幼兒能積極參加各項活動，主動與人交往，并正確使用禮貌用語，在各領(lǐng)域也有較好的開展。如在語言方面：幼兒能主動，積極地與同伴交流，較清楚的說出自己的想法和感受，大多數(shù)幼兒語言比擬完好，流暢，用詞比擬準確。喜歡翻閱圖書，對故事，圖書的內(nèi)容感興趣，會用普通話與人交流；在科學(xué)領(lǐng)域：幼兒能對身邊常見事物和現(xiàn)象的變化規(guī)律感興趣，并運用多種感官方式進展探究活動；能理解10以內(nèi)數(shù)的實數(shù)意義及數(shù)量關(guān)系；喜歡種植，飼養(yǎng)等活動。在藝術(shù)領(lǐng)域：幼兒能運用自己喜歡的方式進展富有個性的藝術(shù)表現(xiàn)活動；能初步感受周圍生活中美妙的人，事，物和藝術(shù)的美，并能大膽的在同伴面前表演。2、家長情況：大局部家長都很重視幼兒的學(xué)前教育，能積極配合及支持班級工作，樂于與老師溝通交流，互相交流育兒經(jīng)歷，并為幼兒提供一定數(shù)量的圖書，玩具，磁帶，CD，搜集各種廢舊材料等。為幼兒豐富了游戲材料；有的家長經(jīng)常給幼兒講故事，利用假日帶孩子外出玩耍，家長信任幼兒園，這些都為為我們班級工作的開展創(chuàng)造了有利條件。但由于全班幼兒開展不平衡，還存在以下幾方面的問題：1、局部幼兒個性好強，自我為中心，不懂的互相謙讓，不能用正確的方法解決與同伴的糾紛。2、操作常規(guī)：有個別幼兒〔如：鄭宇豪。劉惠、范宇飛等〕在進展操作活動時不能較好的控制音量及拾掇操作材料。3、傾聽才能：局部幼兒傾聽才能差，在同伴或老師講述時，注意力不集中。4、局部幼兒膽小，怕生，不夠自信，大膽的表達自己的想法及需求。5、陳鴻，王津朝，徐文晗等幼兒比擬好動，散漫，聽信號才能差，時常需要老師提醒催促。6、一小局部幼兒吃飯速度慢，出現(xiàn)挑食，偏食的飲食不良習(xí)慣?！部娏趾?，林亞喃，吳斌杰等〕針對以上情況，我們班三位老師將繼續(xù)根據(jù)《綱要》、《指南》精神及年段工作方案，結(jié)合本班幼兒實際情況，擬訂本學(xué)期班級工作方案。二、本學(xué)期工作重點。〔一〕班級管理1、每周召開一次班務(wù)會，反響前周工作情況，布置下階段工作，提出工作的困惑，共同商討尋求解決方法。對班級的各項工作做到有商量，有方案，三位老師達成一致，共同教育幼兒促進幼兒安康成長。2、積極組織班級老師配合園部，年段完成上級布置的各項任務(wù)，不無故拖延，積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，教研活動?；ハ嘟涣鹘?jīng)歷，不斷進步自身業(yè)務(wù)程度。3、組織班上老師及時整理班上材料，檔案，保管好班級財產(chǎn)。4、根據(jù)班上老師家長的反響，每月作好班級階段小結(jié)?！捕臣议L工作1、通過家長會，家訪，電訪，發(fā)放幼兒開展手冊及來離園時個別談話等方式與家長交流幼兒在家，園的表現(xiàn)情況。理解家長的教育觀，需求，并針對幼兒詳細情況向家長交換意見和建議，幫助家長排憂解難，使家園教育步調(diào)一致。2、每周更換“家園互動窗”的內(nèi)容，開展“親子活動”“家長開放日”創(chuàng)設(shè)幼兒重點知識欄等活動，讓家長對幼兒園工作有一定的認識，從而促進家園溝通，進步教養(yǎng)程度。3、充分利用家長資，搜集各種廢舊材料，豐富幼兒游戲材料。請家長共同參與活動，以增進親子互動及情感?！踩抄h(huán)境創(chuàng)設(shè)為幼兒創(chuàng)設(shè)有利身心和諧開展的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒建立起平等，融洽的同伴關(guān)系，合理安排幼兒一日活動。讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中開展。我們還將根據(jù)本班主題，領(lǐng)域教學(xué)內(nèi)容及游戲的需要，幼兒的興趣，在班上創(chuàng)設(shè)豐富的區(qū)角內(nèi)容及相應(yīng)的主題墻。將教育內(nèi)容浸透于幼兒一日活動的區(qū)角中，及時更換，充實，以提供成品，半成品材料為主。建立合理的活動的規(guī)那么，鼓勵幼兒親自動手動腦，并運用多種形式，多種感官參加活動。讓幼兒在活動中動手操作，自理，交往，表達等方面的才能得以開展。在班級布置幼兒作品欄，讓每個幼兒都有展示作品及欣賞作品的時機，以促進自信心與進取心?！菜摹掣黝I(lǐng)域詳細訓(xùn)練一、安康領(lǐng)域1、訓(xùn)練幼兒走、跑動作技能。2、鍛煉幼兒聽覺才能，培養(yǎng)合作才能。3、教育幼兒多動手做自己能做的事情，并注意保護小手。二、社會性領(lǐng)域1、樂意參加集體活動，學(xué)習(xí)遵守生活常規(guī)和游戲規(guī)那么。2、會正確使用“請、謝謝、對不起、沒關(guān)系”等禮貌用語。三、語言領(lǐng)域1、大聲連接地講述圖片內(nèi)容、感受游戲的快樂。2、知道9。10是老師節(jié)，萌發(fā)喜歡老師的情感、并學(xué)說簡短的祝賀語。3、初步感受散文語言的美。4、按口令玩游戲、發(fā)準字音。5、引導(dǎo)幼兒欣賞詩歌，幫助幼兒理解作品的畫面和情感基調(diào)，學(xué)習(xí)富有感情的朗讀。6、能大膽、自然地朗讀兒歌。四、科學(xué)領(lǐng)域1、關(guān)注和保護周圍環(huán)境的樹，感知樹的功能及其對環(huán)境的保護作用，體會保護樹的意義。2、認識老師節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)，積極參加節(jié)日活動。3、初步理解家用電器的特點和用處。4、感知5以內(nèi)的數(shù)量，認識數(shù)字1—5，知道它們所表示的意義，學(xué)慣用正確的方法點數(shù)。5、認識長方形、三角形、圓形、正方形，初步學(xué)習(xí)按圖形的名稱分類和排序。五、藝術(shù)領(lǐng)域：1、積極參加音樂、美術(shù)活動。2、初步能以正確的姿勢、自然的聲音唱歌、大膽表演動作。3、激發(fā)幼兒參與音樂活動的意愿，并在活動中感受歌曲愉快的情緒。4、能在觀察蝴蝶的根底上，用點線及簡單圖形、左右對稱裝飾蝴蝶。5、能觀察日常生活用品的花邊，找出它們的找出他們對稱排列的規(guī)律。初步感受對稱美。6、通過創(chuàng)設(shè)溫馨、和和諧環(huán)境，設(shè)置美工區(qū)、語言區(qū)、操作區(qū)、建構(gòu)區(qū)等幼兒喜歡的區(qū)角，吸引幼兒參與活動，喜歡上幼兒園。7、開展“迎中秋、慶國慶”系列活動，讓幼兒充分感受中國民俗文化。8、通過創(chuàng)設(shè)語言區(qū)、投放圖片、圖書、語言棋等材料及散文《愛笑的小花》、詩歌《月亮》、看圖講述《一張荷葉》等活動，進步幼兒的語言表達才能，鼓勵幼兒大膽的表述自己的見解。9、通過活動《分類、排序》，游戲《數(shù)字找朋友》等，引導(dǎo)幼兒認識數(shù)字1—5及其