學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)（通用15篇）

第頁共頁學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)〔通用15篇〕學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)〔通用15篇〕學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)篇1轉(zhuǎn)眼新的一學(xué)期就將完畢，這一學(xué)期來，我校的教學(xué)教研工作在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在全體老師的大力支持和幫助下，以教學(xué)教研工作方案和學(xué)校工作思路為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教學(xué)教研工作方案。緊緊圍繞學(xué)校教研工作重點(diǎn)開展教研活動，加強(qiáng)管理，強(qiáng)化過程，嚴(yán)格要求，積極施行素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教誨處教學(xué)研究，教學(xué)指導(dǎo)，教學(xué)管理和教學(xué)效勞的職能作用，積極探究課改的新經(jīng)歷，新方法，以教學(xué)質(zhì)量建立為中心開展工作。在此把本學(xué)期的各方面情況總結(jié)如下：一、關(guān)注學(xué)生的開展，對學(xué)生負(fù)責(zé)。在新課程背景下我校努力轉(zhuǎn)變觀念，把熱愛學(xué)生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解，熱愛學(xué)生包括尊重信任學(xué)生、關(guān)心保護(hù)學(xué)生，只要是我校的學(xué)生，無論成績好壞，老師們都一視同仁。學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后，他們的發(fā)散思維得到了開發(fā)，提的問題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，老師們都堅(jiān)持反復(fù)鉆研教材，大量閱讀參考書，以進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)才能。教育是一項(xiàng)高難度的工作，要做好它，非常不易。但我們相信，只要樂崗敬業(yè)，定會有所收獲。二、為老師的開展作想，對老師負(fù)責(zé)新課程對老師提出了更高的要求，學(xué)校要開展、要生存必須有一批高素質(zhì)的老師隊(duì)伍，同樣末來的老師要生存要開展必須具有過硬的本領(lǐng)，在校長的指導(dǎo)下，精心制定了以人為本的校本教研方案，通過備課—上課—聽課—評課，讓全體老師參與到教學(xué)研討活動中來，增強(qiáng)了教研活動的實(shí)效性，進(jìn)步了老師的課堂教學(xué)程度。教育科研程度越來越與老師自身的利益息息相關(guān)。積極宣傳發(fā)動廣闊老師撰寫論文，讓老師有一個展示的時機(jī)，學(xué)習(xí)的時機(jī)，積累資料的時機(jī)并效勞于教育教學(xué)，讓老師受益，學(xué)生受益。三、加強(qiáng)效勞意識，對學(xué)校負(fù)責(zé)。作為教誨處，能正確定位，努力做好校長的助手。協(xié)調(diào)好老師之間的關(guān)系，做好以下幾方面的工作：1、在校長的指導(dǎo)下，制訂好學(xué)校的教育教學(xué)工作方案，使學(xué)校教育教學(xué)工作更有針對性、實(shí)效性，并注意總結(jié)教育教學(xué)方面的經(jīng)歷，作好記錄，存檔留作日后參考用。2、制訂教誨工作方面的有關(guān)規(guī)章制度和檢查考核制度，負(fù)責(zé)好教學(xué)工作的常規(guī)檢查，期中檢測和期末檢測工作，期末做好教學(xué)工作總結(jié)。做好考勤登記工作，為學(xué)?？荚u老師提供根據(jù)。3、組織全校教育教學(xué)研究和經(jīng)歷交流，組織檢測，及質(zhì)量分析^p，領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教研組工作。比方，這學(xué)期我們就進(jìn)展了兩次課堂教學(xué)研究和兩次經(jīng)歷交流活動，分別提聽了丁學(xué)萍和張龍英兩位老師的研究課，還組織了以蔡興麗和仲菊芳兩位老師為主講老師的班級管理和教育教學(xué)方面的經(jīng)歷交流活動。為我校年輕老師的學(xué)習(xí)成長提供了時機(jī)。4、關(guān)心全體學(xué)生的全面開展，安排好興趣小組活動，組織好學(xué)生的運(yùn)動會競賽活動。在元旦運(yùn)動會上，學(xué)校組織了以班級為單位的小組賽和班與班之間的友誼賽，還有老師之間和師生之間的各種球賽，種類多，形式靈敏。學(xué)生的參與面廣，積極性高。通過比賽增強(qiáng)了學(xué)生的競爭意識，促進(jìn)了師生之間的感情交流。可謂是一舉多得。5、組織好備課、聽課、評課工作，負(fù)責(zé)指導(dǎo)各教研組工作，組織好教研活動。協(xié)調(diào)解決老師在教育教學(xué)中的疑難。6、教誨主任是校長領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校教育、教學(xué)的參謀和助導(dǎo)，在校長的指導(dǎo)下，加強(qiáng)和改革對學(xué)校教育、教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)，詳細(xì)制訂、施行學(xué)校各項(xiàng)教育、教學(xué)方案，主持日常教學(xué)工作。7、協(xié)助校長做好老師的思想工作。有方案的組織老師學(xué)____和國家的教育方針、政策，學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論和教學(xué)、教改理論，安排好老師的理論、文化進(jìn)修培訓(xùn)。8、配合學(xué)校少先隊(duì)做好學(xué)生的思想政治工作，協(xié)助消費(fèi)勞動的組織安排及學(xué)生的體育、衛(wèi)生工作等等。9、負(fù)責(zé)教學(xué)行政工作。包括：編排課程表、作息時間表、行政歷；組織期中、期末考試；綜合統(tǒng)計(jì)各班學(xué)生的出勤情況和考試成績；處理學(xué)生的生留級、借讀、休學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)等事宜；建立老師業(yè)務(wù)檔案；指導(dǎo)有關(guān)老師搞好實(shí)驗(yàn)室、電教室和圖書室的建立，加強(qiáng)教學(xué)設(shè)備、器材、圖書等資料的添置和管理，更好地發(fā)揮其作用。四、反思存在缺乏，對工作負(fù)責(zé)任何事情都是在不斷的反思—改良—再反思—再改良的過程中不斷的開展完善的。一分耕耘一分收獲，非常汗水非常碩果。我校的教研工作雖獲得了一定的成績，但與上級的要求，與先進(jìn)的兄弟學(xué)校相比，還有一定的差距。主要表如今：1、老師的整體素質(zhì)還較低，教學(xué)才能、教學(xué)程度、教學(xué)質(zhì)量還有待進(jìn)一步進(jìn)步。2、教育經(jīng)費(fèi)缺乏，城郊小學(xué)的教學(xué)設(shè)備、設(shè)施尚缺乏，影響和制約了全鎮(zhèn)教育的平衡開展。3、學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)化管理還有待進(jìn)一步完善。4、集體教研活動開展有力，但個人深化到班指導(dǎo)聽課的力度不夠。5、對多媒體等新的教學(xué)手段有待進(jìn)一步學(xué)習(xí)使用。總之，一學(xué)年來，我校老師盡職遵守，在工作崗位中盡量克制缺點(diǎn)，完善自我，努力向前。當(dāng)然尚未發(fā)現(xiàn)的缺點(diǎn)定然不少，有望在來年的工作中，在全校老師的共同努力下，克制缺乏，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)把我校的工作做得更加出色。學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)篇2一學(xué)期來，我校教務(wù)處、教研組在教育辦正確領(lǐng)導(dǎo)和市教育局教研室的精心指導(dǎo)下，堅(jiān)持“特色求生存，質(zhì)量求開展”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持以構(gòu)建和諧教育為宗旨，以全面進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以教研為根底，以課題研究為主線。以建立高素質(zhì)師資隊(duì)伍為根本，緊緊圍繞學(xué)期初提出的辦學(xué)思路及詳細(xì)教學(xué)目的，大膽創(chuàng)新，扎實(shí)工作，充分發(fā)揮了教務(wù)處和教研組指導(dǎo)監(jiān)視、整合推進(jìn)的功能，出色地完成了各項(xiàng)任務(wù)，獲得了優(yōu)異的成績。為了使今后的工作再上一個臺階，現(xiàn)就本學(xué)期詳細(xì)工作情況作以下總結(jié)：一、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，加強(qiáng)教學(xué)研究，促進(jìn)老師專業(yè)開展?！?〕組織老師繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程理論及專業(yè)知識。理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變廣闊老師的教育觀念，把廣闊老師的教育理念提升到一個新的層面，本學(xué)期，我們繼續(xù)加強(qiáng)老師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采用理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際、集體與自學(xué)相結(jié)合的方法，通過“請進(jìn)來、走出去”的方式。多方面創(chuàng)造條件為老師提供進(jìn)修和培訓(xùn)的時機(jī)，使老師獲取先進(jìn)的教改信息，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和理論經(jīng)歷，不斷進(jìn)步老師的業(yè)務(wù)程度。實(shí)驗(yàn)中學(xué)來我校交流的焦玉蘭、梁國秀老師對全體老師進(jìn)展新課程理論及專業(yè)知識的精心指導(dǎo)?！?〕充分發(fā)揮教研組、備課組教學(xué)研究的職能作用，繼續(xù)開展“藍(lán)青工程”，讓拜師帶徒，互幫互學(xué)，齊頭并進(jìn)之風(fēng)繼續(xù)傳揚(yáng)，使老師無論是教學(xué)理論還是理論才能都得到很大的進(jìn)步?！?〕以課題研究和網(wǎng)絡(luò)教研為載體，擴(kuò)大老師學(xué)習(xí)視野，不斷進(jìn)步老師科研才能。本學(xué)期我校繼續(xù)研究以下課題：《深化課堂教學(xué)改革，進(jìn)步課堂教學(xué)效率研究》、在課題研究中，要求人人參與，全體合作，不斷進(jìn)步老師教學(xué)教研程度?！?〕認(rèn)真組織老師參加上級有關(guān)部門組織的各類活動，如賽課、撰寫論文等。通過各種活動的參與，許多青年老師在各類競賽中獲得了優(yōu)異成績，他們的專業(yè)才能得以進(jìn)步。二、狠抓教學(xué)常規(guī)管理，全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。俗語說“沒有規(guī)矩不成方圓”，一個學(xué)校假如沒有行之有效的規(guī)章制度，其運(yùn)行將是混亂無序的。因此，加強(qiáng)常規(guī)管理是進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。本學(xué)期，教務(wù)處在不斷完善管理措施的根底上，繼續(xù)做好教學(xué)常規(guī)管理。1、實(shí)行分層管理。為使常規(guī)管理落到實(shí)處，我們繼續(xù)采取教務(wù)處和年級組兩個層次對教學(xué)工作實(shí)行有序管理。教務(wù)處負(fù)責(zé)全校教學(xué)活動的監(jiān)控調(diào)度，各年級主任攜手教研組負(fù)責(zé)日常管理，落實(shí)詳細(xì)的教學(xué)目的及各項(xiàng)任務(wù)的完成，在充分發(fā)揮年級主任工作的積極性和創(chuàng)造性的同時，通過他們理解老師中的一些思想意見和建議，使他們在教學(xué)管理中起到教務(wù)處與老師之間的橋梁作用。2、繼續(xù)從“備、上、批、輔、考、評”諸環(huán)節(jié)著手，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查。本學(xué)期由教務(wù)處牽頭，教研組配合，每月組織一次教學(xué)常規(guī)檢查，每周由教務(wù)處抽查。檢查內(nèi)容為老師的學(xué)科方案、教案、聽課記錄、教學(xué)反思、學(xué)生的作業(yè)等。如發(fā)現(xiàn)問題，那么要求老師及時整改。3、標(biāo)準(zhǔn)考試制度，以考促教。教務(wù)處認(rèn)真組織考試，每次月考，實(shí)行穿插編排座位，嚴(yán)格要求老師監(jiān)考，狠抓考紀(jì)考風(fēng)，對違紀(jì)學(xué)生進(jìn)展了嚴(yán)肅處理；并對評卷、成績統(tǒng)計(jì)、質(zhì)量分析^p和試卷講評等環(huán)節(jié)作嚴(yán)格要求，以考風(fēng)促進(jìn)了我校教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。4、面向全體，繼續(xù)組織老師做好“學(xué)差生”的轉(zhuǎn)化工作。首先，要求老師關(guān)心和保護(hù)學(xué)差生。這是做好學(xué)差生思想工作的一個重要的前提條件，保護(hù)學(xué)差生是翻開學(xué)差生心扉的金鑰匙。因?yàn)樗麄兏枰獪嘏?、信任和熱愛。第二、培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)差生對學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)差生都有一個共性，就是不僅思想品德上后進(jìn)，而且普遍對學(xué)習(xí)沒有興趣，學(xué)業(yè)成績比擬差，這就是所謂的雙差生。我們要求老師從每個學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，因材施教，加強(qiáng)輔導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)上的詳細(xì)的問題，增強(qiáng)他們的自信心，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。第三、抓反復(fù)，反復(fù)抓。學(xué)差生的思想轉(zhuǎn)化過程是新舊矛盾的過程，也是一個個長期過程，要改變也非一日可成，一般都會出現(xiàn)重復(fù)。在這方面，我們注意研究他們思想反復(fù)的規(guī)律，耐心對待，反復(fù)教育引導(dǎo)，使他們看到希望，看到進(jìn)步，從而增強(qiáng)自信心。5、認(rèn)真開展實(shí)驗(yàn)和課外興趣活動。由教務(wù)處專人負(fù)責(zé)催促，要求科任老師組織興趣小組、科普活動小組，引導(dǎo)組織學(xué)生參加課外活動，開展科普、美術(shù)、書法等技能競賽，開闊學(xué)生眼界，開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生的理論才能、創(chuàng)造才能。6、加強(qiáng)音、體、美學(xué)科的教學(xué)管理，探究特殊群體成才的策略。我們積極開展豐富多彩的興趣活動，推進(jìn)學(xué)生課外活動的正常進(jìn)展，從時間、場地、器材等多方面給予保證，確保教學(xué)的正常進(jìn)展，使音、體、美教學(xué)表達(dá)出新的特色。在本學(xué)期舉行的迎新春文藝晚會上，我校音、體、美的教學(xué)水準(zhǔn)得到充分展現(xiàn)，迎新春文藝晚會獲得了圓滿的成功。三、突出重點(diǎn)，加強(qiáng)畢業(yè)班工作。畢業(yè)班工作是學(xué)校的中心工作，為了集中精力抓好初三和高三的畢業(yè)班教育教學(xué)工作，實(shí)在進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量，使每一個畢業(yè)班學(xué)生在我校能順利地完成學(xué)業(yè)，同時繼續(xù)提升我校辦學(xué)效益和聲譽(yù)，我們采取了一系列的措施。1、加強(qiáng)畢業(yè)班工作的領(lǐng)導(dǎo)。我們成立了初三畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組,校長親自擔(dān)任組長，并組織行政人員協(xié)助年級長開展工作。各行政人員積極深化年級、深化課堂、理解真實(shí)情況，定期、不定期地研究解決初三的教學(xué)過程中的實(shí)際問題，協(xié)調(diào)各班各學(xué)科的平衡，使各項(xiàng)工作開展得更細(xì)、更實(shí)、更好。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究中考指導(dǎo)性文件，加強(qiáng)畢業(yè)班教學(xué)和應(yīng)考的分析^p研究。本學(xué)期我們充分發(fā)揮了初三年級組的作用及各學(xué)科備課組職能,在講授新課的同時，組織各學(xué)科備課組開展了近兩年來的“兩考”試題分析^p研究和學(xué)科考點(diǎn)研究工作。目前已較好地把握中考復(fù)習(xí)方向，為下一步科學(xué)合理地安排好復(fù)習(xí)做好了準(zhǔn)備。3、加強(qiáng)備課組建立。強(qiáng)化集體備課，以強(qiáng)帶弱，互為資、互相幫助，加強(qiáng)教法、教材的處理和考試動態(tài)的研究。各備課組活動以進(jìn)步課堂效率為重點(diǎn)，重視學(xué)生根本知識的掌握和根本才能的形成，及時解決教學(xué)中存在的問題。4、加強(qiáng)學(xué)科之間的平衡和學(xué)科分析^p，為每一位學(xué)生尋求開展的空間。畢業(yè)班各學(xué)科老師加強(qiáng)了對學(xué)生的學(xué)科平衡研究，各科老師之間互通信息，認(rèn)真作好學(xué)情的分析^p，尋找每一個學(xué)生開展的空間，幫助每一個學(xué)生確立好奮斗目的。四、今后的工作方向。成績屬于過去，輝煌還待明朝！我們還需不斷努力——1、繼續(xù)組織老師加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，更新教育觀念，認(rèn)真貫徹執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，用新的理念指導(dǎo)教學(xué)，不斷進(jìn)步老師的教學(xué)才能。2、進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)過程管理，加大教學(xué)過程管理的監(jiān)視力度，鼓勵老師在教學(xué)過程中求真務(wù)實(shí)，不弄虛作假。特別是施行課堂教學(xué)改革，深化學(xué)習(xí)洋思中學(xué)的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)形式。3、關(guān)注薄弱老師、薄弱學(xué)科、薄弱班級、薄弱學(xué)生，力爭實(shí)現(xiàn)學(xué)校整體辦學(xué)質(zhì)量的提升。4、深化細(xì)致開展教研、教改活動，特別是加強(qiáng)課題研究，要求老師及時進(jìn)展教學(xué)總結(jié)，撰寫教學(xué)反思和論文。學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)篇3一、樹立信心，消除恐懼也許文科生早就聽到他們的師哥師姐們講過，地理在政史地三科中是最難的，很難得分;也許是文科生對學(xué)習(xí)側(cè)重理科性質(zhì)的地理感到確實(shí)困難，因此大局部學(xué)生對地理學(xué)科有相當(dāng)?shù)目謶中睦?特別是女生)。鑒于此，我們就應(yīng)該利用多種途徑，使他們樹立信心，消除恐懼，如多抓學(xué)生談心，拉近師生間隔，從而“愛屋及烏”;多表揚(yáng)，多鼓勵;多向?qū)W生宣傳“一個人假如記性好，理解才能比擬強(qiáng)，勤奮一些都能把地理學(xué)好”等等這些都能讓學(xué)生樹立信心，從而消除恐懼。二、加強(qiáng)政、史、地三科協(xié)調(diào)，以進(jìn)步綜合成績?yōu)槟康脑诟呷@一學(xué)年中，特別是第二學(xué)期，任教同一班級的三科老師必須有一個明確的共同目的，有一個統(tǒng)一的方案，不要各自為陣，要經(jīng)常交流對班級的看法，我認(rèn)為將全班學(xué)生分給三個任課老師，每位老師專門負(fù)責(zé)一局部人，平時與他們談心，這樣可以進(jìn)步班級的文綜成績。其次，鑒于文綜考試的特點(diǎn)，在試題的設(shè)置方面，往往綜合性較強(qiáng)，因此三科老師要加強(qiáng)學(xué)科的討論，更能把握命題的趨向。三、要重視地理學(xué)科知識的把握，有條不紊地安排復(fù)習(xí)㈠扎實(shí)地理功底，構(gòu)建以主干知識為框架的知識體系從202_年全國高考文綜試卷地理試題來看，試題立足于考察學(xué)科的根本知識、原理和規(guī)律，特別重視主干知識的考察和系統(tǒng)地理考察。1.要重視復(fù)習(xí)根底知識，準(zhǔn)確、全面、靈敏掌握考點(diǎn)根底知識往往是最有價值的知識同最能表達(dá)素質(zhì)傾向的，具有永久的，具有永久的“生命力”只有具備了某一方面的根底知識，才可能從事這方面的思維活動;缺乏必要的知識，就談不上進(jìn)展一定的判斷、推理、分析^p、綜合。因此，才能于根底。高考不可能脫離知識去考才能，考題是對知識點(diǎn)的“抽樣”，通過才能“組裝”去解決問題。不掌握知識，便談不上才能，知識是才能的載體，分開根底知識，才能便成了空中樓閣，拋開根底知識，才能就成了無本之木。無之水。雖然高考是選拔性考試，要具有較高的信度，必要的區(qū)分度和適宜的難度，但每年考試中總有一些根底知識被作為命題的對象，如202_年全國文綜卷(一)的選擇題1、2、3、4、5、6題，202_年的全國文綜卷(二)的綜合題36題。其次，據(jù)資料顯示，考生失分最多的往往不是那些才能要求較高的試題，也不是跨學(xué)科的綜合題，反而是大家認(rèn)為最簡單的記憶和理解層面上的試題。學(xué)生在考場上出現(xiàn)的問題，正好反映出我們老師在教學(xué)中存在的問題，說明我們教學(xué)中還存在著許多薄弱環(huán)節(jié)，還有很多“死角”，個別知識復(fù)習(xí)還不到位，需要改良和加強(qiáng)。2.強(qiáng)化主干知識，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。高考強(qiáng)調(diào)對根底主干知識的考察。何為主干知識?其實(shí)主干知識就是牽一線動全局的知識。例如大氣環(huán)流知識就是主干知識，因?yàn)橐粋€地方在什么氣壓帶和風(fēng)帶的控制下，就有什么樣的氣候狀況，就有什么樣的自然環(huán)境，就有什么樣的人類消費(fèi)活動。此外還有地形知識、河流知識、工業(yè)知識、農(nóng)業(yè)知識、城市知識等。在復(fù)習(xí)中，以主干知識為線，按照知識間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)、因果關(guān)系、邏輯關(guān)系把混亂的知識點(diǎn)串聯(lián)起來，使知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，從而形成知識框架。㈡重視地理才能的培養(yǎng)今年高考第36題，該題以某區(qū)域的平面圖和剖面圖為切口，不僅考察學(xué)生的讀圖和識圖才能，而且要求考生“簡述”剖面特征，并“綜述”整體特征，既考察了學(xué)生的觀察才能、分析^p才能、辨析事物的才能，同時也考察了學(xué)生的綜合、歸納才能和文字表述才能;同時要想準(zhǔn)確完成第2、3小題，還必須結(jié)合平面圖上的村莊、小路的分布及地形剖面圖，想象出小區(qū)域的整體地貌特征，分析^p出此地有“口小袋大”的特征，具有建立水庫的良好區(qū)位。這也考察了學(xué)生的綜合分析^p才能和地理空間想象才能。因此，高考復(fù)習(xí)應(yīng)培養(yǎng)：1.地理計(jì)算才能。用數(shù)字說明地理、描繪地理，可增加地理的準(zhǔn)確度，運(yùn)用數(shù)字是研究地理不可或缺的手段。因此，學(xué)習(xí)地理要具備一定的計(jì)算才能，如時間、日期、太陽高度、比例尺、海拔、氣溫、氣壓、人口增長、經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)等，都涉及到計(jì)算問題。地理計(jì)算本質(zhì)是地理與數(shù)學(xué)的綜合，是在地理原理指導(dǎo)下的數(shù)學(xué)運(yùn)算過程，其中掌握地理原理是培養(yǎng)地理計(jì)算的關(guān)鍵。2.讀圖分析^p和空間思維才能。以圖為載體考察地理知識是地理學(xué)科的一大特點(diǎn)，202_年文綜全國卷中有8幅圖，其中涉及地理學(xué)科的就有6幅，充分展示了地理圖表的學(xué)科功能。因此，在復(fù)習(xí)時必需要求學(xué)生圍繞地圖展開，學(xué)會讀圖和用圖，將相關(guān)知識點(diǎn)落實(shí)到地圖上，養(yǎng)成良好的讀圖、用圖習(xí)慣，非常注重在復(fù)習(xí)中的圖文轉(zhuǎn)換訓(xùn)練，構(gòu)建空間概念，擴(kuò)展空間想象，進(jìn)展空間思維。讀圖，用圖。3.地理信息的提取與處理才能。教學(xué)時要有意識地強(qiáng)化審題過程中的地理信息提取以及進(jìn)一步的判斷、推理、歸納、分析^p等信息處理才能，平時訓(xùn)練要重視信息提取與處理的過程，不能只看答題結(jié)果。學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)篇4一學(xué)期來，湖頭中心學(xué)校教誨處在上級教育部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞中心學(xué)校整體部署，堅(jiān)持科學(xué)開展觀，扎實(shí)推進(jìn)新課程改革，努力構(gòu)建和諧的校園氣氛，有效地提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。1、狠抓老師業(yè)務(wù)素質(zhì)的進(jìn)步一是繼續(xù)落實(shí)每周一次老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度；二是通過舉行教工“三筆字”比賽，35周歲以下老師教學(xué)才能比賽，教學(xué)論文比賽等途徑進(jìn)步老師的根本素質(zhì)，為新課程的施行提供根本保證；三是制定老師個人專業(yè)成長十年規(guī)劃，組織老師參加遠(yuǎn)程繼續(xù)教育培訓(xùn)、心理安康教育培訓(xùn)、班主任工作培訓(xùn)等，努力進(jìn)步老師的自身素質(zhì)；四是深化教學(xué)第一線。要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每周都要深化課堂聽課指導(dǎo)，老師每學(xué)期聽課不少于15節(jié)；五是開展教學(xué)研討活動。圍繞教育教學(xué)出現(xiàn)的問題，確定研討主題，研討形式做到“區(qū)性——點(diǎn)性——校性”一條線鋪開。本學(xué)期在美溪、湖三、閬溪三所點(diǎn)校舉行主題為“如何轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生”點(diǎn)性教學(xué)研討會；在中心小學(xué)舉行主題：小學(xué)科學(xué)“立足農(nóng)村，引導(dǎo)學(xué)生做中探究”區(qū)性教學(xué)研討會；與城廂中心學(xué)校開展小學(xué)教研協(xié)作片區(qū)教學(xué)展示活動，縣小學(xué)青年老師“教壇新秀”林淑玲、黃婉妮兩位老師展示了2節(jié)精彩的示范課并結(jié)合所教課例作了簡短的講座等。2、實(shí)在加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。我們根據(jù)教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀，提出了關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理的意見，各掛鉤學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)深化各小學(xué)召開專題會議，就老師工作、教學(xué)管理做詳細(xì)布置和指導(dǎo)。為做好質(zhì)量的跟蹤管理，把工作落實(shí)在“過程”，學(xué)校還建立質(zhì)量普查監(jiān)控題庫，隨機(jī)對有關(guān)學(xué)科進(jìn)展抽查，及時調(diào)整教學(xué)管理策略。3、重視學(xué)科技能競賽的選拔和輔導(dǎo)。學(xué)科技能競賽成績的好壞從一個側(cè)面反映了學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量的上下，也是衡量我們的質(zhì)量人民是否滿意的重要標(biāo)準(zhǔn)。我們重視學(xué)生技能的培養(yǎng)和輔導(dǎo)，從競賽的組織、資金的投入等方面都給予足夠的重視。并做好層層選拔和輔導(dǎo)工作，各校競賽結(jié)果納入教育教學(xué)常規(guī)評估。學(xué)校還通過座談會、校園網(wǎng)站這一平臺，表揚(yáng)和宣傳各小學(xué)所獲得的成績，進(jìn)步社會對學(xué)校的關(guān)注程度。本學(xué)期組織學(xué)生參加縣小學(xué)生數(shù)學(xué)競賽、讀書征文比賽、幼兒童謠比賽等均獲得較好的名次。4、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)會學(xué)習(xí)是素質(zhì)教育的根本要義，學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成關(guān)鍵在老師。我們注重從轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式入手，堅(jiān)持以老師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線，思維為核心，才能為目的，育人為目的的原那么，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量，全面進(jìn)步新課程的執(zhí)行力。廣闊老師正逐步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，教學(xué)行為逐步向新課程理念靠攏。5、以評促管。我校根據(jù)《安溪縣教育教學(xué)常規(guī)管理評估方法》，學(xué)年完畢前，都對各基層小學(xué)的教育教學(xué)常規(guī)進(jìn)展評估，評估結(jié)果作為評選或推薦參評高一級別的常規(guī)管理先進(jìn)單位的主要根據(jù)，也作為學(xué)校班子調(diào)整的主要根據(jù)，各小學(xué)都能根據(jù)評估要求標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校內(nèi)部管理，努力進(jìn)步辦學(xué)質(zhì)量。6、標(biāo)準(zhǔn)“雙高普九”及教育督導(dǎo)工作。一是根據(jù)“六大專題”的建檔要求，把完善建檔工作的關(guān)口前移；二是標(biāo)準(zhǔn)學(xué)籍管理，根據(jù)《福建省小學(xué)學(xué)籍管理方法〔試行〕》，制定《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)我區(qū)學(xué)籍管理規(guī)定的補(bǔ)充意見》，努力標(biāo)準(zhǔn)我區(qū)學(xué)籍管理，受到縣教育局初教與學(xué)前教育股的通報表揚(yáng)；三是做好新學(xué)期的鞏生工作，期初教誨處要認(rèn)真核實(shí)各校鞏生情況，并及時做好流生發(fā)動工作，保證穩(wěn)固率達(dá)100%；四是啟動第二輪素質(zhì)教育督導(dǎo)評估工作。本學(xué)期通過湖頭鎮(zhèn)素質(zhì)教育領(lǐng)導(dǎo)小組評估的學(xué)校有湖三、美溪、閬溪、福壽。總之，這些成績的獲得，得益于各級黨委政府、教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)，得益于我們在前進(jìn)道路上的不斷總結(jié)、反思和大膽的探究，更得益于廣闊教職工的勤奮工作和默默奉獻(xiàn)。推進(jìn)“雙高普九”進(jìn)程，全面深化課程改革任重而道遠(yuǎn)，但我們堅(jiān)信，有各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心重視，社會各界的支持，更重要的是有全體老師的共同努力，我們一定可以獲得更優(yōu)異的成績，我校也一定可以與時俱進(jìn)，越辦越好。學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)篇5堅(jiān)持立德樹人，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化課程改革，標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)行為，提升教育質(zhì)量，努力辦好人們滿意的教育的指導(dǎo)?，F(xiàn)將一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：一、深化根底課程改革。1、認(rèn)真落實(shí)縣教育局全面深化義務(wù)教育課程改革，強(qiáng)化課程管理，確保開齊國家課程、地方課程和校本課程并開足課時。2、加強(qiáng)課程體系建立與管理。3、高度重視校本課程的開發(fā)。4、進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)完善小學(xué)生行為習(xí)慣。二、教學(xué)質(zhì)量〔一〕細(xì)化過程管理，扎實(shí)落實(shí)教學(xué)常規(guī)，努力進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。《教學(xué)常規(guī)》是全體任課老師必須知曉和遵守的規(guī)那么，是老師職業(yè)操守的底線，學(xué)校組織老師進(jìn)一步學(xué)習(xí)小學(xué)生教學(xué)常規(guī)，要求老師教學(xué)中要踐行常規(guī)的各項(xiàng)規(guī)定。備課要求全體老師，不僅要在課表和教材上下功夫，更要在備學(xué)生、備教法和學(xué)法上多下功夫，教學(xué)設(shè)計(jì)要從分表達(dá)分層次教學(xué)，在授課內(nèi)容、習(xí)題設(shè)計(jì)、作業(yè)布置有層次性，做到因材施教。上課方面學(xué)校除要求老師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和教學(xué)方式，以學(xué)生為主體以外，更要求重點(diǎn)關(guān)注邊緣生的轉(zhuǎn)化和小課堂測試的落實(shí)。學(xué)校明確要求，每節(jié)課都要有課堂新授內(nèi)容根底性檢測，把他作為進(jìn)步學(xué)科及格率的一個重要手段；同時也把他作為校內(nèi)評優(yōu)課的一個重要指標(biāo)。確保培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作落到實(shí)處。輔導(dǎo)上，要求有課必有輔導(dǎo)。輔導(dǎo)要有目的，有層次，有針對性。要充分結(jié)合課堂小測內(nèi)容學(xué)生完成情況。作業(yè)方面，要求布置前老師要先做，要做到保質(zhì)保量，要求布置分層次作業(yè)，要杜絕重復(fù)作業(yè)現(xiàn)象的發(fā)生。修改上，要求做到有布置有修改，作業(yè)要全批全改，重點(diǎn)學(xué)生要面批面改。修改后要有講評，講評要及時。測試。要求每節(jié)課一小測，每單元一大測。每次測試要認(rèn)真做好查找原因，制定方法，做好補(bǔ)缺工作。〔二〕、強(qiáng)化學(xué)校對教學(xué)工作的組織指導(dǎo)、檢查督導(dǎo)作用1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)采取推門聽課形式，深化課堂聽、評課及時發(fā)現(xiàn)問題，匡正教學(xué)偏頗，引領(lǐng)方向。2、及時進(jìn)展教案、作業(yè)檢查。采取定期全面檢查與不定期抽查兩種方式，做好檢查記錄，搞好查后的交流與整改，評優(yōu)說劣。本學(xué)期，教誨處先后四次對老師的備課和作業(yè)修改良行了集體檢查，催促老師自覺按規(guī)定實(shí)行。3、學(xué)校先后組織了4次月考測試，每次考試都要按學(xué)校的統(tǒng)一要求搞好數(shù)據(jù)分析^p與評判工作，召開質(zhì)量分析^p會，分析^p原因，研究整改。對薄弱學(xué)科和老師，領(lǐng)導(dǎo)采取跟蹤聽課談?wù)n。4、加強(qiáng)平日的檢查，樹立模范典型，調(diào)動老師積極性，樹立趕、幫、比、超的良好工作氣氛?！踩抽_展豐富多彩的校園活動，促進(jìn)學(xué)生身心安康開展，深化推進(jìn)素質(zhì)教育1、保證每天大間操活動時間和質(zhì)量，確保每天活動一小時。2、制定、施行了校園“五學(xué)活動”方案，陸續(xù)開展了學(xué)計(jì)算機(jī)、學(xué)樂器、學(xué)美術(shù)書法、學(xué)實(shí)驗(yàn)操作、學(xué)三筆字等系列必學(xué)活動。6、配合衛(wèi)生部門做好學(xué)生體檢工作，做好常見病防治、衛(wèi)生保健知識的宣傳和普及工作，控制學(xué)生近視眼發(fā)病率。〔四〕嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)行為開展師德師風(fēng)建立活動，堅(jiān)決查處亂辦班亂補(bǔ)課行為。積極承受社會監(jiān)視。嚴(yán)格學(xué)籍管理，學(xué)生的所有學(xué)籍檔案按規(guī)定整理與保管，保證生籍相符。〔五〕、努力做好三六年級調(diào)研教學(xué)工作。召開三六年級老師座談會，確定學(xué)科和班級奮斗目的，制定科學(xué)合理的教學(xué)方案。三、教研方面1、實(shí)在開展好校本教研活動。做好組內(nèi)老師教研活動的開展。校際間教研活動的開展，認(rèn)真落實(shí)“五個一”創(chuàng)新課、匯報課、示范課等聽評課制度。本學(xué)期開展如何落實(shí)好課堂小測和邊緣生轉(zhuǎn)化，實(shí)在進(jìn)步課堂教學(xué)效率主題研討活動。保證業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的實(shí)效性。2、充分發(fā)揮骨干老師的輻射引領(lǐng)作用，舉辦了骨干老師示范課活動。3、在上級領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下，在兄弟學(xué)校的幫助下，加大《課程標(biāo)準(zhǔn)》《課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)》及《學(xué)業(yè)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)研究。學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)篇6本學(xué)年我校根據(jù)校本培訓(xùn)總體要求，以抓師德為動力，抓學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)變觀念為契機(jī)，結(jié)合課題研究，加強(qiáng)了老師理論學(xué)習(xí)與理論探究相結(jié)合的培訓(xùn)，實(shí)在注重老師的專業(yè)開展，進(jìn)步老師教育教學(xué)才能和科研程度，較好的完成了校本培訓(xùn)任務(wù)，現(xiàn)將相關(guān)工作總結(jié)匯報如下一、以課堂教學(xué)為基點(diǎn)，加強(qiáng)課題管理工作本學(xué)期，學(xué)校加強(qiáng)了對立項(xiàng)課題的管理，關(guān)注課題組對課題研究的資料的搜集和積累狀況，并持續(xù)關(guān)注這些立項(xiàng)課題的研究的進(jìn)展情況。為學(xué)校課題進(jìn)展打下了良好的根底。二、以教研活動為平臺，進(jìn)步老師的整體素質(zhì)集體備課活動，本學(xué)期，我校繼續(xù)按校本培訓(xùn)的要求進(jìn)展集體備課活動。備課組長是集體備課和年級學(xué)科教學(xué)管理的第一責(zé)任人。要求集體備課有準(zhǔn)備有主題有記載，集體備課有中心發(fā)言人，組內(nèi)老師廣泛參與。“一人一課”活動，即每位老師承當(dāng)一節(jié)組內(nèi)公開課和評課任務(wù)。這種教研活動具有較強(qiáng)的針對性，效果較好。通過老師參與式的研討，引導(dǎo)老師運(yùn)用課改的理念，對課例進(jìn)展分析^p、模擬、借鑒，從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式，啟迪自己的課堂教學(xué)，獲得了很好的效果?！安莞摻獭被顒邮俏覀儗W(xué)校教研活動的一大特色?！安莞摻獭闭故镜墓こ淌钦n堂教學(xué)的拓展，往前拓展是教材解讀、設(shè)計(jì)闡述；往后延伸是專題評課、活動反思、過程記錄闡述。參與“草根論教”活動的老師們得到的是課堂外的另一種鍛煉。三、以學(xué)習(xí)培訓(xùn)為載體，促進(jìn)老師的專業(yè)開展縣學(xué)時培訓(xùn)，申報縣學(xué)時培訓(xùn)的老師能積極按時參加培訓(xùn)，并獲得好的培訓(xùn)效果?？h外中短期培訓(xùn)。本學(xué)期有局部老師參加了縣外中短期的培訓(xùn)。在培訓(xùn)中，開拓了視野。外派學(xué)習(xí)活動。本學(xué)年，有語、數(shù)、英、音、美等學(xué)科等20來位老師參加了“千課萬人”的聽課活動。外派學(xué)習(xí)的老師把聽課學(xué)習(xí)的所感所想內(nèi)化為自身的教學(xué)行為，并組內(nèi)進(jìn)展交流分享，發(fā)揮學(xué)習(xí)的輻射作用。四、以各類比賽為契機(jī)，營造學(xué)校的校本教研氣氛組織老師參加學(xué)科素養(yǎng)比賽，教學(xué)案例、教學(xué)論文比賽，學(xué)業(yè)評價命題比賽，多媒體課件制作比賽，班主任根本功大賽等。在各級各類比賽中，老師專業(yè)得到了開展，素養(yǎng)得到了提升。為了使校本培訓(xùn)工作真正能促進(jìn)老師專業(yè)化開展，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開展，我們必須繼續(xù)以全面進(jìn)步我校老師的整體素質(zhì)為核心，繼續(xù)以年輕老師為培訓(xùn)重點(diǎn)，著眼于老師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的進(jìn)步，把校本培訓(xùn)真正落到實(shí)處，促老師的專業(yè)化開展。學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)篇7教科研工作是一所幼兒園生存、開展和進(jìn)步的靈魂?！翱平檀俳獭⒖蒲信d園”是幼教開展的新理念。本學(xué)期，我園教科研工作以貫徹《規(guī)那么》精神、《綱要》精神為指南，促使幼兒全面開展和主動開展。在“以老帶新結(jié)對子”的自主探究的工作方式中，優(yōu)化了幼兒園常態(tài)下的一日活動質(zhì)量。在扎實(shí)“園本教研”，開展有效課堂教學(xué)以及游戲區(qū)域的創(chuàng)設(shè)、游戲活動的設(shè)計(jì)、組織等研究活動中，進(jìn)步了老師開展“有效教學(xué)及游戲”的整體程度，提升了老師課程施行的才能。高效完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期教科研工作總結(jié)如下：〔一〕抓實(shí)常規(guī)管理，細(xì)化管理，進(jìn)步一日活動保教質(zhì)量1、本學(xué)期進(jìn)一步加強(qiáng)了各類標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)。老師們積極撰寫《指南》，思政筆記等，將知識內(nèi)化于心，老師對自己的工作職責(zé)、要求明確于心。同時針對新老師、青年老師開展的青藍(lán)學(xué)堂培訓(xùn)工作，進(jìn)一步進(jìn)步了工作才能。在加強(qiáng)學(xué)習(xí)的根底上把各項(xiàng)工作細(xì)化到月考核中，使各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行過程成為老師自覺的行為要求。2、進(jìn)一步加大了常態(tài)一日活動質(zhì)量的監(jiān)控力度。通過不定期的教研課活動、常規(guī)調(diào)研、輪流聽評課等活動，對出現(xiàn)問題的班級進(jìn)展管理跟蹤指導(dǎo)，直至解決問題為止，實(shí)在進(jìn)步老師的實(shí)際保教才能，優(yōu)化一日活動質(zhì)量。n本學(xué)期進(jìn)展了關(guān)于優(yōu)質(zhì)課《平衡大師》、優(yōu)秀活動案例《奇趣建筑師》、幼小銜接等內(nèi)容的集體教研以及各級局部別進(jìn)展的園本課程區(qū)域游戲的教研。3、開展了教研組方案的交流活動與班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)，各級部制定主題教學(xué)方案以及教研方案，按照方案有序開展，增強(qiáng)了教育教學(xué)工作的有序性、實(shí)效性、創(chuàng)造性?！捕吃鷮?shí)地開展了園本課程—區(qū)域活動的研究1、每周組織老師進(jìn)展一次教研活動。做到了保證時間、保證人員、保證質(zhì)量。2、發(fā)動家長進(jìn)展家園配合，豐富了幼兒園班級的區(qū)域材料。材料投放遵循了“與教育目的達(dá)成一致、有層進(jìn)展、有興趣性、注意豐富性、益于幼兒的創(chuàng)造思維”的原那么3、開展活動的過程中，老師們擅長尋求真問題、抓住真問題、解決真問題，實(shí)實(shí)在在做到了為孩子的開展效勞?！踩?、教科研工作中存在的問題：1、在接下來的教學(xué)、教研活動中加強(qiáng)青年老師最根本的教學(xué)組織形式，進(jìn)步青年老師創(chuàng)造性游戲的教學(xué)形式2、在教研過程中，注重老師的參與性，特別是青年老師的參與，本園是以老帶新的搭配形式，老老師經(jīng)歷豐富，日常教研中，多多鼓勵青年老師發(fā)表自己的意見和建議，更好的將自己的新想法交融到教學(xué)和活動中。學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)篇8一、活動思路我校教研活動立足于開展學(xué)校學(xué)生的素質(zhì)教育，積極推進(jìn)教育教學(xué)改革，面向一線老師，發(fā)揮同伴互助、專家引領(lǐng)作用，努力營造“比、學(xué)、趕、幫”的教學(xué)研討氣氛，給老師成長搭建一個研究平臺，給老師的創(chuàng)造一個展示舞臺；有效地效勞于學(xué)校的教學(xué)理論，力求從老師專業(yè)程度的進(jìn)步和學(xué)生成長為出發(fā)點(diǎn)，力求發(fā)揮好同伴互助的研討形式，做好、做實(shí)每一次教研活動。二、活動回憶1、群策群力，制定活動方案。202_年3月，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與各學(xué)科組長開會明確了本學(xué)年教研活動的指導(dǎo)思想要求各科組制定教研活動方案，對怎樣開展活動作了重要指示：教研活動是教學(xué)研究的重要形式，是推進(jìn)教育改革的重要手段，活動的開展必須堅(jiān)持以素質(zhì)教育為核心，抓住教育改革的契機(jī)，不斷進(jìn)步老師的業(yè)務(wù)才能；必須面對學(xué)校的教育教學(xué)實(shí)際，深化教學(xué)第一線，解決師生最需要解決的教學(xué)問題，大面積進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量；活動要發(fā)揮本校的整體優(yōu)勢，發(fā)揮好引領(lǐng)、輻射作用，活動內(nèi)容要開展得豐富、充實(shí)。會后各學(xué)科組制定了較為科學(xué)的、系統(tǒng)的、符合實(shí)際的工作方案，明晰工作思路，為活動有序地開展形成有力的保障。2、立足校本，開展課題研究研討。要構(gòu)建“學(xué)習(xí)化、研究性、開放式”的校園文化，引領(lǐng)老師專業(yè)化的開展，就應(yīng)在立足校本的根底上開展好課題研究。課題研究為校本教研帶來活力，也為進(jìn)一步深化教育改革創(chuàng)造了條件。5月我校小學(xué)部進(jìn)展了“立足校本，開展課題研究”的研討活動，小學(xué)語文組開展了《小學(xué)語文學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的途徑與方法》的課題研究、小學(xué)數(shù)學(xué)組開展了《如何讓學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題》的課題研究。成立了課題領(lǐng)導(dǎo)小組，課題組成員經(jīng)常組織研討，從本校課題研究的實(shí)際進(jìn)展情況、獲得的成果、面臨的困難、存在的問題、開展的方向等方面進(jìn)展了坦誠地交流。各課題組通過互相學(xué)習(xí)，開闊了研究思路，獲得了一定的研究經(jīng)歷，增強(qiáng)了研究的信心。3、同伴互助，競展教學(xué)風(fēng)采。教誨處所轄的五個教研組，08年來充分發(fā)揮專家引領(lǐng)，同伴互助的優(yōu)勢，一年來各教研組集體備課共10次，各教研組開展校內(nèi)公開課共32節(jié)。小學(xué)部還開展了“202_年全省小學(xué)老師全員培訓(xùn)人人行動”活動，采用老師間互聽互評，觀看教學(xué)錄相，做同伴指導(dǎo)老師等方式，全員參與了這次活動，其中老師間互聽互評152節(jié)，觀看教學(xué)錄相3節(jié)，收到了良好的效果，進(jìn)步了老師們業(yè)務(wù)才能和鉆研業(yè)務(wù)的熱情。08年來老師們撰寫論文共17篇，其中2篇在省級刊物上發(fā)表。08年我校共有18位老師獲校內(nèi)教學(xué)質(zhì)量獎，共有五位老師被農(nóng)墾總局教育局評為“海南省農(nóng)墾先進(jìn)老師”，08年中招統(tǒng)考中，我校有1位學(xué)生考上海南中學(xué)，3位學(xué)生考上海師附中，9位學(xué)生考上農(nóng)墾通什實(shí)驗(yàn)中學(xué)，全校83個考生，共有29人考上重點(diǎn)高中。4、學(xué)科競賽，海闊憑魚躍。08年來學(xué)校共開展9次學(xué)科競賽，組織學(xué)生參加省級學(xué)科競賽2次，組織學(xué)生參加國家級學(xué)科競賽2次，獲獎共162人次，其中符珍敏同學(xué)獲全國數(shù)學(xué)競賽三等獎、墾區(qū)二等獎，全國化學(xué)競賽三等獎、墾區(qū)二等獎；鄧曉媛獲全國數(shù)學(xué)競賽墾區(qū)三等獎，全國化學(xué)競賽墾區(qū)三等獎；陳姚伊獲全國化學(xué)競賽墾區(qū)三等獎。這些競賽掀起了“學(xué)、比、趕”之潮，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。三、活動缺乏與努力方向1、缺乏之處。〔1〕．教研活動仍停留于初級階段，質(zhì)量不高，效果不突出，形式仍然嚴(yán)重?！?〕．老師被“逼”轉(zhuǎn)變觀念，參加教研的主動性、積極性還不夠。〔3〕．中青年老師還缺少一股積極主動爭著上公開課的熱情，有些老師“怕”上公開課。2、努力方向?！?〕．教研活動應(yīng)輕“形式”重“質(zhì)量”，確保每次教研活動有主題、有任務(wù)、有方向,尤其要把好“議課關(guān)”,把教研工作抓實(shí)、抓深,力求每次活動都要有點(diǎn)收獲。要實(shí)現(xiàn)教研促進(jìn)全校教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步這一最終目的?！?〕．要做好教研后續(xù)效益。①特別是對一些不能上好課的老師，要落實(shí)跟蹤聽課、師徒結(jié)對、外出培訓(xùn)等各項(xiàng)措施，進(jìn)步這些老師的課堂教學(xué)才能。今年,教誨處在這方面已有了些努力,但是做得遠(yuǎn)不夠。主要是,沒有落實(shí)跟蹤聽課工作。學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)篇9一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲。一學(xué)期來，我們高段數(shù)學(xué)教研組全體老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)帶動下，在創(chuàng)立品牌教研組活動的推動下，堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加和開展教研活動，完善和改良教學(xué)方法和手段，為進(jìn)步我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的奉獻(xiàn)?，F(xiàn)就本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)如下：一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)老師素質(zhì)的進(jìn)步隨著教育理念的不斷更新和開展，我們深深認(rèn)識到，老師假如不學(xué)習(xí)，教研活動就會成為“無本之木，無之水”。因此，本學(xué)期我們根據(jù)實(shí)際情況，立足校本，有方案、有步驟進(jìn)展校本培訓(xùn)，措施得力，目的明確，形式多樣。要求老師深化學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《數(shù)學(xué)教學(xué)理念》教材教法等，組織老師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)教學(xué)問題，從而使老師更新教學(xué)觀念，認(rèn)識教學(xué)新策略，并組織老師利用新方法組織好課堂教學(xué)，在理論中不斷進(jìn)步自身的素質(zhì)，讓老師從經(jīng)歷型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。老師們把新課標(biāo)的理念浸透到教學(xué)中，教學(xué)中注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和理論創(chuàng)新才能為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能及解決問題的才能。老師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，結(jié)實(shí)樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生，在溝通中實(shí)現(xiàn)師生的共同開展，努力建立互動的師生關(guān)系。二、積極參加和開展教研活動我們在學(xué)期初教研活動方案中提到，為了改革課堂構(gòu)造和教學(xué)方法，進(jìn)步老師的課堂教學(xué)程度和課堂教學(xué)效益，本學(xué)期，我們組每位老師都能認(rèn)真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評議——反思總結(jié)、內(nèi)化吸收”的步驟進(jìn)展工作，聽課后認(rèn)真評課，及時反應(yīng)。一學(xué)期下來我們發(fā)現(xiàn)老師的課堂教學(xué)才能有了長足的進(jìn)步。本組老師能嚴(yán)格執(zhí)行課程政策，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)方案。貫徹落實(shí)學(xué)科備課、上課、布置修改作業(yè)、檢測評價、課外輔導(dǎo)等各環(huán)節(jié)的詳細(xì)要求，實(shí)在加強(qiáng)教學(xué)過程的常規(guī)。每次公開課，老師們都能認(rèn)真研究教材，寫出教學(xué)設(shè)計(jì)和詳細(xì)教案。教研組尤其重視評課與反思環(huán)節(jié)，在每位老師講課之后，教研組都要在組內(nèi)開展認(rèn)真的評課活動。大家本著負(fù)責(zé)的態(tài)度，暢所欲言、認(rèn)真點(diǎn)評。組內(nèi)老師之間互相取長補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)，真正做到優(yōu)質(zhì)資共享。本學(xué)期，我們教研組共同研究和交流了小學(xué)數(shù)學(xué)中“解決問題”教學(xué)的目的、教材編寫思路、教學(xué)策略等問題，進(jìn)一步明確了課改背景下的“應(yīng)用題”教學(xué)的根本構(gòu)造形式。在實(shí)在抓好教學(xué)常規(guī)，大面積進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的同時，我們努力配合年級組做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，老師們堅(jiān)持不放棄每一個后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和保護(hù)，相信每一個學(xué)生都能學(xué)到自己合適的知識，讓他們在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，以進(jìn)步學(xué)生的整體程度。三、實(shí)在開展集體備課活動，在促進(jìn)老師快速成長的同時，進(jìn)步全組老師的備課質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量。事實(shí)證明，實(shí)在有效地開展集體備課是解決這個問題的最正確途徑。備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們采取集體備課與個人備課相結(jié)合的方法。備課做到三定〔定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人〕。集體備課主要由組長負(fù)責(zé)，每次備課由1名老師選定一個課題并主講，明確本課題教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，根本習(xí)題，參考教法等。然后，各位老師進(jìn)展討論，在集體商議的根底上，形成統(tǒng)一的、系統(tǒng)的教案和學(xué)案。教案和學(xué)案中要表達(dá)學(xué)生的主體性，以師生互動的形式撰寫教案，教案中重在突出老師的教和學(xué)生的學(xué)，最后達(dá)成共識，之后形成文字形式的教案或電子教案，并制作課件，充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學(xué)資共享。重視教學(xué)過程的反思，每個月老師都認(rèn)真地反思教學(xué)過程，及時地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思。同時各年級的老師在其他老師的參與下每月至少寫一個高質(zhì)量的集體備課的教案。x年，這一年是對我們信息中心的歷練，每位老師都在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在自己本職工作崗位上勤勤懇懇、認(rèn)認(rèn)真真、不計(jì)較個人得失、高強(qiáng)度的奉獻(xiàn)著。而且，我們中心的老師都克制了難以想象的困難。年初，我中心的x____師就做了大手術(shù)，雖然他竭力地想來上班，但由于手術(shù)并不成功，反復(fù)屢次的進(jìn)入手術(shù)室，造成了一定的困難。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也非常關(guān)心他，屢次詢問病情，并幫助鄧?yán)蠋熣腋訖?quán)威的醫(yī)院來治療。鄧?yán)蠋煹牟〖伲o本來人手就缺乏的中心無形中增加了更大的壓力。但中心的每位老師都能以大局出發(fā)，互相合作，保質(zhì)保量的完成了學(xué)校的各項(xiàng)工作，讓領(lǐng)導(dǎo)們可以放心。在這段期間，我中心的平玉文老師的愛人被診斷出有癌癥，張建鵬老師的父親突然入院，給他們的身心都造成了極大的影響。但兩位老師都能以學(xué)校的工作為第一出發(fā)點(diǎn)，事事想到不給學(xué)校添費(fèi)事，克制了許多困難，堅(jiān)持上班工作，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和同事們的尊敬。作為中心的女老師也不甘勢弱，都在努力工作。趙梅老師在去年國際邀請賽的根底上，再接再厲，在今年全省的機(jī)器人比賽中，又獲得了驕人的成績，兩個全省冠軍;張建鵬老師在趙梅老師的帶著下，也獲得了我校初中組機(jī)器人比賽的最好成績，為學(xué)校爭得了榮譽(yù)！韓蕊老師單獨(dú)一人在北校堅(jiān)持工作，工作量之大可想而知。她不僅在家是一個好妻子，好媽媽，在校更是一位好老師。北校的設(shè)備是比擬老的，故障率非常高，但她為了能保障教學(xué)的順利進(jìn)展，加班加點(diǎn)的維護(hù)設(shè)備，特別是在會考期間，一個人完成了系統(tǒng)的安裝，確保了學(xué)生們考試的正常進(jìn)展，而且所有她教的學(xué)生都通過了會考。下半年，廣超的歸隊(duì)，南北兩校的整合，給我們中心帶來的宏大的力量。學(xué)校從整體考慮，適當(dāng)調(diào)整了中心老師的工作分配。開場的時候領(lǐng)導(dǎo)還擔(dān)憂是否會影響中心老師的積極性，但很快發(fā)現(xiàn)，這種擔(dān)憂是不必要的。因?yàn)槲覀冎行牡乃欣蠋煻寄芤远?shí)驗(yàn)人的“五種精神”為指導(dǎo)，從學(xué)校全面工作這個大局出發(fā)，不去計(jì)較個人的得與失，只要學(xué)校有要求，我們就毫無疑問的完全執(zhí)行。相反，通過這次人事分工的調(diào)整，我們中心老師更加團(tuán)結(jié)了，更加互相理解了，彼此交流更多了，工作干得更起勁兒了！一年中的工作很多，很雜，但在工作中出現(xiàn)了許多讓人感動的地方，更加讓人難忘！學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)篇10開展校本教研活動，其目的是為了進(jìn)步全校老師的理論程度和綜合素質(zhì)，促進(jìn)老師的專業(yè)成長及教育觀念的轉(zhuǎn)變，激發(fā)老師的學(xué)習(xí)熱情和參與研究的，增強(qiáng)老師駕馭教材的才能和運(yùn)用現(xiàn)代的意識，使老師能充分運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段進(jìn)展教育教學(xué)活動，實(shí)現(xiàn)老師角色的轉(zhuǎn)變和課堂教學(xué)的優(yōu)化。為了到達(dá)這個目的，我校制定了一系列的校本教研方案方案，并由專人負(fù)責(zé)，加強(qiáng)對學(xué)校老師的教研指導(dǎo)和管理監(jiān)視。以下為我校教科研工作總結(jié)。一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)校本教研是老師自身開展內(nèi)存的必然要求和最正確途徑之一，老師是直接的受益者，老師的積極主動的個性化教研就來于校本教研，老師要學(xué)習(xí)前沿教育理論，掌握多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，注重整合，老師個人要積極投身到校本教研之中，只有這樣，才能進(jìn)步自身的教研程度。我校把組織老師進(jìn)展業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的工作放在首位，制定方案，確定專題，改良，采取多樣的學(xué)習(xí)形式，使老師不斷完善自身的知識構(gòu)造和理論素養(yǎng)，不斷進(jìn)步研究和解決教學(xué)實(shí)際問題的才能。在校本教研中我們在學(xué)習(xí)中做到了“四個結(jié)合”，即理論學(xué)習(xí)和實(shí)際運(yùn)用結(jié)合，課改實(shí)驗(yàn)區(qū)的優(yōu)質(zhì)課堂實(shí)錄與本校的課堂教學(xué)應(yīng)用結(jié)合；課后反思與校本教研經(jīng)歷交流結(jié)合；校本教研與老師的業(yè)務(wù)才能結(jié)合。每位老師都有自己的理論學(xué)習(xí)筆記和，通過課后反思進(jìn)展經(jīng)歷交流，通過校本教研解決教學(xué)疑難困惑，使學(xué)習(xí)、應(yīng)用、反思、交流進(jìn)步融為一體。二、重視教學(xué)反思隨著新課程的逐步推進(jìn)，人們越來越重視老師的自我反思與行動研究的重要性。教學(xué)反思是老師對自身教學(xué)工作的檢查與評定，是老師整理教學(xué)效果與反應(yīng)信息，適時總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成敗與缺乏的重要過程，常寫教學(xué)反思，對老師進(jìn)步自身程度、優(yōu)化教學(xué)是行之有效的。在日常的教學(xué)中我校非常重視這一環(huán)節(jié)，要求每位老師認(rèn)真做好教學(xué)反思的記錄。記自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不斷加以理論和完善，逐步進(jìn)步自身的教學(xué)程度。記教學(xué)中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒。記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點(diǎn)，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)歷。記教學(xué)中學(xué)生的獨(dú)到見解，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是教材內(nèi)容的理論來看，通過他們自己切身的感覺，常常會產(chǎn)生一些意想不到的好見解，將這些獨(dú)具一格的解法記錄下來，豐富自己的教學(xué)內(nèi)容。記教學(xué)再設(shè)計(jì)，每節(jié)課后，對教學(xué)情況進(jìn)展全面回憶總結(jié)，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會和從學(xué)生中反應(yīng)的信息，及時修訂教案，進(jìn)步自己的教學(xué)才能。學(xué)校適時進(jìn)展經(jīng)歷交流，真正使教學(xué)反思成為進(jìn)步自己業(yè)務(wù)理論程度的有效途徑，將反思貫穿于教學(xué)的整個過程中，并將反思列入老師考評。三、強(qiáng)化老師培訓(xùn)，進(jìn)步老師業(yè)務(wù)理論程度本學(xué)期，我校充分利用培訓(xùn)資，多渠道進(jìn)展老師培訓(xùn)。我校曾屢次請進(jìn)修校輔導(dǎo)員來我校對老師進(jìn)展教材教法培訓(xùn)，業(yè)務(wù)理論培訓(xùn)。充分利用校本教研進(jìn)展課堂教學(xué)培訓(xùn)，新課改經(jīng)歷交流等，學(xué)校為各科老師提供外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的時機(jī)，拓寬任課老師的知識面。我校成立校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了詳細(xì)的校本教研考評方法，建立開展校本教研的鼓勵機(jī)制，把老師參加校本教研的情況作為對老師教學(xué)常規(guī)考評的一個重要方面，充分調(diào)動老師參與校本教研的積極性。本學(xué)期，我校加強(qiáng)了校本教研工作的領(lǐng)導(dǎo)，重質(zhì)量，重過程，講實(shí)效，不搞形式。領(lǐng)導(dǎo)組的成員分工明確，校長負(fù)責(zé)全校的管理工作，教誨主任負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)研究的全部工作，教研組長負(fù)責(zé)組織老師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，明確本學(xué)科的目的任務(wù)，討論并確定分年級教學(xué)要求等。對平時積累的材料和研修的足跡，進(jìn)展及時歸檔，健全。對于每周教研活動的詳細(xì)情況都要進(jìn)展記錄，各教研組長備課組長認(rèn)真做好每次教研記錄，教誨處工作人員加強(qiáng)對人員的點(diǎn)名，保證按時出勤，每次教研活動完畢后，對出勤情況都有詳細(xì)記錄，對聽課記錄及時檢查，對評課表述課表及時整理，使校本教研工作不斷改良，促進(jìn)校本教研深化開展。四、齊抓共管，成績顯著經(jīng)過全體師生的共同努力，我校的教研工作獲得了較好的成績，課題研究獲得了階段性的收獲，校本研訓(xùn)成績斐然。在新的學(xué)年里，我們要繼承上學(xué)年校本教研中的做法，汲取成功經(jīng)歷，不斷改良。使集體備課經(jīng)常化，校本教研制度化，網(wǎng)絡(luò)教研常規(guī)化。在備課上，采用同科集體辦公，集體備課的方法，每一節(jié)都要集體研究，把教學(xué)中的困惑解決在集體備課中，把教學(xué)中疑難問題以表格的形式拿到教研組去研究，通過研究，制訂出解決問題方法和，使問題得到解決。使我校的教研工作形成自己的特色，走出合適我校實(shí)際的校本教研之路。我們相信沒有最好，只有更好！學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)篇11本學(xué)年度，在永發(fā)中心校的領(lǐng)導(dǎo)下，侍郎小學(xué)教研工作全面貫徹教育方針、落實(shí)課改目的、扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，以教育科研推動課改、用課改促進(jìn)教育科研、帶動老師素質(zhì)進(jìn)步、力求各項(xiàng)工作在進(jìn)步中求打破、不斷創(chuàng)新、積極進(jìn)取、與時俱進(jìn)，扎實(shí)推進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺階?，F(xiàn)就本年度教研工作總結(jié)如下：一、工作回憶〔一〕、抓教學(xué)常規(guī)管理，積極開展形式多樣的教研活動加強(qiáng)常規(guī)管理，是落實(shí)教育方案的根本保證。本學(xué)期初，我們認(rèn)真制定教學(xué)教研工作方案，并召開了全體老師教研工作安排會議，按照學(xué)校的.各項(xiàng)規(guī)定組織教學(xué)教研工作。1、堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)由集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，一學(xué)期，集中學(xué)習(xí)到達(dá)3次，學(xué)期末，對各老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)進(jìn)展檢查，老師們的學(xué)習(xí)記錄均到達(dá)學(xué)期初規(guī)定的學(xué)習(xí)數(shù)量。2、堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)聽課、評課制度。實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)推門聽課制度。3、堅(jiān)持成績抽測和檢查制度。為了進(jìn)步教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控力度，我們嚴(yán)密組織考試，采用學(xué)校統(tǒng)一時間考試、教室交換監(jiān)考、嚴(yán)格單元質(zhì)量分析^p制度，寫出書面材料，這樣有效的促進(jìn)了老師們的教學(xué)工作，為以后教學(xué)成績的進(jìn)步起到了積極的推動作用。一學(xué)期中，教誨處認(rèn)真檢查老師備課、作業(yè)等教學(xué)材料，認(rèn)真記錄、認(rèn)真總結(jié)。4、加大常規(guī)工作力度。本學(xué)期，我校繼續(xù)沿用上期常規(guī)工作檢查制度，對老師的備、教、改、輔、考、評、說、學(xué)等各方面常規(guī)工作進(jìn)展檢查量化。每月進(jìn)展檢查，檢查面涉及老師的備課、作業(yè)修改、考試、課堂教學(xué)、對學(xué)生的評價，學(xué)期末檢查老師的總結(jié)、學(xué)習(xí)筆記、培訓(xùn)記錄、聽課記錄、教研活動記錄。學(xué)校組織成立常規(guī)工作檢查小組，嚴(yán)格檢查制度，對事不對人，認(rèn)真記錄、認(rèn)真總結(jié)?！捕?、抓課堂教學(xué)，促教育教學(xué)改革素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，老師認(rèn)識的進(jìn)步，觀念的轉(zhuǎn)變，最終要通過課堂來理論。因此，加強(qiáng)老師對課堂教學(xué)研究，就顯得尤為重要。我們通過以下幾種措施來促進(jìn)課堂教學(xué)的改革：1、開展集體備課活動。同科組老師集體備課采用說課的方式，內(nèi)容為公開課、示范課的執(zhí)教內(nèi)容，主講人主講內(nèi)容之后，大家共同討論定出教學(xué)思路，討論教學(xué)方法。2、開展課堂教學(xué)觀摩活動。這學(xué)期我們在上學(xué)期的根底上，又為青年老師提供了一個展示、學(xué)習(xí)教學(xué)技能技巧的舞臺，舉行教學(xué)觀摩活動，從而推進(jìn)我校落實(shí)新課程的步伐，培養(yǎng)人才，樹立典型，推動教學(xué)工作向前開展。理論證明，每一為青年老師的每一堂課都是總結(jié)經(jīng)歷和自身進(jìn)步的過程。這對所有的老師都是一次錘煉，理論程度和教學(xué)程度都有了長足的進(jìn)步。3、強(qiáng)調(diào)寫教學(xué)反思。寫教學(xué)反思是老師認(rèn)識自己、總結(jié)教學(xué)經(jīng)歷、進(jìn)步教學(xué)才能的有效途徑。它是實(shí)在的教研行為，能進(jìn)步老師自身的教學(xué)程度，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)歷。每一位老師在每一節(jié)課后，都認(rèn)真地反思了教學(xué)過程和自己的教學(xué)行為，都及時地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來。4、搞好考試安排，嚴(yán)格考試管理嚴(yán)格考試的考務(wù)工作。強(qiáng)化考紀(jì)教育,增強(qiáng)考試的嚴(yán)肅性，確保考試的客觀、真實(shí)、有效。嚴(yán)格考試管理，加強(qiáng)了老師教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，對考試情況及時召開教學(xué)質(zhì)量分析^p會，面向全體進(jìn)展教學(xué)質(zhì)量跟蹤調(diào)查，實(shí)在關(guān)心每一位學(xué)生的成長，全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。二：工作中存在的問題及改良的措施。1、學(xué)生的養(yǎng)成教育、平安教育還有待進(jìn)步，教誨處將在以后的教育教學(xué)工作中加大對學(xué)生養(yǎng)成教育、平安教育的培養(yǎng)。2、在教學(xué)成績方面有待于在以后的工作中更進(jìn)一步進(jìn)步，樹立以質(zhì)量為第一的教學(xué)觀。3、學(xué)校的教研活動開展的次數(shù)較少，有待于全面展開化。三、今后努力的方向。本學(xué)期，在校長的帶著和各位老師的共同努力下，順利完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，但在工作中還存在許多缺乏，有待于在教學(xué)質(zhì)量上多下功夫，努力做好學(xué)校的教研工作，爭取學(xué)校的教研工作推上新臺階。學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)篇12202_第一學(xué)期的工作已近尾聲。本學(xué)期，我校全體中高段語文老師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實(shí)，教書育人，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?；貞浺粚W(xué)期來的語文教研工作，既有得又有失?，F(xiàn)做如下小結(jié)：一、工作開展情況〔一〕抓業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，進(jìn)步老師自身素質(zhì)1、深化標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材、研究教法，定期開展教學(xué)研究活動。開學(xué)初，我們組根據(jù)組內(nèi)老師實(shí)際情況制定了工作方案，安排了形式多樣的活動，如上公開課、同課異構(gòu)、經(jīng)歷交流等。2、教研組配合教誨處從備課、上課、聽課、修改、輔導(dǎo)、反思入手，全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)，教學(xué)常規(guī)檢查能嚴(yán)格落實(shí)到位。3、反思是新時代老師進(jìn)步的根底，老師們除了能真實(shí)地記錄自己平時教學(xué)的隨感、隨想、隨得外，還能積極參加聽課評課活動，在活動中，老師踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫助上課者，提出了卓有成效的見解。各位老師在教學(xué)理論中積極探究、認(rèn)真反思，并互相交流、借鑒，進(jìn)步了教學(xué)才能。〔二〕抓常規(guī)管理，進(jìn)步教學(xué)效率1、強(qiáng)化對課堂構(gòu)造的改革。課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，在教研活動中觀看教學(xué)錄像，盡可能地為老師們提供一個學(xué)習(xí)、擴(kuò)展的學(xué)習(xí)空間，進(jìn)步語文課堂教學(xué)效率。2、落實(shí)學(xué)科常規(guī)，重點(diǎn)是抓課堂教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。我們始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合。3、常規(guī)檢查工作有序地開展。檢查中發(fā)現(xiàn)我們大多數(shù)老師在教學(xué)中都能認(rèn)真分析^p教材，制定教學(xué)方案，根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際情況制定進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的措施。教學(xué)過程合理、清楚，重點(diǎn)環(huán)節(jié)能詳細(xì)表達(dá)設(shè)計(jì)思路。在其中的學(xué)生作業(yè)評價檢查中，多數(shù)老師作業(yè)修改認(rèn)真、及時、仔細(xì)，字跡清楚，作文修改符號標(biāo)準(zhǔn)?！踩匙ソ虒W(xué)活動，進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)組織廣闊老師積極開展各類創(chuàng)新活動，通過這些活動，開闊了學(xué)生的視野，拓寬了學(xué)生的知識面，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開展學(xué)生特長，全面進(jìn)步了學(xué)生的素質(zhì)。二、存在的缺乏1、有些教研活動開展的不夠扎實(shí)，走過場，在許多詳細(xì)工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。2、個別老師對教研組活動重視不夠，認(rèn)識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高，因此，教學(xué)才能進(jìn)步不快。3、學(xué)生活動開展少，對學(xué)生才能的培養(yǎng)不夠?？傊?，在本學(xué)期里，我們獲得了一定的成績。但我們也看到了困難和缺乏，我們相信，只要全校上下實(shí)在更新教育觀念，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)歷教訓(xùn)的根底上，在各位老師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作做得更好。學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)篇13本學(xué)期我們認(rèn)真貫徹滕州市教育局和東郭鎮(zhèn)教研室的工作要點(diǎn)，圍繞“一切為了學(xué)生的開展”的辦學(xué)理念，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以進(jìn)步師資整體素質(zhì)為核心，以進(jìn)步課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)。轉(zhuǎn)變教研理念，改良教研方法，以有效課堂教學(xué)形式為主線，以進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，教研活動繼續(xù)以理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，案例分析^p為載體，以問題為核心，以帶著問題理論―反應(yīng)―調(diào)整―再理論為根本形式，深化常態(tài)課堂，跟蹤質(zhì)量，認(rèn)真搞好教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)效勞，扎實(shí)有效開展了一系列教研活動，促進(jìn)了老師、學(xué)生共同開展，進(jìn)步了我校教學(xué)質(zhì)量。忙繁忙碌的一學(xué)期又將完畢，現(xiàn)就本學(xué)期開展的工作做如下總結(jié)：一、做好常規(guī)工作，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)。1、備課：本學(xué)期要求老師備課時除了自我備課外，還要積極參加集體備課，教案內(nèi)容包括教學(xué)課題、教學(xué)目的、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教具、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)布置，教學(xué)后記等，教研組定期〔每月檢查一次，即教學(xué)月檢查〕對其進(jìn)展了檢查。2、上課：本學(xué)期繼續(xù)要求老師上課時維持正常教學(xué)秩序，圍繞目的組織教學(xué)；講授精當(dāng)、精練，突出學(xué)生學(xué)習(xí)主人地位，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和個體差異，提倡“自主學(xué)習(xí)、合作探究”的學(xué)習(xí)方式，老師做好課前準(zhǔn)備工作，在教學(xué)中注重現(xiàn)代化手段的運(yùn)用，課中明確目標(biāo)，重難點(diǎn)突出，訓(xùn)練扎實(shí)有效，同時注意師生活動時間的分配，及時反應(yīng)教學(xué)效果。3、作業(yè)的布置、修改：作業(yè)布置適量，每節(jié)課有一次作業(yè)，作業(yè)形式多樣化，作業(yè)設(shè)計(jì)既在量上有所控制，更注意質(zhì)的精當(dāng)。修改正確、及時，字跡端正，書寫格式標(biāo)準(zhǔn)。4、輔導(dǎo)：本學(xué)期提優(yōu)補(bǔ)差工作比擬扎實(shí)。各科任老師定時間、定方案、定內(nèi)容地組織學(xué)習(xí)有困難的個別學(xué)生的輔導(dǎo)工作，做到了措施得力，效果顯著，并做好了作業(yè)修改記錄的記載。5、檢測：本學(xué)期改良了檢測的方法，做到對學(xué)生進(jìn)展多方位評價，形式和手段多樣化。除筆試外，還注意運(yùn)用口試和操作等方式，考察學(xué)生對知識的掌握情況和才能的開展。還通過課堂提問、觀摩、談話、學(xué)生作業(yè)等方式，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等非智力因素，理解學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。各班老師及時進(jìn)展了單元檢測，做好檢測分析^p、查漏補(bǔ)缺工作。6、聽課：本學(xué)期各老師每學(xué)期參加聽課總節(jié)數(shù)均不少于28節(jié)，并做到邊聽邊思，及時評注。施行了“推門聽課”制度。二、扎實(shí)開展教研活動，努力進(jìn)步教研效率。1、根據(jù)學(xué)校教學(xué)方案，制定了實(shí)在有效的教研方案，較好地落實(shí)了教學(xué)常規(guī)和教研組工作。2、每次教研活動相關(guān)老師根本上能做到準(zhǔn)時參加，不無故缺席，并做好詳細(xì)記錄。3、根據(jù)本校的研究課題和不同老師的個性需求，我們采用了靈活多樣的教研活動方式，在加強(qiáng)教研組的建立的同時，把集體學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合、專題學(xué)習(xí)與問題討論相結(jié)合、經(jīng)歷交流與教學(xué)反思相結(jié)合，并進(jìn)步了理論學(xué)習(xí)的針對性與實(shí)效性。4、結(jié)合我校本學(xué)期的校本培訓(xùn)，圍繞課題研究與學(xué)習(xí)資，老師們認(rèn)真準(zhǔn)備、積極發(fā)言，實(shí)在進(jìn)步教學(xué)效率，進(jìn)步了老師參與活動的積極性、主動性，繼續(xù)優(yōu)化了我校教研之風(fēng)。5、根據(jù)學(xué)校教學(xué)方案，安排好聽課、評課活動。促使每位老師的教學(xué)理念和教學(xué)技能得到了更新與進(jìn)步。三、詳細(xì)教研活動回憶。1、學(xué)期初制定了學(xué)校教研方案、教研組工作方案、老師教學(xué)方案。2、組織開展了各組的公開課教學(xué)活動，每位老師均上一節(jié)公開課，并進(jìn)展聽課、研討。3、組織老師參與東郭鎮(zhèn)課堂研討活動。4、進(jìn)展每月一次的教學(xué)常規(guī)檢查。5、組織進(jìn)展了全校的階段性檢測和教學(xué)反思工作。6、組織、指導(dǎo)期末復(fù)習(xí)，進(jìn)展期末考試。7、召開畢業(yè)班老師會議，加強(qiáng)畢業(yè)班教學(xué)監(jiān)測。四、存在的缺乏與改良的方向。1、運(yùn)用理論指導(dǎo)理論不夠。今后繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)和理論學(xué)習(xí)相結(jié)合，提升老師專業(yè)素養(yǎng)，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到進(jìn)步。2、課題探究研究工作效率不高，在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強(qiáng)課題的研究作為一個工作重點(diǎn)。本學(xué)期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的進(jìn)步，讓每一位學(xué)生都獲得了進(jìn)步，這是我們活動的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到將來的工作中，以務(wù)實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績。學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)篇14一、常規(guī)管理合理化1、及時撰寫教案(反思)。要求老師最少提早備好一周的功課，并寫好教;教后務(wù)必認(rèn)真及時寫好反思。學(xué)校不定期進(jìn)展檢查，催促每一位老師實(shí)在做好本職工作，并在期中、期末組織了兩次全面檢查。在每次檢查中，我們欣慰地發(fā)現(xiàn)老師們都能認(rèn)真撰寫教案，及時做好教后反思，為有效地進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量帶給了強(qiáng)有力的保證。2、合理作業(yè)布置。每位任課老師根據(jù)本年段學(xué)生的特點(diǎn)，布置適量的作業(yè)，減少機(jī)械、重復(fù)的抄寫作業(yè)，更好的保護(hù)了學(xué)生的學(xué)慣用心性，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在