心理學(xué)簡答題

..簡答題1．簡述心理學(xué)的功能。〔12〕解釋和說明。〔3〕預(yù)測和控制。2簡要說明意識的作用。意識狀態(tài)包括：〔123〕白日夢和夢想意識的作用：〔1〕意識對人所覺察的核注意的范圍〔2把連續(xù)不斷的經(jīng)驗(yàn)劃分為客體和事件。時(shí)輸入的信息作出最正確的判斷和行為?！?〕意識的能動(dòng)性使人們可以有限度建構(gòu)他們的意識內(nèi)容。3．簡述注意的特點(diǎn)及外部表現(xiàn)。注意的特點(diǎn)：指向性和集中性。注意外部表現(xiàn)〔23舉例說明注意的種類及其特征。〔1〕不隨意注意，又稱無意注意，是〔2〕隨意注意，又稱有意注意，是指有預(yù)定目的，需要一定意志努力的注意。它是注意的一種高級形式，是一種積極、主動(dòng)的形式。是在不隨意注意的根底上開展起來的，是人類所特有的心理現(xiàn)象。〔3〕隨意后注意，是注意的一種特殊

興趣。簡述四種注意的品質(zhì)?！病匙⒁獾膹V度〔346.什么是知覺的恒常性？常見的恒常性有哪些？知覺恒常性:當(dāng)知覺的客觀條件在一定范圍內(nèi)改變時(shí)，但知覺映象在相當(dāng)程度上卻保持穩(wěn)定的特點(diǎn)。常見的恒常性：大小恒常性、形狀恒常性、顏色恒常性感覺通道的特性、一定時(shí)間內(nèi)事件發(fā)生的數(shù)量和性質(zhì)、個(gè)人的興趣和動(dòng)機(jī)8.產(chǎn)生深度知覺的線索有哪些？擋、紋理梯度。程的？按照信息加工的觀點(diǎn)改變和恢復(fù)的工作簡述編碼特異性原那么。于所知覺到的信息以及這些信息怎樣簡述遺忘發(fā)生的原因？〔1〕編碼和提取失敗。很多時(shí)候，發(fā)是說，信息從來就沒有存儲(chǔ)在記憶庫

里。〔2〕消退說。消退說認(rèn)為，遺忘是記憶痕跡得不到強(qiáng)化而逐漸減弱的結(jié)果?！?〕干擾說。干擾理論認(rèn)為，遺忘是因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)和回憶之間受到其他刺激的干擾所致?！?于情緒或動(dòng)機(jī)的壓抑作用引起的。12.根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線，談?wù)剰?fù)習(xí)時(shí)應(yīng)遵循的策略？〔12〕合理地分配復(fù)習(xí)以后可以長一些?！?〕復(fù)習(xí)形式應(yīng)該多樣化。13.什么是表象？表象在思維中有哪些作用？表象的作用〔1〕表象能夠促進(jìn)問題解決和決策。〔2〕表象為概念的形成提供了感性根底，并有利于對事物進(jìn)行概括的認(rèn)識。14.想象有哪些功能？〔1〕預(yù)測和方案功能〔2〕補(bǔ)充知識經(jīng)驗(yàn)的功能〔3〕代替的功能〔4〕生理調(diào)節(jié)的功能什么是手段驟？所謂手段-目的分析，就是將需要到達(dá)通過實(shí)現(xiàn)一系列子目標(biāo)最終到達(dá)總目-目的分析法解決問題的過程，提出它的根本步驟包括：〔1〕確定事件當(dāng)前狀態(tài)和目標(biāo)狀態(tài)間的差距，并找到能夠縮小差距的步驟；〔2〕如果不能直接到達(dá)最終目標(biāo)，就嘗試找到子目標(biāo)；〔3〕尋找到達(dá)子目標(biāo)的方法，實(shí)現(xiàn)子目標(biāo)；〔4〕嘗試新的子目標(biāo)。簡述創(chuàng)造性思維的特征與過程。創(chuàng)造性思維的特征：新穎性、流暢性、靈活性、精致性。創(chuàng)造性思維的過程：準(zhǔn)備階段、醞釀階段、頓悟階段、驗(yàn)證階段。簡述語言的根本特征與功能。語言的根本特征如何理解思維和語言的關(guān)系？2-7歲這個(gè)階段的兒童開19.語言的產(chǎn)生包含哪幾個(gè)階段？構(gòu)造階段；轉(zhuǎn)換階段；執(zhí)行階段：簡述情緒的成分與功能。功能〔2〕情緒是鼓勵(lì)行為的動(dòng)機(jī)?！?〕情緒是心理活動(dòng)的組織者。〔4〕情緒是人際交流的手段。簡述情緒的二維度說的根本內(nèi)容。最具代表性的觀點(diǎn)。蘭格

巴德興奮學(xué)說。阿諾德認(rèn)同活動(dòng)的結(jié)果評簡述動(dòng)機(jī)的特點(diǎn)及馬斯洛需要層活動(dòng)性、維持性。馬斯洛的動(dòng)機(jī)需要層次論認(rèn)為動(dòng)機(jī)歸關(guān)系。動(dòng)機(jī)與工作效率的關(guān)系主要表現(xiàn)在動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與工作效率的關(guān)系上。人們傾向于認(rèn)為動(dòng)機(jī)強(qiáng)度越高對行為的影響越大，工作效率也越高；反之，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度越低那么工作效率越低。但事實(shí)并非如此。心理學(xué)研究說明，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與工作效率之間的關(guān)系不是一種線性關(guān)系，而是倒U形曲線關(guān)系。

性質(zhì)的不同而不同。的積極作用？和同伴之間的溝通?！?〕良好師生溝通的作用。有助于培養(yǎng)學(xué)生的高尚情感和樂觀性格。良好師生溝通的要素，有三個(gè)，真誠、接受、理解。26.能力是如何分類的？造能力。認(rèn)知能力、操作能力和社交能力。2請簡要列出智力理論的主要代表人物及其最具代表性的觀點(diǎn)。斯皮爾曼的二因素學(xué)說吉爾福特的智力三維結(jié)構(gòu)模型。美國心理學(xué)家吉爾福特把智力看成是多種成分的復(fù)雜結(jié)構(gòu)，提出了智力三維結(jié)構(gòu)模型。他認(rèn)為，智力應(yīng)從操作、內(nèi)容和產(chǎn)物三個(gè)維度去考慮美國哈佛大學(xué)加德納提出了關(guān)于智力及多元智力理論。他指出，多元智力框架中相對獨(dú)立地存語言智力、-空間智力、身體動(dòng)覺智力、自自省智力和交往-交流智力，在其后來的研究中，他又提出了第八種智力，即自然探沙洛維與梅耶的情緒智力理論。特們認(rèn)為情緒智力可定義為四個(gè)主要成分：準(zhǔn)確和適當(dāng)?shù)刂X、評價(jià)和表達(dá)情感的能力，運(yùn)用情感、促進(jìn)思考的能力，理解和分析情感信息、有效地運(yùn)用情感知識的能力，調(diào)節(jié)情緒以促進(jìn)情感和智力開展的能力。28.在人的一生中，能力開展的一般趨勢如何？童年期和少年期能力開展迅速智力中各種成分到達(dá)頂峰的時(shí)間是不同的。成年期能力開展最穩(wěn)定?！?2〕能力開展水平的差異30.人格有哪些特性？狹義的人格結(jié)構(gòu)主要由哪些成分組成？一；獨(dú)立性與整體性的統(tǒng)一。狹義人格結(jié)構(gòu)包括：氣質(zhì)、性格、認(rèn)知風(fēng)格和自我調(diào)控系統(tǒng)等。31.簡述不同氣質(zhì)類型的主要心理特征及其在實(shí)踐活動(dòng)中的作用？四種典型氣質(zhì)類型在情緒和行為方式和表現(xiàn)〔1〕膽汁質(zhì)：直率、果斷、熱情、內(nèi)〔：活潑好〔〔〕氣質(zhì)類型無好壞之分〕氣質(zhì)類型不能決定一個(gè)人成就的上下?！?〕氣質(zhì)類型影響人的職業(yè)適應(yīng)性。32.簡述性格的結(jié)構(gòu)及其主要表現(xiàn)。態(tài)度與習(xí)慣化的行為方式以及在心理〔一〕性格的態(tài)度特征性格的態(tài)度特征是指人在對現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)

是性格特征中最重要的組成局部①對〔二〕性格的意志特征性格的意志特征是指人在自覺調(diào)節(jié)自表現(xiàn)出來的意志特征?！踩承愿竦那榫w特征性格的情緒特征是指人在情緒情感活④主導(dǎo)心境特征〔四〕性格的理智特征思維等認(rèn)知活動(dòng)過程中所表現(xiàn)出來的性格特征，又稱為性格的認(rèn)知特征33.請簡要列出人格理論學(xué)派的主要代容最完整而且影響最大的者當(dāng)屬弗洛16種相互獨(dú)立的根源特質(zhì)。205060年代的美國，其代表人物主要有馬斯洛和羅杰

能，能夠朝著正面和建設(shè)性的方向開展。2000年1?積極心理學(xué)導(dǎo)論?為其初步形成的標(biāo)志。積極心理學(xué)的研究對象是平均水平的普通人，它要求心理學(xué)家用一種更加開放人格測量的方法〔1〕自陳式量表測驗(yàn)?！?墨跡測驗(yàn)。〔3壓力測驗(yàn)?！?〕自我概念測驗(yàn)。形容詞列表法，Q分類法。34.簡述自我概念的內(nèi)容?！?〕物質(zhì)自我、社會(huì)自我和精神自我。〔2〕現(xiàn)實(shí)自我和假定自我。假定自我又分四類：可到達(dá)的自我；理想自我；應(yīng)該成為的自我；不想成為的自我。35.簡述親社會(huì)行為發(fā)生的過程。〔1〕知覺到需要。任何親社會(huì)行為發(fā)生的第一步是注意到有事情發(fā)生并且人們就容易表現(xiàn)出助人行為?！?〕個(gè)人的責(zé)任。決定助人行為的第二步是個(gè)人責(zé)任判斷?！?〕權(quán)衡本錢和利益?！?〕決定如何給予幫助。這是決策過程的最后一步。36.關(guān)于攻擊性行為理論最具代表性的人物及其最具代表性的觀點(diǎn)是什么？所謂攻擊，實(shí)際上是人們根據(jù)行為者和行為本身的特性而對某些傷害性行為作出的一種判斷。攻擊的理論：〔1〕習(xí)性學(xué)觀點(diǎn)。習(xí)性學(xué)是研究人和.洛倫茲。他認(rèn)為攻擊是人和動(dòng)〔22030多拉德等提出了挫折-攻擊理論，認(rèn)為人類的攻擊行為不是來源于攻擊本能，2060年代，博克維茨休整了挫折-攻擊理論。他認(rèn)為〔3〕社會(huì)學(xué)習(xí)理論。班杜拉從研究兒兒童對攻擊行為的觀察或模仿學(xué)習(xí)由37.影響人際吸引因素有哪些？親密關(guān)系至少應(yīng)該在哪幾個(gè)方面與其他關(guān)系有所不同。影響人際吸引的因素：〔1234〕人格品質(zhì)。美國心理學(xué)研究者布瑞姆認(rèn)為親密關(guān)系至少應(yīng)該在六個(gè)方面與其他關(guān)系有動(dòng)、信任和承諾。簡述心理健康的意義和樂觀的意義心理健康的意義：〔二〕心理健康是影響身體健康的重要因素?！踩承睦斫】凳莻€(gè)體實(shí)現(xiàn)良好社會(huì)適應(yīng)的前提和保障?！菜摹承睦斫】凳潜Ｕ仙鐣?huì)和諧安寧的重要條件。樂觀