人教版小學五年級下第七單元導學案主備

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翻閱內(nèi)（—P148由哪些板構(gòu)成以喜歡式邊所3體寫法并運用1

13體

2（1容（2）

容2歡由（）1寫第二、三課時《人物描寫一組》：1：識個寫“咕侄穿郎媳、輝苗風打致氣祖可手精膀斂聲放轉(zhuǎn)流文感嚴王鮮形理文作的語肖心的2慣：以朗。3、人文：中的。內(nèi)：這文由個獨的。小小小嘎，《的監(jiān)生選《外》《“鳳子》選《》，目者。這3個片段描寫小嘎子、嚴監(jiān)生、鳳子三個人形，一個片段作描寫人物的方法，，可以這3個片段人物描的。：可學生閱與的為。流，的人物形象，學的語神、心，可以的人物二學生感文，可個人讀、小組讀、讀等形，讀中的人物形的手。條，可中習:大文。詞快字理解詞語：手疾眼快、精抖擻、膀大腰粗、斂聲屏氣放誕無禮、轉(zhuǎn)悲為喜4、時

生動

學生質(zhì)疑課題。一、回顧舊覽知，引入新課１、默讀課文。

１了這個課題發(fā)現(xiàn)了什么？板書課題：人物描寫一組２、這三個片段分別選自我國古代和現(xiàn)代小說，都是文學描寫的代表作。請同學們打開書，瀏覽一下這組課文講了幾個故事片段。⑴說對課文中人物的評價如：小嘎子機靈；鳳辣子潑辣；嚴監(jiān)生吝嗇…二、默讀課文，暢談感受

２、說的感受。對課文中的人物言行的感受，如：嚴監(jiān)生臨時前“伸著兩個指頭”這個動作，課文中反復出現(xiàn)，充分說明嚴監(jiān)生的吝嗇…⑶

以說在表現(xiàn)人物性格特點上的作用比如鳳辣子”這個名字很能反映她的性格…要寫盡圓明園所有的景觀還要多少個有？選自最興的物深入閱成小讀文完下的習務：成。1在文找出能反人性格深入研點反復。讀，感受2短中人有么性格點？人物用兩語，上。3中寫人在頭中感讀。

2要好神態(tài)得注如下幾①要注神態(tài)變要好神態(tài)就仔觀察

神變?nèi)缧Α狈从嘲l(fā)自喜悅“歪

笑”好；“

笑

笑得觀

種神神態(tài)反映神態(tài)論用種方式定得注

神神態(tài)要映神態(tài)要反映要神神態(tài)要神態(tài)要

①

種

神態(tài)

“；要”神；要注觀察用交流學習《“鳳子”初見林黛

⑴“辣一個什么的人？玉》

說說你是從哪些句中讀出來的，并①體會作者筆下“鳳辣子”人物形說你這些詞的理解。象。（潑辣張狂、口齒伶俐善于阿諛奉承風舵歡使權(quán)勢、作者是通過什么來表人的形二、細讀課地位的人物形象。）

象呢？文悟快樂喜王熙鳳嗎？喜歡，說⑷原因；不喜歡，也說說原因。

歸納小結(jié)：林黛玉和賈母對熙鳳的感覺和⑵

想象句子所描寫形象，有感情評則側(cè)面很好地配合正面描地朗讀。

寫，與那些正面寫共同完成對王熙（正面描寫、側(cè)描寫、外貌描寫、的刻畫。語言描寫。）哪個人物形象在中了速讀三篇短文：

象什么在文中出理。：三思形象悟?qū)懛?/p>

人物作言和理的描寫合物；和特的結(jié)，出人物形；有很學生交流討論，

的表性，會外、課文中描寫人物性的句子。中的人想個的情描寫個物人物寫?。鹤?、描

：作寫王熙：辣外貌、語描正側(cè)描11623妙絕活首他然后徒弟視印證功夫波三敘使得次渲緊起到引入術(shù)效在造主公象候就注重細描是在上顯特言素現(xiàn)首先要在充分思考基礎上圍繞表現(xiàn)在哪家是怎出哪描最彩句問交流討論最后整結(jié)若可再相似章如泥張快劉:將準確不許正計節(jié)

活動

動板.是名千世他——把新界）不著名家馮驥更好起你覺得才俗世中就載民間許多名怪不？來釋多懷今天們就去其候在津衛(wèi)

12a

1李篇略就求己去去悟悟自己發(fā)現(xiàn)才李個藝高技藝高超也就現(xiàn)在哪些地找關(guān)議

解怎樣出相關(guān)片回憶歌曲個點四字概衣衣暇b立個墻時真樣做嗎——較了關(guān)勁樣理個

鍵詞呢著帶動作3動作相體會看片錄深理解

能把墻演繹此瀟灑無出只見手悠然擺來—古無來在時候—開面雪墻壁想

得仿佛了舞蹈書法樂等現(xiàn)在再來個比朗來體現(xiàn)李技藝高超——齊）學生朗讀4、小結(jié)：通過了解刷子李粉刷的作規(guī)、果等，我們可看刷子真一俗奇人（加上自己的感受讀一）學填：三師傅的絕活一直

俗話“聽虛眼為。（天下居然連讓們著徒曹三看是一個大的也沒，他得（）徒弟傅

不真有這的名和耐大家讀第—11自然。著填：佩服地（），卻突然發(fā)現(xiàn)刷子上有一，（后知道那師四不小心燒小洞時，進內(nèi)

（中的心，側(cè)（也是這故事面托

的（）。指名說一?，F(xiàn)在，你解刷子李的

快速覽課文，小內(nèi)曹小三心中一三個事的一三說一說果能曹小三的內(nèi)心世現(xiàn)來故事就動。看說最理、最。絕活了？服的語氣文第一自然段。讀學生

中最后一個“曹小三學徒的一天見的也不一你就是曹小三有？學下，試說說。

課文后對有了的？師。學生說：你是個（31223

14“通勃興23”鈔致刻通言刻通刻

吧（補充完成）二默1找要—【托者成—產(chǎn)】

—對比對對比線比（板：比）索

完成說練：1托

比完要（德）（板

板：）對比說（德）（板：

板）紋…的一片一片的熔巖一般。（從神態(tài)描寫中，讓我們感受到托德見錢眼開，對金錢十分的貪婪。）▲刪減句子，進行對比——他微笑著接了過去，那種笑容是遍布滿臉的；當他向那張鈔票瞟了一眼的時候，這個笑容就馬上牢牢地凝結(jié)起來了，變得毫無光彩。（學生板書：見錢眼開、虛情假意板書：神態(tài)）生交流：老板的話怎么樣？

2、感受老板的性格特點。①好，，托德，錢他，（語言描寫中，感受到老板的唯利是?！眻D，阿諛奉承的性格特點，較托德有“那么不樣的一過之而無不及。）

特的托是個學生練讀后面老板的話。指名讀。是這（就是“金錢的魔力”?。?/p>

情…”是啊，作者更是運用對比描寫，通過。動作、語言、神態(tài)等方面將人物的這：樣，好？（作者過比、些性格刻畫得淋漓盡致讀讀金的力

張寫了德見錢開貪婪的。3是么老板托生的變？4、言：“子這點點，就的變，的的的變的，變，人變，變?！北劝?/p>

托德人刻見眼開虛假意

對描寫動作語言神態(tài)記、:口習作指導、批改學要求生題、確次習要，著用文一些人方寫個象刻的。要求生出個物一方的點。寫完后學間相一評改改讓物特更加出。課前備：根據(jù)作求提布學生定作象進細了解可人觀，對人物進行訪以熟，解寫對。第六七時口交際習作導學節(jié)談話入明確求：復習法習作導

學活動學生讀作求。生各己見。

教師動這節(jié)，們來《邊的個人大看幕示寫要求通過具事例人物外貌動作語言、神態(tài)，表人物特點。題目自擬。內(nèi)容具體語句通順，注意不寫錯別字1、學談話：次習作，師布讓家準備了之所提前大，讓大家一，邊人準寫要寫準他些寫現(xiàn)我來一寫他身特點2、生自由說相事，他學生

2大通課的察訪評一評所選取事能的表現(xiàn)、點了一人物特點。

具的例這我文就內(nèi)可了請同學們說說了現(xiàn)些點選事3人特表出取事不的要用些們過一寫方，學生討論、交流、反饋

本單元的幾篇課文，作者是抓住人物的哪些方面來寫的？請以自己感興趣的一篇文章為例，談談作者是怎樣根據(jù)人物的特點，選擇恰當?shù)姆椒?，進行細致描寫的？教師小結(jié)?；貞浺幌?，平常寫人，一般抓住他的哪些方面來寫？板書：外貌、動作、語言、神態(tài)、心理。6教師提醒這些方要根文章的內(nèi)容選擇些恰的方，進細致的描。更要的選準法之的具體描。只這樣寫出人物可能是鮮、動的。學生習請幾名學說綱。學