《濟(jì)南的冬天》導(dǎo)學(xué)案

《濟(jì)南的冬天》導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：.反復(fù)誦讀，體會(huì)出景物的特點(diǎn)及作者的思想感情。（重點(diǎn)）.感知濟(jì)南的冬天特有的魅力，了解濟(jì)南冬天的一些景物，明白濟(jì)南冬天的特點(diǎn)。（重難點(diǎn)）一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課.創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。.出示目標(biāo)。.走近作者老舍（1899?1966）,現(xiàn)代著名作家，人民藝術(shù)家。原名舒慶春，字舍予，滿族人。老舍一生著作豐富，長(zhǎng)篇小說《駱駝祥子》和話劇《龍須溝》《茶館》是其代表作。以描寫城市人民生活著稱，使用地道的北京口語(yǔ)，富有幽默感，作品有鮮明的地方色彩和濃厚的生活情趣。二、初讀課文，整體感知.檢查預(yù)習(xí)濟(jì)南（ ）倫敦（ ）鑲嵌（ ）水藻（ ）貯蓄（ ）發(fā)髻（ ）澄清（ ）著落（ ）寬敞（ ）根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）《濟(jì)南的冬天》是一篇充滿詩(shī)情畫意的 （體裁），本文作者，原名 ，字， 人。作品有長(zhǎng)篇小說等，話劇、等。.走進(jìn)文本，通讀文本：1、聽音感知，鞏固生詞，掌握文章大意。2、再次閱讀課文，思考：①劃分文章段落。第一部分（段）：寫濟(jì)南冬天的第二部分（段）：寫濟(jì)南冬天的_第三部分（段）：寫濟(jì)南冬天的②濟(jì)南的冬天的總特點(diǎn)是什么這種特點(diǎn)是源于什么樣的地形特點(diǎn)③課文寫了濟(jì)南冬天的哪些景物（幾幅動(dòng)人的圖畫）④表達(dá)了作者怎樣的思想感情三、合作探究.思考：課文用什么手法來表現(xiàn)濟(jì)南冬天的特點(diǎn)的.文中選取了具有代表性的景物來描寫濟(jì)南的冬天，那么這些景物各有什么特點(diǎn)四、課堂小結(jié).談?wù)勀氵@節(jié)課的收獲。.回顧本節(jié)課的目標(biāo)，看看是否完成。五、作業(yè)布置.熟讀并背誦第四自然段。.在文中找出你喜歡的句子，并做賞析。（提示：可以從遣詞造句、修辭手法、情景交融、寫景層次等角度進(jìn)行賞析。）第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo):.學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)描寫景物的方法，體會(huì)景物描寫中蘊(yùn)含的感情。（重點(diǎn)）.體會(huì)作者對(duì)濟(jì)南、對(duì)祖國(guó)河山的真摯的思想感情。（難點(diǎn)）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入.回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。.出示目標(biāo)。二、整體感知濟(jì)南的冬天是美的，但在老舍的筆下顯得更美，現(xiàn)在再總結(jié)一下它究竟美在哪里。用“我認(rèn)為濟(jì)南冬天美在。”這樣的句式說出你對(duì)它的魅力的體會(huì)。（搶答或者接力回答，不重復(fù)別人的答案）例：我認(rèn)為濟(jì)南冬天美在它有溫晴宜人的天氣。我認(rèn)為濟(jì)南冬天美在。三、合作探究.你最欣賞濟(jì)南冬天的哪幅山景圖在你認(rèn)為寫得最妙的詞語(yǔ)或者句子下面做批注?？梢詮那苍~造句、修辭手法、情景交融、寫景層次等角度進(jìn)行賞析。（先獨(dú)立完成，再組內(nèi)交流）示例：“忽然害了羞”用擬人的手法描繪了夕陽(yáng)斜照下雪色嬌美的情態(tài)。一個(gè)“羞”字，不僅畫出了雪景的“色”，與“粉色”相貼切，而且繪出了雪景中的情和內(nèi)在美。.濟(jì)南冬天的水色又有什么特點(diǎn)呢作者描繪水色的方法和寫山景的方法有什么異同（從寫景的順序、抒發(fā)情感、修辭運(yùn)用等方面進(jìn)行比較）四、拓展延伸對(duì)比閱讀：《濟(jì)南的冬天》在寫法上與朱自清先生的《春》有些什么相同的地方你更喜歡哪一篇說出理由。五、課堂小結(jié).總結(jié)寫法。.談?wù)劚竟?jié)課的收獲與不足。六、當(dāng)堂檢測(cè)1.選出下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（)A.響晴．(xiang)安適（shi）．貯藏（chu）．慈善（c^）．B.水藻．(zao)溫情（qing）．澄清（ch6ng）．綠萍（ping）．C.發(fā)髻．(ji)鑲嵌（xiGn）．狹窄（xia）．寬敞（chang）．D.肌膚．"）著落（zhao）．地毯（tan）．秀氣（xiD）．.判斷下列各句的修辭手法，將字母寫在后面的括號(hào)里。A.明喻 B.暗喻（1）最妙的是下點(diǎn)小雪呀?？窗?，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒TOC\o"1-5"\h\z白花，好像日本看護(hù)婦。（ ）（2）山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪，對(duì)，這是張曉水墨畫也許是唐代人的名畫吧！（ ）（3）看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。（ ）課外閱讀濟(jì)南的秋天濟(jì)南的秋天是詩(shī)境的。設(shè)若你的幻想中有個(gè)中古的老城，有睡著了的大紅樓，有狹窄的古石路，有寬厚的石城墻，環(huán)城流著一道清溪，倒映著山影，岸上蹲著紅袍綠褲的小妞兒。你的幻想中要是有這么個(gè)境界，那便是濟(jì)南。設(shè)若你幻想不出——許多人是不會(huì)幻想的——請(qǐng)到濟(jì)南來看看吧。請(qǐng)你在秋天來。那城、那河、那古路、那山影，是終年給你預(yù)備著的?？墒?，加上濟(jì)南的秋色，濟(jì)南便由古樸的畫境轉(zhuǎn)入靜美的詩(shī)境中了。這個(gè)詩(shī)意的秋光秋色是濟(jì)南獨(dú)有的。上帝把夏天的藝術(shù)賜給瑞士，把春天的賜給西湖，把秋和冬的全賜給了濟(jì)南。秋和冬是分不開的。秋睡熟了一點(diǎn)便是冬，上帝不愿意把它忽然喚醒，所以做了個(gè)整人情，連秋帶冬全部給了濟(jì)南。詩(shī)的境界中必須有山有水。請(qǐng)看濟(jì)南吧。那顏色不同，方向不同，高矮不同的山在秋色中便越發(fā)的不同色了。以顏色說吧，山腰中的松樹是青黑的，加上秋陽(yáng)的斜射，那青黑便多出些比灰色深、比黑色淺的顏色，把旁邊的黃草蓋成一層灰中透黃的陰影。山影是鑲著各色絳子的，一層層的，有的黃，有的灰，有的綠，有的似乎是藕荷色兒。山頂?shù)纳珒阂搽S著太陽(yáng)的轉(zhuǎn)移而不同。山頂?shù)念伾煌恢匾?，山腰中的顏色不同才真叫人想作幾句?shī)。山腰中的顏色是永遠(yuǎn)在那兒變化，特別是在秋天，那陽(yáng)光能夠忽然清涼一會(huì)兒，忽然又溫暖一會(huì)兒，這個(gè)變化并不激烈，可是山上的顏色也覺得出這個(gè)變化，而立刻隨著變換。忽然黃色更真了一些，忽然又暗了些，忽然像有層看不見的薄霧在那兒滾動(dòng)，忽然像有股細(xì)風(fēng)替“自然”調(diào)和著彩色，輕輕地抹上一層各色俱全而全是淡美的色道兒。有這樣的山，再配上那藍(lán)色、晴暖的陽(yáng)光：藍(lán)得像要由藍(lán)變綠了，可又沒完全綠了，晴暖得像要發(fā)燥了，可是有點(diǎn)涼風(fēng)，正像詩(shī)一樣的溫柔；這便是濟(jì)南的秋，況且因?yàn)轭伾牟煌?，那山的高低也更顯然了。高的更高了些，低的更低了些，少