學(xué)習(xí)教育工作總結(jié)（通用6篇）

第頁共頁學(xué)習(xí)教育工作總結(jié)〔通用6篇〕學(xué)習(xí)教育工作總結(jié)〔通用6篇〕學(xué)習(xí)教育工作總結(jié)1今年是“xx”規(guī)劃開局之年，也是換屆之年。“為以人民效勞”為宗旨，實在改進作風(fēng)，實實在在解決人民群眾存在的困難，是社會穩(wěn)定和可持續(xù)開展的關(guān)鍵，也是實現(xiàn)“以人為本、執(zhí)政為民”主題活動的最好表達。在紀律教育學(xué)習(xí)月活動中，我局嚴格按照施行方案要求，結(jié)合單位工作實際，精心組織，扎實開展，仔細剖析局機關(guān)在“以人為本，執(zhí)政為民”理念、工作作風(fēng)、工作效率、辦事方式和效勞態(tài)度以及換屆工作等多個方面的問題，廣泛發(fā)動、廣開言路，以座談會、股室之間互相找和發(fā)放意見表的形式，認真查擺問題，同時根據(jù)查擺的問題，制定出詳細的整改方案。通過整改，我局在各項工作方面均獲得了較好的成績?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、領(lǐng)導(dǎo)重視，研究部署工作領(lǐng)導(dǎo)重視，研究部署工作區(qū)發(fā)動大會后，局領(lǐng)導(dǎo)高度重視，迅速召開了局務(wù)會，對如何開展好紀律教育學(xué)習(xí)月活動進展了討論、研究，并于8月8日召開了區(qū)林業(yè)局紀律教育學(xué)習(xí)月活動發(fā)動大會，進展了部署，局全體干部職工參加了會議。二、廣泛發(fā)動，查實找準問題廣泛發(fā)動，在紀律教育學(xué)習(xí)月活動中，我局始終把查擺問題的過程，作為進一步解放思想，統(tǒng)一認識，進步效勞質(zhì)量和程度，自我教育的一項工程。在廣泛討論和自查的根底上，又向全體干部職工發(fā)放了意見表，廣泛征求我局內(nèi)部和外部、整體和部分各個層面存在的問題；并召開座談會，通過自己找、股室之間互相找、領(lǐng)導(dǎo)點等形式，認真查找存在的突出問題，分析^p原因，深挖根，實在把存在的突出問題查實找準。三、認清問題，深度剖析原因認清問題，深度剖析原因通過有效查擺和梳理，歸納出需整改問題3個。一是學(xué)習(xí)時間過少，缺乏系統(tǒng)性和全面性。局機關(guān)干部整天忙于工作，學(xué)習(xí)主要依靠集中學(xué)習(xí)，個人自學(xué)較少，存在以干代學(xué)現(xiàn)象，學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng)、全面、深化。二是思想上不夠解放，認識不夠到位。部份干部在外理一些問題上存在畏首畏尾，不敢依法依規(guī)處理，腰桿不硬的現(xiàn)象；三是工作做得不夠深、不夠?qū)?。我區(qū)統(tǒng)發(fā)工資后，部分同志工作積極性有所下降，存在應(yīng)付敷衍思想，開拓精神和創(chuàng)新意識較差。還有些同志顧慮多，辦事方法簡單，影響了工作效率，工作沒能做好、做實，影響了全局的工作進度。四、著眼工作，認真整改落實著眼工作，針對存在問題，我局加強學(xué)習(xí)，從引導(dǎo)干部職工更新觀念、制定和落實整改措施入手，深化剖析了存在的問題和缺點；并結(jié)合本單位工作實際，制定了整改方案，作出了目的承諾。一是繼續(xù)加強學(xué)習(xí)，進步干部職工整體素質(zhì)和政治理論一是程度，確保我局各項工作走在前列。認真學(xué)習(xí)關(guān)于解放思想的重要闡述和xx的講話精神，以過硬作風(fēng)、創(chuàng)一流業(yè)績、樹良好形象為目的加強自身建立。二是二是加強管理、健二是全工作機制。健全各項管理制度和適應(yīng)自身的工作機制、充分發(fā)揮局機關(guān)干部干事創(chuàng)業(yè)、趕超開展的積極性，繼續(xù)完善工作紀律、學(xué)習(xí)、獎懲等各項制度，完善工作目的考核機制，對照每人的崗位目的完成情況和工作實績進展全面、客觀、公主地評價。三是三是增強創(chuàng)新意識，積極探究解決問題的新方法，結(jié)合我局實際，對今后工作提出了新的更高的要求，積極探究解決新形勢下林業(yè)工作出現(xiàn)的新情況、新問題，認真分析^p研究，以創(chuàng)新的觀念，實在解決思想與經(jīng)濟開展不相適應(yīng)的問題。四是四是結(jié)實樹立“以人為本”宗旨觀念，樹立經(jīng)常四是深化調(diào)研和解決長期存在問題的意識，健全領(lǐng)導(dǎo)班子議事制度，定期召開局務(wù)會，查找和整改問題，建立“以人為本”的效勞意識。這次紀教月活動的開展，使我局進一步從思想深處徹底破除阻礙林業(yè)工作存在的各種問題，努力強化爭先創(chuàng)優(yōu)、優(yōu)化開展的思想意識，致力探究“創(chuàng)新林業(yè)”“文化林業(yè)”兩、個現(xiàn)代林業(yè)開展道路，全力推進“綠色生態(tài)屏障體系”“資，保護管理體系”“惠民經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)體系”三個現(xiàn)代林業(yè)體系、建立，為我區(qū)“全力優(yōu)化開展，建立幸福梅江”做出更大奉獻。學(xué)習(xí)教育工作總結(jié)2不知不覺中，遠程研修學(xué)習(xí)完畢了。在這期間我們?nèi)w學(xué)員都有著共同的心聲；累并收獲著，苦并快樂著。因為有了這次研修學(xué)習(xí)，我們的業(yè)余生活不再空虛，生活因此而變得分外精彩。正如有的學(xué)員在學(xué)習(xí)感言中所說的遠程研修無疑是我們開展根底教育道路上的指路明燈；是一場及時雨。這次培訓(xùn)讓我們重新燃起了繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情和積極參與新課程改革的決心和勇氣，堅決了我們在今后的教育教學(xué)當(dāng)中大膽創(chuàng)新、開拓進取的信念數(shù)學(xué)是一門根底課程，在小學(xué)教學(xué)中，進步小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效果對小學(xué)數(shù)學(xué)老師也提出了更高的要求即如何以最少的時間和精力，獲取最正確的課堂教學(xué)效果。老師應(yīng)充分理解小學(xué)生的特點，理解數(shù)學(xué)這門課程的教學(xué)特點，在此根底上運用適當(dāng)?shù)氖侄?，進步小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果。通過這段時間的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我感受頗多，受益匪淺，很多教學(xué)中遇到的難題也在專家們那里得到理解決。現(xiàn)將這次的培訓(xùn)體會、總結(jié)如下：踏著春天腳步的尾音，我們的遠程教育學(xué)習(xí)也拉下了帷幕。回憶這段學(xué)習(xí)的日子，有著艱辛，但倍感喜悅和欣慰：一路走下來，從開場的沖動、不知所措到如今教學(xué)中問題的豁然開朗；從初上網(wǎng)時的被迫學(xué)習(xí)到如今迫不及待地領(lǐng)略專家、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采；這一切讓我們的收獲變的燦爛無比。學(xué)習(xí)的日子里，觀看專家講座的視頻：那一個個生動的教學(xué)課例，讓我們更加貼近了課堂；專家們精辟獨到的分析^p又使我們知道了教學(xué)中該注意什么，哪些細節(jié)需揚棄。學(xué)習(xí)期間專家們從關(guān)于課題學(xué)習(xí)的教學(xué)研討；新增內(nèi)容的教學(xué)；以概率統(tǒng)計教學(xué)為例；信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的整合；以函數(shù)教學(xué)為例推理與證明；以幾何教學(xué)為例學(xué)生符號運算才能的培養(yǎng)問題；中小學(xué)一樣內(nèi)容的銜接問題；以視圖與投影的教學(xué)為例的六個專題分別進展了詳細闡釋，讓我們對當(dāng)前的數(shù)學(xué)教學(xué)從理論和實際上的認識上了一個新的高度。觀看視頻后是做作業(yè)，那是我們自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺。在教學(xué)中結(jié)合自己的教育教學(xué)實際，根據(jù)專家的引領(lǐng)，利用業(yè)余時間，無論身心多么疲憊，我們?nèi)w學(xué)員都能認真按時完成作業(yè)并能積極參與在線討論、交流。我們的指導(dǎo)老師石老師、陳老師和嚴老師更是不辭辛勞的對我們的作業(yè)進展點評。他們的敬業(yè)精神令我們終生難忘。遠程研修，點燃了我們教育理想的火把，催我們前行，鼓勵我們在教育這篇沃土生根發(fā)芽。遠程研修給我們的教育教學(xué)生活帶來勃勃活力。我們相信，在這明媚的春天播下的種子，定能迎來一個碩果累累的秋天。正如在一次全員培訓(xùn)時教育學(xué)會孫會長所講：要做一個享受教育的'幸福老師。確實如此，我們又何嘗不想如此，關(guān)鍵在于我們教育觀念的轉(zhuǎn)變，要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，作一名學(xué)習(xí)型的老師，走老師專業(yè)化開展的道路。是遠程研修給我們提供了這一契機，讓我們從此不再迷茫。認識到學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的方法和方式是多種多樣的，除了閱讀教材、聽老師講課、做練習(xí)之外，也可通過講故事、做游戲、演示、表演等活動；可深化實際調(diào)查研究，分析^p解決實際問題；也可動手設(shè)計、制作和做實驗，還可以通過觀察、探究、歸納等。現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育的根本理念認為，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是現(xiàn)實的，動手理論、自主探究是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要形式，在新課程中，每個知識點根本貫穿在一個現(xiàn)實情境中，注意突出知識的實際背景和知識探究過程貼近學(xué)生生活經(jīng)歷和興趣愛好，立足社會需求，兼顧個人將來實用。力求學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化以及學(xué)習(xí)過程經(jīng)歷化，根本目的是進步學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，特別是學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新才能。學(xué)習(xí)教育工作總結(jié)3一、運用遠程教育資進步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，一堂成功的教學(xué)課，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是非常重要的，多媒體教學(xué)是我們的好幫手，遠程教育資更是我們的良師益友。恰當(dāng)?shù)剡\用遠程教育資進展教學(xué)比“一張黑板，一本教材和教學(xué)參考書，一只粉筆和教鞭”的傳統(tǒng)教學(xué)形式更富有表現(xiàn)力和感染力，它可以促使學(xué)生快速、高效的獲取知識，開展思維。1、運用現(xiàn)代遠程教育資吸引學(xué)生，導(dǎo)入課題。進展新課的教學(xué)時，在導(dǎo)入中，枯燥的講解無法激起學(xué)生的興趣，也不能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。那么，運用現(xiàn)代教育技術(shù)，那么能像磁古石一樣吸引學(xué)生，并使其受到感染和教育。如在教學(xué)《頤和園》一課時，可運用多媒體課件，在輕柔的音樂聲、動態(tài)的教學(xué)過程中，讓學(xué)生感受到頤和園優(yōu)美的風(fēng)光。使學(xué)生在充滿好奇的心態(tài)下，開場新課的學(xué)習(xí)。這樣生動巧妙的導(dǎo)入課文，能收到意想不到的效果。2、運用現(xiàn)代遠程教育資，介紹背景。學(xué)____些課文，需要學(xué)生理解時代背景，而這些知識大多數(shù)離學(xué)生的生活比擬遠。而遠程教育資就可以解決這個問題。如學(xué)習(xí)《秦兵馬俑》這一課時，在課堂教學(xué)中，老師向?qū)W生介紹秦始皇人物背景，學(xué)生在沒有詳細看到的情況下會感覺比擬乏味，不如用多媒體課件展示，使學(xué)生感受到古代勞動人民的智慧，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。本學(xué)期遠程教育使用率到達了80%以上，已經(jīng)成為了我教學(xué)手段不可別離的好朋友了。3、運用遠程教育資創(chuàng)設(shè)課堂情景。在課堂教學(xué)中，運用現(xiàn)代遠程教育資創(chuàng)造與渲染氣氛，調(diào)動學(xué)生的感覺器官和思維器官，使他們盡快的進入情境，啟發(fā)學(xué)生展開想象和聯(lián)想，這時老師就可以設(shè)置懸念，讓學(xué)生帶著疑問開場新課的學(xué)習(xí)，進步了課堂教學(xué)的效果。二、遠程教育資在活動課中的運用活動課是指在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生自主活動，從學(xué)生的已有經(jīng)歷出發(fā)，打破傳統(tǒng)課堂教學(xué)的一種教育形式。讓學(xué)生在“樂”中“學(xué)”，在“學(xué)”中“樂”，以獲得直接經(jīng)歷，進步理論才能。教育活動課，能讓每個學(xué)生都參與，都能最大限度的開發(fā)智力。多媒體技術(shù)及設(shè)備能再現(xiàn)聲形，圖文并茂，我們在課外教育活動課中使用這一手段。通過遠程教育資的運用，能大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，它能使學(xué)生及時理解自己的學(xué)習(xí)情況，不斷受到教學(xué)成果的鼓勵，從而以更大的熱情投入到教學(xué)活動中。它能使老師進步自己的才能，迅速、準確地獲得學(xué)生的反應(yīng)信息，從而調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)節(jié)奏。只要運用得當(dāng)，遠程教育資在學(xué)校教育教學(xué)中的重要作用是舉足輕重的。我們應(yīng)該站在歷史的高度，站在為國家培養(yǎng)新世紀人才的高度，運用好遠程教育資。學(xué)習(xí)教育工作總結(jié)4一、轉(zhuǎn)變教育觀念，真正理解新課程改革的教育理念。大家都知道，進入21世紀以來，我國的國情迫切要求它的教育由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)軌。而所謂“應(yīng)試教育”，正如有些教育學(xué)家所指出的：“是以培養(yǎng)少數(shù)專家為目的的升學(xué)形式”它制約了一部分有特長學(xué)生的開展，造成學(xué)生心理素質(zhì)差、身體素質(zhì)差、創(chuàng)新才能差；而新課程教育理念以“素質(zhì)教育”為核心，“素質(zhì)教育”與“應(yīng)試教育”相比，它是追求一種才能的進步的教育，它是全面提升受教育者的綜合才能，而不是單純使受教育者獲得知識和應(yīng)考的才能，因此它是21世紀教育的主流。通過本次培訓(xùn)我深深的體會到對根底教育來說，必須改革傳統(tǒng)的學(xué)科體系。例如以化學(xué)實驗的改革為例，傳統(tǒng)的化學(xué)實驗內(nèi)容過于注重知識的“系統(tǒng)性”、“嚴謹性”，脫離學(xué)生的生活經(jīng)歷以及與社會開展的聯(lián)絡(luò)、學(xué)生的學(xué)習(xí)與將來需要別離，已不能適應(yīng)時代和社會開展需要以及學(xué)生實際的狀況，新課程關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)歷精選終身學(xué)習(xí)必備的根底知識和技能，新課程初中化學(xué)實驗教學(xué)不在只是單純驗證化學(xué)知識系統(tǒng)，而是結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)歷、社會實際、人文自然關(guān)系等知識根底，在內(nèi)容上選取學(xué)生開展最需要的、最根底的實驗內(nèi)容，這些實驗不僅可以使學(xué)生學(xué)習(xí)知識，也是培養(yǎng)學(xué)生才能、情感態(tài)度和價值觀的重要表達。二、學(xué)無止境，改進教育方法，適應(yīng)新課程改革。傳統(tǒng)的教學(xué)方法，就是按照教材、大綱中的要求，“填鴨式”的教授學(xué)生，在整個教學(xué)過程中，沒有充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和老師的主導(dǎo)作用，而且忽略了學(xué)生思維才能的激發(fā)，其結(jié)果是學(xué)生雖然掌握了知識，但才能沒有得到開展。新課程改革中的教學(xué)恰恰要求老師改革教學(xué)方法，不再“一言堂”、“滿堂灌”，而是要學(xué)生可以真正參與到課堂中，增加學(xué)生參與課堂活動的時機。老師可以根據(jù)課程內(nèi)容設(shè)計更加容易被學(xué)生承受的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生主動分析^p、親自動手，這樣可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，不僅使學(xué)生的主動思維才能要得到鍛煉和發(fā)揮，而且能讓學(xué)生在參與的過程中逐步形成科學(xué)創(chuàng)新精神和方法。想要做到以上兩點，老師本人就一定要不斷學(xué)習(xí)，進步自身的專業(yè)技能和素養(yǎng)，這次遠程教育培訓(xùn)恰恰為我們這些基層老師提供了這樣一個能與專家、同行交流的網(wǎng)絡(luò)平臺，使我們可以接觸到更先進的教育理念和新的教育方法，開闊了視野。這次培訓(xùn)我的收獲很大，也深深感到作為一名老師肩上責(zé)任的重大。教育改革的路上一定會有這樣那樣的問題出現(xiàn)，難免有嗑嗑碰碰，但我想只要不但學(xué)習(xí)，完善自我，一定會找到最合適社會開展和學(xué)生需求的新的教育形式和教學(xué)方法?！皩W(xué)無止境”，讓我們共同努力！學(xué)習(xí)教育工作總結(jié)5祖國要振興，教育是根底。振興教育的希望在老師。而今時代的不斷進步就要求老師要不斷地學(xué)習(xí)文化知識，逐漸進步自身的專業(yè)素質(zhì)，迎接時代的挑戰(zhàn)。通過繼續(xù)教育培訓(xùn)，我的個人素質(zhì)又有了新的進步?，F(xiàn)把個人繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的成果總結(jié)如下：一、認真學(xué)習(xí)，努力理論，合作交流，充實了專業(yè)知識，培養(yǎng)了專業(yè)技能。本學(xué)年我學(xué)習(xí)了《老師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《中小學(xué)生人身平安事故預(yù)防與處理方法》、《新時期師德修養(yǎng)》、《公民道德建立綱要》、《中小學(xué)老師職業(yè)道德標準》、《校本研修面對面》《教育技術(shù)培訓(xùn)教程》《新課程推進中的問題與反思》等專業(yè)指導(dǎo)書籍，我不斷通過孩子的眼睛來反思自己的教學(xué)，要通過同事間的“互聽互評”活動，觀察研究教學(xué)來反思，要通過撰寫教學(xué)反思及經(jīng)歷總結(jié)等進步自己的教學(xué)程度，并通過孩子家長對孩子的開展要求反思自己的教學(xué)。二、積極投身于課程改革實驗中，不斷更新教育觀念。在個人角色定位上：〔一〕從單純的教育者轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃挠行娜?。在教學(xué)過程中，置身于教學(xué)情境中，用研究者的目光分析^p教學(xué)理論和理論問題，反思自己的行為，積累經(jīng)歷，探究教育的新理念；〔二〕是從書本知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造型老師，用自己的創(chuàng)造性言行潛移默化的感染學(xué)生，為他們提供寬松、愉快的創(chuàng)造氣氛。在師生關(guān)系中的角色定位上：我從知識的灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的支持者，克制困難的援助者；并從知識和課堂上的權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)槠降冉涣鞯幕锇?，教學(xué)中建立師生、生生間互相交流的氣氛。在與課程關(guān)系中的角色定位上：從傳統(tǒng)課程施行的執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)樾抡n程改革的建立者和開拓者，從單純的知識傳遞轉(zhuǎn)變?yōu)榻K身學(xué)習(xí)的形成，幫助孩子形成探究意識，使孩子能主動尋找和創(chuàng)造新的方法解決問題。通過自學(xué)我學(xué)到了先進的班級管理方法，并把這些先進的方法和理念運用到自己的班級管理工作中，并獲得了非常好的效果，使我班孩子的學(xué)習(xí)、思想狀態(tài)發(fā)生了翻天覆地的變化?？傊?，通過繼續(xù)教育培訓(xùn)，我收獲了很多，我所教的學(xué)生也受益匪淺，我深深感受到了‘活到老學(xué)到’老的重要意義。學(xué)習(xí)教育工作總結(jié)6一、加強環(huán)境教育管理，深化開展創(chuàng)立活動在組織管理上，學(xué)校堅持“重在浸透”的原那么，講求方法，注重全方位參與，注重潛移默化。因為環(huán)境教育的情感色彩很強，要盡可能做到“潤物細無聲”，切忌空洞的說教。學(xué)校要求浸透必須到達三個要求的統(tǒng)一：一是全員浸透，學(xué)校的每一位教育工作者，從校長到任課老師，職工，都要心存環(huán)境教育；二是環(huán)境教育浸透到學(xué)校工作全過程，環(huán)環(huán)緊扣，互相銜接，親密配合而分工明確；三是實行全面浸透，學(xué)校首先本身給學(xué)生營造成一所“綠色學(xué)?！?，這樣給學(xué)生承受環(huán)境教育創(chuàng)造出一個良好的“硬件”環(huán)境。只有“硬件”和“軟件”的配合，才能事半而功倍。二、拓寬環(huán)境教育渠道，培育綠色意識走可持續(xù)開展的道路，讓年青一代從小就樹立環(huán)境意識，是素質(zhì)教育中不可無視的一個重要內(nèi)容。我們充分利用課程教材改革的機遇，大力加強環(huán)保課程的浸透、開設(shè)選修和研究型活動課。首先是將可持續(xù)開展的國策引進教育指導(dǎo)思想，構(gòu)筑了浸透型的環(huán)保教學(xué)形式。在全校開設(shè)環(huán)保興趣小組，每周在研究性課程中固定活動一次，另根據(jù)課題需要，增加課時，靈敏安排。其次，在學(xué)科教材中力求透“綠”?；瘜W(xué)、地理、生物、物理等學(xué)科，將與環(huán)境科學(xué)相關(guān)的內(nèi)容凸現(xiàn)出來，如化學(xué)課要介紹污染物的形成、遷移、轉(zhuǎn)化及防治的測定方法，有序地講授；地理課上講“森林之肺”、厄爾尼諾現(xiàn)象等等，這些內(nèi)容不僅僅停留在書本知識講解，而是通過補充有關(guān)內(nèi)容，突出“自然也是有生命力”的思想，使學(xué)生清醒地認識到，人類要正常地生存，就必須維護它們所賴以生存的生態(tài)環(huán)境，必須親近自然、保護自然；一切違背自然規(guī)律的做法，不僅是愚昧無知的，而且也是唯心的，到頭來必將遭到自然界的懲罰。另外，在語文、歷史、英語、政治等學(xué)科中，充分利用學(xué)科特點將環(huán)境教育融入學(xué)科教學(xué)中。充分地認識到學(xué)校環(huán)境教育的主渠道、主陣地是課堂教學(xué)。各教研組，在制定教學(xué)方案時，都注意將學(xué)科教育與環(huán)境教育的內(nèi)容有機地結(jié)合起來，并做到有時間、有措施，很多老師都能在日常教學(xué)中聯(lián)絡(luò)當(dāng)前的國內(nèi)國際的環(huán)境現(xiàn)狀及其保護措施