場(chǎng)地矛盾轉(zhuǎn)換的可能性正版

【考研聯(lián)盟快題培訓(xùn)強(qiáng)化班】吝元杰

張瀾寧盧耀星

寧慧超盧哲方舟李越

陳思文王娜場(chǎng)地矛盾轉(zhuǎn)換的可能性回應(yīng)場(chǎng)地的限制條件一、項(xiàng)目設(shè)計(jì)背景地域與文化項(xiàng)目屬性（類型、使用者）二、基地周邊因素城市結(jié)構(gòu)與形態(tài)道路重要元素（建筑、廣場(chǎng)、景觀等）三、基地內(nèi)部因素基地形狀原有建筑高差樹木、古井、水、道路課程目錄一、什么是矛盾的轉(zhuǎn)換二、矛盾優(yōu)劣勢(shì)轉(zhuǎn)換的可能性什么是矛盾轉(zhuǎn)化？——相對(duì)主觀的態(tài)度處理限制條件是回應(yīng)還是利用？激發(fā)創(chuàng)作??！一、什么是矛盾的轉(zhuǎn)換統(tǒng)籌兼顧、突出重點(diǎn)矛盾優(yōu)劣式轉(zhuǎn)化的可能性品讀任務(wù)書，發(fā)掘隱性矛盾，突破現(xiàn)有——一、項(xiàng)目設(shè)計(jì)背景著眼周邊關(guān)系，突出文化脈絡(luò)，強(qiáng)調(diào)公共性——二、基地周邊因素分析場(chǎng)地內(nèi)部因素，因地制宜，找尋最佳切入點(diǎn)——三、基地內(nèi)部因素強(qiáng)化內(nèi)部邏輯，重點(diǎn)個(gè)體特性，使空間最佳二、矛盾優(yōu)劣勢(shì)轉(zhuǎn)換的可能性矛盾優(yōu)劣式轉(zhuǎn)化的可能性1品讀任務(wù)書，發(fā)掘隱性矛盾，突破現(xiàn)有（功能屬性、使用者屬性比較強(qiáng)的，如青少年活動(dòng)中心、老年活動(dòng)中心）2著眼周邊關(guān)系，突出文化脈絡(luò)，強(qiáng)調(diào)公共性（強(qiáng)調(diào)和周邊肌理，周邊建筑，周邊景觀的關(guān)系，或者強(qiáng)調(diào)公共性）3分析場(chǎng)地內(nèi)部因素，因地制宜，找尋最佳切入點(diǎn)（對(duì)基地形狀回應(yīng)，原有建筑、地形高差處理，樹木、水體等處理的）4強(qiáng)化內(nèi)部邏輯，重點(diǎn)個(gè)體特性，使空間最佳地域與文化項(xiàng)目屬性（類型、使用者）1.品讀任務(wù)書，發(fā)掘隱形矛盾，突破現(xiàn)有1.1地域與文化逸夫人文館華南理工大學(xué)建筑設(shè)計(jì)研究院每個(gè)場(chǎng)地從某種概念上說都是獨(dú)一無二的，是自然和社會(huì)活動(dòng)相互作用的結(jié)果。建筑師有責(zé)任使設(shè)計(jì)同先前存在的場(chǎng)地保持某種連續(xù)性。人文館總體布局及空間秩序的形成，來源于對(duì)其所處的宏觀環(huán)境的理性分析?！哧柡午R堂西湖東湖東湖為一個(gè)矩形水體，是校園景觀中心之一，沿東湖圍合出規(guī)整、理性的內(nèi)向型教學(xué)科研中心區(qū)。西湖則為一個(gè)自然風(fēng)景湖：水面自由，湖岸曲折，配以湖心島等構(gòu)成層次豐富的嶺南園林景致。東湖到西湖，幾何向自然，內(nèi)向到外向，有序到混沌，從教學(xué)向生活的轉(zhuǎn)換，空間形態(tài)與過渡為建筑構(gòu)思本身提供了參照點(diǎn)。為配合上述空間的節(jié)奏，東湖邊一側(cè)以規(guī)整的平面形式應(yīng)對(duì)歷史形成的教學(xué)文脈中軸線。西側(cè)則采用較為自由的平面構(gòu)成，以較小的體量結(jié)合園林處理及親水設(shè)計(jì)，做到建筑與自然環(huán)境的和諧與共鳴。對(duì)所處宏觀環(huán)境的理性分析——周邊景觀對(duì)所處宏觀環(huán)境的理性分析——周邊道路

為減小對(duì)南北兩側(cè)道路的壓迫感，在建筑南北兩側(cè)均退讓較多空白做綠化休閑場(chǎng)地。退讓的空間也使東、西湖湖濱路的視線相交，讓校園生態(tài)走廊在此得以貫通。對(duì)所處宏觀環(huán)境的理性分析——視覺走廊建筑主入口處通過12m的退縮讓出方整的疊級(jí)水池，延伸了東湖水的詩意，拓寬并加深了入口處的視覺空間。沿入口臺(tái)階攀升并跨過水池，穿過景框式的圍墻，進(jìn)入寬敞的中庭灰色空間，透過西側(cè)內(nèi)院的白玉蘭樹陣，遠(yuǎn)處的西湖使視線豁然開朗。

建筑空間的“游歷”——場(chǎng)所記憶人文館原址為教工活動(dòng)中心，地處華工大人流交叉點(diǎn)，本為師生交流及休閑的場(chǎng)所，留有新老華工人許多回憶。對(duì)原有空間及樹木的延續(xù)與保留，將是對(duì)這一懷舊情結(jié)的人文關(guān)懷，也是新的建筑形式對(duì)公眾空間的另一項(xiàng)關(guān)注。

在實(shí)現(xiàn)必要的使用功能的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)以盡可能多的開放空間實(shí)現(xiàn)多元化的人文交流。在人文館內(nèi)，一個(gè)開放的交通體系貫穿全局。三個(gè)組成部分：展廳、閱覽室和報(bào)告廳，分別布置在場(chǎng)地的東、南、北三個(gè)方位，并通過開敞式的連廊融合在一起。人們可以通過廊道、橋梁穿行其中，實(shí)現(xiàn)教育與生活區(qū)域的轉(zhuǎn)換。這一布局形式，既延續(xù)了原教工俱樂部的院落空間，又很好地解決了各功能區(qū)的采光通風(fēng)問題，表現(xiàn)出通透明快的嶺南建筑地域特色。閱覽室建筑空間的“游歷”——開放性展廳報(bào)告廳展廳建筑空間的“游歷”——空間的穿透性與流動(dòng)性

光是體量表現(xiàn)的重要特質(zhì)，它引導(dǎo)出建筑空間上的穿透性與流動(dòng)性。間斷性的開口，場(chǎng)景伴隨著“穿行”而切換，每個(gè)片斷既似曾相識(shí)又充滿新意。人們?cè)诖嘶蛐挪叫煨?，或倚欄眺望，或駐足長談。多樣的空間形式生成多樣的行為模式，在不同的區(qū)域建立起人與自然及建筑間的視覺對(duì)話關(guān)系。

三層高的展廳由一個(gè)立方體和一個(gè)橢圓柱體構(gòu)成，兩個(gè)純粹的玻璃體統(tǒng)一在四層高的混凝土門形框架之下。展廳內(nèi)除展墻外，多采用大面積透明玻璃，實(shí)現(xiàn)室內(nèi)外空間的相互滲透。

實(shí)體布局——展廳南側(cè)的學(xué)生閱覽室為一個(gè)南北向的二層空間。為了拓寬白玉蘭內(nèi)庭并活躍西湖的開口空間，特把閱覽室與展廳成斜角布局，沿續(xù)了西湖南岸線的走勢(shì)。實(shí)體布局——閱覽室

人文館西北側(cè)一層是咖啡廳，二層是學(xué)術(shù)報(bào)告廳。為了弱化實(shí)體感，在其西南角設(shè)計(jì)出一弧形休息廊，借此將人們的視線從內(nèi)院延伸至開闊的西湖。弧線盡端是40m高的鐘塔。鐘塔的設(shè)計(jì)為寬廣的校園生態(tài)走廊提供了限定空間的視覺制高點(diǎn)，更為人文館增加了時(shí)間的維度。實(shí)體布局——咖啡廳、報(bào)告廳這些幾何性的平面形式具有非任意性。幾何性不僅為整體提供框架，也構(gòu)成了風(fēng)景的框架。它可以同時(shí)支持畫面與背景，使人文館不僅作為華工的景致，也作為欣賞華工風(fēng)貌的多維平臺(tái)而存在。實(shí)體布局——平面形式的幾何形——倪陽何鏡堂理性設(shè)計(jì)與地域性設(shè)計(jì)同時(shí)體現(xiàn)在針對(duì)嶺南地區(qū)的氣候特色的研究中。除了以庭院、連廊等開敞式空間組織通風(fēng)外，在建筑材料構(gòu)造上采取了相應(yīng)的措施。如在屋頂設(shè)置可調(diào)式遮陽百葉，通過變換百頁板角度，實(shí)現(xiàn)對(duì)遮陽的有效控制；利用柱廊與脫開的墻體來阻擋太陽光的直曬；采用低輻射玻璃及淺色掛石降低輻射熱。這些措施將在一定程度上提高建筑的環(huán)境適應(yīng)性，并達(dá)到節(jié)能的效果。對(duì)所處宏觀環(huán)境的地域性設(shè)計(jì)我們確定了“少一些、空一些、透一些、低一些”的設(shè)計(jì)思想，以實(shí)現(xiàn)這一特殊場(chǎng)所中人、自然與建筑的共生。希望在曲線與直線之間，在實(shí)體與透明體之間，在東西側(cè)不同的景觀張力之間，人文館以其自己的方式表達(dá)出對(duì)華工大校園文化的認(rèn)知，營造出具嶺南建筑特質(zhì)的人文空間。設(shè)計(jì)思想——倪陽何鏡堂

“我不再想要一個(gè)簡單的房子了。我想要一個(gè)復(fù)雜

的，因?yàn)榉孔訉⒛軌蚨x我的世界。”這座住宅的主人是一對(duì)夫婦。男主人遭遇一場(chǎng)車禍，劫后余生，但他后半生將在輪椅上度過。他們希望新房子能夠使丈夫從他們過去呆過的老房子和古舊城市的種種不便中解放出來，并能重新定義他的生活。“既然你的雙腿已經(jīng)離開了大地，我要你的棲居地，也離開大地，讓房子，成為你的伴侶，讓我給與你，那個(gè)你眷戀的風(fēng)景?！?.2使用者波爾多住宅庫哈斯位于波爾多市郊一個(gè)能俯瞰全市的

小山坡上可以直接看到中心古典的老城，這其中又隱含了一種念念不舍的情感地理位置位于一個(gè)平緩的山坡上，建筑面積約500㎡。底層有兩個(gè)入口：一個(gè)入口可以通過一條如洞穴般的通道通往二層室外的屋頂平臺(tái)。第二個(gè)入口進(jìn)入了大的開敞式平面布置的空間，包括廚房和端頭的用餐區(qū)地形采用了水平而非垂直的線條，層層疊加。第三層混凝土體塊向外懸挑，使得整個(gè)建筑以一種溫和態(tài)度迎向山地。懸挑使視野更加開闊，也能更好的迎合地形與環(huán)境聯(lián)系更緊密。剖面視角一個(gè)3x3.5米的升降平臺(tái)是房子的核心，專為殘疾人丈夫設(shè)計(jì)，幫助其無障礙到達(dá)房間各個(gè)角落。上面安裝著主人的書桌，整個(gè)平臺(tái)安置在一根精良的鋼柱頂端，由埋在底層下面的機(jī)器驅(qū)動(dòng)。升降機(jī)的地板被用作是可以變化的樓板。平臺(tái)的四周放置了供這位男主人使用的幾乎所有物品。核心空間變化空間使用功能——書房、臥室、交通核心空間的功能變換一層像是一系列從山體中挖出來的洞窟，在此進(jìn)行家庭中最為隱私的活動(dòng)二層像三明治一樣夾在中間作為起居室

是一間玻璃屋子一半在里面一半在外面三層是夫婦與孩子們的

臥室平面布置各層透視“動(dòng)態(tài)”的孔洞：當(dāng)人們?cè)诋?dāng)前層運(yùn)動(dòng)時(shí)，這些孔洞為人們提供了一些可與外界交流的視野范圍的一些片段。它們被安置和定位在所有流線的軸線上。并且這些孔洞的高度也隨著人的身高和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的不同而不同。（孔洞高度大致有三類：站立的成年人，站立的孩童，“輪椅上的男主人”）“相對(duì)的”孔洞：這些孔洞將許多特殊的、明確的、固定的點(diǎn)（床、寫字臺(tái)、水池、浴缸）與視線能捕捉到的最近的室外景觀區(qū)域聯(lián)系起來，它們先被定位在從眼到墻的最短路徑上，然后再進(jìn)行部分調(diào)整以使視線能通過某些障礙物。有啟迪作用的孔洞：從同一固定的、特殊的點(diǎn)（床、寫字臺(tái)、水池、浴缸），設(shè)計(jì)師沿著水平方向360度內(nèi)挑選了一些顯著的視點(diǎn)或視覺元素。這些孔洞被定位在與這些視覺因素最主要的方向相平行的位置，然后再進(jìn)行調(diào)整，以適應(yīng)人在不同狀態(tài)下的不同視線高度（站立的成年人、站立的孩童、坐著的和躺著的……）。窗由于二層立面幾乎是玻璃幕墻，無法承受三層混凝土結(jié)構(gòu)的巨大重量，設(shè)計(jì)師在地下埋設(shè)重物，利用杠桿原理，通過鋼索牽拉位于樓頂?shù)臋M梁，配合另一端的大捆黑色束柱，共同支撐起三層混凝土結(jié)構(gòu)。結(jié)構(gòu)2.著眼周邊關(guān)系，突出文化脈絡(luò)，強(qiáng)調(diào)公共性城市結(jié)構(gòu)與形態(tài)道路重要元素（建筑、廣場(chǎng)、景觀）強(qiáng)調(diào)公共性景觀最大化東來書店山水秀1.1周邊道路

基地位于一個(gè)公園的東北角，東、北兩側(cè)靠近城市道路，西南方面向公園。用地面積726㎡建筑處于城市和公園之間，設(shè)計(jì)策略是用院落的方式呈現(xiàn)建筑與城市、建筑與自然的關(guān)系。墻語言是策略的執(zhí)行者，它在東北方形成前院、在西南方形成后院，在中部盤繞而起，圍成了建筑的室內(nèi)空間、中庭和露臺(tái)。我們?cè)O(shè)想書店的環(huán)境是一體的，室內(nèi)空間和室外庭院呈現(xiàn)出一種平等的、相融的關(guān)系，引導(dǎo)人們?cè)谶B續(xù)互通但意味不同的空間里看書、休息和漫步。設(shè)想書店的環(huán)境是一體的，室內(nèi)空間和室外庭院呈現(xiàn)出一種平等的、相融的關(guān)系，引導(dǎo)人們?cè)谶B續(xù)互通但意味不同的空間里看書、休息和漫步。在院落的不同部分，通過墻高的連續(xù)變化、墻體線路的分合、以及墻上的洞口，營造出多重層次的空間序列和豐富多變的空間體驗(yàn)。后院雖然尺度較大，但是有連續(xù)墻的界定，有一定的圍合感。

“繞出”的小院進(jìn)一步模糊了外部空間的歸屬，為使用者提供了一種親切、安全而又開放的場(chǎng)所感。王學(xué)仲藝術(shù)研究所1.2周邊建筑化工系實(shí)驗(yàn)室化工系教學(xué)實(shí)驗(yàn)樓管理系教學(xué)樓

研究所的選址在兩座教學(xué)樓之間,基地面積狹小,且東、北兩邊十分臨近化工實(shí)驗(yàn)室，基地的南、西側(cè)又緊貼交通要道,特別是南面為校內(nèi)橫貫東西的一條干道。更棘手的是基地之內(nèi)有地下工程。如果要避開這些不利條件,最省事的辦法就是在基地內(nèi)側(cè)蓋一幢墩式小樓,然而這既滿足不了多樣化的功能要求,又不可能獲得良好的環(huán)境效益。經(jīng)過反復(fù)權(quán)衡,最后還是采取“將計(jì)就計(jì)”的方法,即巧妙地利用基地的各種先決條件,并利用建筑物巧妙的布局則圍合成一系列的空間院落。這樣,不僅可以避開外界的干擾,于鬧中求得一塊幽雅寧靜的小天地,同時(shí)還能使各部分房間功能分區(qū)合理,交通聯(lián)系方便,位置適當(dāng),并且有良好的朝向及采光通風(fēng)條件。一句話,就是使各部分房間按其不同的功能要求而各得其所.門廳接待辦公報(bào)告廳展廳交誼廳畫室主入口功能組成：1行政辦公及接待,由于對(duì)外聯(lián)系密切,安排在人口附近,即臨馬路一側(cè)的地下工程之上。由于地下工程的跨度較大,便因勢(shì)利導(dǎo),在建筑南側(cè)留出一條狹長的內(nèi)院,一方面可以減輕荷載,同時(shí)又能大大地減弱馬路上嗓音的干擾。2學(xué)術(shù)報(bào)告廳,置于院的西側(cè),向西的一面開高窗,以防止西曬的影響,向東臨庭院的一側(cè)開大窗,透過它窺視庭院景色,。門廳接待辦公報(bào)告廳展廳交誼廳畫室主入口功能組成：3展廳，使之緊逼于基地北緣，由于展廳不宜于陽光直射,故僅在檐下開了一排很窄的帶形窗,這樣還可以防止來自化工實(shí)驗(yàn)室的有害影響,又因展廳內(nèi)部空間較為高大,為充分利用空間,在其南側(cè)做成夾層,其下部為公共活動(dòng)大廳,與展廳部分空間融為一體,并在臨庭院的南側(cè)滿開玻璃大窗,既向陽,又能把庭院景色引人室內(nèi)。夾層上部設(shè)小研究室,其環(huán)境十分幽靜。展廳東端連接王學(xué)仲同志畫室,室前設(shè)精巧庭院,為畫家創(chuàng)造幽美的環(huán)境。門廳辦公門廳接待辦公報(bào)告廳展廳交誼廳畫室主入口建筑物體形：研究所雖然也取合院形式,但賴以圍合的建筑則各不相同：?北面為體量高大的兩層樓房?西冀雖為單層的學(xué)術(shù)報(bào)告廳,但體量卻比一般建筑高大?南側(cè)辦公用房，為單層建筑?東翼,僅為一低矮的連廊門廳接待辦公報(bào)告廳展廳交誼廳畫室主入口庭院：傳統(tǒng)四合院僅是一個(gè)中心庭院,即使是多進(jìn)的四合院也不過是簡單的重復(fù)，其空間序列仍不免流于單調(diào)。王學(xué)仲藝術(shù)研究所除中央部分設(shè)有較大的主庭院外,還有其東、南兩側(cè)設(shè)有若干附屬小庭院這些庭或大或小,或方正或狹長,不僅可以為許多房間提供室內(nèi)外空間相滲透的可能性,同時(shí)還極大地豐富了空間層次和序列的變化。內(nèi)庭界面：

圍合內(nèi)庭空間的四個(gè)界面其虛實(shí)對(duì)比異常強(qiáng)烈：北面為交誼廳,滿開大窗,最虛；西側(cè)斜廊則虛實(shí)參半；東、南兩側(cè)僅在實(shí)墻上開了幾個(gè)極小的棱形漏窗,最實(shí)；為什么把東、南兩面處理得如此之實(shí)呢？除求得虛實(shí)對(duì)比外,更為主要的還是出于藏而不露和欲揚(yáng)先抑的考慮。上述兩面實(shí)墻均屬兩條連廊的側(cè)墻,倘若開了大窗,由人口進(jìn)人連廊后庭院空間便一覽無余。為阻隔視線,特將其臨庭院一側(cè)處理成為實(shí)面,并在其上開鑿了窺視庭院以暗示它在存在,但卻不可洞察,只有來至友誼廳時(shí)方可透過玻瑞大窗而使庭院景色盡收眼底,從而給人以豁然開朗的感覺。外界面：

傳統(tǒng)四合院由于過分地強(qiáng)調(diào)了內(nèi)向性,其外部幾乎全部為實(shí)墉面,因而便失去了虛實(shí)對(duì)比的可能性。王學(xué)仲藝術(shù)研究的正面則因采用了透空格架而獲得了良好的虛實(shí)對(duì)比效果。至于透空格架,也并非隨心所欲憑空想象出來的,而是來自基地獨(dú)特條件的啟發(fā)。這一部分為辦公用房,并躊越于地下工程之上,辦公用房進(jìn)深有限,但地下通道寬度卻很大,結(jié)構(gòu)跨度必須按后者來確定,于是產(chǎn)生了矛盾。我們采用在辦公用房前留出一條窄院的方法,這樣做除可獲得前述的虛實(shí)對(duì)比外,還能使狹長內(nèi)院的上空形成一個(gè)虛的界面,從而豐富變化,并于每跨的中部開一個(gè)極小的被形窗,這樣處理不僅豐富了立面,使室內(nèi)空間獲得良好的對(duì)景效果。巧：依附于報(bào)告廳東側(cè)的斜廊的處理功能上,當(dāng)報(bào)告廳不允許穿行時(shí),它可以起到溝通前后之間聯(lián)系的作用。按常規(guī),廊可以簡單地依附于報(bào)告廳的一側(cè),然而這樣做必然會(huì)平淡無奇。有意識(shí)地使之呈傾斜的形式,從流線方面看采用斜廊更加流楊、短捷，此外,還有助于打破方方正正的格局而活躍庭院空間氣氛。特別是使之躊越水池,并把它劃分成為大小懸殊、又相連通的兩個(gè)部分。另外,其屋頂處理：呈前高后低,不等邊的梯形斜面,并且也沒有全部覆蓋,而使近窗臨水的那部分呈透空的格架形式,既有利于報(bào)告廳的采光,又可獲得奇妙的光影變化效果。門廳接待辦公報(bào)告廳展廳交誼廳畫室主入口王學(xué)仲藝術(shù)研究所規(guī)模很小,基地條件又很不理想,但我們卻不因其小而不為,也不因條件不好而消極應(yīng)付。我們認(rèn)為只要懷有創(chuàng)作激情,即使很小的建筑,很差的條件,也可以有創(chuàng)新。而這種創(chuàng)新不在于形式的上的標(biāo)新立異,而著眼于在內(nèi)涵上和更高的層次上,亦即在繼承與創(chuàng)新方面有所發(fā)展和前進(jìn)?！硪粍?.4強(qiáng)調(diào)公共性伊索拉加里波第市民中心1.4強(qiáng)調(diào)公共性從城市的過去創(chuàng)造出一座可以為現(xiàn)在和未來城市的需要的城市建筑。建筑坐落在城市中心的公園內(nèi)，當(dāng)客人進(jìn)入大樓前，會(huì)穿過一座森林圖書館。從這些延伸到斜坡的小路進(jìn)入市民中心，向柯布致敬，建立了一種地方意識(shí)，以及自然地從環(huán)境向建筑輕松過渡。“房子”的理念轉(zhuǎn)化為聚集和互動(dòng)的開放場(chǎng)所。斯洛文尼亞新國家大學(xué)圖書館為了促進(jìn)整個(gè)城市的文化發(fā)展，一個(gè)新的國家圖書館將屹立在城市中心，這個(gè)建筑將成為整個(gè)首都乃至國家的精神象征。斯洛文尼亞國家標(biāo)志‘特里格拉夫山’&新國家大學(xué)圖書館平面幾何一條專門為圖書館使用者以及學(xué)生通行的小道將貫通整個(gè)圖書地下一層平面一層平面考慮到圖書館地下遺跡的重要?dú)v史價(jià)值，新的設(shè)計(jì)中提供了地下一層的‘城市遺跡公園’，以對(duì)外展覽的形式進(jìn)行保存以及尊重過去的歷史遺跡。‘城市遺跡公園’溫和的合并至新的建筑形體，從而運(yùn)用于圖書館部分公共功能空間。在圖書館功能空間的分布，我們提出了‘公共平面’的概念；將大部分的活動(dòng)性的公共空間聚集在第二層的‘公共平面’，從而產(chǎn)生了新圖書館的入口大廳?？臻g分析圖：主體圖書館與‘公共平面’的空間關(guān)系新圖書館體積建立在‘城市空間’之上3.分析場(chǎng)地內(nèi)部因素

因地制宜，找尋最佳切入點(diǎn)基地形狀原有建筑高差樹木、古井、水、道路卡里藝術(shù)中心福斯特1.1原有建筑卡里藝術(shù)中心位于尼姆這座古城，尼姆城曾是該地區(qū)的行政中心，保存有古羅馬競(jìng)技場(chǎng)、歌劇院等多處遺址，以及完好無損的古羅馬卡里神廟。而卡里藝術(shù)中心正是建于卡里神廟道路對(duì)面的歌劇院遺址上。報(bào)以虔誠的態(tài)度，在建筑構(gòu)成元素上它們一一對(duì)應(yīng)，卻表現(xiàn)出當(dāng)代時(shí)空對(duì)歷史時(shí)空的“對(duì)比擴(kuò)充”：材料、比例、基座、屋頂與柱廊、空間感受。此外，福斯特還以建筑高技的方式實(shí)現(xiàn)低熱能耗?？ɡ锷駨R卡里藝術(shù)中心

福斯特認(rèn)為，只有將此建筑的落成作為一種催化劑，拉動(dòng)尼姆市的整體復(fù)興才是該項(xiàng)目的本質(zhì)意義。因此，既呈現(xiàn)出對(duì)傳統(tǒng)的“正面肯定延展”，又感受到“高技”對(duì)傳統(tǒng)低姿態(tài)的“反向?qū)Ρ葦U(kuò)充”。當(dāng)我們?cè)谧髌分懈⒅赜趥鹘y(tǒng)的影響時(shí)，我們是正在講述歷史的一種精神。我們的每個(gè)作品，在既靈敏地反映過去，受到歷史影響的同時(shí)，又受到具有快速而無法預(yù)言的未來的塑造。與此同時(shí)，我們都力圖使其成為此時(shí)此地最為合理的產(chǎn)物。

——福斯特位于金華建筑藝術(shù)公園內(nèi)，“瓷屋”的出發(fā)點(diǎn)是"要把這個(gè)100平方米的咖啡屋做成一個(gè)可以盛裝風(fēng)和水的器物",其形狀如同宋代手硯器，單層，硯首在南，硯尾在北，坐落在水池邊。1.2高差在室內(nèi)喝咖啡，就坐在硯池底，東南風(fēng)吹過，風(fēng)沿硯坡爬向西北。春季多雨，雨水沿著硯坡自西北下瀉東南，形成水榭。西北有樓梯上到屋頂，坐在屋頂可觀江上景色。大山之家河口佳介和K21.3樹木小旅館與森林共存"房子需要和自然和諧共存成了建造的敏感問題。我們的房屋平面就是根據(jù)這個(gè)問題起草的。"最大限度的通風(fēng)，減少夏季濕熱凹舍陶磊分享推薦書籍或抄繪案例：

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