專題十-口語交際

專題十口語交際專題十-口語交際全文共14頁，當(dāng)前為第1頁。2014—2018年河北中考命題分析

2019年河北中考命題預(yù)測(cè)年份考點(diǎn)與題型題號(hào)分值預(yù)測(cè)2019年中考考查該考點(diǎn)的概率較高。短信、發(fā)帖、聊天、微博、微信等形式應(yīng)予以關(guān)注,勸告鼓勵(lì)型、辯論反駁型、采訪主持型、情景設(shè)置型、言外之意型、拒絕批評(píng)型、上下文補(bǔ)空型、邀請(qǐng)轉(zhuǎn)述型、演講闡述型、解說介紹型等題型需要練習(xí)。2018———

2017———

2016———

2015———

2014———

專題十-口語交際全文共14頁，當(dāng)前為第2頁?？碱}類型一

日常運(yùn)用類典例1

(2018四川巴中,9)下面情景中,表達(dá)準(zhǔn)確、得體的一項(xiàng)是(3分)

(C)學(xué)校將于5月5日在操場(chǎng)舉辦校園文化藝術(shù)節(jié),班主任王老師讓班長把這件事

轉(zhuǎn)達(dá)給本班其他同學(xué),并動(dòng)員大家盡可能參加此次活動(dòng)。班長回到班上,對(duì)同

學(xué)們說:A.同學(xué)們,我校將要舉辦校園文化藝術(shù)節(jié),請(qǐng)大家積極參加。B.王老師讓我告訴大家,我校將于5月5日舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)。C.同學(xué)們,我校將于5月5日在操場(chǎng)舉辦校園文化藝術(shù)節(jié),請(qǐng)大家為了班集體的

榮譽(yù),展示出自己的青春風(fēng)采,一起參加吧!專題十-口語交際全文共14頁，當(dāng)前為第3頁。D.王老師說,我校將于5月5日舉辦校園文化藝術(shù)節(jié),請(qǐng)全班同學(xué)一起參加,所以不能當(dāng)“逃兵”,一個(gè)不許少!解析本道題考查學(xué)生對(duì)語言得體的判斷。語言表達(dá)得體,主要是指使語言

體現(xiàn)語境和語體的要求。所謂“語境”包括說話的對(duì)象(稱謂、語氣),場(chǎng)合

(時(shí)間、地點(diǎn)、氛圍),目的(說什么、怎么說)以及說話人自己的身份。C項(xiàng)時(shí)

間地點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確,向同學(xué)們發(fā)出號(hào)召,語言較為得體。A項(xiàng)信息表述不清,B項(xiàng)

沒有發(fā)出號(hào)召,D項(xiàng)語氣生硬。專題十-口語交際全文共14頁，當(dāng)前為第4頁?？碱}類型二

特定場(chǎng)合類典例2

(2014湖北黃岡,18)口語交際。(4分)在一次“我的理想”的主題班會(huì)上,班主任首先介紹了4月9日《楚天快報(bào)》

的一則報(bào)道:某市一小學(xué)布置一篇“我的理想”的作文,出人意料的是,孩子

們的理想不再“高大上”,而是變成了“吃貨”“當(dāng)大官”“當(dāng)土豪”,因?yàn)?/p>

這樣可以開名車、住豪宅。對(duì)此,同學(xué)們展開了激烈的爭(zhēng)論,形成了“認(rèn)同”

與“反對(duì)”兩種意見,最后班主任讓小琪(認(rèn)同者的代表)和我(反對(duì)者的代表)

作總結(jié)發(fā)言。這時(shí),你認(rèn)為小琪會(huì)怎么說?你估計(jì)我會(huì)怎么講?小琪說:

現(xiàn)在是多元社會(huì),個(gè)人的理想沒有標(biāo)準(zhǔn)答案。三百六十行,行行出

專題十-口語交際全文共14頁，當(dāng)前為第5頁。狀元,而且個(gè)人理想還可能隨著時(shí)間推移、心智成熟而發(fā)生改變。因此,我認(rèn)同他們的想法。

我說:

小琪說的有些道理,但是學(xué)生人生理想的物質(zhì)化,一定程度上是當(dāng)今

社會(huì)風(fēng)氣與價(jià)值觀的直接影射,拜金主義、物質(zhì)主義、現(xiàn)實(shí)主義的盛行,說明

我們的價(jià)值觀念仍需要糾偏。少年強(qiáng)則國強(qiáng),少年的精神風(fēng)貌與價(jià)值取向是

國家未來的希望。要讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化于心、外化于行,正確引導(dǎo)

我們,讓我們自覺校準(zhǔn)理想目標(biāo)。

專題十-口語交際全文共14頁，當(dāng)前為第6頁。解析談?dòng)^點(diǎn),首先要分析論題(孩子們的理想)的特點(diǎn):不再“高大上”,而是

物質(zhì)化、多元化。從中看出孩子們心智的不成熟和社會(huì)對(duì)其影響。然后再

有條理地陳述。專題十-口語交際全文共14頁，當(dāng)前為第7頁?？碱}類型三

情境對(duì)話類典例3

(2017河北模擬)根據(jù)下面的具體情境,補(bǔ)全人物對(duì)話。(6分)(某邊遠(yuǎn)中學(xué),破舊的操場(chǎng)上)王老師:我們學(xué)校條件差,你看,全校就這么一個(gè)坑坑洼洼的足球場(chǎng)……李同學(xué):(沒等王老師說完,插嘴)是啊是啊,你們學(xué)校真是太落后了——張老師:(打斷李同學(xué))

趙同學(xué):()

情境中的張老師和李同學(xué)來自經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū),王老師和趙同學(xué)則是本地師生。專題十-口語交際全文共14頁，當(dāng)前為第8頁。(1)請(qǐng)你根據(jù)情境,以委婉含蓄的語氣將張老師的話補(bǔ)充完整。(3分)答:

(岔開話題型)是啊,條件是艱苦一些,但是看到孩子們刻苦學(xué)習(xí)、積極鍛

煉的勁頭兒,李同學(xué),你是不是很感動(dòng)呢?

(2)為了緩和氣氛,趙同學(xué)也插了幾句話,請(qǐng)你發(fā)揮想象,將舞臺(tái)說明和人物對(duì)

話補(bǔ)寫出來。(3分)答:

(舞臺(tái)說明示例1)若有所思地(舞臺(tái)說明示例2)走過去拍拍李同學(xué)的

肩膀(對(duì)話設(shè)計(jì)示例)走,我們?nèi)ツ脗€(gè)足球玩玩兒吧,看看在這種條件下你的

足球水平能不能發(fā)揮出來?

專題十-口語交際全文共14頁，當(dāng)前為第9頁。解析解答這道題,首先要注意題干要求“以委婉含蓄的語氣”“為了緩和

氣氛”,其次注意情境中對(duì)話的承上啟下作用,還要對(duì)“舞臺(tái)說明”等知識(shí)有

所了解。專題十-口語交際全文共14頁，當(dāng)前為第10頁?？碱}類型四

綜合創(chuàng)新類典例4

(2017湖北黃岡,15<1>)在天堂寨旅游風(fēng)景區(qū)登山路上,一位大爺看到右面的警示牌,笑呵呵地說:

“這里還有人表演雜技啊,我們快去看看?！比绻懵牭搅诉@位大爺?shù)脑?請(qǐng)

告訴他警示牌所表達(dá)的內(nèi)容,并對(duì)他做出些提醒。(2分)專題十-口語交際全文共14頁，當(dāng)前為第11頁。答:

(示例)大爺,這是一塊警示牌,告訴大家,前面有懸崖峭壁,要注意安全,不

能墜落下去。大爺,我們都要小心啊。

解析核心內(nèi)容是把警示牌所表達(dá)的內(nèi)容向大爺說清楚,要做到通俗易懂,注

意稱呼和禮貌用語。專題十-口語交際全文共14頁，當(dāng)前為第12頁。1.注意情境條件要注意根據(jù)場(chǎng)合(時(shí)間、地點(diǎn)、氛圍等)和對(duì)象(性別、年齡、身份、經(jīng)歷、

文化背景等)來選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。因?yàn)榻浑H的目的不同,說話的角度、重

點(diǎn)等也就有所不同。如跟老師說話與跟同學(xué)說話就應(yīng)該有所區(qū)別,私下場(chǎng)合

與公開場(chǎng)合也應(yīng)該有所差異。2.對(duì)話要得體語言表達(dá)要正確使用謙辭和敬辭,尊重對(duì)方,做到恰如其分。要言之有禮,即

文明得體、彬彬有禮;要言之有物,即有內(nèi)容,有針對(duì)性,戒除假話、空話、大專題十-口語交際全文共14頁，當(dāng)前為第13頁。話、套話;要言之有序