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主講教師:陳悅北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院數(shù)據(jù)分析技術(shù)方差分析概念
為了進行兩組以上均數(shù)的比較,通??梢允褂梅讲罘治龇椒?。方差分析基本概念01單因素方差分析多因素方差分析協(xié)方差分析交叉設(shè)計方差分析隨機區(qū)組方差分析等等方差分析有很多種類型包括:方差分析是R.A.Fister發(fā)明的,用于兩個及兩個以上樣本均數(shù)差別的顯著性檢驗。方差分析方法在不同領(lǐng)域的各個分析研究中都得到了廣泛的應(yīng)用。從方差入手的研究方法有助于找到事物的內(nèi)在規(guī)律性。方差分析基本概念01一類是不可控的隨機因素的影響,這是人為很難控制的一類影響因素,稱為隨機變量;另一類是研究中人為施加的可控因素對結(jié)果的影響,稱為控制變量。方差分析基本概念01受不同因素的影響,研究所得的數(shù)據(jù)會不同。造成結(jié)果差異的原因可分成兩類:在影響教學(xué)效果的因素中,就有兩類因素:一是人為可控制的變量,如教學(xué)的方法、教材的使用;還有一類是隨機的變量,如學(xué)生接受知識的能力(這里指的是一個普通班級的學(xué)生接受知識能力,因此是隨機的。方差分析基本概念01在某些情況下,比如將學(xué)生按學(xué)習(xí)水平、能力分成高、中、低幾個班級,在這時,學(xué)生接受知識的能力是一個控制變量。因此,隨機變量和控制變量的劃分并不是絕對的,根據(jù)分析情況的不同而不同,應(yīng)區(qū)別對待??梢詫蓚€普通的班級分別使用兩種不同的教學(xué)方法,一段時間后進行測試,就可以得到不同教學(xué)方法對教學(xué)效果的影響。同樣,也可以使用不同的教材,分析其對教學(xué)效果的影響。方差分析基本概念01方差分析的基本思想是:通過分析研究不同變量的變異對總變異的貢獻大小,確定控制變量對研究結(jié)果影響力的大小。方差分析的基本思想02方差分析通過方差分析,分析不同水平的控制變量是否對結(jié)果產(chǎn)生了顯著影響如果控制變量的不同水平對結(jié)果產(chǎn)生了顯著影響,那么它和隨機變量共同作用,必然使結(jié)果有顯著的變化;如果控制變量的不同水平對結(jié)果沒有顯著的影響,那么結(jié)果的變化主要由隨機變量起作用,和控制變量關(guān)系不大。方差分析的基本思想02根據(jù)控制變量的個數(shù),可以將方差分析分成單因素方差分析和多因素方差分析。單因素方差分析的控制變量只有一個(
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