九年級語文下冊 第五單元 18《孟子》兩章練習(xí) （新版）

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精PAGEPAGE1學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精《孟子》兩章01積累運用1．給下面加點的字注音。米粟（sù）親戚畔之（pàn)畎畝（quǎn）傅說（yuè）膠鬲（gé）曾益其所不能（zēng）拂亂（fú)法家拂士（bì)2。解釋下列各句中加點的詞。(1)環(huán)而攻之而不勝(圍）(2）七里之郭（外城)(3）兵革非不堅利也(泛指武器裝備)（4）寡助之至（極點）（5）以天下之所順（歸順，服從）(6）人恒過然后能改（常常)（7)入則無法家拂士（國內(nèi)）(8)而后喻（通曉）3。下列選項中加點字古義和今義相同的一項是(C）A.委而去之B.管夷吾舉于士C。天時不如地利D。親戚畔之（解析：A項“委”古義：放棄；今義：委托。B項“士”古義：獄官；今義：士兵。C項“利”古今義都是“使有利”。D項“親戚”古義：內(nèi)外親屬，包括父系親屬和母系親屬；今義：親屬.）4.下列選項中不含通假字的一項是(D)A.親戚畔之B。困于心衡于慮C.入則無法家拂士D.行拂亂其所為（解析：A項“畔"通“叛”；B項“衡”通“橫”；C項“拂”通“弼”。)5。根據(jù)加點詞的意思各寫一個含有該加點詞的成語。(1）兵革之利短兵相接(2）寡助之至寡不敵眾（3)池非不深也城門失火,殃及池魚(4)得道多助推波助瀾6．按要求用課文原句填空。(1）《得道多助，失道寡助》一文的中心論點是“天時不如地利，地利不如人和"。(2)《得道多助,失道寡助》一文中指出民心向背的重要性的句子是“得道者多助,失道者寡助”。(3）《生于憂患，死于安樂》一文中談“死于安樂”這一內(nèi)容的句子是“入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡”。（4）《生于憂患，死于安樂》一文中揭示一個人成才的主觀因素的句子是“人恒過然后能改,困于心衡于慮而后作,征于色發(fā)于聲而后喻".7。某班開展“我所了解的孔子和孟子”的語文實踐活動，請你完成以下任務(wù)。(1)孔、孟及其弟子留下了不少膾炙人口的故事，請你寫出至少兩個.（只寫故事名稱）韋編三絕、孟母三遷、孟母斷織（2）結(jié)合下面的圖片，說說孔子講學(xué)的意義?？鬃哟蚱屏恕皩W(xué)在官府”，教育“有類”的局面，提出了”有教無類”的進(jìn)步口號，即每個人都有接受教育的權(quán)利。孔子還很重視對學(xué)生的“因材施教”，即根據(jù)每個人的特點,分別用不同的方法進(jìn)行教育.孔子十分強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用、學(xué)思結(jié)合。(3）當(dāng)今有不少家長效仿古代“孟母三遷”的做法，爭先恐后地購買名校周邊的“學(xué)區(qū)房”，請你用簡明的語言闡述對這種現(xiàn)象的看法。示例一：我認(rèn)為家長的這種做法不可取。因為自己的孩子適不適合上名校還要根據(jù)孩子的實際情況來看，況且更多的家長只是出于一種跟風(fēng)心理而已.示例二：我認(rèn)為家長這種做法可取。的這種做法對孩子有好處，因為名校集中了優(yōu)質(zhì)教育資源，孩子在這樣的環(huán)境中求學(xué)更容易成才。02課內(nèi)精讀（一）閱讀《得道多助，失道寡助》，完成后面的題目.8。下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（B）A.時：天時不如地利/自云先世避秦時亂B。和：地利不如人和/必能使行陣和睦C.勝:環(huán)而攻之而不勝/予觀夫巴陵勝狀D.池：池非不深也/有良田美池桑竹之屬（解析：A項“時”分別為時令/時間；B項“和”均為和諧;C項“勝”分別為戰(zhàn)勝/好；D項“池"分別為護(hù)城河/池塘。）9．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。使人民定居下來而不遷到別的地方去，不能靠劃定的邊疆的界限,鞏固國防不能靠山河的險要,震懾天下不能靠武力的強(qiáng)大.10．作者認(rèn)為決定戰(zhàn)爭勝利的主要條件是什么？你認(rèn)為文中哪個句子最能體現(xiàn)作者的仁政思想？人和;得道者多助,失道者寡助.11．現(xiàn)代生活中，“得道多助,失道寡助”仍然有其普遍的意義,請結(jié)合你的生活,談?wù)剬Α暗?的理解。（1）以外交部而言，“道"指國家間和平共處、互不侵犯；（2）以國家內(nèi)部而言，“道"指愛民，為老百姓著想；（3）以個人而言，“道”指與人為善，仁義道德。21＊cnjy＊com（二)閱讀《生于憂患，死于安樂》，完成后面的題目。12．解釋下列加點的詞語.（1)故天將降大任于是人也任：責(zé)任，使命（2)行拂亂其所為拂：違背（3）人恒過然后能改過：犯錯誤（4）困于心衡于慮而后作作：奮起，指有所作為13．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。（如果一個國家)在國內(nèi)沒有守法度的大臣和輔佐君主的賢士，在國外沒有勢力、地位相等的國家和外來的憂患，這個國家就往往會滅亡.14．文中列舉的六位歷史人物的人生經(jīng)歷有哪些相似之處？這些人都出身低微，但他們在經(jīng)受了艱苦磨煉之后，終于成就了不平凡的事業(yè).15．兩千多年來，孟子的許多思想一直對后人有著深遠(yuǎn)影響。請結(jié)合實際談?wù)劚疚挠^點給你的啟示。①人才是在艱苦環(huán)境中造就的。②人要有所作為，成就大業(yè)，就必須在生活、思想、行為等方面經(jīng)受一番艱難甚至痛苦的磨煉.③一個國家要想長治久安，就必須居安思危.03拓展閱讀閱讀下面兩個語段，完成后面的題目.(一）舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士,孫叔敖舉于海，百里奚舉于市，故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚,空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過然后能改,困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡，然后知生于憂患而死于安樂也。(選自《生于憂患，死于安樂》）(二）上①問侍臣：“創(chuàng)業(yè)與守成②孰難?”房玄齡曰：“草昧③之初，與群雄并起角力而后臣之，創(chuàng)業(yè)難矣！”魏征曰：“自古帝王，莫不得之于艱難，失之于安逸，守成難矣?！鄙显唬骸靶g與吾共取天下，出百死，得一生，故知創(chuàng)業(yè)之難。征與吾共安天下，常恐驕奢生于富貴，禍亂生于所忽④,故知守成之難。然創(chuàng)業(yè)之難，既已往矣，守成之難,方當(dāng)與諸公慎之。"(選自《資治通鑒·唐紀(jì)》)【注】①上：指唐太宗。②守成：保持成就.③草昧：蒙昧、模糊不定的狀態(tài)。④忽：不注意，不重視。16．解釋下列加點的詞語.（1)傅說舉于版筑之間舉:被選拔（2）百里奚舉于市市：集市（3）必先苦其心志苦：使……痛苦(4）征于色發(fā)于聲而后喻征：表現(xiàn)17．把語段(一)中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。所以動心忍性，曾益其所不能。用這些來使他的心驚動，使他的性格堅強(qiáng)起來，以增加他原來所沒有的能力。18．語段(一）第2段用對比論證的方式論證了文段的論點.試對此做簡要說明。先從個人角度正面論證“生于憂患”，再從國家角度反面論證“死于安樂”。19.語段（二）中唐太宗的治國思想與語段（一）中孟子的思想有相似之處，請結(jié)合選文簡要分析.他們都認(rèn)為治理國家要有“憂患意識"。國君只有居安思危,常念“守成之難”，才能使國家基業(yè)穩(wěn)定。附語段(二）參考譯文：唐太宗問左右大臣說:“創(chuàng)業(yè)與保持現(xiàn)有的成就哪一個更難?”房玄齡說：“開創(chuàng)新朝代的初期,與群雄一起用武力爭斗，然后使他們臣服，（由此可知)創(chuàng)業(yè)更難。”魏征回答說：“歷代君主，哪一個不是在艱難時得到權(quán)力，而在安逸時失去權(quán)力，(由此可知)保持成就更難。"太宗說:“房玄齡和我共同奪取天下，出生入死，所以知道創(chuàng)業(yè)的艱難.魏征