人教版 七年級上 生物 同步練習(xí) 全冊

人教版七年級上生物同步練習(xí)全冊

第一單元生物和生物圈

第一章認(rèn)識生物

生命是什么？這是生命科學(xué)最基本的問題。學(xué)習(xí)生物學(xué)，首先應(yīng)當(dāng)認(rèn)識生物。本章主要討論

生物的特征。

第一節(jié)生物的特征

生命是什么？這是生命科學(xué)最基本的問題。學(xué)習(xí)生物學(xué)，首先應(yīng)當(dāng)認(rèn)識生物。本章主要討論

生物的特征。

學(xué)習(xí)導(dǎo)引

生物有哪些基本特征？

所有的生物都具有以下基本特征：需要營養(yǎng)，進(jìn)行呼吸，排泄，生長，繁殖，對刺激作

出反應(yīng)，有遺傳和變異現(xiàn)象；從生物體的結(jié)構(gòu)來看，除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的；從

與環(huán)境的關(guān)系來看，生物既受環(huán)境的影響，又能適應(yīng)和影響環(huán)境。

知識闖關(guān)

1.填充下圖，闡明生物的基本特征。

生物

2.判斷下列說法是否正確，正確的畫“J”，錯誤的畫“X”，并改正錯誤的部分。

(1)動物不能自己制造食物,要從別的生物體上獲取營養(yǎng)。（）

(2)綠色植物不需要營養(yǎng)。（)

只有動物才進(jìn)行呼吸。（)

(4)生物體能夠由小長大。（)

(5)生物體受到刺激后，能夠產(chǎn)生運(yùn)動。（）

3.含羞草受到碰觸時，展開的葉片會合攏，這說明生物具有下列哪一特征？

A.能對刺激作出反應(yīng)；B.能進(jìn)行光合作用；C.能產(chǎn)生運(yùn)動；D.能進(jìn)行呼吸。答（）

探究樂園

1.請找出教室里的生物和非生物。

2.一群螞蟻在圍攻一個不明物體，這個物體為草綠色，表面有彩色斑點。你如何判斷這一

“不明物體”是不是生物？

3.閱讀資料，說一說你的看法

生命的自然發(fā)生說

400年前，人們看到腐肉上長出了蛆，認(rèn)為蛆是從腐肉中自然生長出來的；人們看到青蛙

出現(xiàn)在泥沼里，就認(rèn)為池塘的淤泥里能長出青蛙。這種認(rèn)為生物體來源于非生物體的觀點稱

為“自然發(fā)生說”。3.閱讀資料，說-說你的看法。

（1）你同意這種觀點嗎？

（2）你如何證明自己的觀點是正確的？

課堂延伸

觀察必須注重細(xì)節(jié)。即使是看起來很普通的物體，也會有許多細(xì)微的特點，通過仔細(xì)觀

察，可能獲得令我們驚訝不已的發(fā)現(xiàn)。下面的活動能發(fā)展你對細(xì)節(jié)的觀察能力。

每個人的手指上都有指紋。你觀察過自己的指紋嗎？專家經(jīng)過研究，將指紋大致分為：

尺環(huán)指紋（圖1）、棱環(huán)指紋（圖2）、雙環(huán)指紋（圖3）、幕型拱紋（圖4）、平拱指紋（圖5）、

平渦指紋（圖6）、中囊環(huán)紋（圖7）及意外指紋等。

圖1圖2圖3圖4

圖5圖6圖7

（1）試?yán)孟铝胁牧嫌镁撸O(shè)計一個方案，觀察自己的指紋。

材料用具：粉筆灰或面粉，玻璃板，透明膠帶，黑色紙片，手持式放大鏡。

方案:

（2）將觀察結(jié)果填入下表。

（3）十個指頭上的指紋是不是完全一樣？你的指紋和別人的指紋是否一樣？

第二節(jié)調(diào)查我們身邊的生物

學(xué)習(xí)導(dǎo)引

怎樣進(jìn)行調(diào)查抽樣？

進(jìn)行一項科學(xué)調(diào)查活動，經(jīng)常要用到抽樣調(diào)查的方法。例如，你要調(diào)查當(dāng)?shù)剞r(nóng)田中的生

物種類，農(nóng)田那么多，你不可能都去進(jìn)行調(diào)查，于是，你選擇其中的幾塊農(nóng)田作為調(diào)查對象。

被選定作為調(diào)查對象的農(nóng)田，叫做調(diào)查樣本。像這樣，從被調(diào)查群體中選取合適的部分個體

進(jìn)行調(diào)查的方法叫做調(diào)查抽樣。

抽樣時，要注意以下兩個方面。

1.隨機(jī)取樣，保證樣本有代表性。例如，為保證取樣有代表性，在大田調(diào)查中，常用的取

樣方法如下圖所示。

五點取樣法雙對角線取樣法Z字形取樣法2.樣本大小合適，以減小誤差。一般來說，樣本

越大，調(diào)查的結(jié)果越準(zhǔn)確。樣本越小，越容易產(chǎn)生誤差。但是樣本越大，調(diào)查的工作量也就

越大。

知識闖關(guān)

1.調(diào)查是科學(xué)探究常用的方法之一。調(diào)查時首先要明確和，有時調(diào)查范

圍很大，就要選取調(diào)查對象作為樣本。調(diào)查過程中要，對調(diào)查結(jié)果

要。

2.古希臘學(xué)者亞里士多德是最早給生物進(jìn)行系統(tǒng)分類的學(xué)者。他觀察了許多動物，然后把

動物分成了三類：天上飛的、水里游的以及陸地上走的、爬的或跑的。

（1）亞里士多德是依據(jù)什么標(biāo)準(zhǔn)給動物進(jìn)行分類的？

（2）按亞里士多德的分類標(biāo)準(zhǔn)，同類的

生物之間存在很多差異，如圖所示的鯊魚、

鯨和劍魚都屬于水里游的動物。請根據(jù)你的

觀察，指出這些生物之間的差異（至少兩點）。

探究樂園

1.請根據(jù)本小組在室外開展的“調(diào)查校園生物活動”的有關(guān)情況填寫下列內(nèi)容：

（1）我們的調(diào)查路線是;

（2）我們的調(diào)查范圍是;

（3）我們組一共調(diào)查到了種生物，其中植物種，動物種，其他生物

種;

（4）從調(diào)查到的生物中選廠2種，說說它們的生活環(huán)境有什么不同？

（5）這次活動中，我體會最深的是：。

2.下圖是某同學(xué)在“調(diào)查我們身邊的生物”這一活動過程中，所拍攝的五幅照片。

（1）根據(jù)照片所提供的信息判斷：該同學(xué)是在什么樣的地域環(huán)境中開展調(diào)查的（如海洋、

淡水水域、陸地等）？

請對調(diào)查的具體地點進(jìn)行簡要描述:

（2）如果將照片中的生物進(jìn)行分類，你會怎樣做?

寫出你的分類依據(jù)：

列出你的分類結(jié)果:

課堂延伸

大熊貓是我國特有的珍稀哺乳動物，數(shù)量十分稀少，主要分布在我國的四川等山區(qū)中，

以山中的竹子為食，由于生存環(huán)境遭到破壞以及食物的減少，大熊貓已瀕臨絕滅的邊緣。為

搶救這一瀕危物種，我們?nèi)祟悜?yīng)該對它們進(jìn)行保護(hù)。在制定保護(hù)大熊貓的方案之前，需要進(jìn)

行深入的調(diào)查。你怎么去做這個調(diào)查呢？

我的調(diào)查方案

（1）調(diào)查對象：

（2）調(diào)查目的:

(3)調(diào)查方式：

(4)調(diào)查步驟：

第二章生物圈是所有生物的家

你已經(jīng)知道了什么是生物。你是否知道在茫茫宇宙之中，哪些地方有生物呢？多少年來,

人類登月球、探火星、入海底，尋找生命的蹤跡……

目前認(rèn)為，只在生物圈中有生物！生物圈在哪里？它有多大？為什么生物只能在生物圈中“安

居樂業(yè)”？在生物圈中，生物與生物之間、生物與它們的生活環(huán)境之間有什么關(guān)系？生物是

怎么生活的？人類的活動對生物圈有什么影響？本章從宏觀的角度，探討生物與環(huán)境的問題。

第一節(jié)生物圈

你已經(jīng)知道了什么是生物。你是否知道在茫茫宇宙之中，哪些地方有生物呢？多少年來,

人類登月球、探火星、入海底，尋找生命的蹤跡……

目前認(rèn)為，只在生物圈中有生物！生物圈在哪里？它有多大？為什么生物只能在生物圈

中“安居樂業(yè)”？在生物圈中，生物與生物之間、生物與它們的生活環(huán)境之間有什么關(guān)系？

生物是怎么生活的？人類的活動對生物圈有什么影響？本章從宏觀的角度，探討生物與環(huán)境

的問題。

學(xué)習(xí)導(dǎo)引

為什么說生物圈是所有生物的家？

生物圈是地球上有生物生存的地方。要生存、生長和繁殖，每一種生物都必須從環(huán)境中

獲取所需要的營養(yǎng)物質(zhì)、陽光、空氣、水，還要有適宜的溫度和一定的生存空間。

生物圈的范圍包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面，只是環(huán)繞地球表面的一

薄層。生物圈的資源和空間是有限的。鷹擊長空，魚翔淺底，蟲鳴原野，草綠大地……不同

的生物，占據(jù)著生物圈中某個特定的地方。每一種生物都能從生物圈獲取生存所需要的基本

條件。生物圈是所有生物的共同家園。

知識闖關(guān)

1.生物需要什么？請完成下圖。

生物

需要

IrI

營養(yǎng)物質(zhì)a()生存空間

包括

IIII

陽光b()c()d()

2.生物圈是指:

A.地球上所有生物的總稱;

B.地球上層大氣圈中分布有生物的范圍;

C.地球上生物生存的地點;

D.由各種生物和它們的生活環(huán)境所組成的環(huán)繞地球表面的一薄層。答()

探究樂園

1.卜面是四種不同動物體形的簡圖，各部分的比例是依據(jù)動物原型確定的。你認(rèn)為單從體

形來看，哪一種動物最適宜生活在炎熱的環(huán)境中？為什么？

2.舉例說明在生物圈的各個部分中分別生活著哪些種類的生物，并用你所舉實例說明生物

圈中的各個部分是截然分開的，還是一個有機(jī)整體。

課堂延伸

20世紀(jì)80年代，美國在亞利桑那州的沙漠中興建了“生物圈］［號”，模擬與地球——“生

物圈I號”相似的生態(tài)環(huán)境，8名科學(xué)家在其中生活了一年多。無獨有偶，日本在北部沿海也

建造了“迷你地球”-----個全封閉的人工生態(tài)環(huán)境，2位科學(xué)家于2005年入住“迷你地球”,

開展科學(xué)研究。

請問：研究者在設(shè)計“生物圈H號”和“迷你地球”時，需要為里面生活的科學(xué)家考慮哪些

最基本的生存條件？

第二節(jié)環(huán)境對生物的影響

學(xué)習(xí)導(dǎo)引

生物生活在特定的環(huán)境中

自然界的生物多種多樣，不同生物之間在形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理等方面可能差別很大。每種

生物只有在特定的環(huán)境中才能生活得比較好。比如，魚只能生活在水中，仙人掌適宜生長在

荒漠。離開了適宜的環(huán)境，生物就不能正常生存、生長和繁殖。

變量

找出變量是進(jìn)行科學(xué)研究的關(guān)鍵。例如，你看到饅頭長霉了，想找到引起這種變化的因

素，是饅頭內(nèi)含水分較多，是外界溫度較高，還是加工時沒注意衛(wèi)生？這些可能引起饅頭長

霉的因素就是你要研究的變量。

對照實驗

在設(shè)計對照實驗時，要設(shè)置實驗組和對照組。通常將對研究的變量施加影響的組作為實

驗組，而將處于正常狀態(tài)的組作為對照組。

知識闖關(guān)

L完成下面的概念圖，概括影響生物生活的環(huán)境因素。

環(huán)境因素

_________

?I?有???|荻現(xiàn)為i

等之中等

2.在研究一種條件對研究對象的影響時，所進(jìn)行的除了這種條件不同以外，其他條件都

相同的實驗，叫做o設(shè)置對照實驗，能夠保證實驗結(jié)果只是由所研究的變量引

起的。在“探究光對鼠婦生活的影響”活動中，研究的變量是。

3.水稻田中常生有一種雜草“稗”，它與水稻爭奪營養(yǎng)物質(zhì)、生存空間。水稻與稗之間

的關(guān)系屬于：

A.合作關(guān)系；B.競爭關(guān)系；C.捕食關(guān)系；D.寄生關(guān)系。答（）

4.連線，說明下列生物現(xiàn)象主要是由哪一種因素引起的。

生命現(xiàn)象非生物因素

①鯨在水下一段時間后要浮出水面A.陽光

②海洋深處水生植物少B.水

③人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開C.溫度

④沙漠中仙人掌的葉變成刺狀，莖膨大D.空氣

⑤柑橘適合生長在南方

⑥蛾在夜晚出來活動

5.為表示?系列連續(xù)發(fā)生的事件，可采用循環(huán)圖。試完善下面的循環(huán)圖，概述科學(xué)探究

的一般過程。然后說明建立循環(huán)圖的基本步驟。

探究樂園

1.某學(xué)生為證明植物生長需要從土壤中獲取無機(jī)鹽，

將盆植物如圖所示放在陽光下。為了增強(qiáng)實驗的說服力,

她還應(yīng)該設(shè)計另一個實驗，你認(rèn)為該如何設(shè)計？

盆中裝無機(jī)鹽和水

C.盆中只裝無機(jī)鹽D.盆中只裝水答（）

2.暑假，某同學(xué)隨父母到一個高寒山區(qū)觀光旅游，剛進(jìn)山區(qū)，該同學(xué)就病了，嘔吐、腹瀉、

頭暈，回到家中，該同學(xué)的病就好了。你推測是什么原因?qū)е略撏瑢W(xué)在山區(qū)生?。?/p>

第三節(jié)生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響

學(xué)習(xí)導(dǎo)引

怎樣繪制曲線圖？

曲線圖能用來顯示某一變量是如何隨著另一變量而變化的。繪曲線圖應(yīng)遵循以下步驟：

（1）首先畫一條水平線（X軸）和一條垂直線（Y軸），標(biāo)出原點；

（2）給X軸標(biāo)上“某一變量”的名稱，給Y軸標(biāo)上隨“某?變量”而變化的另一變量的

名稱；

（3）在兩條軸上分別標(biāo)出刻度，注意單位數(shù)值的間距要相同，數(shù)值范圍要能包含所有的

數(shù)據(jù)；

（4）把每個數(shù)據(jù)在圖中對應(yīng)的點標(biāo)出來，首先經(jīng)過X軸上相應(yīng)的一點畫一條假想的垂直

線，再經(jīng)過Y軸上相應(yīng)的一點畫一條假想的水平線，兩線的交點就是要找的數(shù)據(jù)點；

（5）用平滑的實線將各個數(shù)據(jù)點連接起來；

（6）最后給曲線圖加一個合適的標(biāo)題，說明圖中的變量及其相互關(guān)系。

溫度CC）

msec)溫度co

知識闖關(guān)

1.在自然環(huán)境中，各種因素影響著生物的生存，同時生物在生存和發(fā)展的過程中也在不斷

地環(huán)境和環(huán)境。

2.荒漠中生活的駱駝刺，地下的根比地上部分長很多，這是對的適應(yīng)。

3.避役（也稱變色龍）的體色能夠隨環(huán)境的改變而變化，竹節(jié)蟲的身體酷似竹節(jié)，這些都有

利于它們保護(hù)自己。這體現(xiàn)了：

A.生物改變環(huán)境；B.生物適應(yīng)環(huán)境；C.環(huán)境依賴生物；D.環(huán)境改變生物。答（）

4.下列不能說明生物適應(yīng)環(huán)境的例子是：

A.仙人掌的葉退化成刺；B.鯽魚體色與水的顏色保持一致；

C.生活在雪地的北極熊的毛為白色；D.蚯蚓的活動使土壤變得疏松。答（）

探究樂園

下圖顯示三種動物的外形。避役的體色可隨著周圍環(huán)境的變化而改變；黃胡蜂體表有黑

黃相間的鮮艷條紋；尺蛾棲息在樹枝上，宛如樹枝。請思考，三種動物的形態(tài)特點對它們的

生存有什么意義？

避役黃胡蜂尺蟆

課堂延伸

下表是某同學(xué)在校園草地測得的一天中的濕度數(shù)據(jù)，請你根據(jù)數(shù)據(jù)作答。

(1)在坐標(biāo)圖上繪出一天中草地濕度變［顯度八

化曲線圖。

(2)從表中反映出來的情況看，你能得

出什么結(jié)論？---

0?

時間

早晨(%)中午(％)晚上(%)

123平均123平均123平均

80899688.375727473.794969896

第四節(jié)生態(tài)系統(tǒng)

學(xué)習(xí)導(dǎo)引

池塘與海洋有天壤之別，為什么都可以看成是一個生態(tài)系統(tǒng)?

一般來說，生態(tài)系統(tǒng)具有以下特點：（1）從組成上講，生態(tài)系統(tǒng)由非生物部分和生物部

分構(gòu)成；（2）生態(tài)系統(tǒng)具有一定的范圍和空間結(jié)構(gòu)，范/一

圍可大可小，結(jié)構(gòu)有簡單的，也有復(fù)雜的，沒有等級的f><\\\

區(qū)分；（3）生態(tài)系統(tǒng)不斷與外界進(jìn)行物質(zhì)和能量的交換，（）

生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的生物與生物之間也不斷進(jìn)行著物質(zhì)和能量1W-T7/E7/

的轉(zhuǎn)換，并保持著動態(tài)平衡；（4）生態(tài)系統(tǒng)總是不斷發(fā)/*2

展變化的。

池塘雖小，海洋雖大，但都具有上述特征，所以，（

都可以看成一個生態(tài)系統(tǒng)。/

食物鏈的書寫方法

（1）按攝食順序排列各種生物，典型的食物鏈通常:山雀

是從生產(chǎn)者開始，經(jīng)草食動物，再到肉食動物。?

（2）在一條食物鏈中，用“一”表示被吃。如圖所[*?

示的食物鏈可寫成：株樹一卷葉蛾幼蟲一山雀一雀鷹。\

影響生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定的因素

卷葉蛾幼蟲

生態(tài)系統(tǒng)有一定的自動調(diào)節(jié)能力，但這種調(diào)節(jié)能力

是有限的。當(dāng)外界的干擾超過了一定的限度，生態(tài)系統(tǒng)

就會失去其調(diào)節(jié)能力，生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定就會遭到破壞。

影響生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定的因素主要有以下幾個方面。

林樹

一是生物種類的改變。在生態(tài)系統(tǒng)中引進(jìn)一種新的

生物或某個主要成分的突然消失都可能給整個生態(tài)系統(tǒng)造成巨大影響。據(jù)估計，每消失一種植

物,將引起20~30種依賴于這種植物生存的動物隨之消失。

二是植被遭到破壞。植物是生態(tài)系統(tǒng)的基石。植被的破壞,必將引起其他生物的大量死亡。

三是環(huán)境破壞。由于人口增加，人類對資源利用也相對增加。人類對資源不合理的利用，

水土流失，氣候變暖，淡水資源枯竭，污染物積累等，都會使生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定遭到破壞。

知識闖關(guān)

1.完善卜面的概念圖，概括生態(tài)系統(tǒng)的組成。

生態(tài)系統(tǒng)

I包括

有I有

IIII-----1--I-----1

生產(chǎn)者③?⑤⑥⑦空氣

2.在生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間通過______的關(guān)系，形成。一個生態(tài)系統(tǒng)

中的很多條—彼此交錯連接，形成o

3.下列各項中，不能稱為生態(tài)系統(tǒng)的是：

A.一塊農(nóng)田中的所有生物；B.一個養(yǎng)有金魚和水草的小魚缸；

C.一條河流；D.?個植物園。答（）

4.下列四項中，正確表示了?條食物鏈的是：

A.陽光一草f牛一虎；B.草f兔一鷹；C.鷹一蛇一青蛙一昆蟲；D.陽光一玉米一鼠。

答（）

5.在一個生態(tài)系統(tǒng)中，“蘑菇”通常屬于：

A.生產(chǎn)者；B.消費(fèi)者；C.分解者；D.非生物成分。答（）

6.從“狼吃羊，羊吃草”可以看出，狼體內(nèi)的有機(jī)物最終來源于：

A.陽光；B.羊；C.草；D.水。答（）

7.分析下面兩則資料，回答有關(guān)問題。

資料1：美國的生態(tài)學(xué)家林德曼在1942年曾描述了這樣一個場景：這是一個風(fēng)和日麗的

春天，一只彩蝶翩翩飛來落在鮮花上津津有味地吮吸花蜜，冷不防背后劃過一道綠色光影，

轉(zhuǎn)眼間，蝴蝶已在螳螂的綠色大刀之下奄奄一息。螳螂正要品嘗美餐，一只蛉蟆出其不意吐

射長舌，一下子把它卷入口中。蛤蟆還沒來得及吞咽螳螂，悄悄爬到近旁的蛇猛地一竄，準(zhǔn)

確無誤地一口咬住蛤蟆。正在這時，盤旋

天空的鷹一個猛子扎下去，用利爪緊緊攫.

住蛇。這種現(xiàn)象在自然界中司空見慣。

資料2：三色堇依賴熊蜂傳粉，因而.

三色堇的興衰與熊蜂有密切關(guān)系。奇妙的■

是熊蜂的多少又取決于田鼠的數(shù)量，因為

田鼠在吃蜂蜜時會破壞蜂房，而田鼠的數(shù)量又與貓有密切關(guān)系。貓多則鼠少，鼠少則蜂多，

蜂多則草盛。所以貓多，三色堇也多?？雌饋砗敛幌喔傻呢埮c三色茶，卻盛衰依存，禍福倚

伏。

（1）兩則資料所描述的是同一主題，這個主題是什么？

（2）用圖解的形式描述兩則資料中各生物間的關(guān)系。

資料1中各生物間的關(guān)系：

資料2中各生物間的關(guān)系：

8.下表是一位生態(tài)學(xué)家收集的關(guān)于一個鹿群在30年內(nèi)的數(shù)量變化數(shù)據(jù)。試運(yùn)用這些數(shù)據(jù)

回答下列問題。

年份051015202530

鹿數(shù)量（千只）153065100402510

（1）哪一年鹿群的數(shù)量達(dá)到最高值？哪一年為最低值？

（2）簡要描述在30年間鹿數(shù)量的變化。

（3）從第16年開始，鹿數(shù)量開始下降，請推測有哪些環(huán)境因素的作用可能引起這種變

化？

探究樂園

如圖是某同學(xué)所做的?個模擬生態(tài)系統(tǒng)的實驗裝置，請

據(jù)圖回答問題。

（1）試說明該同學(xué)的實驗裝置是如何模擬一個生態(tài)系統(tǒng)

的：水草模擬_；魚和螺模擬_；瓶、水、沙、空氣模擬—O

（2）該裝置中的魚與自然環(huán)境中魚的生存狀態(tài)有哪些不同？

（3）你預(yù)測瓶中的生物能生存多長時間？說明你的理由。

（4）在這個玻璃瓶中能夠裝自來水嗎？為什么？

課堂延伸

某探究性學(xué)習(xí)小組調(diào)查了A、B兩地區(qū)棉田棉花害蟲棉鈴蟲和棉鈴蟲天敵蜘蛛的數(shù)量變化

情況，結(jié)果如下表，分析下表回答問題。

日期A區(qū).BX

蜘蛛（只）棉鈴蟲（只）蜘蛛（只）棉鈴蟲（只）

8月6日45811467

8月16日6312631102

8月17日不施用殺蟲劑甲胺磷施用殺蟲劑甲胺磷

8月26日70154252

9月6日9070497

9月16日943213206

（1）寫出該棉田生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈:

（2）A區(qū)8月26日后，棉鈴蟲逐漸減少的原因是。B區(qū)施用了殺蟲劑甲胺磷，但不久棉

鈴蟲增長至比施藥前還多，原因是什么。

（3）A、B兩區(qū)最后結(jié)果說明生物治蟲和殺蟲劑治蟲，哪種效果更好？哪種更符合環(huán)保理念？

第五節(jié)生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)

學(xué)習(xí)導(dǎo)引

為什么說生物圈是一個統(tǒng)一整體？

（1）從非生物因素來說，地球上所有的生態(tài)系統(tǒng)都受陽光、空氣、水的影響。大氣環(huán)流

和水循環(huán)的全球性使地球上各個生態(tài)系統(tǒng)具有物質(zhì)上的聯(lián)系。

（2）從空間關(guān)系來說，各類生態(tài)系統(tǒng)都是相互關(guān)聯(lián)的。

(3)從生物因素來說，人類和許多生物都跨越了不同的生態(tài)系統(tǒng)，使不同生態(tài)系統(tǒng)之間

有密切的聯(lián)系。

有毒物質(zhì)在食物鏈上的富集

各種有毒物質(zhì)(如鉛、汞、鎘等重金屬以及苯酚化合物、DDT等)一旦進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)，便進(jìn)

入生物體內(nèi)，沿著食物鏈傳遞。在傳遞過程中，性質(zhì)穩(wěn)定、易被生物體吸收的有毒物質(zhì)沿著

食物鏈逐級富集、濃縮，愈是較大型的肉食動物，體內(nèi)有毒物質(zhì)的殘留濃度愈高。

水俁病便是一個有毒物質(zhì)在食物鏈上富集的例子。1953年，日本水俁市出現(xiàn)了病因不明

的“狂貓癥”和人的“水俁病”，成群家貓狂奔亂跳,集體跳入水中，病人感到全身骨痛難忍。

直到1965年才查明,此病是由該市60公里以外的一家公司排出含汞廢水進(jìn)入水體引起的。汞

在水體中沿著食物鏈“硅藻及其他水生植物一水生昆蟲、蝦、貝類等一石斑魚等一肉食性鰭

魚和蜂魚一人或貓”逐級富集，最后鯨魚體內(nèi)含汞量達(dá)10-20毫克/千克,最高達(dá)50-60毫克/

千克，比原來含汞廢水中的汞濃度高1萬?10萬倍，導(dǎo)致人或貓中毒。

知識闖關(guān)

1.列表比較不同生態(tài)系統(tǒng)的特點。

種類特點

森林牛態(tài)

系統(tǒng)

草原生態(tài)

系統(tǒng)

海洋生態(tài)

系統(tǒng)

淡水生態(tài)

系統(tǒng)

濕地生態(tài)

系統(tǒng)

農(nóng)田生態(tài)

系統(tǒng)

城市生態(tài)

系統(tǒng)

2.地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是：

A.農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)；B.城市生態(tài)系統(tǒng)；C.生物圈；D.森林生態(tài)系統(tǒng)。答()

3.生物種類最豐富的生態(tài)系統(tǒng)是：

A.草原；B.農(nóng)田；C.熱帶雨林；D.北方針葉林。答()

4.在下列實例中，通過食物鏈而引起的危害是：

A.大氣中的臭氧層出現(xiàn)空洞；B.溫室效應(yīng)；

C.汞、DDT等有毒物質(zhì)的積累；D.酸雨。答()

5.人們的生產(chǎn)活動有時干預(yù)了自然生態(tài)系統(tǒng)，如毀林開荒，其結(jié)果是：

A.有利于生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定；B.降低了生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力；

C.有利于保護(hù)生態(tài)環(huán)境；D.更有利于人類生存。答()

探究樂園

請你結(jié)合圖畫，回答下列問題。

(1)作為一名學(xué)生，你應(yīng)從哪些方面做/,.,

起，來保護(hù)我們賴以生存的環(huán)境？倒垃圾

r

(2)每年5月22日為“國際生物多樣性QP4建人》“采摘樹葉

日”。在這一天里，世界各國都舉行大規(guī)模的，甫捉昆蟲弋3

口

紀(jì)念活動。請你為這一天寫出至少兩條富有創(chuàng)不俗/

意的宣傳標(biāo)語。11

0倒化學(xué)物質(zhì)

課堂延伸

中國的草原在哭泣！

羊絨是動物纖維中最優(yōu)秀的一種，一般在春天，由牧民用鐵梳子從絨山羊身上緊貼皮膚

表面的毛的根部獲取。在全世界，絨山羊僅生長在中國西北部和蒙古、伊朗、阿富汗等溫差

大、日照長的半荒漠地區(qū)。五只絨山羊一年所產(chǎn)的絨才可做一件羊絨衫。中國既是世界第一

羊絨資源大國，又是世界羊絨生產(chǎn)、加工、銷售和消費(fèi)第一大國，中國羊絨衫產(chǎn)量居世界首

位。

中國羊絨業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益是顯著的，但山此帶來的生態(tài)破壞后果也很嚴(yán)重。山羊在每年秋

冬的枯草季節(jié)，用鋒利的前蹄刨土，把草根刨出來吃掉，給草原植被造成毀滅性的破壞。過

去，草原上的牧民很少養(yǎng)山羊。以獲取“軟黃金”羊絨為目的的大規(guī)模放養(yǎng)山羊，也就是近

十多年的事情。據(jù)統(tǒng)計，青海、甘肅、新疆、西藏、內(nèi)蒙古等省區(qū)山羊的存欄總量已突破3000

萬只。我國目前的草場使用率超過承載能力的七八倍，其中80%是山羊！

草原承受著不能承受之重。超載放牧導(dǎo)致草原生態(tài)嚴(yán)重失衡！在沒有草的草原上，隨處

可見下列景象。

天不下雨，水井干涸，牧民逐水而居，四散各地。

狼多了，兇得很。狼不但吃羊，還咬駱駝，咬破駱駝的血管喝血！

沙塵天氣頻繁，土地沙化速度驚人。位于科爾沁沙地腹部的通遼市，沙漠面積占該市總

面積的50%以上，并且以每年十幾米的速度向外擴(kuò)張！

斷草絕糧的山羊開始羊吃羊——互吃羊毛。餓極的山羊，不再溫馴，它們開始互吃羊毛,

牧民只好給羊穿上衣服，潔白的羊群變成了著裝的“怪獸”。食草量大的駱駝沒草吃，瘦骨嶙

峋，毛大塊脫落，站不起來，載不動牧民拉水的車，被沙暴打瞎雙眼……

草原上長出一種從未出現(xiàn)過的草，牧民叫“毒草”。駱駝吃了它就轉(zhuǎn)圈，肚脹。于是牧民

用削尖了的竹子捅進(jìn)駱駝腹部放氣，其結(jié)果，命大的駱駝活了，體弱的慢慢倒在主人面前。

中國的草原在哭泣！

同學(xué)們，讀了上面的文章，你有何感受？你能為保護(hù)草原、保護(hù)當(dāng)?shù)氐闹脖蛔鳇c什么嗎？

第一單元綜合測評

1.科學(xué)家曾對世界上最深的海溝——馬里亞納海溝進(jìn)行科學(xué)考察，發(fā)現(xiàn)海溝深處有魚蝦,

但沒有綠色植物，其原因是海溝深處：

A.沒有二氧化碳；B.沒有陽光；C.沒有營養(yǎng)物質(zhì)；D.水溫太低。答（）

2.生態(tài)系統(tǒng)是指：

A.所有生物的總和；B.生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體；

C.所有動物的總和；D.生物的生存環(huán)境。答（）

3.如圖，當(dāng)某種有毒物質(zhì)進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)后，生物體內(nèi)有⑤④③

毒物質(zhì)積累最多的是：野兔-------A鷹<-----蛇

A.①；B.④；C.②；D.⑤。答（）1\\.t

4.俗語說“魚兒離不開水”?對此最恰當(dāng)?shù)慕忉屖牵褐材课?-------------?鼠

A.生物影響環(huán)境；B.生物適應(yīng)環(huán)境；

C.生物改變環(huán)境；D.生物依賴環(huán)境。答（）

5.生活在寒冷地區(qū)的海豹，胸部皮下脂肪的厚度可以達(dá)到60毫米，這是：

A.海豹對環(huán)境的影響；B.海豹為捕獲更多的食物；

C.海豹對環(huán)境的適應(yīng)；D.海豹為抵御敵害。答（）

6.在某生態(tài)系統(tǒng)中，存在蛇、貓頭鷹和鼠等動物。當(dāng)貓頭鷹也以鼠為食時，蛇與鼠、蛇

與貓頭鷹的關(guān)系是：

A.捕食與捕食；B.競爭與捕食；C.捕食與競爭；D.寄生和捕食。答（）

7.下列各項中影響小麥生長的生物因素是：

A.水；B.陽光；C.田鼠；D.溫度。答（）

8.下列實例不能反映生物對環(huán)境的適應(yīng)的是：

A.竹節(jié)蟲的身體與竹枝極為相像；

B.壁虎身體的顏色與環(huán)境色彩幾乎融為一體;

c.企鵝生活在寒冷的極地，它的皮下有厚厚的脂肪;

D.魚離開了水一段時間就會死亡。答（）

9.到南極進(jìn)行考察的科學(xué)工作者，為了保護(hù)環(huán)境，除了必須把塑料和金屬類廢棄物帶離

南極外，還必須把人的尿液、糞便等帶離南極，這是因為南極：

A.分解者很少；B.缺乏生產(chǎn)者；

C.沒有消費(fèi)者；D.缺乏必要的治污設(shè)施。答（）

10.如果用一個圖形來表示生態(tài)系統(tǒng)中兔、鷹、草三者之間的數(shù)量關(guān)系，你認(rèn)為正確的圖

是答（）

走.草草

ABCD

11.下列各種現(xiàn)象中，不屬于生命現(xiàn)象的是：

A.雛雞破殼而出；B.七星瓢蟲捕食蜘蟲；

C.鐘乳石慢慢長大；D.含羞草被碰觸后葉片合攏。答（）

12.在野外調(diào)查生物種類時，你認(rèn)為下列做法正確的是：

A.邊觀察邊記錄；B.將自己喜歡的花草采回家種植;

C.看到自己喜歡的花就采摘；D.品嘗異果，嗅賞奇花。答（）

13.下列哪項不是動植物共有的特征？

A.能繁殖；B.具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)；C.不斷從外界吸收營養(yǎng)；D.能自由運(yùn)動。答（）

14.下列說法正確的是：

A.草在生活狀態(tài)下不需要呼吸;B.蚯蚓能在土壤中制造有機(jī)物;

C.植物對刺激不能作出任何反應(yīng)；D.人也是一種生物。答（）

15.在動物實驗中，正確設(shè)置對照組不容易。例如，要選擇20個完全相似的動物，將其

均分為對照組和實驗組，就比較困難。那么，進(jìn)行這種實驗時，你認(rèn)為下列哪種方法最合理?

A.從20個動物中，選出兩個相似的動物，一個作為實驗組，一個作為對照組；

B.將這20個動物隨機(jī)分成兩組，每組10個，一組作為實驗組，一組作為對照組;

C.將這20個動物分成10對，每對相似，?個放在實驗組，一個放在對照組;

D.將這20個動物放在一組，先進(jìn)行實驗處理，然后恢復(fù)原狀觀察。答()

16.在一個由水稻、蝗蟲、青蛙組成的相對封閉的生態(tài)系統(tǒng)中，如果將青蛙殺光，蝗蟲的

數(shù)量變化可以用下列曲線圖中的哪一個來表示？答()

17.下圖是幾種鳥足。連線說明每種鳥的運(yùn)動方式以及適宜生活的生態(tài)系統(tǒng)。

18.觀察某草原生態(tài)系統(tǒng)圖，回答問題。

（1）為該生態(tài)系統(tǒng)的生物提供物質(zhì)和能量的是

（2）“離離原上草，一歲一枯榮”，引起草地季節(jié)性變化的非生物因素主要

是:“枯草”在草地上不能長久留存，是因

為。

（3）寫出兩條與蜘蛛有關(guān)的食物鏈:

①__________________________________________________

②__________________________________________________

（4）為了殺滅蝗蟲，往草地大量噴灑殺蟲劑，你認(rèn)為這會對該生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生什么影響？

19.某市盛產(chǎn)柑橘，柑橘生長的主要環(huán)境條件是：年平均氣溫要求15℃以上，1月平均

氣溫5℃以上；適宜種植在朝南或東南的向陽處，或具有逆溫層的坡地；有水源可灌溉。請

回答下列問題。

（1）影響柑橘生長的非生物因素主要有（至少答出兩個）。

（2）某科技人員想探究海拔高度對柑橘生長的影響，設(shè)計了如下實驗方案，并對實驗結(jié)

果進(jìn)行統(tǒng)計。

選擇90株柑橘苗，將它們分成A、B、C三組。

A組種植在海拔高度為150米的朝南坡地，B組種植在海拔高度為300米的朝南坡地，C

組種植在海拔高度為450米的朝南坡地。

定時進(jìn)行科學(xué)的施肥、灌溉、修剪等日常管理。幾年后，柑橘開始結(jié)果。

對收獲的果實進(jìn)行分析比較，統(tǒng)計結(jié)果如下。

總產(chǎn)量果實大小甜度分析

A組84千克小不甜，酸味重

B組102千克最大甜

C組91千克大甜，略帶酸

①從對實驗結(jié)果的初步分析得知，柑橘適宜種植在。

②上述方案中，有幾處是不合理的，請至少找出一

處：。

20.很早以前，我國勞動人民就學(xué)會了用桑葉喂蠶、蠶沙（蠶糞）養(yǎng)魚、塘泥肥桑的方法,

創(chuàng)造了“?；~塘”生態(tài)農(nóng)業(yè)。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，“?；~塘”也得到了發(fā)展，人們改

變以蠶沙直接下魚塘的老辦法，將蠶沙、人畜糞便、秸稈、雜草、樹葉等投入沼氣池內(nèi)發(fā)酵,

制成沼氣作燃料，然后再用沼渣喂魚。這樣，就把傳統(tǒng)的“桑、蠶、魚”農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，發(fā)展成

了“桑、蠶、氣、魚”的新型農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)。

（1）在該生態(tài)系統(tǒng)中，蠶與桑是關(guān)系o

（2）在利用蠶沙、人畜糞便、桔稈、雜草、樹葉等物質(zhì)生產(chǎn)沼氣的過程中，發(fā)揮作用的生

物主要是。

（3）魚進(jìn)行生命活動所需要的能量最終來自。

（4）DDT是一種很難分解的有毒物質(zhì)，如果DDT進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)，體內(nèi)DDT含量最高的生

物應(yīng)是。

21.某校四年級有兩個班，星期三甲班有6名學(xué)生突發(fā)疾?。何竿?、嘔吐、腹瀉、發(fā)熱，

被送往醫(yī)院。經(jīng)診斷，病因是患者血液中含有某種致病細(xì)菌A。星期四乙班又有5名學(xué)生被送

往醫(yī)院，數(shù)日后該年級發(fā)病人數(shù)增至43人，病因都是患者血液中含有A菌。學(xué)校向細(xì)菌研究

專家求助。假如你是接受學(xué)校求助的細(xì)菌研究專家，請思考下列問題。

（1）你首先應(yīng)該研究的問題是：

（2）對這個問題，你的假設(shè)是:

（3）你準(zhǔn)備如何開展研究工作？請寫出研究思路。

參考答案

1.B2.B3.B4.D5.C6.C7.C8.D9.A10.D11.C12.A13.D14.D

15.C16.C

17.游泳一C—淡水攀援一B一森林獵捕一A一草原泥沼行走一D-濕地

18.（1）草（2）溫度分解者的分解作用（3）草一蝴蝶一蜘蛛草一瓢蟲一蜘蛛（4）蝗蟲

會減少，以蝗蟲為食的其他生物也會減少，留在草上的殺蟲劑還會毒殺其他以植物為食的動

物。

19.（1）溫度、陽光、水（必須答出兩個）（2）①海拔高度為300米的朝南的地方②90

株柑橘苗的大小和生活狀態(tài)應(yīng)基本一致；三組柑橘苗的數(shù)量應(yīng)相同（各30株）；產(chǎn)量統(tǒng)計中

應(yīng)以每株的平均產(chǎn)量為依據(jù)（答出一點即可）

20.⑴捕食⑵細(xì)菌⑶陽光⑷魚（人）

21.提示：（1）學(xué)生感染的致病細(xì)菌A是哪里來的？（2）學(xué)生感染的致病細(xì)菌A來自食物或

者是接觸了帶有致病細(xì)菌A的物體。（3）先查找資料，了解致病細(xì)菌A的攜帶者、傳播途徑

等；然后對學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，先調(diào)查患者，了解他們是否在同一地點用過餐，是否吃過同樣的

食品，是否接觸過同樣的物品。

第二單元生物和細(xì)胞

第一章觀察細(xì)胞的結(jié)構(gòu)

第一單元我們從生物圈的角度初步認(rèn)識了生物，那是對生物丐環(huán)境關(guān)系的宏觀認(rèn)識。本單

元我們從微觀的角度探究生物體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)及其功能。

本章我們將了解細(xì)胞是生命活動的基本結(jié)構(gòu)和功能單位；區(qū)別動物細(xì)胞和植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主

要不同點；說出顯微鏡的基本構(gòu)造和作用；練習(xí)使用顯微鏡和制作臨時裝片?？傊?，本章是

學(xué)習(xí)用最基本的方法，研究生物體最基本的結(jié)構(gòu)。

第一節(jié)練習(xí)使用顯微鏡

學(xué)習(xí)導(dǎo)引

顯微鏡的成像有什么特點？

顯微鏡下物像

首先是物像比實物要大；其次是物像與實物相反，上下倒置，左右反向（如上圖）。

顯微鏡的放大倍數(shù)

顯微鏡的放大倍數(shù)=物鏡倍數(shù)X目鏡倍數(shù)。物鏡倍數(shù)越高，鏡頭越長；目鏡倍數(shù)越高,

鏡頭越短（如圖）。

物鏡倍數(shù)由低一高目鏡倍數(shù)由低f高

顯微鏡的放大倍數(shù)越高，視野越暗，所看到的實物范圍越??；放大倍數(shù)越低，視野越亮,

所看到的實物范圍越大。

知識闖關(guān)

據(jù)圖回答問題。

)

)

)

(1)在圖中括號內(nèi)填寫顯微鏡各部分結(jié)構(gòu)的名稱O

(2)用顯微鏡觀察時，光線是如何進(jìn)入眼睛的？

利用粗準(zhǔn)焦螺旋和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)物像時，鏡筒上升或下降的幅度有什么不同?調(diào)

節(jié)時應(yīng)注意什么？

(4)在不同強(qiáng)度的光線下，怎樣調(diào)節(jié)反光鏡和遮光器?

(5)顯微鏡下看到的“上”字與玻片標(biāo)本上的“上”字有什么不同？

（6）視野中的物像位于右下方，怎樣移動玻片標(biāo)本使物像處于視野的中央?

（7）在使用顯微鏡觀察時，視野中有一污點，你如何判斷該污點是在玻片標(biāo)本上，目鏡

上，還是在物鏡上？

（8）如果不動顯微鏡的其他部分，只是轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，將物鏡由10X轉(zhuǎn)換成45X,這時

顯微鏡的視野將會有什么改變？

探究樂園

1.某同學(xué)說他將根頭發(fā)絲直接放在顯微鏡下觀察時，看到了被放大了的頭發(fā)絲的內(nèi)部

結(jié)構(gòu)。你認(rèn)為這種說法可信嗎？如何檢驗?zāi)闼鞒龅呐袛啵?/p>

2.下圖顯示顯微鏡操作的步驟，據(jù)圖回答問題。

（1）圖1所示的是。該步操作的目的是使在同一直線上。

（2）進(jìn)行圖2所示操作時，眼注視圖示部位的目的是:

（3）三個圖所示步驟的操作順序是:

課堂延伸

閱讀課本上關(guān)于《從古老的光學(xué)顯微鏡到電子顯微鏡》的資料，并回答問題。

(1)這段資料介紹了O

(2)顯微鏡至今已經(jīng)經(jīng)歷了四代產(chǎn)品。四代顯微鏡的放大功能，用具體的事例可以描述

為：

小昆蟲f-細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)一。

第二節(jié)觀察植物細(xì)胞

學(xué)習(xí)導(dǎo)引

在制作植物細(xì)胞的臨時裝片時，為什么要將觀察材料染色？

植物細(xì)胞內(nèi)的多種結(jié)構(gòu)顏色淺淡，不易觀察，染色可以讓細(xì)胞內(nèi)的結(jié)構(gòu)染上顏色，便于

觀察。

怎樣區(qū)別視野中的細(xì)胞和氣泡？

一般來說，氣泡在顯微鏡視野中顯現(xiàn)為較黑、邊緣較寬的圖像，形狀為圓形或橢圓形，

里面往往是一片空白。用鎰子尖輕輕壓一下蓋玻片，氣泡就會變形或移動。

知識闖關(guān)

1.在圖中標(biāo)出植物細(xì)胞各部分的名稱及功能。

2.下圖顯示制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時裝片的幾個步驟。

(2)圖①所示的操作方法，可以減少裝片里的

(3)③、④兩步的目的是：o

(4)為了更清楚地觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)，對制好的裝片還要進(jìn)

行=

3.植物的葉是綠色的，主要是因為葉肉細(xì)胞中含有

4.切開梨、西瓜等水果時，會流出一些汁液，這些汁液叫，主要來自細(xì)胞中

的。

5.洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞和黃瓜果肉細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)是

和

6.取一滴魚的血液，滴在潔凈的載玻片上，然后另取一塊載玻片把血液推成薄膜，置于

顯微鏡下觀察，這種玻片標(biāo)本屬于：

A.切片；B.涂片；C.裝片；D.磨片。答()

探究樂園

陳林同學(xué)利用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞，請根據(jù)他的實驗過程回答下列問題。

(1)切洋蔥時，陳林同學(xué)感到要流眼淚，原因是洋蔥中含有刺激性物質(zhì)，這些物質(zhì)存在

于洋蔥細(xì)胞的—中。

(2)陳林從洋蔥鱗片葉的內(nèi)側(cè)撕取一小塊表皮做成的玻片標(biāo)本叫做。

(3)在使用顯微鏡觀察時，陳林同學(xué)在視野中看到了許多排列整齊的近似長方形的結(jié)構(gòu),

這些結(jié)構(gòu)是。在每一個近似長方形的結(jié)構(gòu)中，都有一個被染成深黃色的球狀物，這

是。陳林同學(xué)還看到了一些形狀不規(guī)則，大小可以改變的中央透明、周圍有黑圈的結(jié)

構(gòu)，它們是。

課堂延伸

在顯微鏡下觀察一個成熟的植物細(xì)胞，你會發(fā)現(xiàn)細(xì)胞核不在細(xì)胞的中央，而是位于細(xì)胞的一

側(cè)。這種現(xiàn)象與植物細(xì)胞中的什么結(jié)構(gòu)有直接關(guān)系？

第二節(jié)觀察動物細(xì)胞

學(xué)習(xí)導(dǎo)引

在制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時裝片時，為什么在載玻片中央滴一滴生理鹽水，而不是清

水？為什么要染色？

生理鹽水能夠使人體細(xì)胞保持正常的生活狀態(tài)，不致于變形，影響觀察。用稀碘液染色

便于初學(xué)者尋找和觀察細(xì)胞，但是染色會破壞細(xì)胞的固有形態(tài)。觀察時，可先觀察未經(jīng)染色

的細(xì)胞，如果觀察效果不佳，再進(jìn)行染色。

知識闖關(guān)

1.下圖表示動物細(xì)胞和植物細(xì)胞的立體結(jié)構(gòu)，據(jù)圖回答問題。

346

圖1圖2

(1)圖2所示為細(xì)胞，你判斷的理由

是。

(2)指出兩圖中，哪些標(biāo)號所指示的結(jié)構(gòu)有相同的名稱，說出這些標(biāo)號以及它們所指結(jié)

構(gòu)的名稱。

2.下圖顯示“制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時裝片”的兩個操作步驟，據(jù)圖回答問題。

圖2

(1)圖1中往裝片上滴加的液體是.,滴加該液體的目的是,

(2)圖2中往裝片上滴加的液體是.,滴加該液體的目的是.

探究樂園

用糖紙、保鮮膜、果凍、話梅制作一個植物細(xì)胞模型

“糖紙”表示:

“緊貼果凍的保鮮膜”表示:

“果凍”表示:

“話梅”表示:

課堂延伸

觀察人體內(nèi)不同形態(tài)細(xì)胞的模式圖，試著寫出這些細(xì)胞的名稱。

①②③④

第一章觀察細(xì)胞的結(jié)構(gòu)綜合測評

1.在制作糖拌黃瓜時，加入食糖并攪拌，放置一段時間

后，發(fā)現(xiàn)盤中的汁液增多了，這些汁液主要來自類似于右圖

細(xì)胞中的哪一部分？

A.①；B.②；C.③；D.④。①

答()②

③

2.在顯微鏡下觀察下列哪一種材料時，能在細(xì)胞內(nèi)找到④

右上圖中④所示結(jié)構(gòu)？

A.洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮；B.人的口腔上皮;

C.黃瓜表層果肉；D.洋蔥根尖。

3.用光學(xué)顯微鏡觀察玻片標(biāo)本時，對觀察的生物材料的要求是:

A.有平面結(jié)構(gòu)的；B.形態(tài)不規(guī)則的；

C.薄而透明的；D.有生命活力的。

答()

4.下圖是制作臨時裝片的四個步驟，這四個步驟的正確順序應(yīng)該是:

A.④②①③；B.②?④①；C.①?③④；D.②④③①。

答（）

5.顯微鏡中，調(diào)節(jié)鏡筒升降的結(jié)構(gòu)是：

A.準(zhǔn)焦螺旋；B.鏡柱；C.反光鏡；D.載物臺。

答（）

6.“洋蔥表皮細(xì)胞是扁平的；動物的肌肉細(xì)胞是細(xì)長紡錘形的：神經(jīng)細(xì)胞則有許多突起?！?/p>

對這段敘述的合理概括是：

A.不同的細(xì)胞大小不同；B.不同的細(xì)胞形狀多種多樣;

C.不同的細(xì)胞結(jié)構(gòu)各不相同；D.生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的。

答（）

7.某同學(xué)使用的顯微鏡有如下一些鏡頭可供選擇（見下圖），要使被觀察的物體放大50

倍，

A.④和⑤；B.③和⑥；C.