7《溜索》同步練習

7《溜索》同步練習

部編版2022-2023學年九年級下冊語文2.7《溜索》同步練習

一、基礎知識

1．下列詞語中，每對加粗字的讀音都相同的一項是（）

A．屏息/屏風抽搐/養(yǎng)精蓄銳

B．追溯/朔方黃暈/頭暈目眩

C．占據(jù)/蹲踞行輩/字里行間

D．干涸/禁錮奔喪/灰心喪氣

2．下列詞語書寫全部正確的一項是()

A．撥索漫聲撒泄歪身

B．峽頂彈出咧開悶雷

C．翅膀倘出鈴鐺天際

D．倒垂稠粥絕璧卸馱子

3．填入下面橫線上的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

猛聽得空中一聲呼哨，尖得直入腦髓，腰背顫一下。回身卻見首領早已____到索頭，抽身______下，拐著腿彈一彈，走到漢子們跟前。

A．飛躍B．躍飛C．跳躍D．飛跳

4．下列句子中加點詞語運用不恰當?shù)囊豁検?)

A．老連長看到這些新兵還沒上戰(zhàn)場就已經嚇得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的樣子，想起了當年的自己。

B．他一拿到作文試題，就立刻奮筆疾書，文不加點，片刻間就紛紛揚揚地寫了一大篇。

C．作為有為青年學生，只有把自己這股涓涓細流匯入實現(xiàn)中國夢的浩瀚大海，才會有永恒的生機。

D．孫悟空只覺渾身一顫，心想不好，這是什么法術，只覺有千鈞之力，此刻卻一點也用不上。

5．下列句子有語病的一項是()

A．阿城的具有散文化傾向的系列短篇小說集《遍地風流》引起了評論界。

B．教育是傳播優(yōu)秀文化、培養(yǎng)年輕一代、創(chuàng)造美好生活的根本途徑。

C．萬名青年開展志愿服務活動，助力襄陽共創(chuàng)“全國文明城市”。

D．通過“我心中的英雄”評選活動，全社會掀起了“崇尚英雄，精忠報國”的熱潮。

6．給下面加點的字注音。

錙銖（）瞟一眼（）

黏汗（）戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢（）

7．指出下列句子使用的修辭手法。

（1）鈴鐺們又慌慌響起來，馬幫如極稠的粥，慢慢流向那個山口。（）

（2）一個鐘頭之前就感聞到這隱隱悶雷，初不在意，只當是百里之外天公澆地。（）

（3）馬卻更覺遲疑，牛們也慢下來。（）

8．阿城，原名鐘阿城，當代尋根文學的代表作家。其代表作有小說《》《樹王》《孩子王》等。

9．《溜索》一文中馬幫首領給人留下了深刻印象，請在統(tǒng)觀全文的基礎上，根據(jù)如下探究語句，歸納馬幫首領的形象特點。

探究①：“懶懶”地說話，“穩(wěn)”地坐在馬上——表現(xiàn)出_________________________________

探究②：敲——敲溜索——表現(xiàn)出_____________________

探究③：一聲呼哨，最后一個過溜索，表現(xiàn)出_____________________

二、閱讀理解

10．閱讀選文

宣傳單

李新

①移到橋西頭的太陽，掉進樓房背面，王可從城區(qū)澴水河東岸的機配制造公司下班了。

②忙碌一天，雖然疲憊，想到妻子可口的飯菜和聰明伶俐的女兒，回家路上，王可不禁哼唱起了《農民工之歌》：“昨天我是農民，今天當工人，城市的新主人意氣風發(fā)……”

③回到橋東街道最盡頭的住處，進得廚房，王可向妻子遞上一個鼓嘟嘟的大紅包，得意地說：“俺的獎金！”(感嘆號，表示加強語氣，體現(xiàn)出王可獲得先進人物稱號后在妻子面前的得意與自豪)。驚喜不已的妻子，忙端上飯菜，順手遞過一張宣傳單。

④王可瞅了一眼，上面寫著“高薪招聘焊接技術工”。展開細看，是一家生產大型風電設備的國有企業(yè)招聘，最基本應聘條件是高中文化、5年工作經歷、有焊工證、有埋弧焊等操作經驗。王可全都符合。

⑤“你干了這么多年電焊工，一個月才賺3000多元，這是個好機會，試試吧。”妻子說，用手指著傳單的大紅字體，“看清楚，這月薪可是9000元起呀?！?/p>

⑥王可是偏遠的大山村里人，讀了3年職業(yè)高中，學的是機電專業(yè)。畢業(yè)后進了縣城機配制造公司當電焊技工。收入雖不高，養(yǎng)家糊口還成，工作還算穩(wěn)定。王可常對在超市打工的妻子說：“咱一個山旮旯的農民當上工人，也該知足了吧。”

⑦王可所在公司的生產方式是按客戶訂單要求，由車工、鉗工、焊工、鈑金工等照訂單圖紙設計的流程加工和組裝。工作雖然辛苦，但王可有一席用武之地，幾乎年年被評為先進員工。上周，王可又獲得年度先進人物稱號，今天從財務部領回4

000元獎金。

⑧去年初，公司引進最新的自動化智能生產線，從用料到加工、組裝、再到裝車發(fā)貨，所有工序一氣呵成，員工需要做的只是在生產線旁進行數(shù)控操作。

⑨智能生產線上馬后，工作輕松了，公司也不需要那么多員工。80多人的車間在不到一年時間里自動減員到19人。王可較幸運，他雖然不懂數(shù)控技術，公司上智能生產線時，王可獲得商家培訓員工的機會，最終保住了崗位。不過商家培訓只針對該設備的基礎操作，為期5天。說是數(shù)控操作，其實只是照本宣科。超出設備之外的，比如最關鍵的自動化編程，王可連常識都不懂。這給王可帶來了危機感。

⑩工作雖然保住了，但因為勞動強度下降，工資也隨著下降了500元，拿到手3500元。加之，家里最近在縣城貸款買房，孩子快上初中了，經濟上捉襟見肘，妻子只能敦促他加緊努力賺錢。

工資少了，妻子一直耿耿于懷。王可告訴她，自己想自費報自動化編程培訓班，學費7

500元，每周上課一天半，學習一年半。當初培訓工程師說：“如果學會自動化編程，一個月拿1萬元工資不成問題。”目標很是激勵人，但公司不給員工進修提供任何資助。妻子說又費錢又誤工，不同意。

今天，王可盯著宣傳單上“9000元起”的數(shù)字，對妻子搖頭說：“我怕是干不了這個活。”“你不試一烙鐵，又怎曉得呢？”妻子激將王可。

眼見王可不自信且猶豫不決的怪樣，妻子便直接打開手機免提語音，替王可撥通傳單上的電話。對方詢問年齡、工作經驗后，問道：“機械加工的數(shù)控切割編程熟練嗎？”

王可說：“這個……能看懂，但，不熟。我現(xiàn)在干的都是固定編程的幾種部件?！睂Ψ焦居直еＭ托牡貑枺骸皥D形轉換編程可以嗎？”王可再度結結巴巴，對方隨后又問了幾個數(shù)控編程方面的問題，終于，失望地掛斷電話。

王可不舍地把宣傳單遞給妻子，說：“真的不行，丟掉吧……”

妻子這時不再說話，轉身進了房間。出來時，拿著3500元連著剛才的紅包遞給王可說：“明天就去交自動化編程培訓班的學費吧?！?/p>

王可愣著神，妻子把宣傳單往桌子上一拍：“吃飯！”王可笑呵呵地看著妻子，也把桌子一拍：“好！吃飯！”

(選自2019年5月7日《孝感日報》，有刪改)

（1）小小宣傳單，卻在王可和妻子的生活中起到了大作用，請結合文章內容具體談談。

（2）聯(lián)系上下文，品讀第段畫線句子，說說妻子此時心里是怎么想的？

（3）本文在敘述故事時匠心獨運，采用了插敘的方式，其中介紹王可“幾乎年年被評為先進員工”這一情節(jié)有什么作用？

（4）仿照第③段中對感嘆號所做的閱讀批注，為第段中的省略號做閱讀批注。

（5）你覺得王可是一個什么樣的人？本文用這個人物表達了什么主題？

11．閱讀下面的文字，完成小題。

匠人的追求

鄭玉超

“大家都說我技術好，像個專家，可我從不驕傲。咱就該低調做事，用心干活兒。”谷師傅一臉謙遜地對我說。

谷師傅是經過我的精挑細選，好不容易淘出來的。他西裝革履，頭發(fā)梳得溜順一律往后倒，不像別的師傅土頭土臉、滿面風塵。想來做出的活兒定也別具一格，與眾不同。

他主動加了我的微信，我看到他的微信署名：做一個有追求的匠人。別的師傅自稱瓦工，可谷師傅管自己叫瓦匠；他告訴我，自己最看不得得過且過、毫無追求的男人，干了一輩子，最后只能混個小工。

谷師傅談起裝潢來口吐蓮花，很多新詞我聞所未聞，什么全景墻、室內造景，瓷磚地板起承轉合，聽得我一愣一愣的。對于講究情趣和格調的我來說，他很合我的胃口。

我打心底里佩服谷師傅。前前后后，我曾接觸了好多個瓦工，但我敢說，無人能和谷師傅比肩。谷師傅對我說：“別人做出來的至多是產品，可我向你保證，我的絕對是藝術品，精致，細膩，完美?！?/p>

這一點，我信。能說出這話，本就不一般。谷師傅先是叼著煙，在房子里轉上三圈，瞇著眼問我：“想裝修成啥樣風格？歐式還是中式？田園還是古典？”

他說，得根據(jù)風格選擇瓷磚顏色、紋理和尺寸?！叭艘惠呑右苍S只擁有一套房子，既然住了，就得舒心?！惫葞煾岛芟硎艿赝铝艘粋€相當完美的煙圈，“我們做瓦匠的，不僅靠技術，還得講良心。”

然后，谷師傅麻利地量好面積。貼瓷磚時，我去過幾次，見谷師傅干起活兒來，細心，穩(wěn)當，不緊不慢。他依舊西裝革履，依舊頭發(fā)溜光，依舊一塵不染，全身上下，很利索很精神。

時間自然也超出了我的想象，按我的預判要五天做完的活兒，結果三天半就完工了。我看著谷師傅巧手做出的藝術品，比起毛坯房不知好出多少倍，我很滿意。

結過工錢后，谷師傅問我，家里物色好木匠沒有。他說他要為我介紹一個，手藝杠杠的，可不是簡單的木工，而是有追求的匠人。我很爽快地答應了。谷師傅介紹的木匠也姓谷，干起活兒來很快，沒用多久，書桌、木床和電視柜等就完美呈現(xiàn)在我的面前。

房子裝潢好后，我迫不及待入住其中。當我到陽臺開窗通風時，稍一用力，嘩啦一下，幾塊墻磚無牽無掛，告別墻體，幸好我眼疾手快，攬之入懷才沒摔碎。我瞅著那墻壁，涂抹的水泥很不均勻，有的地方還是個洞洞。

望著墻壁，那上面處處是谷師傅的藝術品，我生怕一不小心會墻面解體，集體辭職。于是，我忙聯(lián)系承諾終身保修的谷師傅。好多次“馬上去”后，他終于姍姍而來。

又過了段日子，我發(fā)現(xiàn)浴室里的地磚蹺蹺板般，腳踩上去，與人共舞。再聯(lián)系谷師傅，他果斷地掛掉，再撥打，一聲忙音后顯示空號。發(fā)微信，結果顯示需要對方驗證加為好友。

我奔向之前淘他的工人市場，他不在。向別的工人打探，立馬圍上來一大圈人，大家七嘴八舌。有的笑著說，好久不見谷大師了，這段日子有不少人來找他返工。有的打趣道，恐怕谷師傅又有新追求了，興許改行做木匠了。這時，有人插言道，很有可能，聽說谷大師還有一個做木工的兄弟。我一陣心慌。

邊上一個修自行車的師傅搭話道，看他穿的那樣子，塵土不沾，哪像一個瓦工呢？倒像是一個光指揮、不干活兒的包工頭。

聽得我目瞪口呆。

回家后，挨了妻子訓的我氣不打一處來，一拳擊向書桌，誰想，“咔嚓”一聲，一根桌腿斷了。

（選自《微型小說選刊》2018年第2期，有改動）

（1）請用簡潔的語言以“我”的妻子的語氣講述故事的主要內容。

（2）根據(jù)提示，賞析文中畫線的句子。

當我到陽臺開窗通風時，稍一用力，嘩啦一下，幾塊墻磚無牽無掛，告別墻體，幸好我眼疾手快，攬之入懷才沒摔碎。（從詞語運用角度）

（3）這篇文章講究運用伏筆的手法，對于谷師傅“匠人的追求”，前文多次埋下伏筆。請找出兩處并做簡要分析。

（4）本文的主題是什么？請寫出兩個方面，并結合具體內容簡要分析。

12．閱讀下面的文字，回答問題。

刷子李

馮驥才

①碼頭上的人，全是硬碰硬。手藝人靠的是手，手上就必得有絕活。有絕活的，吃葷，亮堂，站在大街中央；沒能耐的，吃素，發(fā)蔫，靠邊待著。這一套可不是誰家定的，它地地道道是碼頭上的一種活法。自來唱大戲的，都講究闖天津碼頭。天津人迷戲也懂戲，眼刁耳尖，褒貶分明。戲唱得好，下邊叫好捧場，像見到皇上，不少名角便打天津唱紅唱紫、大紅大紫；可要是稀松平常，要哪沒哪，戲唱砸了，下邊一準起哄喝倒彩，弄不好茶碗扔上去，茶葉沫子沾滿戲袍和胡須上。天下看戲，哪兒也沒天津倒好叫得厲害。您別說不好，這一來也就練出不少能人來。各行各業(yè)，全有幾個本領齊天的活神仙?？檀u劉、泥人張、風箏魏、機器王、刷子李等。天津人好把這種人的姓，和他們拿手擅長的行當連在一起稱呼。

②刷子李是河北大街一家營造廠的師傅。專干粉刷一行，別的不干。他要是給您刷好一間屋子，屋里什么都甭放，單坐著，就賽升天一般美。最讓人叫絕的是，他刷漿時必穿一身黑，干完活，身上沒有一個白點。別不信！他還給自己立下一個規(guī)矩，只要身上有白點，白刷不要錢。倘若沒這本事，他不早餓成干兒了？這等傳說，你說神不神！

③這一年的一天，刷子李收個徒弟叫曹小三。當徒弟的開頭都是端茶、點煙，跟在屁股后邊提東西。曹小三當然早就聽說過師傅那手絕活，一直半信半疑，這回非要親眼瞧瞧。

④那天，頭一次跟師傅出去干活，到英租界鎮(zhèn)南道給李善人新造的洋房刷漿。到了那兒，看刷子李跟管事的人一談，才知道師傅派頭十足。照他的規(guī)矩一天只刷一間屋子。這洋樓大小九間屋，得刷九天。干活前，他把隨身帶的一個四四方方的小包袱打開，果然一身黑衣黑褲，一雙黑布鞋。穿上這身黑，就好像跟地上一桶白漿較上了勁。

⑤一間屋子，一個屋頂四面墻，先刷屋頂后刷墻。頂子尤其難刷，蘸了稀溜溜粉漿的板刷往上一舉，誰能一滴不掉？一掉準掉在身上。可刷子李一舉刷子，就好似沒有蘸漿。但刷子劃過屋頂，立時勻勻實實一道白，白得透亮，白得清爽。有人說這蘸漿的手法有高招，有人說這調漿的配料有秘方。曹小三哪里看得出來？只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，好像伴著鼓點，和著琴音，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面“啪”地清脆一響，極是好聽。啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無縫，刷過去的墻面，真好比平平整整打開一面雪白的屏障。可是曹小三最關心的還是刷子李身上到底有沒有白點。

⑥刷子李干活還有個規(guī)矩。每刷完一面墻，必得在凳子上坐一大會兒，抽一袋煙，喝一碗茶，再刷下一面墻。此刻，曹小三借著給師傅倒水點煙的機會，拿目光仔細搜索刷子李的全身。每一面墻刷完，他搜索一遍。居然連一個芝麻大小的粉點也沒發(fā)現(xiàn)。他真覺得這身黑色的衣服有種神圣不可侵犯的威嚴。

⑦可是，當刷子李刷完最后一面墻，坐下來，曹小三給他點煙時，竟然瞧見刷子李褲子上出現(xiàn)一個白點，黃豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼。完了！師傅露餡了，他不是神仙，往日傳說中那如山般的形象轟然倒去。但他怕師傅難堪，不敢說，也不敢看，可忍不住還要掃一眼。

⑧這時候，刷子李忽然朝他說話：“小三，你瞧見我褲子上的白點了吧。你以為師傅的能耐有假，名氣有詐，是吧？傻小子，你再細瞧瞧吧——”

⑨說著，刷子李手指捏著褲子輕輕往上一提，那白點即刻沒了。再一松手，白點又出現(xiàn)。奇了！他湊上臉用神再瞧，那白點原是一個小洞！剛才抽煙時不小心燒的。里邊的白襯褲打小洞透出來，看上去就跟粉漿落上去的白點一模一樣！

⑩刷子李看著曹小三發(fā)怔發(fā)傻的模樣，笑道：“你以為人家的名氣全是虛的？那你是在騙自己。好好學本事吧！”

曹小三學徒頭一天，見到聽到學到的，恐怕別人一輩子也未準明白呢！

（有刪改）

（1）第①段在文中有什么作用？請簡要分析。

（2）品味下列句子中的劃線詞語，分析其表達效果。

①此刻，曹小三借著給師父倒水點煙的機會，拿目光仔細搜索刷子李的全身。

②但他怕師傅難堪，不敢說，也不敢看，可忍不住還要掃一眼。

（3）文章的主人公是刷子李，作者為什么要用大量的筆墨來寫曹小三？

（4）刷子李是個怎樣的人？請結合文章內容做簡要分析。

（5）“曹小三學徒頭一天，見到聽到學到的，恐怕別人一輩子也未準明白呢！”讀了文章，你明白了什么？請簡要談談。

三、綜合應用

13．閱讀下面幾則材料，按要求回答問題。

【材料一】下面是某市公布的中學生體質狀況最新調查結果（箭頭多少代表升降幅度）

調查項目升降幅度檢測項目升降幅度

身高肺活量

體重視力

胸圍男子1000米跑、女子800米跑

【材料二】據(jù)媒體報道，某中學新生入學軍訓，有53%的新生怕跑步，跑不動，跑不遠，一累就虛脫。某班進行站姿訓練，不到15分鐘，全班50人竟有5人暈倒。

【材料三】某市為了廣泛開展群眾性體育活動，引導學生到陽光下、到操場上、到大自然中積極參加體育鍛煉，成長為祖國需要的體魄強健、意志堅強、充滿活力的建設者，在全地區(qū)全面啟動“陽光體育運動”。

（1）【閱讀與鑒賞·信息提取】從材料一、二中，你發(fā)現(xiàn)青少年體質狀況呈現(xiàn)什么特點？

（2）【語言與思維·語言探究】“陽光體育運動”中“陽光”有哪兩層含義？

14．“瘦小漢子邁著一雙細腿，走到索前，從索頭扯出一個竹子折的角框，只一躍，腿已入套。腳一用力，飛身離岸，嗖地一下小過去?！崩斫饩渲腥宋锏拿鑼懙淖饔谩?/p>

15．閱讀下面的材料，按要求答題。

材料一：①君子養(yǎng)心莫善于誠，致誠則無它事矣。（《荀子》）

②人而無信，不知其可也。（《論語》）

③小信成則大信立，故明主積于信。（《韓非子》）

④誠信者，天下之結也。（《管子》）

材料二：“信用中國”網(wǎng)站是政府褒揚誠信、懲戒失信的窗口。該網(wǎng)站于2015年6月上線運行，2017年10月改版升級。新版分區(qū)設置更合理，更加突出權威性、及時性、互動性和可讀性。2018年4月，該網(wǎng)站開通了個人信用信息查詢功能?！靶庞弥袊本W(wǎng)站自運行以來，受到社會各界廣泛關注。目前，該網(wǎng)站日訪問量超過500萬人次，網(wǎng)民瀏覽、查詢已累計突破9億次。

材料三：漫畫（見下圖）

（1）請綜合材料一和材料二的內容，用一句話概括你從中得出的結論。（20字左右）

（2）請介紹材料三漫畫的畫面內容，并揭示其寓意。（介紹時注意要素齊全，順序合理，70字左右）

16．閱讀下列語段，完成練習。

萬丈絕壁飛快垂下去，馬幫原來就在這壁頂上。轉了多半日，總覺山低風冷，卻不料一直是在萬丈之處pánhuán。

怒江自西北天際亮亮而來，深遠似涓涓細流，隱隱喧聲滕上來，著一派森氣。俯望那江，驀地心中一顫，慘叫一聲。急轉身，卻什么也沒有，只是再不敢輕易向下tànshì。叫聲蔓開，撞了對面的壁，又遠遠蕩回來。

（1）給文中加點字注音，根據(jù)拼音寫漢字。

①涓涓細流()

②驀地____________()

③pánhuán()

④tànshì()

（2）語段中有兩個錯別字，請找出并改正。

應寫作

應寫作

（3）“萬丈絕壁飛快垂下去，馬幫原來就在這壁頂上”這句話中，“萬丈絕壁”是短語，“飛快”是詞，“垂”是詞，“馬幫”“壁頂”是詞。

17．流淌在荊楚大地的漢江，清澈、安寧，她傳承了悠久的秦楚文化，撫育了一江兩岸的兒女。讓我們一起參加班級“背起行囊走漢江”專題綜合性學習活動吧。

（1）【我“走”我策劃】為使本次專題活動內容更加豐富，請幫助班長策劃并完善下面活動項目。（本專題中已設計的活動除外）

項目一：探尋母親河源頭

項目二：調查漢江水資源現(xiàn)狀

項目三：____________

（2）【我“走”我發(fā)現(xiàn)】在行走漢江的過程中，小組搜集到下面兩則材料，激發(fā)了同學們作為漢江兒女的自豪感。請寫出你的發(fā)現(xiàn)。

材料一西漢劉邦曾住在漢江上游之漢中，被封為漢王，建立的朝代名“漢”。我們這個民族為“漢族”，使用的語言為“漢語”，文字為“漢文”。章太炎先生說，“中國又稱華夏，就因華山和夏水（今漢江）得名。”是漢江賦予我們民族名字，將漢民族的血脈緊緊地聯(lián)系在一起。

材料二漢江萬古流，她孕育了寶貴的民族精神。周封熊繹“子男五十里”，在漢江流域建立了楚國，幾代楚人在荊山披荊斬棘，使楚國逐漸強大。其“篳路藍縷，以啟山林”艱苦創(chuàng)業(yè)的開拓精神，令人景仰。

我的發(fā)現(xiàn)：__________________________________________

（3）【我“走”我抒懷】順流而下，漢江美景入眼簾。請以“漢江風光無限”為主題，完成句子，抒發(fā)對漢江的贊美之情。

漢江是美的，美在其山，____________；美在其，____________……

漢江之美令我陶醉！

（4）【我“走”我參與】活動結束后，班級根據(jù)襄陽市近期頒布的《襄陽市漢江流域水環(huán)境保護條例》，向大家征集公益廣告用語，呼吁大家從身邊小事做起，保護水資源。請你仿照示例設計一條。（格式大體一致，字數(shù)不限）

示例：拒絕拋灑，凈化漢江。

我的設計：_________________________________

答案解析部分

1．【答案】C

【知識點】形近字字音；形聲字字音

【解析】【分析】本題考查漢字的讀音。A，不同，bǐng-píng，chù-xù。B，不同，sù-shuò，yùn-yūn。C，相同，jù，háng。D，不同，gù，sāng-sàng。

故答案為：C。

【點評】本題考查漢字的讀音。做這類題目時要注意多音字，這要根據(jù)具體語境進行確定。特別要注意形聲字不讀聲旁的字。

2．【答案】B

【知識點】音形相近字字形辨析

【解析】【分析】A漫——慢

C.倘——趟

D.璧——壁

故答案為：B

【點評】本題考查考生對漢字字形的辨析能力?？疾榈拇蠖鄶?shù)是生活中常見的、容易寫錯的基礎字，學生在平時要重點識記和積累，注意對形聲字、形近字、同音字的辨析。

3．【答案】A

【知識點】詞語的使用（搭配）

【解析】【分析】本題考查詞語的運用能力。每組同義詞既有相同的語素，又有不同的語素，關鍵在于了解共同點的基礎上，抓他們不同的語素，仔細體會其意義和用法上的細微差別，再結合句子表達的需要進行正確的選擇。

故答案為：A

【點評】本題考查詞語的運用能力。解答此題要注意三點：1、要了解組成詞語的各個語素之間的細微差別；2、要注意詞語的搭配習慣；3、要根據(jù)具體的語境進行判斷。將相關詞語帶入句子理解，增強辨別的準確性。

4．【答案】B

【知識點】近義成語適用范圍對象辨析

【解析】【分析】A戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢：形容非常害怕而微微發(fā)抖的樣子。也形容小心謹慎的樣子。這里使用恰當。

B紛紛揚揚：形容雪花飄落的樣子。這里用來形容寫作思路很順暢不恰當，可換成“洋洋灑灑”。

C涓涓細流：細水緩緩流動的樣子。這里使用正確。

D千鈞之力：常用來形容器物之重或力量之大。這里使用正確。

故答案為：B

【點評】本題考查正確運用成語的能力。正確運用成語要注意以下幾個方面：①準確理解成語的意思，切忌望文生義；②辨清成語的感彩；③注意成語運用的范圍；④注意避免意思重復和矛盾；⑤注意區(qū)分同義成語；⑥注意某些成語只能用于肯定句或否定句中。

5．【答案】A

【知識點】成分殘缺

【解析】【分析】A成分殘缺，應在句末加上“的廣泛關注”。BCD沒有語病。

故答案為：A

【點評】本題考查病句辨析及修改。答題時應注意，辨析語病的方法一般有以下幾種：語感審讀法，筋脈梳理法。所謂筋脈梳理法，就是劃分句子成分法，即運用語法手段，先理出句子的主干，審查句子主干是否存在搭配不當或殘缺等錯誤，再清理句子枝葉，仔細審查修飾成分內部是否有毛病以及與中心語的搭配是否得當。

6．【答案】zī；piǎo；nián；jīng

【知識點】常用字字音

【解析】【分析】本題考查重點詞注音?！板O銖”讀作“zī”；“瞟一眼”讀作“piǎo”；“黏汗”讀作“nián”；“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”讀作“jīng”。

故答案為：1、zī

2、piǎo

3、nián

4、jīng

【點評】對于課文中出現(xiàn)的一些重點詞要準確辨別讀音，并能結合語境使用恰當。此題關鍵是平時的積累，積累生字詞的讀音書寫。

7．【答案】（1）比喻

（2）比喻

（3）擬人

【知識點】比喻；擬人

【解析】【分析】本題考查句子的賞析。題目要求從修辭的角度來分析。

（1）閱讀這個句子可知，作者將馬幫比作粥，可判斷是運用了比喻的修辭手法。

（2）運用了比喻的修辭手法，用“天公澆地”比喻遠處的“悶雷”。

（3）由“遲疑”可知賦予了“馬”以人的思想，將“馬”擬人化，，可判斷是運用了擬人的修辭手法。

故答案為：（1）比喻；

（2）比喻；

（3）擬人。

【點評】本題考查句子的賞析。

八種常見的修辭手法特點及作用：

1．比喻、擬人：用在記敘、說明、描寫中，能使事物生動、形象、具體，給人以鮮明的印象；化無形為有形，使抽象的事物更形象具體，使深奧的道理變得淺顯易懂。

2．擬人：能使讀者對所表達事物產生鮮明的印象，產生強烈的感情，引起共鳴。

3．借代：能起到突出形象，使之具體、生動的效果。

4．夸張：可以引起豐富的想象，更好地突出事物的特征，引起讀者的強烈共鳴。

5．對偶：形式上音節(jié)整齊勻稱、節(jié)奏感強，具有音律美；內容上凝練集中，概括力強。

6．排比：由三個或三個以上的、相同句式構成排比，增加語勢，起強調作用，強烈表達作者的思想感情。

7．設問：形式為自問自答。作用是：引起讀者興趣，引起讀者思考。

8．反復，是根據(jù)表達需要，有意讓一個句子或詞語重復出現(xiàn)的修辭方法。不僅能起到強調作者情感、充分表達作者思想的作用，還能增強文章的氣勢。

8．【答案】棋王

【知識點】作家作品

【解析】【分析】本題考查識記重點文學常識的能力。著名作家，需知曉其籍貫、流派、寫作風格及代表作等。

故答案為：棋王。

【點評】本題考查文學常識。廣義的文學常識指涵蓋文化的各種問題，包括作家、年代、作品知識，文學作品中的地理、歷史知識，各種典故、故事，也包括眾所周知的文學習慣等知識。

9．【答案】他在怒江天險前的從容不迫，胸有成竹。；他的認真負責，細心謹慎。；他的英雄氣概，粗獷豪邁。

【知識點】理解文章關鍵語句意思

【解析】【分析】本題考查對人物形象的理解和分析。①“懶懶”是對首領的神情的描寫，對我的問話也只是懶懶說是怒江，要過溜索了。從其語氣中可以看出首領了解前面將要發(fā)生的情況，用“懶懶”寫出首領的從容不迫，胸有成竹。②“敲”是首領的動作描寫，結合文段內容，描寫的是首領來到索前，舉手敲索，這是首領在開始溜索前對索進行檢查，表現(xiàn)其認真負責，細心謹慎。③“呼哨”表現(xiàn)出他的英雄氣概，粗獷豪邁。

故答案為：1、他在怒江天險前的從容不迫，胸有成竹。2、他的認真負責，細心謹慎。3、他的英雄氣概，粗獷豪邁。

【點評】本題考查考生對文章人物性格的理解和概括的能力。解答此題要求考生讀懂文章，理解文意，結合具體的事件以及文中對人物的各種描寫進行分析概括。

10．【答案】（1）宣傳單是催化劑。沒有宣傳單，王可和妻子還沉醉在自我滿足的生活狀態(tài)中，雖然也有危機感，卻沒有化危機為動力。宣傳單的出現(xiàn)，讓王可和妻子意識到智能時代已經到來，不與時俱進加強學習就會落后于時代。

（2）看來丈夫以前想?yún)⒓优嘤柼嵘约旱南敕ㄊ菍Φ?，不應該再猶豫學還是不學，也不再考慮學費貴不貴了；應該用實際行動支持丈夫。

（3）說明王可是一個勤奮上進的人，有一定工作實力；為下文寫王可想學習新技能作鋪墊。

（4）省略號，表示說話的停頓、斷斷續(xù)續(xù)(結結巴巴)，反映王可不自信的心理和遲疑的態(tài)度。

（5）王可是一個工作上努力上進，對家庭有責任感的人。主題：智能時代來臨，即使是很優(yōu)秀的人，如果固步自封，也會落后于時代。所以我們要做到與時俱進，加強學習不斷提升自己。

【知識點】省略號；分析、評價人物形象；挖掘小說主題；分析人物行為思想變化原因；理解文章關鍵語句意思；分析文章語言特點

【解析】【分析】（1）結合文章內容，對比分析宣傳單出現(xiàn)之前和出現(xiàn)之后對王可和妻子的心理，沒有宣傳單時，王可雖然有危機感，妻子盡管也敦促他加勁努力賺錢，但總的來說，他們對現(xiàn)在的生活還是比較滿足的，而宣傳單出現(xiàn)后，上面高額的薪資刺激著夫妻兩人的神經，應聘失敗后讓王可和妻子意識到不去學習進修就會落后，就會被時代所淘汰，因此必須加緊學習。因此，宣傳單是一個催化劑，它催促人努力向前。據(jù)此理解答題即可。

（2）聯(lián)系上下文內容分析，王可之前就想學會自動化編程，但妻子卻認為費錢又誤工，不同意，當應聘失敗后，王可的妻子意識到不學習進修是跟不上自動化的發(fā)展，丈夫以前想?yún)⒓优嘤柼嵘约旱南敕ㄊ菍Φ?，必須支持丈夫，哪怕自己省吃簡用也要拿出錢來支持丈夫學習。意思對即可。

（3）結合插敘內容和全文情節(jié)內容分析，插敘的是王可“幾乎年年被評為先進員工”的情節(jié)，這一情節(jié)說明王可是一個勤奮上進的人，有一定工作實力，這也是他沒被公司裁掉的原因，但即使沒被裁掉，工資卻沒有原來多了，因此他才想著去學習自動化編程，想提升自己的能力和優(yōu)勢，因此插敘也是為這部分情節(jié)內容做鋪墊。

（4）結合語境分析，王可打電話應聘，當對方問“機械加工的數(shù)控切割編程熟練嗎”時，由于王可沒有學習過這些內容，他回答對方這個問題時就非常的不自信，但是又抱著應聘成功的一線希望，因此說話又有點遲疑。據(jù)此理解答題，意對即可。

（5）結合文章內容分析，王可是一個工人，又是一個丈夫和父親，從工作方面分析，王可幾乎年年被評為先進員工，當公司智能生產線上馬后，王可雖然保著了工作，但他還想自費報自動化編程培訓班等都說明王可是一個工作上努力上進的人。從家庭這方面分析，王可努力工作，把掙得錢都交給妻子，并且還想自費報自動化編程培訓班以掙更多的錢來改善家庭的經濟狀況，這都說明王可是一個對家庭有責任感的人。王可在公司“幾乎年年被評為先進員工”，有一定工作實力。公司智能生產線上馬后，王可獲得商家培訓員工的機會，最終保住了崗位，但是工資卻下降了。他想自費報自動化編程培訓班，卻因為妻子的反對而沒能實現(xiàn)，最終在參加應聘被拒。妻子意識到不學習進修是跟不上自動化的發(fā)展，于是才以實際行動支持丈夫學習。結合王可的經歷和社會現(xiàn)實可知這篇文章表現(xiàn)的主題即：智能時代來臨，即使是很優(yōu)秀的人，如果固步自封，也會落后于時代。所以我們要做到與時俱進，加強學習不斷提升自己。

故答案為：⑴宣傳單是催化劑。沒有宣傳單，王可和妻子還沉醉在自我滿足的生活狀態(tài)中，雖然也有危機感，卻沒有化危機為動力。宣傳單的出現(xiàn)，讓王可和妻子意識到智能時代已到來，不與時俱進加強學習就會落后于時代。

⑵看來丈夫以前想?yún)⒓优嘤柼嵘约旱南敕ㄊ菍Φ?，不應該再猶豫學還是不學，也不再考慮學費貴不貴了；應該用實際行動支持丈夫。

⑶說明王可是一個勤奮上進的人，有一定工作實力；為下文寫王可想學習新技能做鋪墊。

⑷省略號表示說話的停頓、斷斷續(xù)續(xù)（結結巴巴），反映王可不自信的心理和遲疑的態(tài)度。

⑸王可是一個工作上努力上進，對家庭有責任感的人。

主題：智能時代來臨，即使是很優(yōu)秀的人，如果固步自封，也會落后于時代。所以我們要做到與時俱進，加強學習不斷提升自己。

【點評】⑴本題考查對文本內容的解讀能力。答這樣的題，首先要認真閱讀文章，理解文章內容和主旨，然后再結合文章內容和主旨解讀章某個內容在塑造人物、情節(jié)展開、表現(xiàn)主旨方面的作用。

⑵本題考查揣摩人物心理的能力。答題時要在整體感知文章內容的基礎上再結合上下文內容揣摩人物心理。

⑶本題考查理解插敘作用的能力。插敘的作用有：①對主要情節(jié)起補充襯托的作用；②使文章脈絡清晰；③推動情節(jié)發(fā)展，更好的突出人物的性格；④豐富文章內容，使情節(jié)更加完整；⑤讓文章結構富有變化，避免平鋪直敘；⑥使結構緊湊。做這樣的題，首先要認真閱讀文章，理解文章內容，把握文章主旨，然后在此基礎上分析插敘的作用。

⑷本題考查理解省略號作用的能力。①表引文或引述的話有所省略；②表重復詞語的省略；③表列舉同類事物和序數(shù)詞語的省略；④表靜默或思考；⑤表說話斷斷續(xù)續(xù)；⑥表語言的中斷；⑦表話未說完，語意未盡.。答題時一定要結合句意分析。

⑸本題考查分析小說人物形象的能力以及探究文章主旨的能力。分析小說的人物形象，可以從以下幾方面著手：①從分析人物的描寫入手；②從分析小說的故事情節(jié)入手；③從分析小說的環(huán)境入手。要想準確地理解文章的主旨，要在理解文本的內容的基礎上聯(lián)系社會現(xiàn)實理解文本的深層含義，注意一定不能停留在表面，就事論事。

11．【答案】（1）我們買了一套新房需要裝修，我的丈夫找了一位據(jù)說手藝很好的瓦匠師傅。他做工看起來細心穩(wěn)當速度快，還介紹了一位據(jù)說手藝同樣很好的木工。結果發(fā)現(xiàn)他倆做的活兒非常差，人也消失不見。我把不看細節(jié)、盲目相信人的老公臭罵了一頓。

（2）“稍”表明力度不大，“嘩啦”寫出聲音效果，“無牽無掛”“告別”用擬人的手法寫出墻磚脫落得很徹底，“眼疾手快”“攬之入懷”表現(xiàn)出瓷磚掉落時“我”的應接不暇，極具諷刺幽默效果。

（3）①文中多次寫到谷師傅的外表、著裝與普通的瓦匠師傅不一樣，暗示他根本就沒有認真做工。②文中多次描寫谷師傅的語言，貌似謙遜、低調的表情和語言，其實是夸夸其談，暗示他的名不副實。③文中谷師傅多次用“良心”“藝術品”“完美”“技術好”等詞來表現(xiàn)自己，暗示他是一個徒有其表、夸夸其談的人。④谷師傅做工時儀表依舊整潔干凈，并且提前完工，暗示他做工不認真，敷衍了事。

（4）①文本諷刺了徒有其表、夸夸其談卻不踏實工作的人。谷師傅穿著、言談不凡，自詡“有追求的匠人”，實際上只是一個衣冠楚楚的吹噓之輩，并無真實本領。②本文諷刺了不調查研究、盲目輕信的人。“我”聽信了谷師傅的一面之詞，并未注意到一個瓦工應有的著裝和做事的基本程序，在裝修過程中監(jiān)督也不夠，給自己的裝修帶來了巨大損失。

【知識點】梳理、概括故事情節(jié)；挖掘小說主題；分析作品的主要表現(xiàn)手法；理解文章關鍵語句意思

【解析】【分析】（1）首先要整體感知小說情節(jié)，找準主要人物，主要事件，然后按照“他（她）做了什么事，結果如何”的模式進行概括。本題要按照時間順序從妻子的角度進行概括：我們買了一套新房需要裝修，我的丈夫找了一位據(jù)說手藝很好的瓦匠師傅。他做工看起來細心穩(wěn)當速度快，還介紹了一位據(jù)說手藝同樣很好的木工。結果發(fā)現(xiàn)他倆做的活兒非常差，人也消失不見。我把不看細節(jié)、盲目相信人的老公臭罵了一頓。

（2）本題要求從詞語運用的角度進行賞析，要我們賞析的詞語，要么是運用修辭、要么是富有表現(xiàn)力的動詞、形容詞、副詞、疊詞等。賞析的答題模式一般為：該句運用了……（修辭、詞語等），生動形象地寫出了……的特點，突出了……品質，表達了作者……情感。結合語境分析，“稍”是一個副詞，這里修飾用力，“稍一用力”表明用的力度不大，“嘩啦”是一個擬聲詞，描寫了瓷磚從墻上脫落下來的聲音，“無牽無掛”“告別”用擬人的手法寫出墻磚脫落得很徹底，“眼疾手快”“攬之入懷”表現(xiàn)出瓷磚掉落時“我”的應接不暇，極具諷刺幽默效果。因此這些詞語生動準確地表現(xiàn)了顧師傅貼的瓷磚表面上好看，但其實卻是豆腐渣工程。意對即可。

（3）"伏筆"是文學創(chuàng)作中敘事的一種手法，就是上文看似無關緊要的事或者物，對下文將要出現(xiàn)的人物或事件預先作的某種提示或暗示，或者說是前文為后文情節(jié)埋伏的線索。好處是交代含蓄，使文章結構嚴密、緊湊，讓讀者看到下文時，不至于產生突兀、疑惑之感。有助于全文達到結構嚴謹、情節(jié)發(fā)展合理的效果。結合小說具體情節(jié)分析，如：文中前面多次寫到谷師傅的外表、著裝與普通的瓦匠師傅不一樣，暗示他根本就沒有認真做工。再比如：文中多次描寫谷師傅的語言，貌似謙遜、低調的表情和語言，其實是夸夸其談，暗示他的名不副實。符合題意要求即可。

（4）結合小說情節(jié)、人物并聯(lián)系現(xiàn)實生活多角度分析小說的主題。本文通過寫我的新房需要裝修，找了一位據(jù)說手藝很好的瓦匠師傅。他做工看起來細心穩(wěn)當速度快，還介紹了一位據(jù)說手藝同樣很好的木工。結果發(fā)現(xiàn)他倆做的活非常差，人也消失不見。聯(lián)系現(xiàn)實生活分析，首先可以從谷師傅的角度分析，文中的谷師傅穿著、言談不凡，自詡“有追求的匠人”，實際上只是一個衣冠楚楚的吹噓之輩，并無真實本領。由此可知本文諷刺了徒有其表、夸夸其談卻不踏實工作的人。從“我”的角度分析，文中的“我”聽信了谷師傅的一面之詞，并未注意到一個瓦工應有的著裝和做事的基本程序，在裝修過程中監(jiān)督也不夠，給自己的裝修帶來了巨大損失，由此可以看出本文諷刺了不調查研究、盲目輕信的人。

故答案為：⑴我們買了一套新房需要裝修，我的丈夫找了一位據(jù)說手藝很好的瓦匠師傅。他做工看起來細心穩(wěn)當速度快，還介紹了一位據(jù)說手藝同樣很好的木工。結果發(fā)現(xiàn)他倆做的活兒非常差，人也消失不見。我把不看細節(jié)、盲目相信人的老公臭罵了一頓。

⑵“稍”表明力度不大，“嘩啦”寫出聲音效果，“無牽無掛”“告別”用擬人的手法寫出墻磚脫落得很徹底，“眼疾手快”“攬之入懷”表現(xiàn)出瓷磚掉落時“我”的應接不暇，極具諷刺幽默效果。

⑶①文中多次寫到谷師傅的外表、著裝與普通的瓦匠師傅不一樣，暗示他根本就沒有認真做工。②文中多次描寫谷師傅的語言，貌似謙遜、低調的表情和語言，其實是夸夸其談，暗示他的名不副實。③文中谷師傅多次用“良心”“藝術品”“完美”“技術好”等詞來表現(xiàn)自己，暗示他是一個徒有其表、夸夸其談的人。④谷師傅做工時儀表依舊整潔干凈，并且提前完工，暗示他做工不認真，敷衍了事。

⑷①文本諷刺了徒有其表、夸夸其談卻不踏實工作的人。谷師傅穿著、言談不凡，自詡“有追求的匠人”，實際上只是一個衣冠楚楚的吹噓之輩，并無真實本領。②本文諷刺了不調查研究、盲目輕信的人?！拔摇甭犘帕斯葞煾档囊幻嬷~，并未注意到一個瓦工應有的著裝和做事的基本程序，在裝修過程中監(jiān)督也不夠，給自己的裝修帶來了巨大損失。

【點評】⑴本題考查概括文章內容的能力。解答此類題型，需要通讀全文，在整體感知內容的基礎上，找出人物、事件，然后按照人物+事件+結果的形式并用簡潔的語言概括即可。

⑵本題考查語言的賞析能力。品味富有表現(xiàn)力的詞語，要扣住詞義、語境，具體地說出這個詞語準確（生動、形象）地寫出了人（或物）的什么特征。還要特別注意去品味那些修飾性的詞語和限制性的詞語。

⑶本題考查理解并分析伏筆手法的能力。"伏筆"是文學創(chuàng)作中敘事的一種手法，就是上文看似無關緊要的事或者物，對下文將要出現(xiàn)的人物或事件預先作的某種提示或暗示，或者說是前文為后文情節(jié)埋伏的線索。好處是交代含蓄，使文章結構嚴密、緊湊，讓讀者看到下文時，不至于產生突兀、疑惑之感。有助于全文達到結構嚴謹、情節(jié)發(fā)展合理的效果。

⑷此題考查探究文章主旨的能力。要想準確地理解文章的主旨，要在理解文本的內容的基礎上聯(lián)系社會現(xiàn)實理解文本的深層含義，注意一定不能停留在表面，就事論事。

12．【答案】（1）①總領全文，通過描寫天津的世俗民風交代故事發(fā)生的背景；②為刷子李的出場做鋪墊；③設置懸念，吸引讀者的閱讀興趣。

（2）①“搜索”的意思是仔細尋找，突出了曹小三求證刷子李是否真有傳說中那手絕活的好奇心和認真勁。②“掃一眼”表明是快速地掠過一眼，表現(xiàn)出曹小三生怕自己看錯，想仔細確認但又擔心被師傅發(fā)現(xiàn)，想看不敢看的矛盾心理。

（3）采用對比、烘托的手法，通過曹小三對師傅“半信半疑”的態(tài)度與主人公刷子李“藝高膽大”的自信進行對比，充分表達了作者對“刷子李”這個具有超凡技藝的“奇人”由衷的贊嘆和肯定。

（4）①通過寫刷子李刷墻時必穿一身黑，如果身上有白點就不收錢等表現(xiàn)出刷子李的技藝高超。②對徒弟的內心活動體察入微表明刷子李心細如發(fā)。③和管事談事時的派頭十足體現(xiàn)了刷子李的膽大自信。綜上可知，刷子李是個技藝高超、膽大自信、心細如發(fā)的人。

（5）明白了“打鐵還需自身硬”的道理，手藝的高超不是吹出來的，做人做事要腳踏實地。

【知識點】推敲關鍵詞語的表達作用；文章開頭及其作用；概括理解文中人物形象

【解析】【分析】（1）結合本文的首段內容，可以看出它首先設置懸念，吸引了讀者的閱讀興趣。同時描繪天津碼頭的情況，為人物預設一個極不尋常的背景，為刷子李的出場作鋪墊，并交代刷子李名稱的由來。

（2）本題考查詞語和句子的賞析。①句中的“搜索”是仔細尋找的意思，寫出了曹小三剛開始對師傅“半信半疑”的態(tài)度，以及對證明刷子李技藝神奇、效果完美干活利索是否屬實的期待。②“掃一眼”是迅速地看，正當徒弟對師傅佩服得五體投地時，卻突然發(fā)現(xiàn)“刷子李”褲子上有一個白點：師傅那如山般的形象轟然倒去。不料“刷子李”最后揭開謎底：那白點原來是黑褲燒了個小洞造成的!一波三折的敘事，使“刷子李”的“奇”得到了一次次的渲染，緊緊抓住了讀者，起到了引人入勝的藝術效果。

（3）本題考查表現(xiàn)手法的理解與分析。很明顯，作者是通過他的言行和想法從側面表現(xiàn)刷子李的技藝高超，“刷子李”與“曹小三”形成了一個對比的效果：“刷子李”大膽的“承諾”，充滿自信，豪氣千丈，同時又心細如發(fā)，對于小徒弟細微的內心活動體察入微。而曹小三開始聽說師傅有手絕活時，“半信半疑”；師傅刷墻時，“最關心的還是身上到底有沒有白點”；看見師傅身上出現(xiàn)白點時，以為師傅“名氣有詐”。這樣把曹小三對師傅“半信半疑”的態(tài)度和主人公“藝高膽大”的自信進行對比，充分表達了作者對“刷子李”由衷的贊嘆。

（4）文章主要是通過敘述事件來表現(xiàn)人物，因此，要通過文章敘述的事件來分析人物的特點。首先極力寫他手藝之高，“他要是給您刷好一間屋子，屋里什么都不用放，單坐著，就如同升天一般美。最讓人叫絕的是，他刷漿時必穿一身黑，干完活，身上絕沒有一個白點?！彼⒆永畲竽懙摹俺兄Z”，充滿自信，豪氣千丈，同時又心細如發(fā)，對于小徒弟細微的內心活動體察入微。和李管事談事時的派頭十足體現(xiàn)刷子李的大膽自信。從文中“到了那兒，刷子李跟管事的人一談，曹小三才知道師父派頭十足?！笨梢钥闯鏊⒆永钭孕?。

（5）本文講述了刷子李是生活于市井里巷的凡夫俗子，是一位普普通通的手藝人，可他又是“俗世“中的“奇人”，因為他刷墻的技藝高超的故事。告訴我們：手藝不是吹出來的，要從一撇一捺開始，好好學本事。

故答案為：（1）①總領全文，通過寫天津的世俗民風交代故事發(fā)生的背最；②為刷子李的出場做鋪墊；③設置懸念吸以讀者的閱讀興趣。

（2）①“搜索”的意思是仔細尋找，在文中寫出了曹小三對刷子李高超技術的驚奇、佩服及對證明刷子李墻神功是否屬實的期待。

②“掃一眼”寫出曹小三發(fā)現(xiàn)師傅身上有一個白點，對師博手藝高超的質疑，師傳那如山般的形象轟然倒去。為下文“刷子李”最后掲開謎底：那白點原來是黑褲燒了個小洞造成的！一波三祈的敘事，使“刷子李”的“奇”得到了一次次的渲染，緊緊抓住了讀者，起到引人入勝的藝術效果。

（3）采用對比、烘托的手法，通過曹小三對師傅“半信半疑”的態(tài)度和主人公“藝高膽大”的自信進行對比，充分表達了作者對“刷子李”這個超凡技藝的“奇人”由衷的贊嘆和肯定。

（4）①通過寫刷子李刷墻時只穿黑衣黑褲，如果身上有白點就不收錢等寫出刷子李的技藝高超。②對徒弟細微的內心活動體察入微心細如發(fā)③和李管事談事時的派頭十足體現(xiàn)刷子李的大膽自信。

（5）明白了“打鐵還靠本身硬”的道埋，手藝的高超不是吹出來的，要腳踏實地。

【點評】⑴本題考查段落在文中作用的分析。解答此題關鍵要掌握特殊段落在文中的一般作用。首段的作用一般是：引出下文，開篇點明，點明中心等；

⑵本題主要考查的是句子賞析?？疾辄c包括詞語的妙用、修辭手法的賞析、作者情感的把握。解析：指出修辭手法，分析修辭的用法，然后分析表達效果，最后看表達感情。動詞，找出運用的動詞，結合語境分析動詞的表達效果，并指出表達的感情。比喻：把…比作…，形象生動的寫出了…的特征，表現(xiàn)了…感情。擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動的效果；

⑶本題是對文章內容及寫作表現(xiàn)手法的考查。需要結合文章內容具體分析；

⑷這是一道人物形象分析的題目，人物形象分析注意從文章的情節(jié)入手，通過對人物的語言、動作、心理等描寫或其它的側面描寫進行分析總結；

⑸本題是一道開放性試題，要依據(jù)文章內容和自我的閱讀感受回答?；卮饡r要立足上下文，銜接自然得體，表達通順流暢。

13．【答案】（1）體質下降

（2）①陽光下（或操場上、大自然中）；②充滿活力（或體魄強健、意志堅強）。

【知識點】材料探究；見解表述

【解析】【分析】⑴閱讀材料，把握材料的內容，仔細分析表格數(shù)據(jù)。從材料一可以看出，學生身高、體重、胸圍的指標呈上升趨勢，而標志身體健康的幾個指標（肺活量、視力）卻呈下降趨勢，這說明中小學生的體質狀況呈下降趨勢，材料二中“不到15分鐘，全班50人竟有5人暈倒”也說明學生的體質普遍較差。由此概括出青少年體質狀況的特點：體質下降

⑵本題考查理解詞含義。“陽光體育運動”旨在喚起人們積極參加戶外鍛煉，強健自己體魄的熱情，所以“陽光”不僅指自然界的明媚陽光，也代表著活力與健康。

故答案為：⑴體質下降

⑵①陽光下（或操場上、大自然中）；②充滿活力（或體魄強健、意志堅強）。

【點評】⑴本題考查考生對材料的理解和分析的能力。要求考生讀懂材料，理解材料的內容，結合材料的數(shù)據(jù)、關鍵語句進行概括理解。

⑵本題考查考生對詞語意思的理解和分析能力。要求考生結合材料的內容，仔細體會詞語在具體的語句中的含義。

14．【答案】“躍”“一用力”“飛身”幾個詞語極寫瘦小漢子動作之嫻熟。

【知識點】詞語在語境下的含義；理解文章關鍵語句意思；動作描寫；溜索

【解析】【分析】本題考查賞析句子的表達效果。賞析句子根據(jù)句子的內容和語言表達，從修辭或寫作手法、情境、情感幾個方面來分析精彩巧妙之處?！斑~著一雙細腿、走到索前、扯出一個竹子折的角框、只一躍、腿已入套、腳一用力、飛身離岸、嗖地一下小過去”，運用一連串的動詞和動作描寫，極寫瘦小漢子動作之嫻熟。

故答案為：“躍”“一用力”“飛身”幾個詞語極寫瘦小漢子動作之嫻熟。

【點評】本題考查賞析句子的表達效果。答題時應注意，一般來說，要求學生賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達方式，或是遣詞造句，這就要求學生結合具體語境靈活作答。動作描寫，是通過對人物個性化的行動、動作的描寫，來揭示人物性格。

15．【答案】（1）自古以來，誠信都是中國人立身處世的準則。

（2）該漫畫中一個人被禁錮在竹籠子里，旁邊放著被禁的原因“失信”二字，竹籠子上方貼有“限制貸款”“禁止乘坐飛機”“禁止……”字樣。該漫畫寓意：一個人若失信，將寸步難行。

【知識點】漫畫釋義；材料探究

【解析】【分析】（1）材料一引用的是中國古代典籍中有關誠信的名言，“君子養(yǎng)心莫善于誠，致誠則無它事矣”“人而無信，不知其可也”“小信成則大信立，故明主積于信”“誠信者，天下之結也”都說明了誠信是中國古代君子立身處世的準則。材料二介紹了“信用中國”網(wǎng)站設置的目的及收到廣泛關注的情形。說明了在今天，誠信都是中國人立身處世的準則。據(jù)此分析概括答題即可。

（2）該漫畫由一個大籠子、一個被關在這個大籠子里的人、一個失信的牌子及禁止乘坐飛機、限制貸款等牌子組成。按照一定的順序介紹這幅漫畫即可。然后再根據(jù)文字內容及關在籠子里的人并結合現(xiàn)實生活進行聯(lián)想可以得知漫畫寓意：一個人若失信，將寸步難行。據(jù)此分析答題意對即可。

故答案為：（1）自古以來，誠信都是中國人立身處世的準則。

（2）該漫畫中一個人被禁錮在竹籠子里，旁邊放著被禁的原因“失信”二字，竹籠子上方貼有“限制貸款”“禁止乘坐飛機”“禁止……”字樣。該漫畫寓意：一個人若失信，將寸步難行。

【點評】（1）本題考查對材料的梳理及概括能力。做此類題需要學生在仔細閱讀材料時，將關鍵句子找出，利用歸納和概括的方法將各種關鍵詞語進行整合，按照要求，形成答案。

（2）此題考查分析漫畫能力。解答此種題型，要注意三點：一是認真審題，明確要求；二是認真讀圖，讀全讀懂；三是理解內涵，明確寓意；四是組織答案，有序有據(jù)。具體來說，描述畫面內容時要對畫面進行有序介紹，不添枝加葉，不議論，不抒情，客觀全面；概括寓意時要在分析畫面的基礎上，看畫中字，看夸張?zhí)?，然后?lián)系現(xiàn)實展開想象，從而提煉所揭示的主題或寓意。

16．【答案】（1）juān；mò；盤桓；探視

（2）“滕”；“騰”；“蔓”；“漫”

（3）偏正；副；動；名

【知識點】常用字字音；音形相近字字形辨析；動詞；名詞；偏正短語

【解析】【分析】（1）涓（juān）涓細流：細水緩緩流動的樣子。

驀（mò）地：突然地。

盤桓：徘徊，逗留。注意不要吧“桓”寫作“恒”等字。

探視：察看。注意不要把“探視”改為“談事”等。

（2）騰：升。滕：1.周朝國名，在今山東滕州一帶。2.姓。

“蔓”：蔓延。

漫：到處都是。

（3）“萬丈絕壁”是偏正短語，“萬丈”修飾“絕壁”，形容絕壁非常高。

“飛快”非常迅速，是副詞。“垂”，垂下，是動詞?！榜R幫”，馱運貨物的馬隊?！氨陧敗睉已碌淖罡咛?。這兩個都是名詞。

故答案為：（1）juān；mò；盤桓；探視

（2）“滕”；“騰”；“蔓”；“漫”

（3）偏正；副；動；名

【點評】（1）本題考查字音、字形，也是對詞語積累的考查。做這樣的題必須要做到：①能正確的拼讀拼寫，牢固掌握字音字形，不寫錯字別字，尤其要注意多音字、同音字、形近字等；②能根據(jù)具體的語言環(huán)境來選擇正確的漢字；③不但要求書寫正確，還要在正確的基礎上達到工整、規(guī)范的要求。

（2）本題考查辨析并修改字形的能力。做這樣的題，要求學生在平時的學習中寫好每個漢字，注意形聲字、形近字、音近字等，還要注意根據(jù)語言環(huán)境選擇合適的字。

（3）此題考查對語法知識的掌握能力。解答此類題，要求學生掌握基本的語法知識，如詞性、短語、句子成分等，學會辨識詞的種類、短語的類型、句子成分等。

17．【答案】（1）走訪漢江兩岸居民

（2）漢江賦予了我們民族名字，而且孕育了寶貴的民族精神。

（3）連綿起伏；水；碧波蕩漾

（4）讓垃圾遠離漢江水，讓清澈伴隨母親河。

【知識點】根據(jù)語境補寫句子；廣告標語；活動設計；見解表述

【解析】【分析】⑴本題考查活動環(huán)節(jié)的設計。圍繞給定的“背起行囊走漢江”主題設計其他部分即可。不可脫離主題設計活動項目，內容要有可操作性。從形式上看，要簡潔，具有啟發(fā)性、鼓動性和號召力。可仿照題干所給的示例結構。

⑵依據(jù)“漢江賦予我們民族名字，將漢民族的血脈緊緊地聯(lián)系在一起”“漢江萬古流，她孕育了寶貴的民族精神”進行分析，即可探究出漢江對民族名字和民族精神的意義。

⑶句子是對漢江的山的特點和水的特點的刻畫。此題需要考生有這方面的文化積淀與對漢江山水特點的把握。

⑷本題考查宣傳標語的擬寫。主題要鮮明，一定不能脫離“保護水資源”的方向。平時要注意觀察、閱讀好的宣傳語、提示語、標語等，多體會其中的優(yōu)點，汲人所長，為我所用。

故答案為：（1）走訪漢江兩岸居民

（2）漢江賦予了我們民族名字，而且孕育了寶貴的民族精神。

（3）連綿起伏；水；碧波蕩漾

（4）讓垃圾遠離漢江水，讓清澈伴隨母親河。

【點評】

⑴本題考查學生設計活動的能力。對于設計活動類型的題目，我們一般從平時掌握的幾種常見的主題活動中做出選擇即可。只是需要在表達時注意考題對于句子形式上的要求。

⑵本題考查概括材料內容的能力。

解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關鍵語句，簡潔準確概括。

⑶本題考查補寫。解答此題首先要把握內容上的前后聯(lián)系，其次要注意語句在結構上的一致性，最后還要注意是否有字數(shù)上的限制。

⑷本題考查宣傳標語的擬寫。宣傳標語是為了某種特定的需要，通過一定形式廣泛向公眾傳遞信息的宣傳手段。擬寫宣傳標語首先要扣住主題，要善用修辭，同時最好能做到押韻。

部編版2022-2023學年九年級下冊語文2.7《溜索》同步練習

一、基礎知識

1．下列詞語中，每對加粗字的讀音都相同的一項是（）

A．屏息/屏風抽搐/養(yǎng)精蓄銳

B．追溯/朔方黃暈/頭暈目眩

C．占據(jù)/蹲踞行輩/字里行間

D．干涸/禁錮奔喪/灰心喪氣

【答案】C

【知識點】形近字字音；形聲字字音

【解析】【分析】本題考查漢字的讀音。A，不同，bǐng-píng，chù-xù。B，不同，sù-shuò，yùn-yūn。C，相同，jù，háng。D，不同，gù，sāng-sàng。

故答案為：C。

【點評】本題考查漢字的讀音。做這類題目時要注意多音字，這要根據(jù)具體語境進行確定。特別要注意形聲字不讀聲旁的字。

2．下列詞語書寫全部正確的一項是()

A．撥索漫聲撒泄歪身

B．峽頂彈出咧開悶雷

C．翅膀倘出鈴鐺天際

D．倒垂稠粥絕璧卸馱子

【答案】B

【知識點】音形相近字字形辨析

【解析】【分析】A漫——慢

C.倘——趟

D.璧——壁

故答案為：B

【點評】本題考查考生對漢字字形的辨析能力?？疾榈拇蠖鄶?shù)是生活中常見的、容易寫錯的基礎字，學生在平時要重點識記和積累，注意對形聲字、形近字、同音字的辨析。

3．填入下面橫線上的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

猛聽得空中一聲呼哨，尖得直入腦髓，腰背顫一下?；厣韰s見首領早已____到索頭，抽身______下，拐著腿彈一彈，走到漢子們跟前。

A．飛躍B．躍飛C．跳躍D．飛跳

【答案】A

【知識點】詞語的使用（搭配）

【解析】【分析】本題考查詞語的運用能力。每組同義詞既有相同的語素，又有不同的語素，關鍵在于了解共同點的基礎上，抓他們不同的語素，仔細體會其意義和用法上的細微差別，再結合句子表達的需要進行正確的選擇。

故答案為：A

【點評】本題考查詞語的運用能力。解答此題要注意三點：1、要了解組成詞語的各個語素之間的細微差別；2、要注意詞語的搭配習慣；3、要根據(jù)具體的語境進行判斷。將相關詞語帶入句子理解，增強辨別的準確性。

4．下列句子中加點詞語運用不恰當?shù)囊豁検?)

A．老連長看到這些新兵還沒上戰(zhàn)場就已經嚇得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的樣子，想起了當年的自己。

B．他一拿到作文試題，就立刻奮筆疾書，文不加點，片刻間就紛紛揚揚地寫了一大篇。

C．作為有為青年學生，只有把自己這股涓涓細流匯入實現(xiàn)中國夢的浩瀚大海，才會有永恒的生機。

D．孫悟空只覺渾身一顫，心想不好，這是什么法術，只覺有千鈞之力，此刻卻一點也用不上。

【答案】B

【知識點】近義成語適用范圍對象辨析

【解析】【分析】A戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢：形容非常害怕而微微發(fā)抖的樣子。也形容小心謹慎的樣子。這里使用恰當。

B紛紛揚揚：形容雪花飄落的樣子。這里用來形容寫作思路很順暢不恰當，可換成“洋洋灑灑”。

C涓涓細流：細水緩緩流動的樣子。這里使用正確。

D千鈞之力：常用來形容器物之重或力量之大。這里使用正確。

故答案為：B

【點評】本題考查正確運用成語的能力。正確運用成語要注意以下幾個方面：①準確理解成語的意思，切忌望文生義；②辨清成語的感彩；③注意成語運用的范圍；④注意避免意思重復和矛盾；⑤注意區(qū)分同義成語；⑥注意某些成語只能用于肯定句或否定句中。

5．下列句子有語病的一項是()

A．阿城的具有散文化傾向的系列短篇小說集《遍地風流》引起了評論界。

B．教育是傳播優(yōu)秀文化、培養(yǎng)年輕一代、創(chuàng)造美好生活的根本途徑。

C．萬名青年開展志愿服務活動，助力襄陽共創(chuàng)“全國文明城市”。

D．通過“我心中的英雄”評選活動，全社會掀起了“崇尚英雄，精忠報國”的熱潮。

【答案】A

【知識點】成分殘缺

【解析】【分析】A成分殘缺，應在句末加上“的廣泛關注”。BCD沒有語病。

故答案為：A

【點評】本題考查病句辨析及修改。答題時應注意，辨析語病的方法一般有以下幾種：語感審讀法，筋脈梳理法。所謂筋脈梳理法，就是劃分句子成分法，即運用語法手段，先理出句子的主干，審查句子主干是否存在搭配不當或殘缺等錯誤，再清理句子枝葉，仔細審查修飾成分內部是否有毛病以及與中心語的搭配是否得當。

6．給下面加點的字注音。

錙銖（）瞟一眼（）

黏汗（）戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢（）

【答案】zī；piǎo；nián；jīng

【知識點】常用字字音

【解析】【分析】本題考查重點詞注音?！板O銖”讀作“zī”；“瞟一眼”讀作“piǎo”；“黏汗”讀作“nián”；“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”讀作“jīng”。

故答案為：1、zī

2、piǎo

3、nián

4、jīng

【點評】對于課文中出現(xiàn)的一些重點詞要準確辨別讀音，并能結合語境使用恰當。此題關鍵是平時的積累，積累生字詞的讀音書寫。

7．指出下列句子使用的修辭手法。

（1）鈴鐺們又慌慌響起來，馬幫如極稠的粥，慢慢流向那個山口。（）

（2）一個鐘頭之前就感聞到這隱隱悶雷，初不在意，只當是百里之外天公澆地。（）

（3）馬卻更覺遲疑，牛們也慢下來。（）

【答案】（1）比喻

（2）比喻

（3）擬人

【知識點】比喻；擬人

【解析】【分析】本題考查句子的賞析。題目要求從修辭的角度來分析。

（1）閱讀這個句子可知，作者將馬幫比作粥，可判斷是運用了比喻的修辭手法。

（2）運用了比喻的修辭手法，用“天公澆地”比喻遠處的“悶雷”。

（3）由“遲疑”可知賦予了“馬”以人的思想，將“馬”擬人化，，可判斷是運用了擬人的修辭手法。

故答案為：（1）比喻；

（2）比喻；

（3）擬人。

【點評】本題考查句子的賞析。

八種常見的修辭手法特點及作用：

1．比喻、擬人：用在記敘、說明、描寫中，能使事物生動、形象、具體，給人以鮮明的印象；化無形為有形，使抽象的事物更形象具體，使深奧的道理變得淺顯易懂。

2．擬人：能使讀者對所表達事物產生鮮明的印象，產生強烈的感情，引起共鳴。

3．借代：能起到突出形象，使之具體、生動的效果。

4．夸張：可以引起豐富的想象，更好地突出事物的特征，引起讀者的強烈共鳴。

5．對偶：形式上音節(jié)整齊勻稱、節(jié)奏感強，具有音律美；內容上凝練集中，概括力強。

6．排比：由三個或三個以上的、相同句式構成排比，增加語勢，起強調作用，強烈表達作者的思想感情。

7．設問：形式為自問自答。作用是：引起讀者興趣，引起讀者思考。

8．反復，是根據(jù)表達需要，有意讓一個句子或詞語重復出現(xiàn)的修辭方法。不僅能起到強調作者情感、充分表達作者思想的作用，還能增強文章的氣勢。

8．阿城，原名鐘阿城，當代尋根文學的代表作家。其代表作有小說《》《樹王》《孩子王》等。

【答案】棋王

【知識點】作家作品

【解析】【分析】本題考查識記重點文學常識的能力。著名作家，需知曉其籍貫、流派、寫作風格及代表作等。

故答案為：棋王。

【點評】本題考查文學常識。廣義的文學常識指涵蓋文化的各種問題，包括作家、年代、作品知識，文學作品中的地理、歷史知識，各種典故、故事，也包括眾所周知的文學習慣等知識。

9．《溜索》一文中馬幫首領給人留下了深刻印象，請在統(tǒng)觀全文的基礎上，根據(jù)如下探究語句，歸納馬幫首領的形象特點。

探究①：“懶懶”地說話，“穩(wěn)”地坐在馬上——表現(xiàn)出_________________________________

探究②：敲——敲溜索——表現(xiàn)出_____________________

探究③：一聲呼哨，最后一個過溜索，表現(xiàn)出_____________________

【答案】他在怒江天險前的從容不迫，胸有成竹。；他的認真負責，細心謹慎。；他的英雄氣概，粗獷豪邁。

【知識點】理解文章關鍵語句意思

【解析】【分析】本題考查對人物形象的理解和分析。①“懶懶”是對首領的神情的描寫，對我的問話也只是懶懶說是怒江，要過溜索了。從其語氣中可以看出首領了解前面將要發(fā)生的情況，用“懶懶”寫出首領的從容不迫，胸有成竹。②“敲”是首領的動作描寫，結合文段內容，描寫的是首領來到索前，舉手敲索，這是首領在開始溜索前對索進行檢查，表現(xiàn)其認真負責，細心謹慎。③“呼哨”表現(xiàn)出他的英雄氣概，粗獷豪邁。

故答案為：1、他在怒江天險前的從容不迫，胸有成竹。2、他的認真負責，細心謹慎。3、他的英雄氣概，粗獷豪邁。

【點評】本題考查考生對文章人物性格的理解和概括的能力。解答此題要求考生讀懂文章，理解文意，結合具體的事件以及文中對人物的各種描寫進行分析概括。

二、閱讀理解

10．閱讀選文

宣傳單

李新

①移到橋西頭的太陽，掉進樓房背面，王可從城區(qū)澴水河東岸的機配制造公司下班了。

②忙碌一天，雖然疲憊，想到妻子可口的飯菜和聰明伶俐的女兒，回家路上，王可不禁哼唱起了《農民工之歌》：“昨天我是農民，今天當工人，城市的新主人意氣風發(fā)……”

③回到橋東街道最盡頭的住處，進得廚房，王可向妻子遞上一個鼓嘟嘟的大紅包，得意地說：“俺的獎金！”(感嘆號，表示加強語氣，