怎么教小朋友記單詞

第頁(yè)怎么教小朋友記單詞很多孩子都有這樣的疑問(wèn)，〔英語(yǔ)〕單詞那么多，到底該怎么樣才干記住呢?這是絕大多數(shù)同學(xué)都會(huì)面臨的問(wèn)題，到了高中，要求掌握的單詞有幾千個(gè)，依靠死記硬背，那么想要將其全部記住，那肯定是件很難的事，而且必須要循環(huán)往復(fù)的記憶才干有效果。下面是美聯(lián)我搜集整理的關(guān)于怎樣能快速記好英語(yǔ)單詞的資料，歡迎查閱。

巧記單詞方法一

一、多聽(tīng)多讀加深印象英語(yǔ)就是從聽(tīng)和說(shuō)開(kāi)始的。

多聽(tīng)和多說(shuō)，都會(huì)加深單詞在腦中的印象。老師在課上要用多種方法讓同學(xué)進(jìn)行口語(yǔ)學(xué)習(xí)，但要避免形式單一。激勵(lì)同學(xué)在家里也要多說(shuō)多念。同學(xué)們剛開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)興趣都很濃，回到家都愿意讀給家長(zhǎng)聽(tīng)，但慢慢就害怕"開(kāi)口'。所以這就要求家長(zhǎng)的配合、激勵(lì)和表?yè)P(yáng)。讀得多了，就會(huì)形成一種語(yǔ)感，單詞順口就會(huì)說(shuō)出來(lái)。

二、運(yùn)用聯(lián)想拆分單詞中國(guó)人記漢字，常是把漢字分解為偏旁部首來(lái)記。

單詞也可如此。如meat(肉),可分解為m和eat。eat意思是吃，肉是可以吃的，這樣，只必須把m記住，整個(gè)單詞就記住了。還有一些單詞可以用加一、兩個(gè)字母組成新詞來(lái)記：如：car(車)card(卡片)，far(遠(yuǎn)的)farm(農(nóng)場(chǎng))，還有一些單詞只有一個(gè)字母之差，如：cab(出租車)，cat(貓);另外，英語(yǔ)里還有一小部分單詞換一下字母位置，即成為另一個(gè)詞：如，on(在上)no(不)，top(頂部)pot(壺)。在新授單詞時(shí)，可利用游戲讓同學(xué)們找朋友、組單詞。加強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性。

三、編順口溜韻律記憶孩子們都喜愛(ài)有趣的事，在學(xué)習(xí)中也不例外。

那么編順口溜，說(shuō)兒歌、口訣能極大地提升孩子們的學(xué)習(xí)興趣。像：點(diǎn)頭yes搖頭no，來(lái)是come去是go，我是I你是you，謝謝你thankyou。關(guān)于序數(shù)詞的口訣：基變序，有規(guī)律，一二三要銘記，th從四起，ve要用f替，八加h九減e，ty變?yōu)閠ie，幾十幾，幾百幾，首數(shù)仍是基數(shù)詞，尾數(shù)才用序數(shù)替。這樣既易于記憶，又能提升孩子們的積極性，取得優(yōu)良的效果。

四、歸納記憶法。

平常分類存儲(chǔ)單詞積存得多了，可將單詞按其意義進(jìn)行分類，將零散、雜亂的詞語(yǔ)進(jìn)行分析、總結(jié)、歸納，形成系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)，才干將已有的知識(shí)熟記于心，不易遺忘。把單詞歸納在一起進(jìn)行記憶，能使同學(xué)思路清楚化，結(jié)構(gòu)系統(tǒng)化。

巧記單詞方法二

〔外語(yǔ)〕中有些分別表示男性和女性或雄性和雌性的不同性屬的同類名詞，在記憶單詞時(shí)，如果對(duì)一個(gè)表示人的男性或表示動(dòng)物的雄性名詞聯(lián)想與其相對(duì)應(yīng)的同一類女性或雌性名詞，同樣能挖掘我們大腦聯(lián)想記憶的潛力。譬如，當(dāng)我們記憶father(父親)一詞時(shí)，可同時(shí)聯(lián)想與其相對(duì)應(yīng)的同一類女性名詞mother(母親)。這樣對(duì)應(yīng)記憶單詞可同時(shí)記住兩個(gè)詞，從而使記憶單詞的效率提升一倍。

【示例】

grandfather(外)祖父grandmother，(外)祖母

father父親mother母親

uncle伯父[舅父]aunt伯母[舅母]

son兒子daughter女兒

brother兄弟sister姐妹

man男人woman女人

groom新郎bride新娘

husband丈夫wife妻子

youth男青年[小伙兒]girl女青年[姑娘]

grandson孫子;外孫子granddaughter孫女;外孫女

boy男孩(little)girl女孩

schoolboy(中、小學(xué))男同學(xué)schoolgirl(中、小學(xué))女同學(xué)

schoolmaster(中、小學(xué))男教師schoolmistress(中、小學(xué))女教師

此外，對(duì)那些雖無(wú)性屬區(qū)別卻同樣具有對(duì)應(yīng)關(guān)系的詞，也可以采納這種對(duì)應(yīng)記憶法進(jìn)行記憶。

巧記單詞方法三

復(fù)習(xí)記憶：?jiǎn)卧~記住了，很快會(huì)忘掉，每隔一段時(shí)間要進(jìn)行復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)單詞。

商標(biāo)記憶：通過(guò)看到的商標(biāo)和廣告隨時(shí)隨地進(jìn)行記憶單詞。

比較記憶：1)英漢比較如：mama,cigar,beer,bar,fee等。2)單復(fù)數(shù)的比較如：good-goods,spirit-spiritswood-woods3)同音詞的比較如：right-write,eye-I4)詞的陰陽(yáng)性的比較如：actor-actresshost-hostess

理解記憶：通過(guò)正確理解單詞的本義、引申義和比喻義等如：second是"秒'，它來(lái)源于古代的六分法，分，秒，它是二次劃分，因此second也是"第二'，進(jìn)一步引申，還可理解為"輔助'用這種方法特別合適那些一詞多義的詞。

聯(lián)系記憶：記憶單詞最好不要孤立地記，盡可能地和有關(guān)的東西聯(lián)系來(lái)記。1)聯(lián)系所學(xué)的文章大概意義，聯(lián)系上下文，2)聯(lián)系短語(yǔ)和搭配

綜合記憶：記憶單詞最好綜合利用多種方法，而不只是一種，利用各自的優(yōu)點(diǎn)。

巧記單詞方法四

1引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)短語(yǔ)或句子記憶單詞，注意詞的互相搭配及用法特點(diǎn)，不去孤立地死記硬背單個(gè)的詞。因?yàn)槿藗兘涣饔玫氖蔷渥佣皇菃卧~。所以只有學(xué)以致用，真正將所學(xué)單詞用于日常生活、學(xué)習(xí)、工作環(huán)境中，才干為所欲為地使用所學(xué)新單詞、新短語(yǔ)、新語(yǔ)句，才算真正掌握了單詞。記住了單詞在某一語(yǔ)境中的用法，不但可以在碰到此狀況時(shí)熟練地運(yùn)用此單詞，還可以舉一反三，將此單詞用在相似的語(yǔ)境中，從而真正掌握單詞的用法，達(dá)到活學(xué)活用的目的。這就更加必須要教師在教學(xué)中多教會(huì)同學(xué)組詞、造句。

例如：教學(xué)alone，lonely這兩個(gè)詞時(shí)，可以造兩個(gè)句子來(lái)區(qū)分：Iwastravelingaloneinthelonelymountain.(我獨(dú)自在荒涼的山谷中行走。)Ididntfeellonely，，thoughIwasalone.(無(wú)論我孤身一人，但我并不孤獨(dú)。)只有在短語(yǔ)和句型中，做到詞不離句、句不離法、法不離文，層層遞進(jìn)，才干把單詞的靈活性練得準(zhǔn)，記得牢!

2重復(fù)記憶法，它是指對(duì)所識(shí)記的單詞重復(fù)記憶的方法，依據(jù)遺忘規(guī)律，人的遺忘從識(shí)記后便開(kāi)始，先快后慢。因此，復(fù)習(xí)的時(shí)間間隔就應(yīng)是先短后長(zhǎng)。例如：今天學(xué)的單詞，在當(dāng)天背熟之后，第二天、第四天、第七天、