2023年美術(shù)教案4篇

2023年美術(shù)教案4篇（完整）

有用的美術(shù)教案4篇

在教學(xué)工實際的教學(xué)活動中，時常需要用到教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么寫教案需要留意哪些問題呢？下面是幫大家整理的美術(shù)教案4篇，歡送閱讀與保藏。

美術(shù)教案篇1

課時：一課時

年級：一年級上課時間：20xx、10、13

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感與態(tài)度：學(xué)生通過教學(xué)活動，引發(fā)直覺感受焰火的線條美和韻律感。

2、學(xué)問與技能：知道焰火的根本外形和組合形式{即單放、雙放、一大片放、排放。初步了解繪畫、剪貼、刮蠟等各種表現(xiàn)焰火的方法}。

3、過程與方法：運用繪畫、刮蠟等方法表現(xiàn)漂亮的焰火。

教學(xué)重點：用各種線條和外形表現(xiàn)不同的焰火造型。

教學(xué)難點：設(shè)計新奇的焰火。從材料上創(chuàng)新；從外形、線條的組合上求新。

教學(xué)預(yù)備：焰火幻燈片、范作、油畫棒、顏料、各類筆、剪刀、膠水等。

教學(xué)過程：

一、謎語導(dǎo)入。

1、今日，教師要給大家猜一個謎語，請大家仔細(xì)聽好。朵朵花，映紅天，五光十色真艷麗，節(jié)日夜晚開街前，佳節(jié)夜空放光榮。小朋友猜猜看這是什么？

2、國慶的夜晚，許多地方燃放了煙花，慶祝祖國媽媽的生日，慶賀祖國的富強富強，今日，教師想和小朋友在教室里也放一次焰火，讓我們再次感受一下節(jié)日的氣氛，誰想來試一試？

3、小朋友，你們看五顏六色的焰火把節(jié)日的夜晚裝扮得多美呀，今日就讓我們一起來學(xué)畫漂亮的煙花。

出示課題《漂亮的焰火》

二、新授。

1、漂亮的焰火一簇簇、一團團，有的會飛，有的會轉(zhuǎn)，大家想一想，誰能把你看到過的煙花造型告知大家嗎，說說它的形狀象什么？

花、彩燈、彩線四射等

2、小朋友說得真好，煙花的造型其實就是不同線條，外形的組合。你們知道嗎？除了用彩色筆畫煙花外，還有許多其他的方法也能表現(xiàn)漂亮的焰火。

3、今日教師還帶來幾幅煙花作品，請學(xué)生猜猜它們的制作方法，讓學(xué)生試著說一說。

4、師示范煙花制作方法。

A用油畫棒畫造型各異的煙花，用水粉顏料涂底色。

B用刮蠟的方法畫煙花。（留意在刮蠟的時候要輕輕的，否則會把紙刮破。）

師講解示范重點，突出煙花的不同造型，及顏色的搭配。

三、學(xué)生作業(yè)，師巡察

1、作業(yè)分層：今日教師給大家預(yù)備了一些不同的材料來設(shè)計制作漂亮的煙花，小朋友可以依據(jù)自己的力量和愛好進展制作。

2、作業(yè)要求：用不同的線條、色塊設(shè)計煙火造型。

3、速度快的同學(xué)可以嘗試再畫一幅。

四、作業(yè)展評，溝通。（可以從顏色，創(chuàng)意等方面點評）

五、總結(jié)：

美術(shù)教案篇2

活動目標(biāo)：

1、結(jié)合已有閱歷，引導(dǎo)幼兒在觀看感知的根底上，熟悉各種帽子，并能大膽敘述帽子的特征及用途。

2、引導(dǎo)幼兒在嬉戲中能依據(jù)不同的職業(yè)和需要，選擇相應(yīng)的帽子，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

3、鼓舞幼兒發(fā)揮想象，會設(shè)計不同功用的帽子

4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡潔的材料裝飾，體驗勝利的樂趣。

5、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的歡樂。

活動預(yù)備：

1、各種帽子實物：建筑帽、軍帽、護士帽、廚師帽、太陽帽、浴帽、棉帽等。

2、操作卡片、籃子三只（上面貼有毛線、布、塑料的標(biāo)記）

3、幻燈片放映

活動過程：

一、談話激發(fā)幼兒興趣。

師：（用布將全部帽子都蓋住）小朋友，你們想知道用布蓋著的是什么嗎？今日我們預(yù)備辦個帽子展覽，你們想?yún)⒂^嗎？教師請小朋友看一看這里都有哪些帽子？摸一摸這些帽子都是有什么材料做成的？說一說你最喜愛什么樣的帽子？（幼兒自由觀看、溝通）

二、通過觀看感知，讓幼兒發(fā)覺帽子的不同之處，并能知道各種帽子的名稱及用途。

（1）初步了解各種帽子的名稱及用途。

提問：你都熟悉哪些帽子？是什么樣子的？請幼兒來介紹一下這些帽子摸在手里感覺一樣嗎？是用什么材料做的？

你最喜愛哪個？為什么？

（2）分類活動：分小組用籃子對帽子進展分類……會這些帽子該回家了，請小朋友們依據(jù)材料的不同、把它們送到各自的家中，如：塑料做成的帽子和毛線做成的帽子要放在不同的籃子之中……小朋友們現(xiàn)在趕快開頭送吧，比一比誰送的又快又對！

三、幫忙幼兒熟悉一些他們不太接觸的帽子，知道他們的特征及用途。

（1）逐一出示軍帽、護士帽、廚師帽，大家一起熟悉他們的特征，了解從帽子上可以辨別人們不同職業(yè)和需要。

（2）幼兒做操作練習(xí)，給圖片匹配相應(yīng)的帽子教師交代要求與制作方法，讓幼兒給圖片匹配相應(yīng)的帽子。

（3）爭論活動：相互溝通自己的操作狀況，

四、觀看幻燈片，簡潔了解其他式樣、功能的帽子

師：你們喜愛這些帽子嗎？為什么？你們還見過什么樣的帽子？

五、拓展幼兒的思維與想象。

這些帽子都是叔叔、阿姨設(shè)計的，你們想不想也來設(shè)計帽子？幼兒相互爭論、設(shè)計帽子。

活動延長：

把你設(shè)計的帽子畫在紙上，講給大家聽。

教學(xué)反思：

這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作進展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從*面開頭逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)進展來增加操作材料的難度。

美術(shù)教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

(1)學(xué)會居室美化的*面設(shè)計與效果圖制作。

(2)培育學(xué)生對生活的喜愛、對美妙生活的追求。

(3)培育學(xué)生細(xì)致、急躁、仔細(xì)完成制作的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好品質(zhì)。

(4)學(xué)會對身邊事物觀看、理解的敏銳程度。

(5)自信、共性培育和請頂師長同學(xué)意見的包涵胸懷。

教學(xué)重點：

居室布置設(shè)計方案

教學(xué)難點：

設(shè)計中創(chuàng)新意識、功能意識和審美意識的完善結(jié)合。

教學(xué)方法：體驗法、爭論法、查閱法

教學(xué)過程：

一、引入新課：

傾聽歌曲:《讓愛進我家》

1、教師提出問題：生活中，我們停留時間最長的地方是哪里？學(xué)生答復(fù)：家。引入課題。

2、教師：提到家，想到最多的是哪些詞匯？

學(xué)生：暖和、溫情、親切、父母、兄弟、姐妹等

3、教師：這些暖和、親切、布滿生活氣息的氣氛靠什么來營造。學(xué)生：親人之間的言行，室內(nèi)的陳設(shè)、裝飾、顏色、燈光營造的氣氛等等

二、教師：聯(lián)系我們學(xué)過的美術(shù)學(xué)問和生活中的實際感受來想一想：怎樣的家居布置才是最抱負(fù)的？你喜愛什么樣的家庭環(huán)境？爭論一下。

學(xué)生爭論。

1、每組推舉發(fā)言人把大家爭論的主要內(nèi)容談一談，其他同學(xué)留意聽，然后歸納出重點。

學(xué)生發(fā)言。（可以各抒己見，不肯定精確）

2、教師引導(dǎo)學(xué)生觀賞課本學(xué)生作業(yè)逐步歸納出正確的結(jié)論。對范例加以評述。讓我們走進不同的房間，看看怎樣的家居布置才是最抱負(fù)的？客廳是家庭成員進展溝通的場所，請想一想布置一個抱負(fù)的客廳應(yīng)當(dāng)考慮哪些因素？

（1）表達仆人的品位和生活情調(diào)

（2）家具擺放錯落有致、空間利用合理，不過分擁堵

（3）顏色明快，色調(diào)和諧而富有變化

（4）合理劃分使用區(qū)域，滿意人們的學(xué)習(xí)、生活、運動、或消遣等需要

（5）書房的`設(shè)計最能表達仆人的興趣、愛好和藝術(shù)品位

3、教師提問：劃分好區(qū)域后在干什么?學(xué)生總結(jié):布置家居，顏色搭配，表達共性，你肯定有一塊屬于自己的小天地，你能把它布置得既有用又美觀嗎？

依據(jù)學(xué)習(xí)和休息的需要，合理地劃分居室空間。

4，家居設(shè)計圖中是否可以隨便畫出家具的大??？為什么？

教師出示設(shè)計圖。

你能畫出自己居室的*面圖嗎？

方法一、用單色線條繪制的居室*面圖：精確、清楚

方法二、用顏色繪制的居室*面圖：直觀、鮮亮

方法三、用彩紙拼貼的居室*面圖：裝飾性強

方法四、用紙片拼擺的方法展現(xiàn)居室布局：可變換家具擺放的位置

三、學(xué)生作業(yè)（每倆人一組，一人為設(shè)計師。一人為甲方）每組設(shè)計一個單元方案）

四、作業(yè)展評，學(xué)生互評，教師點評。

五、小結(jié)：

發(fā)揮制造力，按著個人品嘗、感覺或顏色喜好，隨意自由組合自己的家居布置，設(shè)計獨一無二的抱負(fù)家居，甚至因不同的時間活動及節(jié)日，為家居加添顏色和心思，增加生活情。在歌聲《越來越好》中完畢本課。

美術(shù)教案篇4

活動目標(biāo)

1.嘗試設(shè)計各種花紋裝扮小動物，體驗創(chuàng)作的樂趣。

2.理解鼴鼠裝扮動物們的情節(jié)，能大膽表達自己的想法。

3.增進參加環(huán)境布置的興趣和力量，體驗勝利的歡樂。

4.培育幼兒的觀賞力量。

活動預(yù)備

記號筆、動物簡筆畫、炫彩棒。

活動觀看

活動開頭，張騰譽挑了一只小豬簡筆畫，坐在那看了約一分鐘別的小朋友畫畫，再看看自己的小豬，他問我“可以把小豬畫得很恐懼嗎?讓狐貍嚇一跳”，我說“固然可以啊”，他立刻靈感就來了，快樂得說“我要把它裝扮成火龍”。

他先給小豬身上畫了一對像兔子耳朵一樣的外形，然后給小豬畫上爪子，我指著“兔子耳朵”問：“你這是耳朵嗎?”，他說“不是啦，是火龍的翅膀，火龍會飛的，很厲害的。還有尖尖的爪子呢，假如被它抓住，會很痛的?！彼呎f邊比劃著動作，接著他將翅膀、爪子、身上都涂上紅色。

涂完顏色，他在豬的嘴巴前面畫了一朵像白云的外形，涂上紅色，這是他所謂的火龍“吐火”，他把豬的尾巴加長，他說火龍的尾巴很長，他在天上飛才不會掉下來的，起*衡作用的。然后又讓“火龍”多吐了點“火”，再把翅膀加大了一圈。

他看著自己的作品，感覺特別有成就感，他時不時對著我說“我的火龍很厲害的”，然后他又在小豬身上畫了幾筆紅色的東西，我問他這是什么?他說“這是膽小龍，特別膽小，一可怕就躲到它爸爸身上藏起來了?！?/p>

接著，他在紙的上方和下方畫上白云，藍天，他說“這樣才能看出火龍是飛起來的”然后，還在中間畫了一塊綠色，我很奇怪，“這綠色表示什么”，他說“時空門啊，火龍可以進去，穿越時空，跑到另外一個地方去的”，最終，畫上了一只騰譽眼中的“三角龍”，他說“火龍?zhí)陋毩?，給他加個好朋友，這不是火龍，它是不一樣的，是三角龍”。

活動分析

1.我在操作之前，有特殊強調(diào)要求“盡量不要畫出和別人一樣的，不然狐貍會疑心的”，所以騰譽剛開頭拿到畫之后，沒有急著畫，先看著別人畫了一分鐘后再打算畫什么，他懂得等待，不急于下筆，構(gòu)思好了再畫。

2.騰譽從剛開頭涂的紅色到藍色、綠色，他都有自己的想法，說明他對顏色有肯定的要求，而不是任憑用色的。

3.他給“火龍”加翅膀、爪子、火、尾巴，及膽小龍、三角龍等，畫得有模有樣，看得出來，他*時特別喜愛恐龍，對恐龍的分類、特征都比擬清晰。

4.他中途給“火龍”的翅膀加大，尾巴加長，火多吐一點，他懂得自己調(diào)整，尾巴加長是為了*衡作用，我還問他“你為什么還要把翅膀加大呢?”他說“這只火龍?zhí)罅?，翅膀畫小了，飛到天上去簡單掉下來的”，對于加的一團“火”，他的解釋是“多吐點火，說明我這只火龍比別的火龍更厲害”，他有自己的解釋，有自己的想法，對于大與小的*衡比照也有肯定概念。

5.從騰譽畫的藍天、白云，時空門能看出他*時常?？磩赢嬈瑢Ξ嬅嬗锌隙ǖ目臻g感。

6.由于可怕“火龍”會孤獨，所以給它畫上好朋友“三角龍”，說明他不喜愛孤獨，想要有自己的好朋友。

調(diào)整與對策

騰譽對于畫畫、手工等方面比擬感興趣，不喜愛被束縛，是個比擬有共性、有想法的孩子，但是規(guī)章意識比擬差，自己想怎么做就要怎么做，針對這種狀況，我可以采納以下策略：

1.把他的作品排成照片，放到電腦上，讓全部的小朋友觀賞，讓孩子猜猜他的想法，然后讓騰譽自己介紹作品，教師再表揚、認(rèn)可他的想法，騰譽會覺得特殊有成就感，對繪畫會更感興趣。

2.騰譽喜愛看動畫片，喜愛恐龍，對恐龍的特征、分類比擬去除，教師可以充分發(fā)揮他的特長，讓騰譽*時集中活動前講講恐龍的故事，或者帶些恐龍玩具來和小朋友共享，過程中，再提示騰譽要遵守規(guī)章，不能自己想怎么樣就怎么樣，不然小朋友都不情愿和他做好朋友，漸漸改掉他隨性的習(xí)慣。

3.從好幾次的繪畫中，可以看出，騰譽畫著畫著又跟恐龍聯(lián)系到一起去了，思維比擬局限，教師應(yīng)引導(dǎo)他、啟發(fā)他多想想別的動植物或物體，讓他有更多感興趣的東西，學(xué)問量也能漸漸積存得更多。

4.*時，多和騰譽的家長溝通、溝通，讓家長和教師一起幫忙引導(dǎo)孩子。

活動反思：

一、奇妙選擇內(nèi)容，顯現(xiàn)活動價值。《鼴鼠是個小畫家》這是一個布滿創(chuàng)意、詼諧的故事，在運用中保存故事原有風(fēng)味的根底上進展了肯定的篩選，把鼴鼠