高中美術(shù)探尋建筑藝術(shù)特點(diǎn)說課稿

高中美術(shù)探尋建筑藝術(shù)特點(diǎn)說課稿

高中美術(shù)探尋建筑藝術(shù)特點(diǎn)說課稿1

一、說教材

教材是溝通老師和同學(xué)的橋梁，因此我對(duì)教材做了以下分析：

我所說課的內(nèi)容選自人民美術(shù)出版社高中美術(shù)鑒賞模塊，本課是建筑藝術(shù)觀賞單元的開篇，分為四大部分進(jìn)行綻開，第一部分圍繞“什么是建筑藝術(shù)”綻開，探討建筑藝術(shù)的基本屬性、表現(xiàn)方式和特征。其次部分圍繞“建筑有哪些類型”綻開，即探討建筑所包括的種類。第三部分進(jìn)一步深化探討“建筑藝術(shù)有哪些特性”，即建筑藝術(shù)的基本屬性。第四部分圍繞“建筑藝術(shù)有哪些語匯”綻開。通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，為之后的建筑藝術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容起到很好的先導(dǎo)作用。

二、說學(xué)情

深化分析教材后，合理把握學(xué)情是上好一堂課的基礎(chǔ)，高中階段的同學(xué)具有更強(qiáng)的探究精神，思維比較活躍，見解獨(dú)到，對(duì)生活有著較為豐富的感性熟悉，有部分同學(xué)對(duì)中國聞名建筑有過參觀，也有許多同學(xué)通過各種媒體形式了解建筑，有著自己的印象與感受。由此，對(duì)建筑藝術(shù)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出深厚的愛好，具有很強(qiáng)的求知欲，但是并非進(jìn)展的盡善盡美。因此本課在教學(xué)設(shè)計(jì)上會(huì)更多的采納老師引導(dǎo)，然后拋磚引玉的方式綻開，聯(lián)系生活實(shí)際，鼓舞同學(xué)從不同角度觀賞建筑藝術(shù)，感受建筑藝術(shù)的魅力。

三、說教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)以上的分析和新課標(biāo)的理念，我確定了如下三維教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問與技能：了解建筑藝術(shù)概念和分類，能自主分析其藝術(shù)特征，學(xué)會(huì)使用建筑語匯進(jìn)行觀賞，懂得觀賞建筑藝術(shù)的基本方法。

過程與方法：通過觀賞、描述、爭論等方法，運(yùn)用建筑語匯描述、評(píng)價(jià)建筑藝術(shù)作品，提高美術(shù)觀賞力量。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：開闊眼界、增長學(xué)問，培育健康的審美情趣，感受建筑藝術(shù)的魅力。

四、說教學(xué)重難點(diǎn)

為了課堂教學(xué)能夠達(dá)到最優(yōu)化，我將教學(xué)的重難點(diǎn)確定為：

重點(diǎn)：分析建筑的藝術(shù)特征，歸納建筑藝術(shù)語言。

難點(diǎn)：建筑藝術(shù)的觀賞方法。

五、說教學(xué)方法

為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，踐行新課標(biāo)中“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想。我將采納講授法、小組爭論法等教學(xué)方法，從而引導(dǎo)同學(xué)以自主、合作、探究的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

六、說教學(xué)預(yù)備

好的教學(xué)預(yù)備能夠提高課堂的教學(xué)效果，為此我做了如下的教學(xué)預(yù)備：多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)收集的圖片、視頻等。

七、說教學(xué)過程

為了激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，并且樂觀參加到本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)中，我將教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)如下：

活動(dòng)一：激趣導(dǎo)入

愛好是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力之一，為此課堂開頭，我將通過PPT播放不同建筑連續(xù)動(dòng)態(tài)圖片，請(qǐng)同學(xué)思索：看到了什么?有什么感受?

在同學(xué)回答后，我進(jìn)行總結(jié)：金碧輝煌的北京故宮、曲徑通幽的蘇州園林、宏偉壯麗的古希臘神廟、高峻挺立的哥特式教堂……這些中外聞名的建筑，都各自記錄著一個(gè)時(shí)代的歷史，體現(xiàn)一個(gè)地方的特色，而它們獨(dú)特的造型和空間也深深的打動(dòng)著我們。那么，畢竟什么是建筑藝術(shù)?我們應(yīng)當(dāng)從哪些方面觀賞一座建筑呢?引出課題《探尋建筑藝術(shù)的特點(diǎn)》。

通過這種互動(dòng)提問的導(dǎo)入方式，營造活潑的課堂氣氛，從而激發(fā)了同學(xué)的奇怪???心理并引起他們的探究欲望。

活動(dòng)二：描述分析

此環(huán)節(jié)我將由淺入深依次綻開：

首先，我將通過PPT播放視頻《建筑的進(jìn)展》，請(qǐng)同學(xué)觀看，并提出問題：什么是建筑藝術(shù)?請(qǐng)說一說它的概念。

同學(xué)可能有如下回答：建筑藝術(shù)是由空間和實(shí)體構(gòu)成的藝術(shù)，它蘊(yùn)涵建筑形式美的規(guī)律，并通過視覺給人以美的感受，這和繪畫等視覺藝術(shù)類似。

我順勢總結(jié)：建筑是技術(shù)和藝術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物。建筑藝術(shù)創(chuàng)作不行能超越技術(shù)和經(jīng)濟(jì)的合理承受，需要大量的財(cái)寶、技術(shù)條件、勞動(dòng)力和才智才能實(shí)現(xiàn)，是一門綜合性很強(qiáng)的藝術(shù)。

接下來，我連續(xù)追問，結(jié)合視頻播放內(nèi)容再想一想建筑有哪些類型?可以滿意人們哪方面的需求?

同學(xué)的回答有：巢穴、宮殿、廟宇、陵墓、民居等;巢穴、民居等滿意人們基本生活需求，廟宇、陵墓可以滿意精神需求，宮殿兩方面都可以滿意。

同學(xué)回答后，我進(jìn)行總結(jié)：建筑的類型是隨著人類社會(huì)的進(jìn)展而增加的。隨著社會(huì)不斷進(jìn)步，類型還會(huì)不斷增加，體現(xiàn)人類文化的不斷進(jìn)步。

為了進(jìn)一步探究建筑藝術(shù)特點(diǎn)，此環(huán)節(jié)我將播放《故宮》《科隆大教堂》《蘇州園林》等建筑圖片，設(shè)置小組爭論，請(qǐng)同學(xué)結(jié)合課本內(nèi)容分析：建筑藝術(shù)有哪些藝術(shù)特征?

同學(xué)小組爭論后回答如下：科學(xué)性，如科隆大教堂的飛扶壁使得建筑高聳、輕快;適用性，如我國南方民居防潮;藝術(shù)性，如蘇州園林是詩情畫意的結(jié)合;文化性，如故宮集科學(xué)、藝術(shù)、文化等為一體。

我進(jìn)行總結(jié)：建筑史上有三句名言“建筑是凝固的音樂”“建筑是石頭的史書”“建筑是居住的機(jī)器”，每句都涵蓋了建筑的一個(gè)重要特征。因而建筑藝術(shù)不僅符合一般藝術(shù)的形式美法則，還在文化內(nèi)涵、科學(xué)技術(shù)等方面能做出很多獨(dú)特的創(chuàng)新。

接下來，進(jìn)一步引導(dǎo)同學(xué)探尋建筑藝術(shù)語言，請(qǐng)同學(xué)結(jié)合收集資料觀看課本，設(shè)置開火車式問答：建筑從表現(xiàn)手法和技巧上與其他藝術(shù)品既有相通之處，也有它獨(dú)特的共性，那么建筑藝術(shù)依靠哪些語匯表現(xiàn)共性特點(diǎn)呢?

同學(xué)依次回答有：形體、比例、尺度、均衡、節(jié)奏、顏色與質(zhì)感、環(huán)境等。

同學(xué)回答后，我進(jìn)行總結(jié)：無言的建筑便是依靠上述種種語匯奏響著悅耳的旋律。我們對(duì)建筑藝術(shù)的內(nèi)涵、類型、特性和表現(xiàn)語匯有了初步的熟悉。藝術(shù)源于生活，只有在生活中不斷觀看和體悟，才能培育出一雙懂得觀賞建筑之美的眼睛。

通過這樣分步驟的提問，逐步引導(dǎo)同學(xué)合作、探究建筑藝術(shù)特點(diǎn)和相關(guān)語匯，不僅可以熬煉同學(xué)的探究性思索力量，還能營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

活動(dòng)三：總結(jié)解釋

此環(huán)節(jié)將引導(dǎo)同學(xué)梳理觀賞建筑藝術(shù)的方法，為此我將設(shè)置自由問答，請(qǐng)同學(xué)依次發(fā)言：可以從哪些方面去觀賞建筑藝術(shù)?

同學(xué)回答后，我進(jìn)行總結(jié)：在觀賞建筑藝術(shù)的獨(dú)特魅力時(shí)，被當(dāng)作合乎形式美法則的.藝術(shù)品，詳細(xì)觀賞的角度可以從類型、造型、功能等方面入手，運(yùn)用建筑藝術(shù)語言進(jìn)行描述、分析、解釋、評(píng)價(jià)，感受建筑藝術(shù)。

此環(huán)節(jié)可以關(guān)心同學(xué)梳理思路，為他們解決觀賞建筑藝術(shù)的方法，形成自主學(xué)習(xí)的良好氛圍。

活動(dòng)四：觀賞評(píng)價(jià)

深化分析之后，我設(shè)置了“學(xué)以致用”的環(huán)節(jié)，主要是讓同學(xué)對(duì)所學(xué)學(xué)問進(jìn)行遷移運(yùn)用，理解本課的精髓，說出自己的收獲。故此我將播放當(dāng)?shù)亟ㄖD片，請(qǐng)同學(xué)思索問題：觀看身邊的建筑，使用相應(yīng)建筑藝術(shù)語言進(jìn)行觀賞評(píng)價(jià)。引導(dǎo)同學(xué)從時(shí)代背景、造型、功能、價(jià)值等方面進(jìn)行分析建筑的內(nèi)涵、類型、藝術(shù)特點(diǎn)。

通過對(duì)當(dāng)?shù)亟ㄖ挠^賞，進(jìn)一步鞏固建筑藝術(shù)觀賞方法，使同學(xué)對(duì)建筑藝術(shù)有了進(jìn)一步的了解，從而激活同學(xué)思維，拓展視野。

活動(dòng)五：小結(jié)作業(yè)

課程即將結(jié)束，我會(huì)請(qǐng)同學(xué)主動(dòng)共享本課重點(diǎn)學(xué)問，并升華情感，激發(fā)同學(xué)參加觀賞活動(dòng)的愛好，開闊眼界、增長學(xué)問，培育健康的審美情趣，感受建筑藝術(shù)的魅力。

最終布置這樣的練習(xí)：深化調(diào)查課堂上爭論的當(dāng)?shù)亟?jīng)典建筑藝術(shù)，分析建筑的勝利之處，寫出調(diào)查報(bào)告，并給出合理的建議。

請(qǐng)同學(xué)共享收獲，真正踐行“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)理念。課后的作業(yè)是為了讓同學(xué)以課堂為中心進(jìn)行學(xué)問的延長拓展，感受建筑藝術(shù)的魅力。

八、說板書設(shè)計(jì)

為充分體現(xiàn)課程內(nèi)容，以便于同學(xué)能夠理解把握，我的板書設(shè)計(jì)簡潔、清楚、重難點(diǎn)突出。

高中美術(shù)探尋建筑藝術(shù)特點(diǎn)說課稿2

第十七課專心體會(huì)建筑之美一一探尋建筑藝術(shù)的特點(diǎn)

我說課的內(nèi)容是人美版高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書一一美術(shù)鑒賞第17課《探尋建筑藝術(shù)的特點(diǎn)》。我主要從教材分析、教法運(yùn)用、學(xué)法指導(dǎo)和教學(xué)過程四個(gè)步驟加以闡述。

教材分析：

1、教學(xué)目標(biāo)：了解建筑藝術(shù)的含義和特性；了解建筑與人類生活的親密聯(lián)系以及建筑藝術(shù)的輝煌成就。

2、教學(xué)重點(diǎn)：關(guān)心同學(xué)弄清建筑的基本涵義和特性，對(duì)建筑有一個(gè)感性熟悉上升到理性熟悉的理解。

3、教學(xué)難點(diǎn)：讓同學(xué)們了解建筑藝術(shù)的基本詞匯，從而懂得如何以理性的眼光去分析和觀賞建筑藝術(shù)。

教學(xué)方法：

1、我利用許多圖片展現(xiàn)介紹學(xué)問，吸引同學(xué)留意力，使同學(xué)在愛好中學(xué)習(xí)。

2、充分利用多媒體教具和圖片，不斷采納觀賞啟發(fā)歸納相結(jié)合的教學(xué)方法。

學(xué)法指導(dǎo)：

1、引導(dǎo)同學(xué)采納欣賞、觀看、實(shí)踐、爭論、歸納的方法學(xué)習(xí)，用多媒體展現(xiàn)相關(guān)音樂和建筑圖片，并奇妙導(dǎo)出本課。

2、爭論法，小組合作法。通過同學(xué)的小組合作，解決同學(xué)的個(gè)別差異，要求全組同學(xué)共同爭論。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：用多媒體展現(xiàn)建筑圖片導(dǎo)入。

二、新知探究：

環(huán)節(jié)一、什么是建筑藝術(shù)？

1、建筑藝術(shù)的概念：是由空間和實(shí)體構(gòu)成的藝術(shù)，它蘊(yùn)含著建筑形式美的規(guī)律，并通過視覺給人以美的感受。

老師活動(dòng)：多媒體出示美術(shù)語言的概念。

同學(xué)活動(dòng)：熟識(shí)概念并讀出。

建筑藝術(shù)是一門綜合性很強(qiáng)的藝術(shù)。

環(huán)節(jié)二、建筑有哪些類型：

老師活動(dòng)：用多媒體投出：巢穴、宮殿、廟宇、陵墓、民居等

同學(xué)活動(dòng)：能分出哪些滿意了人的物質(zhì)要求？哪些滿意精神需要？

環(huán)節(jié)三：建筑藝術(shù)有哪些特性？（重點(diǎn)）

1、建筑史上三句名言：建筑是凝固的音樂

建筑是石頭的史書

建筑是居住的機(jī)器

2、四個(gè)特征：

※科學(xué)性

老師活動(dòng)：用多媒體投出古埃及金字塔，哥特式教堂圖片，指導(dǎo)同學(xué)了解建筑的科學(xué)性。

同學(xué)活動(dòng)：小組爭論并理解其科學(xué)性

※適用性：建筑是實(shí)體與空間的結(jié)合

※藝術(shù)性：

1）雨果：名言

2）中外建筑、中外園林的不同特點(diǎn)

※文化性：一個(gè)時(shí)代最重要的建筑往往反映出整個(gè)民族的文明和社會(huì)狀態(tài)

老師活動(dòng)：讓同學(xué)分析古埃及、希臘、中國建筑的典型特征

同學(xué)活動(dòng)：小組爭論并匯總答案.

環(huán)節(jié)四：建筑藝術(shù)有哪些詞匯？

建筑藝術(shù)依靠哪些詞匯表現(xiàn)共性？

1、形體z、比例3、尺度