實用的小學(xué)信息技術(shù)教案錦集九篇

第頁共頁實用的小學(xué)信息技術(shù)教案錦集九篇實用的小學(xué)信息技術(shù)教案錦集九篇小學(xué)信息技術(shù)教案篇1教學(xué)目的知識目的：掌握在文檔中插入圖片、調(diào)整圖片的知識。才能目的：掌握在文檔中插入圖片的方法，并可以進展簡單的設(shè)置。情感目的：進步審美情趣，激發(fā)學(xué)習(xí)電腦的興趣。重點難點教學(xué)重點：在文檔中插入圖片并進展簡單的設(shè)置。教學(xué)難點：設(shè)置圖片的版式。教學(xué)素材老師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1、出示兩份內(nèi)容，讓學(xué)生比擬哪一份比擬漂亮。2生：第二份漂亮3.、為什么呢4、文字的中間有很多漂亮的圖片，圖文并茂的文章使人賞心悅目，同時能增強文章的表現(xiàn)效果5、我們想不想掌握在文字間插入圖片的這門本領(lǐng)？今天我們就來學(xué)習(xí)第8課圖片的插入與設(shè)置。1、欣賞。2、想！我將“美”的教學(xué)融入本課中來。通過對不同效果文檔的比照自然地轉(zhuǎn)入到要本課上來，使學(xué)生心中就產(chǎn)生下了“我要學(xué)會這種操作方法，并要做得漂亮”的想法，學(xué)生學(xué)習(xí)的起點要求進步了，學(xué)習(xí)的興趣也更濃了。啟發(fā)探究，技巧點撥1、講解課本內(nèi)容，老師演示一、插入圖片從“剪輯庫”，有同學(xué)說想插入一幅“我的電腦”中自己保存的二、有同學(xué)說圖片太大了，調(diào)整大小三、又有同學(xué)說插入到文章中的圖片，總是獨占幾行，不能和文字嚴(yán)密的結(jié)合在一起，調(diào)整圖片版式；這一內(nèi)容是本課比擬難的內(nèi)容，請同學(xué)們看課本36至37頁2、講解要點3、鼓勵學(xué)生:插入圖片難不倒我們那老師就業(yè)給咱們同學(xué)布置一個任務(wù)看哪一位同學(xué)完成的最好：〔1〕給文章《校園的早晨》分別插入小樹和牽?；▋煞鶊D片〔2〕找出word中圖片的來有哪兩種：一、在word“剪輯庫”中有剪貼畫；二、我們電腦中存儲的圖片1、學(xué)生觀察！2、學(xué)生記憶要求全體隊員都通關(guān)是為了促使他們互相幫助，讓每個同學(xué)都學(xué)會。自主探究，交流分享1、學(xué)生自主練習(xí)2、有困難可向老師求助3、也可身邊的同學(xué)1學(xué)生自主插入圖片。2、調(diào)整圖片大小3、調(diào)整圖片版式在這一環(huán)節(jié)中，大膽放手，提出任務(wù)讓學(xué)生進展自主探究，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，自己主動獲得知識技能，到達事半功倍的效果。合作學(xué)習(xí)，釋疑解難1、比賽：每一排同學(xué)為一個小組，小組的同學(xué)可以下位互相欣賞小組同學(xué)的作品，并提出修改意見2、結(jié)合同學(xué)的意見修改3、之后，老師會從每一組中抽取一位同學(xué)的作品，讓全班同學(xué)來，假如咱們同學(xué)一致認為好的作品，老師會給他們組一顆五角星1、學(xué)生互相2、修改學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，改正自己的缺乏理論創(chuàng)作，展示1、老師展示局部同學(xué)的作品，互相2、老師對學(xué)生的作品給予肯定，鼓勵學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作更優(yōu)秀的作品1、欣賞作品，2、互評3、展評4、給五角星增加學(xué)生信心，激發(fā)興趣梳理，拓展延伸小學(xué)信息技術(shù)教案篇2知識目的：1、認識word窗口及主要工具欄。2、學(xué)會在word中文本的修改。技能目的：1、能通過開場菜單翻開word，并能關(guān)閉窗口。2、文本的插入與刪除。3、文件的翻開與保存。情感目的：通過教學(xué)，理解利用計算機進展文字處理是辦公自動化的一種表達和趨勢，感受計算機與我們學(xué)習(xí)工作生活的親密。〔通過閱讀教材讓學(xué)生明白我國在軟件開發(fā)上的成就，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感與愛國之情。〕教學(xué)重點：word界面的認識，在word中對文字進展插入、刪除教學(xué)難點：新文件的保存方法、文件名課前準(zhǔn)備：1、檢查電腦和word軟件2、一篇有錯別字的學(xué)生作文，要求是word文檔，放于“我的文檔”下。3、將word的格式工具欄與常用工具欄的位置調(diào)整成教材中的例如。課時安排：一課時教學(xué)過程：一、談話引入1、“上學(xué)期我們已經(jīng)學(xué)會在‘寫字板’中輸入文章，但‘寫字板’有時也會‘力不從心’……”，有很多任務(wù)它還是無法完成！〔老師介紹一些在實際排版時不能用“寫字板”解決的情況〕二、認識word1、下面，我們就來認識一位本領(lǐng)更大的朋友。〔老師引入word〕。2、找到新朋友，老師告訴學(xué)生word圖標(biāo)的特征或出示一個圖標(biāo)，讓學(xué)生想方法打它翻開！提示學(xué)生同時翻開寫字板，進展比擬。3、老師總結(jié)學(xué)生的討論。4、讓工具欄變一下魔法：師：“有時word還會變臉呢！”出示工具欄被挪動后的word，告訴學(xué)生如何移開工作欄〔尤其是當(dāng)工具欄的一局部被隱藏時〕。讓學(xué)生將常用工具欄與格式工具欄挪動到一排上，看看有什么變化，再移回來。三、修改文章1、翻開文章師：有一個同學(xué)老寫錯別字，今天我們就用“word”來幫助它改正錯誤。你能翻開“……”這篇放在“我的文檔”中的文章嗎？2、抓“蟲子”a：師：文章中的錯別字就像菜園里的蟲子一樣，請大家找一找這篇文章中的“蟲子”，看誰抓的蟲子最多。b：請幾個小組來總結(jié)一下，并說說發(fā)現(xiàn)了什么？c：改正錯別字。師：我們已經(jīng)找到了文章中的錯別字，如今我們一起來改一下好嗎？看誰改得越快越好！四、保存文章師：我們已經(jīng)抓完了“蟲子”，并把他們?nèi)扛恼耍瑢W(xué)們都做得很好、很快！但是改正錯別字后還有一件重要的事情要做，它是什么呢？怎么做呢？五、課后小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么發(fā)現(xiàn)？讓學(xué)生討論自己的創(chuàng)意或好的想法有哪些在寫字板中還無法做出來。學(xué)生根據(jù)老師的提示自己想方法翻開word〔點桌面圖標(biāo)或開場菜單等〕同桌合作。翻開word后再翻開寫字板，讓學(xué)生觀察兩個軟件，先找找它們的一樣點，再找找它們的不同點。再讓學(xué)生認一認word中的工具欄的名稱。讓學(xué)生同桌互相說說工具欄的名稱。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生進展工具欄的拖放操作，并用自己喜歡的方式放一下工具欄的位置?！怖蠋熞?qū)W生強調(diào)：工具欄盡量不要放得太亂〕在老師的提示下讓學(xué)生試一試后總結(jié)翻開的方法：可有兩種?！搽p擊或用菜單中的“翻開”命令〕請幾位同學(xué)快速演示一下翻開文件的方法。學(xué)生分小組在文章中查找錯別字。學(xué)生把找到的錯別字展示出來，并請其它同學(xué)補充。學(xué)生發(fā)現(xiàn)：原來word也非常聰明，它已經(jīng)幫我們指出了大多數(shù)錯別字了！〔在文字下常常會有紅的或綠的曲線〕學(xué)生結(jié)合自己的語文知識，對錯別字進展刪。學(xué)生討論，認為一定要保存好已經(jīng)修改的文件。學(xué)生根據(jù)已經(jīng)學(xué)習(xí)過的文件保存的方法進展操作〔可以用工具欄上的保存圖標(biāo)，也可以用菜單中的“保存”或“另存為”命令〕〔假如是另存為那么可在老師指導(dǎo)下給自己的文件取一個自己喜歡的新文件名并保存〕學(xué)生進展課后討論，回憶本課知識點通過提問和考慮讓學(xué)生有解決新問題的欲望翻開程序的方法一般都是一樣的，學(xué)生只要通過老師簡單的引導(dǎo)或互相間的幫助就可完成通過比擬找到區(qū)別，同時也發(fā)現(xiàn)許多共同點，讓學(xué)生學(xué)習(xí)word心中有底，而不是特別生疏。“玩一玩”，更能讓學(xué)生喜歡上這個新軟件。復(fù)習(xí)穩(wěn)固翻開文件的方法。通過游戲和比賽的方式激發(fā)興趣、促進學(xué)生間的合作。通過觀察發(fā)現(xiàn)問題，并積累了經(jīng)歷。讓自己的語文知識在計算機課上也展示一下，并練習(xí)了刪改文字的技巧。保存文件和新命名文件有一定的難度，要讓學(xué)生多練習(xí)幾次，以得到穩(wěn)固。教學(xué)反思：在學(xué)生的文章中出現(xiàn)錯別字是較為普遍的現(xiàn)象，讓學(xué)生在電腦上查找修改錯別字，一方面要讓學(xué)生明白養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，另一方面也要學(xué)生體會到應(yīng)用計算機帶來的便捷。讓學(xué)生修改的錯別字不宜太多，也不要注明，要略帶一些挑戰(zhàn)性。為進步學(xué)生查找的興趣與成效，在教學(xué)中可采用競賽的形式。本課中文件的保存是教學(xué)的難點，對于新建的文檔如何保存，保存時應(yīng)注意些什么，老師應(yīng)注意給予必要的說明。小學(xué)信息技術(shù)教案篇3一、引入：1、展示：①上節(jié)課學(xué)生的作品——《畫鼻子的游戲》〔字體、字號、字形設(shè)置〕的打印文稿。②這節(jié)課的范例《20年后的我》的彩色打印文稿。2、出示不同配色方案的作文范本。〔和諧的和難看〕學(xué)生體會，文章進展美化設(shè)置后與前的比照。細心的同學(xué)會發(fā)現(xiàn)字體的變化。體會色彩搭配的和諧感！之所以要展示打印好的彩色文稿，是讓學(xué)生感受詳細的實物！二、任務(wù)一：字體顏色1、學(xué)生自己嘗試設(shè)置顏色；老師巡視，選好典型；2、老師演示通過工具欄和菜單欄設(shè)置顏色；3、學(xué)生演示設(shè)置其他顏色；4、老師選取典型，反應(yīng)交流，學(xué)生的色彩搭配情況。1、學(xué)生自己嘗試設(shè)置顏色；2、學(xué)生將文章設(shè)置為自己喜歡的顏色先學(xué)生嘗試，然后老師演示，再學(xué)生自己完成。培養(yǎng)學(xué)生自己探究的才能。交流反應(yīng)非常重要?！灿行W(xué)生會用一些得意的字體，可以略微介紹一下，這些字體是人為安裝到電腦上的！〕三、任務(wù)二：美麗的文字效果：1、老師示范如何設(shè)置動態(tài)效果〔也可讓學(xué)生示范〕；2、〔有些同學(xué)會將整篇文展設(shè)置成動態(tài)效果〕老師也要展示一下；并讓學(xué)生進展評價。1、學(xué)生將標(biāo)題設(shè)置為自己喜歡的效果。2、自己探究在對話框中還有哪些特殊的效果？3、同桌互相交流老師示范也可讓學(xué)生示范；學(xué)生學(xué)起來覺得比擬簡單，這時也可放手讓學(xué)生去當(dāng)小老師！四、練習(xí)：可再出示幾篇小故事，讓學(xué)生選取喜歡的，根據(jù)故事情節(jié)整體效果的設(shè)置，包括色彩，字體等。有時間的話，進展練習(xí)，純熟操作。五、小結(jié)：1、字體顏色可以通過工具欄和菜單欄進展設(shè)置；體會電腦操作中同一個目的可以通過不同的途徑實現(xiàn)的便捷性；2、動態(tài)效果的設(shè)置；3、選擇好對象后再操作。小結(jié)讓學(xué)生總結(jié)今天學(xué)到了哪些知識！教學(xué)反思：改變文字的顏色與前一課中的文字設(shè)置方式類似，因此老師在教學(xué)中可根據(jù)學(xué)生情況，防手讓學(xué)生獨立嘗試，并歸納設(shè)置的方式。老師的教學(xué)重點應(yīng)放于引導(dǎo)學(xué)生體會不同色彩給人的感受和色彩互相搭配的和諧性，以及文章內(nèi)容與文字色彩間的和諧統(tǒng)一上。小學(xué)信息技術(shù)教案篇4一、教學(xué)目的1、知識目的：1〕學(xué)會用“復(fù)制”“粘貼”選擇使用圖片素材，豐富構(gòu)圖。2〕會調(diào)整圖片的高度和寬度。3〕用“畫圖”的各種工具裝飾圖片。2、才能培養(yǎng)1〕培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的才能和資共享意識。2〕進步學(xué)生的審美情趣。3、情感態(tài)度和價值觀、激發(fā)學(xué)生關(guān)愛別人，分享幸福的人文情懷。二、教學(xué)重難點1〕運用素材綜合構(gòu)圖，完成賀卡。2〕合理使用素材，使構(gòu)圖合理，色彩和諧。三、教學(xué)準(zhǔn)備《生日快樂歌》、專題站。四、教學(xué)時間一課時五、教學(xué)過程1、情境引入：播放《生日快樂歌》音樂。師：同學(xué)們，在學(xué)習(xí)新的內(nèi)容以前，老師先告訴大家一個好消息：再過幾天，就是咱們班XXX同學(xué)的生日了，家想用什么方式祝賀他？〔學(xué)生答復(fù)：送禮物等等〕。每當(dāng)別人過生日的時候，我們都會唱一首歌，大家知道這首歌的名字么？〔生日快樂歌〕，大家會唱這首歌么？那好，我們一起隨著音樂把這首歌送給XXX同學(xué)，祝福她生日快樂好不好？〔老師帶頭唱，并播放音樂?！忱蠋熞蚕胨徒o他生日祝福，那我怎么祝福她呢？老師給他制作了一個生日賀卡，大家看顯示器。老師做得漂亮不漂亮，那么你想不想也做一個呢？師：我們今天就和老師用電腦制作一個生日賀卡，好不好？〔板書：制作生日賀卡〕2、搜集圖片：師：老師給大家準(zhǔn)備了一個專題網(wǎng)站，大家找到并翻開，里面有很多精巧的圖片。3、編輯圖片：師：圖片大家都知道怎樣找了，如何對圖片進展編輯來制作生日賀卡呢？方法一：老師演示：右擊網(wǎng)頁上的圖片，選擇快捷菜單中的“復(fù)制”，然后選擇畫圖工具中“編輯——粘貼”。可以直接把網(wǎng)上的圖片粘貼到畫布上。方法二：這里老師引導(dǎo)學(xué)生完成通過畫圖工具菜單欄上的“文件——翻開”，找到要翻開的文件之后，單擊“翻開”。提醒學(xué)生注意：文件格式的選擇。圖片有很多種格式，有時會找不到需要的圖片，這時可以將“文件類型”設(shè)為“所有文件”即可。學(xué)生練習(xí)操作：學(xué)生靈敏運用這兩種方法，翻開自己喜歡的圖片。4、插入文字師：如何將祝福的話寫在賀卡上呢？老師提示：可以用一下工具箱里的“A”工具試一試。學(xué)生嘗試書寫祝福語。老師巡視，指導(dǎo)學(xué)生書寫祝福語情況。巡視中，針對學(xué)生輸入文字單一的情況提個醒：對于文字款式的調(diào)整可以通過“查看”菜單項選擇擇“文字工具欄”來設(shè)置文字的款式。老師還可以適當(dāng)提示：有時根據(jù)需要還可以使用其他工具寫入漢字，例如鉛筆，可以寫出任意形狀的字，學(xué)生可根據(jù)自己愛好去選擇。5、交流欣賞：欣賞一下同學(xué)的作品吧！1〕老師播送展示學(xué)生賀卡，請同學(xué)們欣賞。2〕針對不完善、不美觀的`的生日賀卡讓學(xué)生自己提出改良意見。6、學(xué)生繼續(xù)完善自己的賀卡，對最不滿意的地方作出修改。老師予以指導(dǎo)。六、小結(jié)今天這節(jié)課我們制作了一張生日賀卡。老師希望同學(xué)們課后把自己的賀卡修飾的更加漂亮，然后送給自己的親人和朋友。小學(xué)信息技術(shù)教案篇5教學(xué)目的1、情感目的通過學(xué)習(xí)掌握網(wǎng)絡(luò)知識、課件制作的同時，也理解“四城同創(chuàng)”的意義，認知身邊的好人、學(xué)習(xí)身邊的好人。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、審美情趣和愛國情操2、知識目的〔1〕在幻燈片中插入藝術(shù)字；〔2〕設(shè)置幻燈片的背景；〔3〕在幻燈片中插入文本框，并輸入文字；〔4〕在幻燈片中插入繪制圖形，并添加文字和填充圖片。教學(xué)重難點重點：用空白版式制作幻燈片。難點：〔1〕如何將在word中學(xué)過的知識用到powerpoint中；〔2〕幻燈片的版面設(shè)計。教學(xué)設(shè)想以誘趣探求法引入新課，以強烈鮮明的視覺效果激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，推動學(xué)生探究知識的興趣并轉(zhuǎn)化為動力，進步學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和思維積極性。由于本節(jié)課的所有知識點在word中多已經(jīng)接觸過，但要學(xué)生自主地將在word中學(xué)過的知識應(yīng)用到其他軟件中，學(xué)生自己還不能完全完成，因此在教學(xué)過程中以老師講解、演示和學(xué)生實際操作相結(jié)合的方式來進展授課，便于學(xué)生理解和掌握，以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教學(xué)后段時間采用研究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)前面知識的根底上再進展研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)才能?；顒痈攀霰敬位顒邮窃诶蠋熤笇?dǎo)下，學(xué)生通過觀察、探究、討論、研究進展自主性學(xué)習(xí)，學(xué)會利用在其他軟件中學(xué)過的知識制作一張幻燈片。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以獨立完成一幅作品。一、導(dǎo)課開場請學(xué)生欣賞一段影片〔播放《身邊的好人》〕，同學(xué)們知道老師剛剛播放的是什么影片嗎？〔……〕，對了，看來同學(xué)們非常熱愛家鄉(xiāng)，都愿意學(xué)習(xí)身邊的好人好事，假如你也想成為好人，最想做到什么呢？今天，我們就一起來制作一張主題為“我身邊的好人”的幻燈片?！舱故净脽羝Ч麍D〕老師這兒有一張關(guān)于“我身邊的好人”的幻燈片，大家一起分析^p一下要完成這張幻燈片，將要用到我們學(xué)過的哪些知識呢？提出任務(wù)：插入藝術(shù)字；設(shè)置幻燈片背景；插入文本框；插入自選圖形；插入圖片。二、新課教學(xué)1、插入藝術(shù)字，演示插入藝術(shù)字“身邊的好人”并進展修飾。2、設(shè)置幻燈片背景。這局部內(nèi)容已在前面學(xué)過，讓學(xué)生獨立完成，老師對學(xué)生操作過程中出現(xiàn)的問題逐一進展修正。3、插入文本框。老師首先演示如何把word中的“口號說明”文章復(fù)制到poweroint中，接著請一個學(xué)生上臺演示一下操作過程。學(xué)生練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。4、插入自選圖形。老師演示如何把一那么新聞和一張“身邊的好人”的圖片放到幻燈片中。學(xué)生觀察演示過程，進一步領(lǐng)會操作技巧5、插入圖片。這局部內(nèi)容交由學(xué)生獨立完成，啟發(fā)：要知道圖片在幻燈片中是起著畫龍點睛的作用，所以在插入圖片時，要注意調(diào)整圖片的位置和大小。6、課堂練習(xí)。展示多幅“身邊的好人”的幻燈片，學(xué)生對照著在自己的幻燈片添加內(nèi)容。其中，文本框及自選圖形的款式，由學(xué)生根據(jù)自己的愛好選擇。老師指導(dǎo)學(xué)生如何排版，調(diào)整幻燈片各個對象的的大小以及她們之間的間隔等。7、保存文件。三、課堂總結(jié)1、展示幾位學(xué)生的幻燈片。2、總結(jié)。四、課后練習(xí)制作完成教材“自己做”中的第二個習(xí)題要求的幻燈片。小學(xué)信息技術(shù)教案篇6理論目的1．學(xué)會圖片處理，掌握圖文混排的一般技巧。2．掌握頁眉、頁腳和頁碼的設(shè)置方法。3．學(xué)會按實際紙張進展頁面設(shè)置的方法，并能打印出一份象樣的文檔。知識準(zhǔn)備1．圖文混排在Word20xx中，剪貼畫、圖片、公式、藝術(shù)字、自選圖形、文本框和圖文框一律作為圖形對象來處理，有關(guān)圖形處理的按鈕都在“圖片”工具欄中，單擊圖片將自動翻開此工具欄。單擊“圖片”工具欄中的“設(shè)置圖片格式”按鈕，可以對圖形進展“顏色和線條”、“大小”、“版式”“Web”和“圖片”5個選項中的各種參數(shù)進展修改，這5個選項包括了對圖形處理的所有功能，其中常用的幾個在工具欄中有按鈕，如圖像控制、文字環(huán)繞等。假如要對圖形進展準(zhǔn)確處理，那么要通過對話框進展。2．頁眉和頁腳在頁眉和頁腳中，可以輸入章節(jié)標(biāo)題、作者、頁碼、日期和時間等信息，且頁眉和頁腳是針對整個文檔而言的，假如在某一頁設(shè)置了頁眉和頁腳，那么所有的頁都具有同樣的頁眉和頁腳。頁眉和頁腳在文檔中的位置可以調(diào)節(jié)。在程度方向，可以通過對齊按鈕來改變；在垂直方向，可以通過“頁面設(shè)置”對話框中的“邊距”來調(diào)節(jié)。另外，假如要改變頁眉和頁腳與文本之間的間隔，只要先進入“頁眉和頁腳”設(shè)置狀態(tài)，然后拖動垂直標(biāo)尺中頁眉和頁腳與文本頂端或底部的分界限即可。3．頁面設(shè)置要打印出一份像樣的文檔，必須根據(jù)紙張的大小、內(nèi)容的多少、版面的編排等多種因素來綜合布局，這就是頁面設(shè)置。在頁面設(shè)置對話框中，有很多的參數(shù)可以自己定義，只有根據(jù)經(jīng)歷來合理安排，才能打印出美觀的文檔。4．打印〔1〕預(yù)覽Word有四種視圖方式，默認普通視圖，一般的文檔處理在普通視圖中就可以完成，但普通視圖所顯示的效果與最終的打印結(jié)果不同。為了預(yù)覽打印結(jié)果，可以選擇頁面視圖。假如同一屏幕無法顯示完好，那么需要改變顯示比例，以便看到整篇文檔的排版效果。當(dāng)然，采用頁面視圖時，閱讀速度比普通視圖慢一點。使用“打印預(yù)覽”也可以先閱讀打印結(jié)果。〔2〕打印正確安裝了打印驅(qū)動程序后，才能打印文檔。單擊常用工具欄中的“打印”按鈕，將打印整篇文檔；通過菜單項選擇擇“打印”，那么彈出“打印”對話框，在對話框中可以設(shè)定各種打印參數(shù)，如打印頁碼范圍等，根據(jù)需要可以打印整篇文檔、選定內(nèi)容、指定頁等，默認整篇文檔。4、內(nèi)容及步驟1．啟動Word，翻開lsxl.doc文檔。2．圖片處理：拖動剪貼畫和圖片四角的控制點，調(diào)整圖片的大小。3．將藝術(shù)字標(biāo)題的環(huán)繞方式設(shè)置為“上下型環(huán)繞”，放在文檔頂部中間。操作步驟：1單擊藝術(shù)字，2選定操作對象。3單擊“藝術(shù)字”工具欄中的“文字環(huán)繞”按鈕，4在下拉菜單中單擊“上下型環(huán)繞”。5拖動藝術(shù)字至適當(dāng)位置。4．將剪貼畫的環(huán)繞方式改成四周型，置于第一段左上角。操作步驟：①單擊剪貼畫，選定圖形。②單擊“圖片”工具欄中的“文字環(huán)繞”按鈕，在下拉菜單中單擊“四周型環(huán)繞”。③拖動剪貼畫至左上角。5．頁眉和頁腳操作步驟：①依次單擊菜單“視圖〔V〕”、“頁眉和頁腳〔H〕”，進入“頁眉和頁腳”狀態(tài)。②在頁眉區(qū)域輸入“綠色旋律——樹葉音樂”，單擊“兩端對齊”按鈕。③單擊“在頁眉和頁腳間切換”按鈕，切換到頁腳區(qū)域。6單擊“插入頁碼”按鈕，7插入頁碼。⑤單擊“頁碼格式”按鈕，翻開“頁碼格式”對話框，選擇一種格式，單擊“確定”按鈕。⑥單擊“關(guān)閉”按鈕，退出“頁眉和頁腳”狀態(tài)。6．在頁面設(shè)置中，將左右頁邊距定義為2厘米，上下頁邊距定義為3厘米，紙張大小定義為A4。7．預(yù)覽文檔，并改變顯示比例，從100%、50%到10%，比照預(yù)覽效果。8．調(diào)整版面，使內(nèi)容與紙張大小相適應(yīng)。9．打印。10．保存文檔，退出。小學(xué)信息技術(shù)教案篇7教學(xué)目的：1.知識目的：進一步掌握自選圖形的畫法以及準(zhǔn)確控制圖形大小的方法。2.才能目的：讓學(xué)生掌握根據(jù)比例知識來畫圖的方法，培養(yǎng)其設(shè)計才能和空間想像才能。3.情感目的：培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)來解決實際問題的才能。教學(xué)重點：設(shè)計房間。教學(xué)難點：選用適當(dāng)?shù)谋壤?，將家具的平面圖繪制出來。課時安排：1課時。課前準(zhǔn)備：幾張新樓盤的房間設(shè)計圖。教材分析^p：房間的布置看似簡單，其實涉及許多其他學(xué)科的知識，如數(shù)學(xué)、科學(xué)等。由于平時學(xué)生一般不會注意房間的大小和家具物品的尺寸，因此這些常識反而成了這節(jié)課的一個難點。上課前，可讓學(xué)生先理解一下這方面的知識，或者讓爸爸媽媽帶著到家具市場去看一看，這對拓展學(xué)生的知識面是有幫助的，同時也便于上課。比例尺的應(yīng)用是本課的一個重點。平時數(shù)學(xué)課中很少有時機像本課一樣實際運用到比例尺的知識，因此，在教學(xué)時，一定要讓學(xué)生先計算出比例尺，再動手畫圖。制作完成后，要讓學(xué)生充分展示其作品，發(fā)表自己的看法，老師給予充分的鼓勵和肯定。教學(xué)建議：1.激趣引入。由情境引出，讓學(xué)生來做一回小設(shè)計師。2.準(zhǔn)備工作。老師提問：設(shè)計之前應(yīng)該理解些什么呢？讓學(xué)生說說包括房間、家具尺寸等的大小。介紹比例尺，并計算出按設(shè)定的比例尺，相應(yīng)的圖上尺寸是多少。展示幾組不同風(fēng)格的設(shè)計。3.設(shè)計。根據(jù)比例尺，學(xué)生分頭設(shè)計。對自選圖形的設(shè)置，可讓學(xué)生自學(xué)書本的相關(guān)介紹。老師巡視指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想像力，并幫助學(xué)生及時解決問題。4.展示評價。老師選取有特點的作品，進展展示，并讓學(xué)生討論其優(yōu)點，也提出需要改良的地方。小學(xué)信息技術(shù)教案篇8教學(xué)目的：1.知識目的：理解統(tǒng)計圖的相關(guān)數(shù)學(xué)知識。2.才能目的：培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析^p信息和處理信息的才能；能利用計算機繪制統(tǒng)計圖，能利用數(shù)學(xué)知識更準(zhǔn)確地分析^p和解決問題。3.情感目的：激發(fā)和增強學(xué)生使用計算機的興趣；培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感。教學(xué)重點：繪制統(tǒng)計圖的方法。教學(xué)難點：學(xué)會看統(tǒng)計圖，能根據(jù)數(shù)據(jù)的開展變化趨勢做出適當(dāng)?shù)耐茰y，并提出自己的建議。課時安排：2課時。課前準(zhǔn)備：硬件：一人一機，大屏幕投影儀，多媒體教學(xué)網(wǎng)，局域網(wǎng)；軟件：提供主頁，Word文字處理軟件。教材分析^p：本節(jié)課的內(nèi)容是先確定研究的主題，根據(jù)選定的主題，選擇一組感興趣的數(shù)據(jù)，用統(tǒng)計圖把它們表示出來，看看它到底是怎樣變化的，從中找出它的變化規(guī)律。1.讓學(xué)生充分自由地活動。整節(jié)課的設(shè)計非常重視學(xué)生的主動參與，從情境的創(chuàng)設(shè)到內(nèi)容的選擇都應(yīng)注意這一點?！?〕個性化學(xué)習(xí)的思想。每個學(xué)生都有自己明確的任務(wù)，都能按自己的個性來完成自己的作品?！?〕表達合作學(xué)習(xí)的思想。一個人要在一節(jié)課內(nèi)完成一個高質(zhì)量的研究報告是不現(xiàn)實的，因此，學(xué)生通過獨立考慮完成了自己的任務(wù)以后，要在小組長的帶著下通過網(wǎng)絡(luò)在Word中合成研究報告，并加以美化修飾。這是一個需要多人互相協(xié)調(diào)、一起合作才能完成的任務(wù)，從而讓學(xué)生們體驗到合作的重要性?！?〕重視交流。任何教育活動都離不開交流，這節(jié)課當(dāng)中安排了足夠多的時間讓學(xué)生之間、小組之間以及師生之間進展交流。2.重視培養(yǎng)學(xué)生的信息才能。信息才能是信息時代一個公民的根本素質(zhì)，這節(jié)課正好為學(xué)生虛擬了一個信息社會背景下的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，學(xué)生就像在因特網(wǎng)上一樣查找和獲取自己的信息。同時，為學(xué)生提供的主頁〔信息〕并不都是有用的，而是需要經(jīng)過過濾的，這樣對進步學(xué)生的信息獲取和分析^p過濾才能創(chuàng)造了條件。學(xué)生在找到了自己需要的信息以后，還要用計算機對其進展數(shù)據(jù)處理和分析^p，最后找出數(shù)據(jù)變化的規(guī)律，根據(jù)規(guī)律進展推斷，并提出自己的建議，以此培養(yǎng)學(xué)生的信息處理才能。3.重視創(chuàng)新才能的培養(yǎng)。這節(jié)課的任務(wù)是完成一個研究報告，完成這項任務(wù)對學(xué)生來說是一項挑戰(zhàn)，需要綜合運用自己所學(xué)的計算機、網(wǎng)絡(luò)、數(shù)學(xué)知識和生活知識，還需要和其他同學(xué)一起努力，因此完成這項任務(wù)就成為一項創(chuàng)造性的工作。教學(xué)建議：1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。(1)引入：“同學(xué)們，____成立五十多年了，我們的生活發(fā)生了哪些變化呢？”(2)引入統(tǒng)計圖?！凹偃缥覀冎酪郧笆嵌嗌?，如今是多少，用數(shù)學(xué)方法進展比照，可能會把這種變化說得更準(zhǔn)確。我們有沒有更好的方法，把我們所說的變化情況更直觀、形象地表達出來，讓我們能一目了然地看出來呢？”〔統(tǒng)計圖?！?3)引出數(shù)據(jù)?！敖y(tǒng)計圖確實是一個非常好的工具，那么要制作統(tǒng)計圖需要有什么呢？”〔數(shù)據(jù)?！场昂芎?，那么我們需要的數(shù)據(jù)可以到哪里去找呢？”〔書籍、報刊、電視、上網(wǎng)?！?4)明確學(xué)習(xí)任務(wù)?！巴瑢W(xué)們說得很好，今天這節(jié)課我們就要分小組來研究____成