實(shí)用的小學(xué)說課稿模板匯總5篇

第頁共頁實(shí)用的小學(xué)說課稿模板匯總5篇實(shí)用的小學(xué)說課稿模板匯總5篇小學(xué)說課稿篇1根據(jù)《體育與安康》的課程標(biāo)準(zhǔn)要求，以育人為宗旨，以安康第一的要求為目的，以學(xué)生為中心，以及本校實(shí)際情況組織安排教學(xué)內(nèi)容。因此，在教案的總體設(shè)計(jì)上，本著務(wù)實(shí)、拓寬、探究、創(chuàng)新的思路來展開，在教與學(xué)的關(guān)系上，既強(qiáng)調(diào)老師“教”的重要性，又突出學(xué)生“學(xué)”的主體地位。一、教材：《彎道跑》屬于田徑教學(xué)范疇，是學(xué)習(xí)田徑中各類跑的根底教材。彎道跑是快速跑中的一局部，中長(zhǎng)跑中彎道的間隔占有很大的比例，故此學(xué)習(xí)彎道跑有它的實(shí)際意義。二、對(duì)象：經(jīng)過多年的教學(xué)及訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)，初二的學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育快速期，在課堂上表現(xiàn)為活潑好動(dòng)，注意力容易分散，自我控制才能較弱，由于身體開展的因素，力量性不強(qiáng)，可塑性大，好勝心強(qiáng)，勇于克制困難，喜歡對(duì)抗運(yùn)動(dòng)和參與活動(dòng)性的游戲，因此，我積極鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的才能，培養(yǎng)練習(xí)小組長(zhǎng)的組織才能，在教學(xué)過程中拓展學(xué)生的思維，選擇適應(yīng)他們生理和心理開展的教學(xué)方法和手段，以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自覺性，激發(fā)他們?cè)诰毩?xí)中去考慮，去開展他們的體能與智力。在歡快的氣氛中練習(xí)，在練習(xí)中穿插多種形式的練習(xí)方法，并以各種小游戲來拓展課堂教學(xué)，老師再以鼓勵(lì)性的語言及時(shí)的進(jìn)展鼓勵(lì)，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成互助互學(xué)、謙虛嚴(yán)謹(jǐn)、共同進(jìn)步的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)目的：〔1〕認(rèn)知目的：使學(xué)生理解彎道跑的技術(shù)原理，明確跑的目的是開展速度，為中長(zhǎng)跑打好根底。〔2〕技能目的：初步學(xué)會(huì)彎道跑的技術(shù)動(dòng)作，掌握好適當(dāng)?shù)纳眢w傾斜度和合理的擺臂方法。〔3〕情感目的：開展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)的興趣和愛好，為終身體育活動(dòng)打根底。〔4〕才能目的：開展速度、耐力、靈敏和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)，進(jìn)步競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與合作精神，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。教學(xué)重點(diǎn)：身體內(nèi)傾、手臂的正確擺動(dòng)、腳的正確用力。教學(xué)難點(diǎn)：克制離心力，進(jìn)步速度。四、教法指導(dǎo)：首先采用問題鼓勵(lì)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)；其次采用講解示范法，以生動(dòng)的語言，準(zhǔn)確的動(dòng)作示范激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的情感；最后采用分組練習(xí)法、評(píng)價(jià)法使學(xué)生更快地掌握動(dòng)作要領(lǐng)，達(dá)成教學(xué)目的。五、學(xué)法指導(dǎo)：在學(xué)法上主要采用嘗試練習(xí)法、小組合作學(xué)習(xí)法、互評(píng)互幫法。首先讓學(xué)生帶著問題進(jìn)展嘗試練習(xí)，然后在互相比擬、小組研究、互評(píng)互幫中悟出動(dòng)作要領(lǐng)，理解原理、懂得方法，最終解決所發(fā)現(xiàn)的問題，從而促進(jìn)學(xué)生積極參與練習(xí)，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性。六、教學(xué)流程：收心熱身——激發(fā)興趣——自主、合作、探究——拓展理論——交流分享。小學(xué)說課稿篇2教學(xué)目的:1、知識(shí)目的：可以表達(dá)各種節(jié)日，表達(dá)這些節(jié)日的時(shí)間。2、才能目的：A能把所學(xué)句子運(yùn)用到日?？谡Z交際中，在適當(dāng)?shù)那榫持锌梢造`敏運(yùn)用，如議論自己對(duì)節(jié)日的愛好、日期。B幫助學(xué)生理解更多的節(jié)日，拓展視野。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目的：關(guān)注學(xué)生的愛好、需求，營(yíng)造寬松、民主、和諧的課堂氣氛。通過多樣性的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動(dòng)積極性，使學(xué)生在英語課堂中不斷體驗(yàn)成功，感受樂趣，樹立自信心，促進(jìn)學(xué)生綜合語言運(yùn)用才能的開展。重點(diǎn)分析^p：說、認(rèn)識(shí)、口頭運(yùn)用常見節(jié)日,表達(dá)自己對(duì)節(jié)日的愛好、表達(dá)出日期是本節(jié)課的重點(diǎn)。教學(xué)過程：Part1:Greeting[激情問候，營(yíng)造寬松、民主、和諧的課堂氣氛]Part2et’sdoactions.[幾個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性]Part3:FreetalkT:Whatdayisittoday?S:It’s_____.T:Whatdaywasyesterday?S:Itwas_____.T:Whatdayistomorrow?S:It’s_____.(根據(jù)實(shí)際情況答復(fù)，出示課件，給學(xué)生以適當(dāng)提示)[通過對(duì)今、明、后天的日期答復(fù)，情境對(duì)話不僅復(fù)習(xí)了前面所學(xué)，而且為本節(jié)課下面要復(fù)習(xí)的內(nèi)容做了一個(gè)鋪墊。]Part4:ReviewI’llshowyousomepictures,guess,whatarethey?[讓大家閱讀圖片，說出你都看見了哪些圖片，請(qǐng)同學(xué)們說出來]2、再次出示那些圖片，問學(xué)生：What’syourfavouritefestival?有學(xué)生進(jìn)展答復(fù)，并引出下一個(gè)問題：Whenisit?[提問和這些節(jié)日有關(guān)的問題，擴(kuò)展更多的知識(shí)，復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，穩(wěn)固日期的表達(dá)方法。]3、操練What’syourfavouritefestival?Whenisit?老師做示范，小組練習(xí)。[大量操練，學(xué)以致用，訓(xùn)練學(xué)生的聽說才能]4、擴(kuò)展其它節(jié)日，并說出它們的日期，進(jìn)一步練習(xí)重點(diǎn)句型。[豐富課外知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生在一些特別的節(jié)日里應(yīng)掌握一些特別的祝福話語，給學(xué)生更好的價(jià)值觀]Part5:ClassClosing以節(jié)日“Mother’sDay”作為結(jié)尾，教育孩子們要熱愛自己的父母，可以幫父母做力所能及的事情。小學(xué)說課稿篇3一、說教材教材是老師執(zhí)教的根據(jù)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的根據(jù)。因此，我首先談一談教材。本課由“我的家庭奉獻(xiàn)”“我也有責(zé)任”兩個(gè)話題構(gòu)成，主要是讓學(xué)生感受家庭中的每個(gè)人都是不可缺少的，家人之間的互相陪伴、互相關(guān)心、互相支持，是家庭成員對(duì)家庭的奉獻(xiàn)。作為孩子，我們對(duì)家庭也要有自己的奉獻(xiàn)。家庭的事情大家都來做，作為家庭一員，孩子在家庭中也有責(zé)任，讓學(xué)生知道為什么要承當(dāng)這些責(zé)任、怎樣才能做好。二、說學(xué)情教學(xué)之路從認(rèn)識(shí)學(xué)生開場(chǎng)，下面我來談一談學(xué)情。四年級(jí)的學(xué)生處于從中年級(jí)向高年級(jí)的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)習(xí)，在對(duì)家庭的情感上有所開展，已形成了一些初步的愛家庭、做奉獻(xiàn)的意識(shí)，對(duì)人和事物的認(rèn)識(shí)逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn)，初步具備抽象思維的才能，再根據(jù)以上教材分析^p，為此，確定以下教學(xué)方法。三、說教學(xué)目的【情感、態(tài)度與價(jià)值觀目的】懂得子女作為家庭成員要為家庭的幸福美滿奉獻(xiàn)一份力?！静拍芘c方法目的】進(jìn)步自理才能?！局R(shí)目的】認(rèn)識(shí)到自己作為家庭中一員的責(zé)任，學(xué)會(huì)自理，承當(dāng)力所能及的家務(wù)作。四、說教學(xué)重難點(diǎn)在吃透教材的根底上，我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)?！局攸c(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生為家庭盡責(zé)任，懂得不管年齡大小，家庭成員都要承當(dāng)家庭責(zé)任，要有負(fù)責(zé)任的精神?！倦y點(diǎn)】每個(gè)家庭成員都要主動(dòng)承當(dāng)家庭責(zé)任。五、說教學(xué)方法為了突出重點(diǎn)、打破難點(diǎn)，本節(jié)課我根據(jù)學(xué)情，主要采用了活動(dòng)法、案例分析^p法、小組討論法等教學(xué)方法。六、說教學(xué)過程分析^p完教材，制定好教學(xué)方法，我再來詳細(xì)談?wù)勥@節(jié)課的教學(xué)過程。在本節(jié)課的教學(xué)中，我將從導(dǎo)入、新課講授、穩(wěn)固進(jìn)步、小結(jié)作業(yè)四個(gè)環(huán)節(jié)展開教學(xué)。各項(xiàng)活動(dòng)的安排注重互動(dòng)交流，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課播放《新大頭兒子和小頭爸爸》中大頭兒子做家務(wù)的片段，提問：他們?cè)诩視?huì)不會(huì)像大頭兒子一樣做家務(wù)?學(xué)生答復(fù)后老師總結(jié)：大頭兒子的做法值得我們每一個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)，大家要像他一樣為自己的家庭出一份力。引入《我的家庭責(zé)任與奉獻(xiàn)》。之所以這樣設(shè)計(jì)，是由于學(xué)生年齡尚小，直觀的視頻方式可以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，幫助課程順利的施行。環(huán)節(jié)二：新課講授在新課講授環(huán)節(jié)，我將從教材的邏輯構(gòu)造出發(fā)，著重突出教學(xué)重點(diǎn)，主要從2個(gè)方面展開。第一局部是我的家庭奉獻(xiàn)，此處我會(huì)分為三步結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活由簡(jiǎn)到難層層遞進(jìn)：首先讓學(xué)生談?wù)勛约涸诩叶紟图胰俗隽四男┦虑?學(xué)生答復(fù)后老師小結(jié):家庭中每個(gè)成員都很重要。只有每個(gè)成員都對(duì)家庭做出奉獻(xiàn)，我們的家庭生活才會(huì)更幸福。緊接著出示三幅圖片，第一幅是照顧生病的爸爸，第二幅是照顧妹妹，第三幅是和爸爸一起打球，讓學(xué)生觀察并提問：你們能發(fā)現(xiàn)家人互相陪伴，互相支持，互相關(guān)心的事情嗎?學(xué)生答復(fù)后老師小結(jié)：家人之間的互相陪伴，互相關(guān)心，互相支持，就是家庭成員對(duì)家庭的奉獻(xiàn)。作為孩子，我們對(duì)家庭也要有自己的奉獻(xiàn)，在平時(shí)的家庭生活中能與家人互相陪伴，互相關(guān)心，互相支持。最后讓學(xué)生從家庭任務(wù)袋中抽取任務(wù)，并說說會(huì)如何完成。學(xué)生做完活動(dòng)后老師總結(jié)：我們孩子是維系家庭成員親情的紐帶。運(yùn)用創(chuàng)意為我們的家庭事務(wù)出主意，并嘗試著將我們的妙計(jì)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，這也是我們作為孩子對(duì)家庭的奉獻(xiàn)。之所以這樣設(shè)計(jì)是由于學(xué)生由于對(duì)生活觀察的不夠仔細(xì)，所以很難發(fā)現(xiàn)自己所作的奉獻(xiàn)以及應(yīng)該對(duì)家庭所做的奉獻(xiàn)，通過情景教學(xué)和活動(dòng)教學(xué)在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的同時(shí)讓學(xué)生通過體驗(yàn)進(jìn)步自身的認(rèn)識(shí)。第二部是我也有責(zé)任，主要是讓學(xué)生可以具有責(zé)任精神，因此這一局部我將采用案例教學(xué)法和小組討論法。我會(huì)出示一下案例：趙晉豫7歲時(shí)，一場(chǎng)車禍?zhǔn)鼓赣H癱瘓?jiān)诖?，成為植物人。兩年后父親也因照顧家庭心力交瘁而患病，失去了工作才能。為了讓媽媽早日康復(fù)，這個(gè)身高缺乏1.6米的少年從小學(xué)二年級(jí)起每天放學(xué)后第一件事就是照顧媽媽，他給媽媽翻身揉搓擦洗，生怕久病臥床的母親身體長(zhǎng)膿瘡,他每天陪媽媽說話，他每天堅(jiān)持5點(diǎn)半起床，一堅(jiān)持就是7年，燒水做飯，喂藥喂飯，幫媽媽翻身按摩，照顧爸爸，每天都到很晚才能靜下來安心學(xué)習(xí)。讓學(xué)生以政治小組為單位進(jìn)展討論：假如晉豫不照顧爸爸媽媽，他們家庭會(huì)怎樣?從他身上學(xué)到了什么?學(xué)生答復(fù)后總結(jié)：家庭責(zé)任的承當(dāng)不能僅憑一時(shí)興起，需要有負(fù)責(zé)人的精神，堅(jiān)持負(fù)責(zé)到底!富有負(fù)責(zé)任的精神對(duì)自己帶來的是成長(zhǎng)，對(duì)家人帶來的是溫暖，對(duì)家庭帶來的是自己的一份奉獻(xiàn)。因?yàn)?，有了為家庭?fù)責(zé)的精神，我們就會(huì)處處為家庭著想，主動(dòng)做力所能及的事情，不會(huì)認(rèn)為家庭事務(wù)只是大人的事情。之所以這樣設(shè)計(jì)就是由于這一局部的內(nèi)容比擬抽象，只有從典范入手，讓學(xué)生知道落實(shí)精神在生活中的詳細(xì)表現(xiàn)，才能讓學(xué)生從內(nèi)心承受并內(nèi)化，把理論和理論結(jié)合起來。環(huán)節(jié)三：穩(wěn)固進(jìn)步為了可以讓學(xué)生在實(shí)際生活中落實(shí)，這一局部我會(huì)讓學(xué)生制定自己的責(zé)任清單，并且小組內(nèi)展示。環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)根據(jù)本框的內(nèi)容特點(diǎn)及學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，在師生共同回憶的根底上，我采用了歸納式小結(jié)。通過本環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)本節(jié)課可以形成更明晰的認(rèn)識(shí)。歸納式的小結(jié)明晰明了，從而加強(qiáng)知識(shí)呈現(xiàn)的系統(tǒng)性。內(nèi)容講授完畢，我會(huì)給學(xué)生布置作業(yè)：自己做好的責(zé)任清單張貼在家里最醒目的位置，提醒自己每天都能堅(jiān)持完成。七、說板書設(shè)計(jì)小學(xué)說課稿篇4一、說教材我講的是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材語文四年級(jí)上冊(cè)第四單元第7課《將來的智能汽車》。這是一篇說明文，按照總分的構(gòu)造展開。通過本課的教學(xué)使學(xué)生通過閱讀理解現(xiàn)代科技的迅速開展及其在現(xiàn)代化中的作用，掌握一些說明方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué),愛科學(xué)的興趣和為科技事業(yè)而勤奮學(xué)習(xí)的自覺性。本節(jié)課的教學(xué)目的是：1、理解將來智能汽車的特點(diǎn)和功能理解“科技會(huì)推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步”的道理。激發(fā)學(xué)生熱愛科技，學(xué)習(xí)科技的興趣。2、正確.流利.有感情地朗讀課文。3、學(xué)習(xí)從整體到局部的說明方法。教學(xué)重難點(diǎn)是：1、理解將來的智能汽車的特點(diǎn)與功能2、學(xué)習(xí)從整體到局部的.說明方法二、說學(xué)生對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來說，對(duì)說明文的理解不是很容易，如何閱讀說明文、分析^p說明文，采用什么方法學(xué)習(xí)說明文學(xué)生還比擬模糊，學(xué)生學(xué)習(xí)說明文的方法是本節(jié)課的一個(gè)主要目的。三、說教法、結(jié)合教材特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，本課教學(xué)始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生小組合作，自主探究，老師主要做牧者，適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和引導(dǎo)。把課堂還給學(xué)生，為學(xué)生搭建認(rèn)知的平臺(tái)，創(chuàng)立展示的舞臺(tái)。引導(dǎo)學(xué)生在輕松愉快的課堂氣氛中學(xué)會(huì)新知，進(jìn)步才能。四、說教程本節(jié)課的設(shè)計(jì)是這樣安排的：首先以談話方式導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對(duì)將來智能汽車的閱讀興趣。從而引導(dǎo)學(xué)生帶著輕松愉快的心情走進(jìn)課文。接下來初讀課文，整體感知，在這一環(huán)節(jié)中我設(shè)計(jì)了自由讀文，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)使學(xué)生通過初讀課文，來對(duì)課文進(jìn)展整體理解。在精讀課文這一環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生選擇了自己喜歡的方式讀文，合作交流，然后匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，主要是弄清將來的智能汽車具備的特點(diǎn)與功能，課文的這一局部采用了從整體到局部的說明順序從而理解先總寫后記述的說明方法，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)打破了教學(xué)重點(diǎn)。之后結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)展思維創(chuàng)新和表達(dá)才能訓(xùn)練“我當(dāng)小小推銷員”。之后繼續(xù)學(xué)文，再回歸整體，延伸拓展，完畢全文。小學(xué)說課稿篇5誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是非?？少F的個(gè)人品質(zhì)。然而，由于現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨劇烈。人們的經(jīng)濟(jì)社會(huì)面臨著很大的壓力，誠信的道德原那么受到了極大的挑戰(zhàn)。社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域里的欺詐、不守信譽(yù)等現(xiàn)象比比皆是，導(dǎo)致了誠信教育相對(duì)缺失。學(xué)生中說謊、缺乏責(zé)任感、不守承諾等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，嚴(yán)重影響了孩子們心靈的成長(zhǎng)。可見，對(duì)學(xué)生進(jìn)展誠信教育至關(guān)重要。因此，我選擇了誠信教育這一主題。下面，我就我所執(zhí)教的《誠信就在身邊》這一課，說說我對(duì)教材的理解及在此根底上進(jìn)展的設(shè)計(jì)。這是科技出版社品德與社會(huì)四年級(jí)下冊(cè)第一單元中的內(nèi)容。本課的教學(xué)目的：1、懂得什么是誠信，理解誠信是做人的根本原那么、體會(huì)人與人之間真誠相待、講信譽(yù)的可貴。2、鼓勵(lì)學(xué)生英勇面對(duì)自己的行為，建立誠信檔案，努力做一個(gè)誠信的人：3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，展開社會(huì)調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理資料的才能。針對(duì)學(xué)生心理開展與認(rèn)知程度，我采用以下教學(xué)策略：以兒童的社會(huì)生活為根底，以主題活動(dòng)為載體，以情感主題為線索，一明理理論為目的，通過搜集資料、合作交流等方法、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓兒童在活動(dòng)中獲得情感體驗(yàn)，從而養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。心育活動(dòng)過程：〔一〕創(chuàng)設(shè)情境，感悟誠信。在活動(dòng)的開場(chǎng)，我為學(xué)生播放故事《曾子殺豬》，讓學(xué)生討論交流：你覺得曾子的什么地方最讓你感動(dòng)？一石激起千層浪，耳熟能詳?shù)墓适?、形象直觀的感受，學(xué)生們很容易就理解到：曾子寧可殺豬也要實(shí)現(xiàn)對(duì)孩子的承諾是難能可貴的。于是，我進(jìn)一步引導(dǎo)：你認(rèn)為什么是誠信？讓學(xué)生懂得：誠信就是為人處世，老實(shí)守信。這樣的設(shè)計(jì)直奔主題，是學(xué)生對(duì)于誠信有了初步的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也為后面的體驗(yàn)誠信、理論誠信奠定了良好的根底?！捕臣ぐl(fā)情感，體驗(yàn)誠信。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了以下兩個(gè)活動(dòng)：活動(dòng)一：誠信故事會(huì)我讓學(xué)生把課前搜集到的社會(huì)生活中的誠信事例和大家分享。這些小故事從正面為學(xué)生樹立了講誠信的典范，同時(shí)也讓學(xué)生體驗(yàn)到誠信的可貴?；顒?dòng)二：誠信的鏡子課程于生活，生活是第一位的，而分開了“真實(shí)”的生活，那課堂也只能變成學(xué)生“高呼口號(hào)”的場(chǎng)所。確實(shí)，我們生活的社會(huì)是一個(gè)矛盾的社會(huì)，不誠信的事例在我們周圍也是比比皆是，作為老師，一方面我們要努力倡導(dǎo)誠信，讓誠信之根深深