2023年舞蹈教學(xué)教案模板7篇

2023年舞蹈教學(xué)教案模板7篇

教學(xué)設(shè)計(jì)是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)的對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定適宜的教學(xué)方案的設(shè)想和規(guī)劃。下面帶來(lái)舞蹈教學(xué)優(yōu)秀教案模板7篇，盼望大家喜愛(ài)。

舞蹈教學(xué)優(yōu)秀教案模板篇1

設(shè)計(jì)思路：

一次，班里的小朋友拿了一個(gè)青蛙發(fā)條玩具來(lái)幼兒園玩，當(dāng)時(shí)孩子們對(duì)這個(gè)玩具很感興趣。并且還跟著小青蛙跳動(dòng)的節(jié)奏點(diǎn)頭、拍手，直到發(fā)條松了小青蛙停下來(lái)為止。我從中得到了啟發(fā)，想利用發(fā)條玩具不同的節(jié)奏，設(shè)計(jì)一個(gè)創(chuàng)意節(jié)奏活動(dòng)。但是，這種發(fā)條玩具現(xiàn)在市場(chǎng)上已經(jīng)很少了，為了順當(dāng)?shù)倪M(jìn)展這次活動(dòng)，我通過(guò)各種方法，最終找到了各種發(fā)條玩具，并且他們運(yùn)動(dòng)的速度也有區(qū)分。有些是快速的運(yùn)動(dòng)然后立刻停頓;有些是先快然后慢慢地慢下來(lái)，最終停頓。我依據(jù)發(fā)條玩具不同的運(yùn)動(dòng)速度，設(shè)計(jì)了相應(yīng)的、形象地節(jié)奏譜，并且用薯片筒穿上橡皮筋來(lái)做發(fā)條，作為活動(dòng)中嬉戲的道具。材料選擇的創(chuàng)意性和孩子們極大的興趣成為本次活動(dòng)勝利開(kāi)展的關(guān)鍵所在。

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)玩發(fā)條玩具，感知他們不同的節(jié)奏特點(diǎn)。

2、理解一些發(fā)條玩具從快到慢、最終停頓的節(jié)奏類型，并能在音樂(lè)聲中用肢體動(dòng)作制造性的進(jìn)展表現(xiàn)。3、初步感知速度的概念，體驗(yàn)合作嬉戲的歡樂(lè)。

二、活動(dòng)預(yù)備

1、幼兒曾玩過(guò)發(fā)條玩具。

2、發(fā)條龍蝦一只。

3、發(fā)條青蛙、玩具發(fā)條人手一份。

4、錄有擰發(fā)條聲音的音樂(lè)，配班教師彈奏一段從快到漸慢的音樂(lè)。

三、活動(dòng)過(guò)程

(一)、把玩青蛙發(fā)條玩具，感知他的節(jié)奏特點(diǎn)。

1、觀看青蛙發(fā)條玩具。

(1)、你是怎樣讓小青蛙跳起來(lái)的?

(2)、小青蛙是怎么跳的?

(3)、小青蛙跳的時(shí)候節(jié)奏是怎樣的?教師小結(jié)：小青蛙跳的時(shí)候始終都是按__的節(jié)奏，然后就停住了。

2、出示青蛙發(fā)條玩具跳的節(jié)奏譜，請(qǐng)幼兒跟著節(jié)奏學(xué)青蛙跳。

(二)、出示龍蝦發(fā)條玩具，讓幼兒觀看他的節(jié)奏特點(diǎn)。

1、觀看龍蝦發(fā)條玩具。

(1)、小龍蝦跳的時(shí)候節(jié)奏是怎樣的。教師小結(jié)：小龍蝦爬的時(shí)候先是快的，再一點(diǎn)點(diǎn)、一點(diǎn)點(diǎn)的慢下來(lái)，最終停住了，假如你用手去碰碰他，他會(huì)再動(dòng)一下的。

2、出示龍蝦發(fā)條玩具爬的節(jié)奏譜，請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)反復(fù)練習(xí)。

(三)、我是發(fā)條玩具。

1、能依據(jù)先快后漸慢最終停頓的節(jié)奏類型進(jìn)展表演。當(dāng)我們給發(fā)條玩具上滿發(fā)條時(shí)，他就會(huì)根據(jù)不同的節(jié)奏來(lái)跳舞，現(xiàn)在我們也來(lái)做發(fā)條玩具好不好!那么，你想做什么發(fā)條玩具?

2、戴上大發(fā)條，合作嬉戲。

舞蹈教學(xué)優(yōu)秀教案模板篇2

設(shè)計(jì)意圖：

《新綱要》指出：在藝術(shù)活動(dòng)中“要敬重幼兒個(gè)人意志的進(jìn)展，給兒童自己選擇表達(dá)內(nèi)容和方式的自由”。目前，我們音樂(lè)教學(xué)中的節(jié)奏練習(xí)形式單一、枯燥，已經(jīng)不能滿意幼兒的學(xué)習(xí)興趣。而我發(fā)覺(jué)生活中，孩子們對(duì)各種不同質(zhì)地的物品通過(guò)敲打發(fā)出的聲音很感興趣，并能表現(xiàn)出不同的節(jié)奏。因此，我設(shè)計(jì)了本次節(jié)奏活動(dòng)：通過(guò)讓幼兒自由選擇日常生活中的物品來(lái)制作簡(jiǎn)潔的節(jié)奏樂(lè)器,并

進(jìn)展演奏,充分給幼兒自由表現(xiàn)音樂(lè)的時(shí)機(jī)。而《玩具恰恰恰》這

首歌曲旋律明快、節(jié)奏感強(qiáng)，是我園中班早操音樂(lè)中幼兒最喜愛(ài)的音樂(lè)，孩子在做操時(shí)通過(guò)不同的動(dòng)作(如拍手、跺腳等)，已初步把握音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)。因此，在本次活動(dòng)中，我選擇了這首歌曲讓幼兒嘗試用日常生活的物品來(lái)為它進(jìn)展伴奏，以孩子的興趣愛(ài)好為動(dòng)力，培育幼兒的節(jié)奏感及制造力量。

活動(dòng)目的：

1、培育幼兒的節(jié)奏感及對(duì)節(jié)奏活動(dòng)的興趣。

2、讓幼兒嘗試用日常生活中是物品來(lái)制作簡(jiǎn)潔的樂(lè)器，并會(huì)用節(jié)奏XX_X、____進(jìn)展伴奏。

3、初步把握輪奏及看指揮演奏的方法，體驗(yàn)合作勝利的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、獨(dú)木橋，城門(進(jìn)口處貼有節(jié)奏符號(hào)的標(biāo)志)，圖譜、節(jié)奏卡、打擊樂(lè)器。

2、自制樂(lè)器材料：罐子、鑰匙、碟子、豆子等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引題，激發(fā)幼兒興趣。

二、以去“玩具國(guó)”為目的，在去的路上(小橋處、城門處)引導(dǎo)幼兒打出節(jié)奏XX_X，____。

三、熟識(shí)音樂(lè)并配器演奏。

1、出示圖譜，請(qǐng)幼兒邊看圖譜邊聽(tīng)音樂(lè)。

2、分析樂(lè)曲節(jié)奏。

3、請(qǐng)幼兒用響板、串鈴、沙錘進(jìn)展演奏。

四、引導(dǎo)幼兒自制打擊樂(lè)器，嘗試用自制樂(lè)器演奏。

1、出示收集的生活物品，引導(dǎo)幼兒制作簡(jiǎn)潔的樂(lè)器。

2、幼兒選擇做自己喜愛(ài)的樂(lè)器，教師巡察指導(dǎo)。

3、請(qǐng)幼兒用自制樂(lè)器演奏兩遍。

五、隨音樂(lè)做動(dòng)作出活動(dòng)室。

教師小結(jié)，舞蹈《歡樂(lè)舞》出活動(dòng)室。

小試節(jié)奏活動(dòng)后的些許思索

連著在新中班上了兩個(gè)音樂(lè)節(jié)奏活動(dòng)，新中班的孩子還從沒(méi)接觸過(guò)樂(lè)曲，以往都是以單一的拍手表現(xiàn)形式，第一次看我拿出那么多“新穎”的樂(lè)器時(shí)，孩子們興奮極了，所以在第一次嘗試使用樂(lè)器敲敲打打時(shí)，很多孩子都是興奮地盲目亂敲打，但是我沒(méi)有生氣，而是還給他們肯定的時(shí)間自由敲打一會(huì)，等新奇勁一過(guò)，再啟發(fā)他們發(fā)覺(jué)如何讓樂(lè)器發(fā)出的響聲讓人聽(tīng)著舒適和諧，一起總結(jié)出一些簡(jiǎn)潔的合奏打擊方法，在此根底上，我再通過(guò)示范，講解，教給幼兒正確的演奏方法，確實(shí)，效果很明顯。

其次次為孩子們上節(jié)奏活動(dòng)時(shí)，我開(kāi)頭配上了節(jié)奏卡，盼望通過(guò)圖譜的幫忙，聯(lián)系各種節(jié)奏，提高幼兒的節(jié)奏感，圖譜以它的直觀，形象易于理解的特點(diǎn)，在幼兒音樂(lè)活動(dòng)中有特別的意義，它可以使看不出，摸不著的抽象音樂(lè)形象化，使視覺(jué)形象與聽(tīng)覺(jué)形象相互結(jié)合，幫忙幼兒把握音樂(lè)節(jié)奏，旋律。而活動(dòng)實(shí)踐下來(lái)，孩子們興趣高極了，在圖譜的引領(lǐng)下，發(fā)出來(lái)的聲音和諧多了。

活動(dòng)后我的些許思索：

節(jié)奏是音樂(lè)構(gòu)成的一大要素，是音樂(lè)藝術(shù)的重要表現(xiàn)手段，節(jié)奏也是旋律的骨架，支柱，培育幼兒的節(jié)奏感是幼兒藝術(shù)教育的重要內(nèi)容。

中班幼兒已有肯定的節(jié)奏感知力量，但水平還不夠，感知不夠精細(xì)。因此需要在平常教學(xué)中加以引導(dǎo)，培育，打擊樂(lè)演奏教學(xué)不僅能幫忙幼兒初步把握樂(lè)器演奏的一般學(xué)問(wèn)，技能，進(jìn)展節(jié)奏感，而且能進(jìn)展孩子們對(duì)音色，曲式構(gòu)造，變聲部的表現(xiàn)力的敏感性。在日?；顒?dòng)中我們要依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，實(shí)行多種不同的教學(xué)方法，讓我們的音樂(lè)課堂能夠更精彩些。

舞蹈教學(xué)優(yōu)秀教案模板篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、據(jù)音樂(lè)想象嫩芽初錠和生長(zhǎng)新葉的情狀。

2、結(jié)合音樂(lè)感受和想象。并用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。

活動(dòng)重點(diǎn)：用肢體動(dòng)作表現(xiàn)嫩芽初錠情狀。

活動(dòng)難點(diǎn)：結(jié)合音樂(lè)大膽表現(xiàn)。

活動(dòng)預(yù)備：象征嫩芽的手飾。用嫩綠的皺紙栓在手上。

活動(dòng)過(guò)程：

一、芽怎樣長(zhǎng)。

1、春天來(lái)了，樹枝上的嫩芽長(zhǎng)出來(lái)了，你們知道樹枝上的嫩芽是怎么長(zhǎng)出來(lái)的嗎?它是怎樣長(zhǎng)成綠葉的?

2、啟發(fā)幼兒想象自己是一個(gè)芽苞苞，用動(dòng)作表現(xiàn)發(fā)芽的過(guò)程。教師以肢體和布滿活力的神情，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)。

二、綠綠的嫩芽長(zhǎng)出來(lái)。

幼兒聽(tīng)教師彈奏一遍音樂(lè)，告知幼兒這段音樂(lè)講的就是嫩芽長(zhǎng)出來(lái)的事情。

我們?cè)僬J(rèn)真地聽(tīng)一遍音樂(lè)，想一想芽苞苞怎樣長(zhǎng)成嫩芽，又怎樣長(zhǎng)成一片新的綠葉?

聽(tīng)了音樂(lè)，我們好象觀察：芽苞苞長(zhǎng)出來(lái)，一點(diǎn)一點(diǎn)長(zhǎng)成了嫩芽。嫩芽抬起頭，太陽(yáng)照著它，暖陽(yáng)陽(yáng)的。嫩芽又仰起頭喝雨水。就這樣嫩芽漸漸長(zhǎng)成了一片綠綠的新葉子。

我們?cè)僬J(rèn)真聽(tīng)一遍音樂(lè)，想想嫩芽生長(zhǎng)的樣子。

引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)，留意樂(lè)曲前半段和后半段的不同，教師用語(yǔ)言、動(dòng)作提示幼兒留意音樂(lè)的變化。

引導(dǎo)幼兒帶手飾，依據(jù)音樂(lè)的變化表現(xiàn)嫩芽的生長(zhǎng)過(guò)程。

請(qǐng)一些表現(xiàn)力較強(qiáng)的幼兒商定用哪些動(dòng)作進(jìn)展表現(xiàn)，并進(jìn)展表演。

舞蹈教學(xué)優(yōu)秀教案模板篇4

教學(xué)目標(biāo)：從整體上訓(xùn)練學(xué)生，克制身體的自然狀態(tài)，獲得正確的直立感，進(jìn)展舞蹈動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、敏捷性、節(jié)奏感，訓(xùn)練學(xué)生動(dòng)作時(shí)所需的軟度、力度、開(kāi)度。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：要留意教學(xué)方法，避開(kāi)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中拉傷韌帶，還要教會(huì)學(xué)生用正確的方法練習(xí)，錯(cuò)誤的方法會(huì)讓訓(xùn)練適得其反。

教具預(yù)備：音樂(lè)播放器，音響把干等;

教學(xué)內(nèi)容：

一、介紹舞蹈根本功的作用：

1、通過(guò)練習(xí)可到達(dá)身體的直立感和穩(wěn)定性,以及較精確地移動(dòng)重心的力量。

2、開(kāi)發(fā)智力，表現(xiàn)美。學(xué)生把握把上、把下各種舞蹈動(dòng)作技巧，這是必要的，但不是唯一的。她們把握的不應(yīng)是僵死的形體動(dòng)作，而應(yīng)當(dāng)是滲透布滿了情感和想象的舞蹈藝術(shù)語(yǔ)匯，也就是不能死學(xué)，學(xué)死。在根本功訓(xùn)練的根底上，要進(jìn)展形象思維，自由地、制造性地組合表演動(dòng)作，直至能較勝利地創(chuàng)編舞蹈、舞蹈律動(dòng)和嬉戲作品。

二、教學(xué)生練習(xí)一些舞蹈根本功的訓(xùn)練方法：

1、素養(yǎng)訓(xùn)練：素養(yǎng)訓(xùn)練是對(duì)初學(xué)舞蹈的學(xué)生身體各部位的作用。剛開(kāi)頭學(xué)習(xí)舞蹈的學(xué)生，對(duì)舞蹈的接觸不同，在理解與承受力量方面也不一樣，身體自然條件有很大的差異。素養(yǎng)訓(xùn)練就是為了解決學(xué)生身體自然條件的差異，縮短學(xué)生身體素養(yǎng)和專業(yè)需要的距離。

2、形體訓(xùn)練：形體練習(xí)即塑造身體的體態(tài)姿態(tài)，使身體各部位到達(dá)柔韌性、穩(wěn)定性、協(xié)調(diào)性和敏捷性，使整個(gè)動(dòng)作更具美感。形體練習(xí)是構(gòu)成舞蹈語(yǔ)匯的根本條件，是推向舞蹈藝術(shù)的必經(jīng)之路。

3、技巧訓(xùn)練：學(xué)生在有肯定的身體素養(yǎng)力量根底上，進(jìn)展技巧訓(xùn)練。技巧有肯定的難度，是技巧性很強(qiáng)且富有表現(xiàn)力的舞蹈動(dòng)作，教學(xué)中，要依據(jù)學(xué)生的自身的力量、條件、特長(zhǎng)來(lái)“因材施教”。訓(xùn)練中，以單一工程反復(fù)練習(xí)為主，力求到達(dá)穩(wěn)、準(zhǔn)、動(dòng)作流暢的標(biāo)準(zhǔn)。

4、舞姿訓(xùn)練：舞姿即身體的根本姿態(tài)形態(tài)。舞姿講究“手、眼、身、法”，是協(xié)作身體軀干、腿部、手臂、頭和眼睛的協(xié)調(diào)性而完成。

三、把一套完整的訓(xùn)練方法教給學(xué)生。

教學(xué)方法：示范法，敘述法和手把手的教育法來(lái)完成教學(xué)。

教學(xué)過(guò)程：

1，向?qū)W生介紹舞蹈根本功的重要性，它是學(xué)好舞蹈的基石。

2，向?qū)W生介紹舞蹈根本功在舞蹈中的作用。

3，示范練習(xí)根本功的方法。

4，讓學(xué)生仿照，我在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中加以教導(dǎo)和訂正。

5，讓學(xué)生相互幫忙來(lái)完成軟開(kāi)拉伸動(dòng)作，同時(shí)配上抒情的音樂(lè)讓學(xué)生放松緊急的身體。

6，由我?guī)е鴮W(xué)生做一些放松運(yùn)動(dòng)。

舞蹈教學(xué)優(yōu)秀教案模板篇5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、訓(xùn)練波浪、撩手、柔臂等手臂動(dòng)作，讓幼兒在組合中增加上肢的表現(xiàn)力。

2、鼓舞幼兒大膽的表演。

【活動(dòng)預(yù)備】

碟片、錄音機(jī)

【活動(dòng)過(guò)程】

一、熱身活動(dòng)(舞蹈根本功練習(xí))

二、導(dǎo)入組合音樂(lè)(花與蝴蝶)

師：今日教師帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè)，這里面有漂亮的花，漂亮的蝴蝶，我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

三、引導(dǎo)幼兒仿照花與蝴蝶

師：小朋友可以用自己的身體來(lái)表現(xiàn)一下花的樣子嗎?(請(qǐng)各別幼兒上來(lái)表演選一個(gè)仿照的與組合動(dòng)作最像的幼兒為樣本共大家學(xué)習(xí))

師：小朋友可以用自己的身體表現(xiàn)一下蝴蝶嗎?(請(qǐng)各別幼兒上來(lái)表演選一個(gè)仿照的與組合動(dòng)作最像的幼兒為樣本共大家學(xué)習(xí))(波浪手)

四、組合導(dǎo)入。

1、教師完整演示組合一遍。

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)在組合里哪些動(dòng)作是你會(huì)的?

幼：小花的動(dòng)作、小蝴蝶的動(dòng)作、雙手搖擺的動(dòng)作等。

3、與教師一起做一做會(huì)的動(dòng)作

4、與教師一起練習(xí)不太會(huì)或不會(huì)的動(dòng)作(單個(gè)分開(kāi)做)

5、按歌詞將動(dòng)作串聯(lián)起來(lái)

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們漸漸的邊唱歌曲邊把我們剛剛學(xué)過(guò)的動(dòng)作加進(jìn)去。

6、將舞蹈組合分為A.B段教

五|、結(jié)合音樂(lè)演示。

1、教師與幼兒一同隨音樂(lè)表演。

2、表演后將幼兒的出錯(cuò)點(diǎn)與缺乏反復(fù)的練習(xí)與講解鼓舞幼兒大膽的表演。

3、最終在隨音樂(lè)完整表演1-2次。

六、放松練習(xí)。

舞蹈教學(xué)優(yōu)秀教案模板篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、經(jīng)過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、看看、試試，感受三拍子音樂(lè)奇妙的旋律和性質(zhì)，初步學(xué)跳交替步，要求節(jié)奏正確。

2、啟發(fā)幼兒進(jìn)取探究，大膽嘗試。

活動(dòng)預(yù)備：

音帶、節(jié)奏樂(lè)若干。腳印圖片(一只紅色、一只綠色)。幼兒右腳貼紅花，左腳貼綠花。

活動(dòng)過(guò)程：

1、嬉戲《身體樂(lè)器》：依據(jù)不一樣性質(zhì)、節(jié)奏鮮亮的音樂(lè)(進(jìn)展曲、舞曲)啟發(fā)幼兒按節(jié)拍隨便做動(dòng)作，并能發(fā)出各種聲音。做到口、手、腳協(xié)作較協(xié)調(diào)全都。

2、發(fā)聲練習(xí)：用領(lǐng)唱、接唱的方法唱出好聽(tīng)的聲音。要求節(jié)奏鮮亮，有三拍子的強(qiáng)弱起伏感。

533∣533∣432∣1——‖

(領(lǐng))唱著歌真快樂(lè)(幼)啦啦啦啦

(領(lǐng))跳著舞真歡快(幼)哈哈哈哈

3、復(fù)習(xí)歌曲《幸福拍手歌》：唱出歡快的心情，并在空拍處按節(jié)拍做出合拍的動(dòng)作(如拍手、跺腳、拍肩等)。

4、教授：

(1)感受舞蹈歌曲的奇妙的旋律，把握三拍子的節(jié)奏。

①感受樂(lè)曲二遍：這首音樂(lè)聽(tīng)上去感覺(jué)怎樣樣(美麗、好)。聽(tīng)了這首音樂(lè)你想干什么(跳舞)

②邊聽(tīng)音樂(lè)邊看教師表演：聽(tīng)了這首好聽(tīng)的音樂(lè)我也想跳了，你們聽(tīng)聽(tīng)這首音樂(lè)是幾拍子的(三拍子)

③邊聽(tīng)音樂(lè)邊看教師表演其次遍。(幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊按三拍的節(jié)奏拍手，用節(jié)奏樂(lè)伴奏各一遍)

(2)觀賞歌曲，進(jìn)一步感受音樂(lè)抒情歡快的心情及主要資料，告知名稱。

①教師演唱歌曲，幼兒觀賞。歌里唱了什么(跳舞)這是一首很美、很好聽(tīng)的、一邊唱歌、一邊跳舞聽(tīng)起來(lái)很歡快的歌曲。

②教師再次演唱歌曲。歌里唱我們是怎樣樣跳舞的(拉著、圍著圈跳舞)告知名稱《圓圈舞》，幼兒重復(fù)。

(3)學(xué)習(xí)交替步。

①教師邊唱歌曲邊用交替步跳舞。幼兒觀看教師腳的動(dòng)作，出教師腳的動(dòng)作節(jié)奏。(二遍)

②教師示范交替步。教師跳舞時(shí)腳上的動(dòng)作是怎樣做的?引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看后爭(zhēng)論(一只腳走一下，兩只腳交替著走)告知舞步名稱：交替步。

③示范交替步。二只腳是怎樣交替走的幼兒爭(zhēng)論后，教師演示二只圖形腳(紅色代表腳、綠色代表左腳)，在黑板上演示，

邊喊口令：

—二三，一二三，左右左，右左右。啟發(fā)幼兒觀看出動(dòng)作的要領(lǐng)。

④用二只圖形腳演示交替步，啟發(fā)幼兒邊觀看邊探究試著跟跳交替步。

教師問(wèn)：左右腳是怎樣向前走的幼兒試跳，爭(zhēng)論后教師小結(jié)：右腳向前一小步，左腳跟在右腳后面走一步，然后右腳再向前一小步。教師邊念口令、兒歌邊示范：左右左，右左右;兩個(gè)好朋友，緊緊跟著走;你走我也走，我走你也走……

⑤幼兒練習(xí)交替步。

放慢速度，在教師的口令、語(yǔ)言節(jié)奏的提示下，坐著練習(xí)，提示先邁貼紅花的右腳。

教師在黑板上邊演示圖形邊跳交替步，邊用口令、兒歌提示幼兒邊觀看邊跟跳。(坐在位子上跟跳→站起來(lái)跟跳→漸漸走動(dòng)跟跳)

(4)完整示范，進(jìn)一步感受交替步的動(dòng)作要領(lǐng)，并跟跳。

①教師邊唱歌邊走交替步跳圓圈舞?？纯唇處熖钑r(shí)腳做了什么動(dòng)作步伐是大還是小身體怎樣樣

②教師邊唱歌邊用大、小不一樣步伐的交替步跳舞，啟發(fā)幼兒進(jìn)展比擬觀看。交替步應(yīng)當(dāng)怎樣跳步伐大好看還是步伐小好看跳交替步時(shí)身體怎樣幼兒爭(zhēng)論后，教師邊跳邊小結(jié)：跳交替步時(shí)，步伐要小一點(diǎn)，挺胸抬頭，身體隨著腳步走動(dòng)要有一點(diǎn)搖擺，邁右腳時(shí)身體向右有一點(diǎn)搖擺，邁左腳時(shí)身體向左有一點(diǎn)向左搖擺。

③放慢音樂(lè)速度，教師邊唱歌邊帶幼兒練習(xí)。

④教師邊唱邊和本領(lǐng)強(qiáng)的幼兒一齊跳交替步，其他幼兒用節(jié)奏樂(lè)為他們伴奏。

⑤教師邊唱邊帶全班幼兒一齊跳交替步。

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