各族兒女手拉手教案

幼教系列資料各族兒女手拉手教案4.2各族兒女手拉手

教學目標：

1、認知目標

通過教學活動,讓同學知道各族兒女為中華民族文化的形成和進展做出了貢獻，各民族兒女團結(jié)一心，共建祖國。

2、情感目標

讓同學感受中華文化的博大精深，各民族手拉手，團結(jié)奮進的強大分散力，感受民族團結(jié)、統(tǒng)一,為祖國帶來的穩(wěn)定，富強與昌盛。

3、行為目標

指導同學同學收集整理反映各族兒女共同制造的成果和資料文件資料，引導同學從互聯(lián)網(wǎng)或課外書查找“民族英雄”,把收集到的資料文件資料在班上溝通。

教學重難點：

引導同學知道各族兒女為中華民族文化的形成與進展做出了貢獻。知道在不同時期各民族兒女團結(jié)一心維護祖國統(tǒng)一，共建祖國。

課前預備：

1、師生共同收集反映各族兒女共同制造的成果資料文件資料。

2、收集民族英雄的光輝事跡，制作“我心中的民族英雄”卡片。

3、搜集汶川地震時各族兒女手拉手的實際和同學自己的做法，青藏鐵路修建中的感人故事。

教學流程：

導入：觀看閱兵民族方陣，感受各族兒女手拉手，團結(jié)奮進的強大分散力。

師：同學們，2021年對中華民族來說是具有歷史意義的一年，今年是祖國六十華誕，還記得祖國生日那每天安門廣場上感動人心的大閱兵嗎？

生：

師：那個歷史性的時刻牽動著多少華夏兒女的心，想再去現(xiàn)場體驗一下那感動人心的場面嗎？

生：

師：（播放VCD大閱兵民族方陣）

生：生和老師一起觀看

師：你看到了什么？有什么感受？

生：溝通

師：今日我們就來一起學習第二課，各族兒女手拉手。板書課題。

活動一：師生共同溝通收集整理的各民族為中華文化做出貢獻的資料文件資料，體會各民族共同為中華文化的形成與進展起的重要作用。

（一）師生共同溝通，老師以民樂為例，引導同學感受各民族共同為民樂的進展做出的貢獻：

師：中華民族歷史悠久，源遠流長，五千年的絢爛歷史，孕育了五十六個民族，五十六個民族無論是在飲食，服飾，音樂，繪畫，文學，科學技術(shù)等方面都有巨大貢獻，共同締造了博大精深的中華文化。

師：就拿我們的民樂來吧，你們喜愛聽音樂嗎？播放一段馬頭琴音樂。

生：傾聽欣賞，初步感受民樂的魅力。

師：同學們，這么奇異的音樂是用什么樂器演奏的呢？

師簡介馬頭琴的制作過程。說到民族樂器你還知道哪些民族樂器？

生：溝通

師：知道是從哪個民族流傳出來的嗎？

生：溝通

師：（出師各種民族樂器圖片）這么多的從各民族流傳出來的民族樂器交融在一起，奏出了一曲曲動人心弦的樂曲。（播放二胡協(xié)奏曲：《梁?！罚?/p>

生：傾聽。（好聽嗎？旋律熟識嗎？）

師：假如你是常年漂泊海外的游子此時傾聽到來自祖國的民樂，心中想說什么？假如你是一位外國友人（或游客）呢？

生：溝通

師：小結(jié)：的民樂如今已經(jīng)走出國門走向世界，這是各民族共同才智的結(jié)晶。

（二）同學在小組內(nèi)溝通自己收集整理的反映各民族共同為中華文化形成和進展做出的貢獻資料文件資料，感受中華文化的博大精深。

1、同學分組溝通，在小組內(nèi)溝通整理自己收集的資料文件資料。（飲食、服飾、文學、音樂、繪畫、醫(yī)學、建筑、科學技術(shù)……）

2、同學匯報溝通，老師分類引導【感受各族兒女共同制造的中華文化之博大精深：如飲食文化的豐富（地方特色飲食），文學藝術(shù)的豐厚底蘊（四大名著，唐詩宋詞元曲清小說），服飾富有民俗風情（富有民族特色）,科學技術(shù)的飛速進展（從飛天幻想到神舟號登入太空……）…………）】

3、師小結(jié)：從我們的共同溝通中我們深深感受到中華絢爛文化離不開各族兒女的共同努力，是各族兒女用汗水和才智共同締造的。（板書：共同締造中華文化）

活動二:查找民族英雄的的腳印?????，感受民族英雄在祖國為忘時刻的光輝事跡。

1、師：過渡語：各民族兒女不僅共同締造了中華文化，在民族危亡之時，更是團結(jié)一心（板書：團結(jié)一心）共同抵擋外來侵略，譜寫了一曲曲可歌可泣的篇章，今日就讓我們再次走進歷史的畫卷，去查找民族英雄的光輝腳印?????；

2、同學活動：匯報：我心中的民族英雄。（口述英雄事跡，呈現(xiàn)英雄照片，圖片，相關(guān)紀念品等）

3、師小結(jié)：在民族生死存亡的時刻，正式這些民族英雄帶領(lǐng)全國各族兒女肩并肩，手拉手，共同捍衛(wèi)祖國統(tǒng)一與和平。

活動三：體會和平年月各族兒女手拉手和平共建，感受到各民族團結(jié)一心的強大分散力，制造奇跡。

1、在國難來臨時各民族手拉手，體現(xiàn)強大的分散力，團結(jié)就是力氣。

師過渡：在和平年月的今日，在祖國遇到災(zāi)難時，各族兒女手拉手，同舟共濟。

師出示：汶川地震的畫面

師：對于這個日子，每個中華兒女至今都記憶猶新，老師描述當時（一場突如其來的地震震毀了居住在那兒各民族兒女的家園，但是地震沒有震毀他們對生的希望，沒有讓汶川毀滅，是什么讓他們從哀思中走來，并如此堅韌呢？），全國各民族兒女和政府支援，救援的狀況。

師：當時你和家人還有四周的人是怎么做的呢?

生：回憶并表述當時的做法。

老師小結(jié);從你們的表達中我感受到此時小小的你們已經(jīng)和各族兒女手拉手和災(zāi)區(qū)同胞們風雨同舟，還有許許多多的人都和你們一樣，用愛拉緊災(zāi)區(qū)同胞們的雙手（課件播放自己和同學們共同奉獻愛心的照片），團結(jié)一心，走出哀思，化哀思為力氣，燃起生的希望，重建自己的家園。（板書：和平共建）

2、體會各族兒女手拉手和平共建，共同制造的奇跡。

師：正是各族兒女團結(jié)一心，共同創(chuàng)建祖國，所以我們的祖國越來越強大，越來越富強富強，并制造了一個又一個奇跡。

奇跡一：師說到這兒老師不得不要說到這條鐵路（出示青藏鐵路圖片）簡介鐵路。

師：這條鐵路的勝利修建分散著各民族兒女的共同心血。這修建的背后藏著許多感人的故事，你能說說嗎？

生:說故事

師：小結(jié)，青藏鐵路的開通，拉進了同胞和內(nèi)地同胞乃至各族兒女的距離，促進了經(jīng)濟的進展，促進了祖國的進展。

奇跡二

師：們又不禁要將時間定格在這個令中華兒女感動不已的時刻;請同學說十六天的盛會中讓自己感動或感動的場景和成果……

生：表達

師：奧運圓了中華各族兒女同一個幻想，跨世紀的幻想，如今我們各族兒女手拉手團結(jié)一心，攜手超越幻想，我們贏了，中華兒女贏了，讓中華這頭雄獅更強大，巍然聳立在世界東方。

導行:在舉國兒女手拉手團結(jié)一心，和平共建祖國的今日，我們的國家，蓬勃進展，蒸蒸日上。祖國的進展牽動著每一個中華兒女的心。

無論你來自哪個民族，無論你生在祖國的那一片土地上，我們都在自己平凡的崗位上靜靜