《角的初步認(rèn)識(shí)》課堂實(shí)錄

?角的初步認(rèn)識(shí)?課堂實(shí)錄?您現(xiàn)在正在閱讀的？角的初步認(rèn)識(shí)?課堂實(shí)錄文章內(nèi)容由收集！本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!？角的初步認(rèn)識(shí)？課堂實(shí)錄師：同學(xué)們認(rèn)識(shí)嗎？（板書“角〃）生：認(rèn)識(shí)，是角。師：那么在日長生活中你有沒有見過角？生：說生活中的角。師：〔出示多媒體課件〕，同學(xué)們，你看校園里可熱鬧了，你能從圖上找到角嗎？生：找角并指角。師；奧，老師明白了，原來角是這樣的?！舶鍟?；不是。師；這是什么？生；這是點(diǎn)。師；那角應(yīng)該是什么樣的？想一想，怎樣才能把你想的樣子完整的指出來？生；指角。師；〔課件出示閃動(dòng)的角提示）現(xiàn)在同學(xué)們指角的時(shí)候，不光指了一個(gè)點(diǎn)，還指出了兩條直直的線，但大局部同學(xué)指的還不準(zhǔn)確，想不想看看老師是怎樣指的？生；互相指角。師；剛剛同學(xué)們在身邊找到了很多角，那數(shù)學(xué)當(dāng)中的角是什么樣的呢？這節(jié)課我們就來一起學(xué)習(xí)角的初步認(rèn)識(shí)。（板書課題〕師；〔拿出三角板）同學(xué)們看，這是什么？生；三角板。師；為什么叫三角板？生；因?yàn)樗腥齻€(gè)角。師；拿出你的三角板，我們看其中的一個(gè)角，摸一摸，你覺得角是什么樣的？生；摸角，談感受。師；角的每一局部也有名稱，想知道嗎？你先猜一猜。生；猜測。師；〔課件出示角的各局部名稱〕猜對(duì)了嗎？同桌之間說說悄悄話，告訴對(duì)方角的各局部名稱是什么？師；同學(xué)們找到了那么多角，而且還能指出角的形狀，又知道了角的各局部名稱，真了不起。這回呀，老師要考考大家了。在每一組同學(xué)的桌子上，都有一個(gè)紙袋，想不想知道里面是什么？快速翻開它，是什么？生；有圓片、角操作器、水彩筆、白紙、三角板。師；看到這些東西之后你在想什么？生；我在想，老師準(zhǔn)備這些東西干什么呢？師；你知道老師會(huì)讓你做什么嗎？你想用它做什么？生；我想用它做角、畫角、折角。師；現(xiàn)在就動(dòng)手吧?。ㄑ惨?、參與〕師；每組同學(xué)之間可以交換一下做一做。師；折角的同學(xué)先說一說，你是怎么折的？從中你發(fā)現(xiàn)什么？生1;首先對(duì)折、再對(duì)折、再對(duì)折。我發(fā)現(xiàn)越對(duì)折角越尖。生2；我是這樣折的，折出了五個(gè)角，我發(fā)現(xiàn)這些角都很尖。師；真有創(chuàng)意，夸夸他。師；畫角的同學(xué)說一說。生；我用三角板畫了一個(gè)角，我發(fā)現(xiàn)兩邊離的越遠(yuǎn)角越大，越近角越小。師；做角的同學(xué)匯報(bào)。生；我用其中的一根插入另一根的孔中，就做成一個(gè)角。用手輕輕一拉角就變大了。師；想一想，角的大小和什么有關(guān)？生；和兩邊*開的大小有關(guān)。師；〔邊操作邊說）我這也有一個(gè)角，叫活動(dòng)角。角的兩邊*開越大角就越大，*開越小角就越小。下面做一個(gè)和老師的一樣大的角。比一比誰的大？生；重合了，說明一樣大。師；說明角的大小和什么無關(guān)？生；和兩邊的長短無關(guān)。師；〔出示課件〕角的大小和兩邊長短無關(guān)。師；畫角的同學(xué)誰愿意到前面來展示一下？同學(xué)們看他畫的怎么樣？生；畫的