幼兒園大班音樂《春天的小河》教案設(shè)計(jì)意圖

幼兒園大班音樂《春天的小河》教案設(shè)計(jì)意圖收錄于話題\o"音樂教案"#音樂教案\o"春季教案"#春季教案【教學(xué)目標(biāo)】1.聆聽兩首歌曲《春曉》，感受春天美的氣息，體會(huì)不同速度帶來的不同情緒。2.流暢自然地《春天的小河》，在不同的速度變化中，體會(huì)小河不同的情緒。3.通過動(dòng)、唱、奏的活動(dòng)中，讓孩子體會(huì)春天的美和蓬勃的生機(jī)。4.掌握歌曲中休止符和高音do的演唱.【教學(xué)重、難點(diǎn)】重點(diǎn)：在聽、唱、奏中感受春天的美和蓬勃的生機(jī)。體會(huì)不同速度帶來的不同的情緒變化。難點(diǎn)：休止符和高音do的演唱?！窘虒W(xué)過程】一、舞動(dòng)春天的旋律律動(dòng)：《春曉》【設(shè)計(jì)意圖：在輕快的音樂中，在美妙的歌聲中，在動(dòng)感的律動(dòng)中，讓孩子充滿快樂地感受春天的氣息，體會(huì)音樂的情緒，為下面學(xué)唱歌曲營造良好的氛圍?！慷懘禾斓臉芬?.感受春的腳步冬去春來，送走了冬爺爺，這學(xué)期我們將迎來一位新朋友，她是誰呢？對(duì)了是春姑娘。春姑娘輕輕地向我們走來了，聽。我為什么用這個(gè)動(dòng)作？（手勢提醒休止符的演唱）一起用腳跟輕輕地跟上她的步伐。2.春雨的節(jié)奏春姑娘還帶著她的好朋友來絲潤大地萬物呢了，它會(huì)是誰呢？聽（教師沙球演奏）一起來唱唱小雨的歌。3.馬的節(jié)奏春姑娘來到了草原，綠草茵茵，誰邁著輕快的腳步聲向我們走來啦？你還能用聲音模仿出那么形象的馬蹄聲？（彈舌）教師雙響筒伴奏4.青蛙的節(jié)奏此時(shí)大地頓時(shí)熱鬧起來了，春姑娘又帶我們來到了池塘邊。荷葉漣漣，誰也展開了動(dòng)聽歌喉，誰來挑戰(zhàn)青蛙的歌。5.學(xué)唱歌曲《春天的小河》（1）聆聽歌曲春天來了，整個(gè)大地是如此的熱鬧，如此的歡騰，連我們小河也忍不住歌唱起來了。你聽！小河的歌唱是歡快的還是柔和的？（這就是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容《春天的小河》）（2）朗讀歌詞讓我們一起跟琴讀讀這春天的小河。（第一遍）老師給你們配上音樂（第二遍）。（3）教師翻唱歌譜，生畫旋律線聽到小朋友們流暢的朗讀，感受到花兒綻放芳香四溢，小河心里蕩起了幸福的波紋?？纯催@幅圖畫像什么？（小河中的波紋）小手拿出來，我們一起跟著小河的歌聲來畫畫這蕩漾的波紋。觀察下這三條旋律有什么聯(lián)系？唱唱3句話的末尾一小節(jié)旋律。（4）聆聽歌曲讓我們在歌曲中來找找它的身影。（觀察歌譜）（5）唱小音符小朋友們回答的完全正確。惹得小河里的小魚也贊嘆不已，它也想考考你們?？矗鲁隽?個(gè)泡泡。誰認(rèn)識(shí)上面的小音符？（解決歌曲中高音DO的音高）唱唱泡泡里的音符。師生接小龍唱歌曲中的旋律。（6）演唱歌曲（7）加入力度記號(hào)演唱為了讓歌聲更加符合意境，小河請來了兩個(gè)力度記號(hào)。看看哪些厲害的小朋友能唱出小河美妙的意境。（先單獨(dú)力度唱）（8）有感情地演唱歌曲柔和的歌聲演唱。（加入力度唱）（9）加快速度演唱小河的心情變得怎么樣了？不同的速度可以改變歌曲不同的情緒?！驹O(shè)計(jì)意圖：在充滿兒童色彩的引導(dǎo)下，把孩子一步步帶入到春的的美妙意境中，孩子在潤物細(xì)無聲的感染下，熟悉歌曲節(jié)奏，讓孩子能跟輕松地解決重、難點(diǎn)。最終讓孩子學(xué)得容易，學(xué)得美，審美能力得到發(fā)展，情感升華能得到自然的提升?！咳?、奏響春天的樂章1.春天交響曲小朋友們一起唱響了美妙的春天。今年的春天交響樂春姑娘特意邀請我們班的小朋友一起奏響。不過她還給我們邀請了兩位神秘嘉賓。（出示鼓、鑼）我請一個(gè)小朋友來和我完成，你能聽出邀請的嘉賓是誰嗎？（雷、閃電）現(xiàn)在請小朋友們輕輕沒有聲音地拿起身邊的打擊樂，我們的交響曲準(zhǔn)備開始了。（提醒演奏完打擊樂器放身上就不能發(fā)出聲音了。）春雷滾滾閃電鳴鳴，驚醒了大地（鑼鼓），你瞧，春姑娘悄悄地向我們走來啦。（跺腳節(jié)奏）小雨也跟隨著來滋潤大地萬物了，你聽（沙球聲），大地變得萬紫千紅，小馬也邁著輕快的步伐向我們走來啦（雙響筒）。大地頓時(shí)熱鬧起來了，喚醒了沉睡的青蛙。青蛙也展開了歌喉（鼓板）。連小河也忍不住唱起歌謠。2.夸春天小朋友們真實(shí)太棒了，奏響了春天的交響曲，春姑娘帶我們來到了草原感受到綠意盎然，帶我們來到池塘，荷葉漣漣，來到小河旁，花兒綻放方向四溢，讓我們感受到春天是如此的美好，在你眼里春天還有哪些迷人的景色？你能用一個(gè)詞或一句句夸夸春天嗎？3.《春曉》的音樂中結(jié)束教學(xué)春天是美妙的，是充滿活力的，我們詩人也寫下了春曉來表達(dá)對(duì)春天的喜愛，一起來聽聽，這首春曉的速度是怎樣的？又給你帶來了怎樣的感受？感受不一樣的速度，歌曲情緒的變化。演唱形式的變化?！驹O(shè)計(jì)意圖：關(guān)注學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，通過多種方式，讓學(xué)生多元地去感知音樂、表現(xiàn)音樂，設(shè)計(jì)適合他們的學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過多樣的手段激發(fā)學(xué)生內(nèi)在歌唱的欲，體驗(yàn)音樂的豐富表現(xiàn)力，體驗(yàn)音樂的要素變化對(duì)音樂情緒的影響，進(jìn)而體驗(yàn)音樂的內(nèi)涵?！克?、回想春天的意韻今天我們一起學(xué)習(xí)了歌曲《春天的小河》，聆聽了兩首《春曉》，速度的不同可以改變歌曲的情緒。感受到了春天的文靜、春天的動(dòng)感、春天的迷人?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過回憶，在孩子回味春的美妙，回想本課的教學(xué)重點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的記憶，感悟春暖花開的動(dòng)容情懷?！縃YPERLINK"/mp/profile_ext?action=home&__biz=MzUxOTg1NDQ5MQ=