幼兒園中班科學(xué)教案3篇

第幼兒園中班科學(xué)教案3篇

幼兒園中班科學(xué)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道不同的東西發(fā)出的聲音是不一樣的。

2、體驗(yàn)探索的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教學(xué)實(shí)驗(yàn)材料：有蓋的罐子若干、黃豆報(bào)紙米粒碗勺等

2、實(shí)驗(yàn)記錄：記錄單、繪畫方式記錄

3、時(shí)間安排：20——30分鐘

活動(dòng)過程

1、教師出示裝有東西的罐子，搖一搖。

T、咦，怎么回事？猜猜這個(gè)罐子怎么會(huì)發(fā)出聲音？

C、有東西。

T、有什么東西呢？

2幼兒猜想，大膽表述

3、介紹制作材料：黃豆、報(bào)紙、米粒

T、選擇一種材料裝入罐子，蓋上蓋子，聽聽是什么聲音？要求裝時(shí)小心，不把材料灑出來。

4、交流記錄：

T、你用什么材料裝進(jìn)去，發(fā)出什么聲音？

5、游戲：我們一起搖一搖。

請(qǐng)幼兒搖動(dòng)罐子，聽聽聲音一樣嗎？為什么？

幼兒了解裝的東西不一樣，發(fā)出的`聲音不一樣。

6、幼兒再次操作，再次記錄，

做個(gè)和第一次不一樣的罐子，裝不一樣的材料。

再次提醒幼兒操作時(shí)不把材料灑出來。

7、活動(dòng)交流：

展示幼兒記錄，鼓勵(lì)幼兒大膽交流。

幼兒園中班科學(xué)教案篇2

設(shè)計(jì)思路

動(dòng)物需要空氣．植物需要空氣，但人們更離不開空氣，空氣到處存在，但孩子們感知不到，為此，我特設(shè)計(jì)本節(jié)活動(dòng)，讓幼兒通過動(dòng)手操作，感知空氣的存在，從而培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)

1．培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力，通過實(shí)際操作，讓幼兒感知空氣的存在。

2．幼兒通過親自實(shí)驗(yàn)，感知空氣占有空間的現(xiàn)象。

活動(dòng)準(zhǔn)備

眼藥瓶若干、彩色的沙土。

活動(dòng)過程

1．以猜謎語的形式導(dǎo)入課題

2．想一想“瓶子娃娃”能吃“土”嗎？

3．試一試

①幼兒手拿一個(gè)“眼藥瓶娃娃”用力捏瓶子，會(huì)看到什么現(xiàn)象？

②將手松開，你又會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?

4．做一做：會(huì)吃土的“瓶子娃娃”

①瓶向下，對(duì)著彩沙用力捏瓶子，手松開，沙子自動(dòng)跑到瓶子口，再一捏．沙子就出來了。

②當(dāng)瓶子口中進(jìn)沙子時(shí)，手松開，瓶口再向上。

③這樣反復(fù)幾次，慢慢地瓶子中就裝滿了彩色的沙子。

④當(dāng)塑料瓶恢復(fù)原狀時(shí)，瓶內(nèi)空氣稀薄、壓力小，所以沙子被吸起來了。

5．說一說

①手不捏“瓶子娃娃”，瓶子充滿了空氣，幼兒感知不到。

②手捏緊瓶子娃娃，把瓶子中的空氣趕走了。

③這樣一捏一松反復(fù)多次，“瓶子娃娃”就吃飽了。

活動(dòng)延伸

當(dāng)“瓶子娃娃”吃飽彩色沙土以后，孩子們可以進(jìn)行彩色畫粘貼或噴畫，揭開一點(diǎn)，噴一點(diǎn)，注意不要全部揭開。

本節(jié)活動(dòng)知識(shí)點(diǎn)：空氣占有空間。

總結(jié)：空氣到處存在，但空間一詞比較抽象，教師用空氣和彩沙的.對(duì)話實(shí)驗(yàn)的原理體現(xiàn)出來。如：手不捏瓶子，空氣就充滿了瓶子，當(dāng)彩色沙子進(jìn)入瓶子中，彩色的沙子就把空氣擠走了，這樣就把“空間”這個(gè)詞形象化地解釋出來，幼兒也便于理解。

幼兒園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案――影子秘密

幼兒園中班科學(xué)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：區(qū)分上午、下午，并嘗試用完整的語言表達(dá)上午我在干什么，下午我在干什么?

活動(dòng)準(zhǔn)備：紅、綠各一個(gè)小房子

幼兒一日生活圖片

幼兒一日生活的課件

活動(dòng)重、難點(diǎn)：區(qū)分上、下午，并能用完整的語言表達(dá)

活動(dòng)過程：

一、手指游戲

1、大胖子睡了，二胖子睡了，高個(gè)子睡了，你睡了，我睡了，大家都睡了，公雞喔喔叫，太陽出來了，大胖子醒了，二胖子醒了，高個(gè)子醒了，你醒了，我醒了，大家都醒了。

2、公雞喔喔叫，太陽出來了，是什么時(shí)候?(白天)

二、談話導(dǎo)入

1、白天小朋友干什么?(上幼兒園)

2、上了幼兒園先干什么?(上課)

3、上完課了，我們坐的有些累了，我們要去干什么呢?(做早操)

4、做完操了，我們要干什么去了?(回教室)

5、這時(shí)候，我們覺得口渴了，要干什么呀?(喝水、看電視)

6、看完電視了，宋佳老師和大家一起干什么呢?(唱歌、跳舞)

7、這是，我們覺得肚子餓了，要干什么去呀?(吃飯)

8、吃完飯了，我們要干什么了?(睡覺)

9、睡醒后我們又干什么呢?(喝水、吃午點(diǎn)、滑滑梯、滾皮球)

10、玩的有些累了，我們?nèi)ツ膬貉?(教室)

11、回教室干什么呢?(洗手、洗臉、喝水)

12、這個(gè)時(shí)候呀，你看誰來了?(爸爸、媽媽)

13、爸爸、媽媽接小朋友回家了，你跟老師說什么呀?(再見)

二、觀看小朋友一日活動(dòng)照片

1、小朋友在幼兒園一天的活動(dòng)，老師把它變?cè)陔娨暀C(jī)里邊了，你們想不想看呀?(想)

2、出示PPT，介紹幼兒在園活動(dòng)情況，并用完整的話說

三、變魔術(shù)

1、小朋友看看，老師今天給你帶來了什么?(大大的房子)

什么顏色的呀?(紅色的，綠色的)

2、小朋友在幼兒園又是做操，又是滑滑梯，有這么多的事，現(xiàn)在呢?老師把它從電視里變出來，信不信呀?

3、依次出示幼兒一日活動(dòng)圖片

4、用完整的語言表達(dá)

上午小朋友上幼兒園

上午小朋友在上課

上午小朋友在做操

5、老師呀，告訴你一個(gè)秘密，睡午覺以前叫上午(把上午兩字貼在紅色的房子上)，那睡午覺以后叫什么呀?(下午)

6、上午小朋友做了好多事情，下午，我們做什么了?

下午小朋友在玩皮球

下午小朋友在滑滑梯

下午爸爸媽媽接小朋友回家

7、總結(jié)

剛才，我們說了睡午覺以前是上午，睡午覺起來是下午。小朋友說說，現(xiàn)在是上午還是下午?為什么呢?

四、送圖片

每位幼兒一張圖片(上午或下午圖)，先觀察，再說一說，圖片上的幼兒在什么時(shí)候干什么?(大生的告訴爸爸媽媽，說對(duì)的小朋友把圖片送給爸爸媽媽)

活動(dòng)反思：

作為新手的我，在教學(xué)方面沒有太多的經(jīng)驗(yàn)，我不斷學(xué)習(xí)不斷積累，以下是我的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：

一、充分了解托班幼兒在日常生活中積累的.認(rèn)識(shí)上午、下午的經(jīng)驗(yàn)

托班幼兒的孩子，每天的大部分時(shí)間都是在幼兒園度過的，帶領(lǐng)幼兒回憶一天的生活情況，上午小朋友高高興興上幼兒園、上午小朋友跟老師一起跳舞……;下午小朋友滑滑梯、下午爸爸媽媽姐小朋友回家……學(xué)生有一些了解，這就是本課的一個(gè)知識(shí)基礎(chǔ)。

二、幫助幼兒構(gòu)建知識(shí)框架

(1)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)一般是感性的、點(diǎn)滴的，老師需要通過一節(jié)課把這些點(diǎn)滴有條理有層次地串聯(lián)起來，為學(xué)生構(gòu)建起知識(shí)的框架。在這節(jié)課中，我以幼兒的一日生活為主，抓住幼兒感興趣的圖片，讓幼兒在圖文并茂的結(jié)合下，認(rèn)識(shí)上午小朋友在幼兒園干了什么，同時(shí)，能用比較完整的語言表達(dá)。

(2)在逐步、具體的構(gòu)建知識(shí)框架過程中，老師要引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)下午。通過幼兒對(duì)上午的認(rèn)識(shí)，大部分幼兒掌握了其特點(diǎn)，在表達(dá)下午小朋友將干什么時(shí)，不用教師提醒就可以較完整的說出，起到了潛移默化的作用。

三、讓學(xué)生充分體驗(yàn)“生活數(shù)學(xué)”

數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活，又應(yīng)用于生活。把點(diǎn)滴生活經(jīng)驗(yàn)變成系統(tǒng)數(shù)學(xué)知識(shí)目的在于使其更好地運(yùn)用到生活中去，以幼兒的一日生活為主，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情，聯(lián)系生活實(shí)際，讓幼兒用完整的語言說出自己上、下午在幼兒園分別干了什么。

時(shí)間概念的初步建立，這是一個(gè)籠統(tǒng)的概念，活動(dòng)中教師說出一個(gè)內(nèi)容，請(qǐng)幼兒