小班優(yōu)秀主題教案詳案反思《西瓜甜甜》

幼教系列資料小班優(yōu)秀主題教案詳案反思《西瓜甜甜》火辣辣的太陽、涼涼的西瓜、好玩的游泳池、可口的大西瓜全部的這些都能告知孩子們：夏天到了!我們要吃西瓜了，而每次吃西瓜時，孩子們看到大西瓜，總是興奮不已，忍不住去拍一拍、摸一摸、抱一抱西瓜是幼兒夏天最熟識的水果，而他們最熱衷的是西瓜那甜甜的瓤，百吃不厭。依據(jù)孩子們的愛好熱點(diǎn)，生成活動主題《西瓜甜甜》便應(yīng)而造成或產(chǎn)生了。

二、主題網(wǎng)絡(luò)圖：

西瓜甜甜

變廢為寶：西瓜皮的妙用

生活：涼拌西瓜皮

體育：運(yùn)西瓜

科學(xué)：甜甜的西瓜

音樂：大西瓜

美術(shù)：大西瓜

三、主題活動目標(biāo)：

1、通過觀看、探究，了解西瓜的特征、種類、作用。

2、熟悉西瓜，知道西瓜是夏天的主要水果，情愿用各種方式表征新閱歷，并體驗自己動手操作的樂趣。

3、體驗與同伴溝通、共享和自由表現(xiàn)的樂趣，取得勝利感。

主題內(nèi)容及實施過程記錄：

四、活動具體支配：

活動一、科學(xué)：甜甜的西瓜

（一）活動目標(biāo)：

1、熟悉夏天的主要水果西瓜，能通過觀看、品嘗說出其主要特征。

2、知道西瓜水分多，可消暑解渴，喜愛吃西瓜。

（二）活動過程：

1、觀看西瓜的外形：

今日飯后吃的是大西瓜，看到西瓜，孩子們像平常一樣興奮。引導(dǎo)幼兒觀看西瓜的外部特征：“西瓜是什么外形的?什么顏色的?（幼兒自由觀看、敘述）

陸陽：“西瓜是圓形的，我還見到過橢圓形的西瓜呢?！?/p>

沈科：“西瓜是綠顏色的，我還看到上面有黑黑的花紋”。

夏浩峰：“他的一端還有細(xì)細(xì)的尾巴?！庇燃螛罚骸安粚Σ粚?，那是西瓜藤，我見過西瓜地里的西瓜。”我贊許的向他翹翹大拇哥。經(jīng)過一番爭論，孩子們明白了，原來西瓜是長在地里的，有長長的藤。

2、觀看西瓜的內(nèi)部特征：

老師將西瓜切開，請幼兒認(rèn)真觀看西瓜里面是什么樣：西瓜里面紅紅的是瓜瓤，小小的黑黑的是籽。

這時錢磊說：“我還吃過黃瓤的西瓜呢，可甜了?！迸顺繐P(yáng)急著說：“黃瓤的西瓜不甜”“不，我吃過，很甜?！薄澳菫槭裁次覌寢屨f西瓜的瓤紅了才甜”“我也不知道”?？吹胶⒆訉@個問題有了懷疑，我就鼓舞他們回家再向家長了解一下，讓孩子自己去了解答案。

3、品嘗西瓜，說出其味道：

西瓜瓤甜甜的，有許多水分，吃到肚里涼涼的，很解渴。

4、了解西瓜的用途：

西瓜消暑解渴，多吃身體好，是夏季的主要水果，鼓舞幼兒多吃西瓜。

5、生成內(nèi)容：瓜瓤的不同種類。

（三）活動反思：

西瓜是幼兒在夏季接觸最多的水果，在生活中幼兒較熟識、感愛好，生活閱歷較豐富，在預(yù)設(shè)方案的基礎(chǔ)上又生成了瓜瓤的不同種類，取得了新的學(xué)習(xí)閱歷。

活動二、活動實錄：吃西瓜、涼拌西瓜皮

在吃西瓜的過程中，有的孩子告狀說：“老師，羅偵之把西瓜皮也吃了?！庇械暮⒆有α耍拔鞴掀み€好吃?”有的孩子竟學(xué)起他的樣子，也啃起瓜皮來?！澳敲次鞴掀ず贸詥?”我問。孩子們寧靜下來，一會兒有的孩子說：“沒吃過?！庇械暮⒆诱f：“不好吃，應(yīng)當(dāng)扔掉。”還有的說：“不知道?！眲偛懦赃^瓜皮的孩子說：“脆脆的沒有味，不太好吃?！蔽抑?，依據(jù)孩子們以前的生活閱歷，西瓜皮是理所當(dāng)然該扔掉的。于是我和孩子們協(xié)商?著并達(dá)成共識：試一試!怎樣讓西瓜皮變的美味可口。

于是我們便忙開了，先削掉西瓜的綠衣外皮，然后洗凈切條或塊，又從食堂找來各種調(diào)料，協(xié)商?著做一道“涼拌西瓜皮”。在整個操作過程中，孩子們是那么投入，像一個個小廚師，只是拿刀的手當(dāng)心翼翼，有些笨拙。（平常大人是不放心讓他們動刀的）在辨別調(diào)味品時，大部分孩子辨別不出香油（缺少生活閱歷），加上鹽、味精、香油、醋四樣調(diào)味品后，燜了一會兒，“涼拌西瓜皮”最終履行了!我讓孩子們先聞了聞味道，孩子們直嚷：“老師，這個菜肯定很好吃!聞著味就香”。張浠菡：“像姥姥拌的黃瓜味一樣?！蔽乙ㄆ鹨簧追胚M(jìn)嘴里，孩子們等大眼睛看著（都站起來了），當(dāng)我露出欣喜的表情時，孩子們直嚷：“老師，我也想吃。我都饞了!”于是我每個桌上放了一盤。最終可以品嘗了!孩子們看著眼前的“涼拌西瓜皮”，急不行待，一掃而光，直喊：“老師，沒吃夠!”“真好吃!”李澤瑞：“酸不拉嘰的，還有點(diǎn)甜。”我將剩余的全部分給孩子們，還是滿意不了他們。于是，我就問：“沒吃夠，怎么辦?”孩子們馬上領(lǐng)悟到：回家和媽媽一起做一道“涼拌西瓜皮”。

活動反思：

幼兒通過動手試驗，澄清了原來的問題，西瓜皮可以吃。在取得新閱歷以后，孩子們知道了：西瓜皮可以做成美味可口的涼拌菜，在活動過程中，孩子們體驗到了自己動手操作的樂趣和勝利感。

活動三、美術(shù)：大西瓜

（一）活動目標(biāo)：

1、按自己意愿表征出寵愛的大西瓜（西瓜的種類），滿意幼兒的愛好需要。

2、提高對美術(shù)活動的愛好。

（二）活動過程與實錄：

1、出示西瓜，請幼兒觀看西瓜的外形、顏色。

2、爭論：你想怎樣畫大西瓜?

我一句提問引起孩子們的的爭論，幼兒大膽敘述了自己的想法。有的孩子說：“我想畫一個大大的西瓜，”有的說：“我想畫一個切開的紅瓤西瓜”;有的說：“我想自己設(shè)計一個方形的大西瓜”。

3、幼兒依據(jù)已有的學(xué)習(xí)閱歷進(jìn)行表征。

4、表征后幼兒對自己的創(chuàng)作進(jìn)行溝通。

加加：“我畫的西瓜娃娃身子圓鼓鼓的，穿著綠色的衣服，上面有黑色的花紋，上面扎著一個小辮?！保ê⒆觽兪煜ち宋鞴系臉?gòu)造）

陸陽：“我畫的是方形的大西瓜，這樣它就不會任憑亂滾了。”（種類）

談星燁：“我喜愛紅瓤的西瓜，我畫的紅瓤西瓜可甜了。（它是用三角形來表征切開的西瓜的）

高夢嬌：“我畫了好多西瓜，有大的有小的，我老家的西瓜豐收了。”

趙冠睿：“我畫了一個像月亮一樣的西瓜。”（它是用半圓形來表征切開的黃瓤西瓜。）

活動反思：

美術(shù)活動《大西瓜》，滿意了每個幼兒的愛好需要，在此活動中，老師賜予了幼兒寬敞的思維空間，孩子們充分發(fā)揮了想象力，呈現(xiàn)了不同的表現(xiàn)形式。

主題反思：

1、在幼兒生成的主題性探究活動中，準(zhǔn)時發(fā)覺幼兒的愛好，并順?biāo)麄儛酆玫倪M(jìn)展，綻開了一系列的活動，幼兒得到了主動進(jìn)展。

2、幼兒生成的活動，如：“涼拌西瓜皮”，我們賜予了孩子極大的支持，使孩子在自身體驗中取得新閱歷，整個活動處于動態(tài)之中。

3、幼兒在活動中脫離了依靠性，學(xué)習(xí)主動，大膽表現(xiàn)自己的想法，在活動中，每個幼兒都有滿意感，在原有水平上得到了進(jìn)展。這是一次生動的、特殊有訓(xùn)練效果的生活活動，這不僅表現(xiàn)在孩子自始至終的觀看、發(fā)覺、疑問、品嘗上的每一個環(huán)節(jié)，在家長的反映上，更能體現(xiàn)出此活動的真實價值（附：劉璟洋和媽媽的活動紀(jì)錄）。

4、幼兒是好動的，幼兒的思想也是驚異???的，給他們制造探究的活動空間，讓他們自由的、樂觀的去發(fā)覺去實踐，才能取得終身難以遺忘的學(xué)習(xí)閱歷。

附：小一班劉璟洋和媽媽與“西瓜皮”的故事

變廢為寶：西瓜皮的妙用

晚飯過后，我和兒子坐在沙發(fā)上邊看電視邊吃西瓜，紅紅的西瓜瓤很快被我們吃光了，針對老師布置的作業(yè)，我有意向觀看了兒子的舉動。

剛要扔掉西瓜皮，“別，留下西瓜皮，我有用處。”聰聰說著，就拿起一塊放到胳膊上和手背上來回擦一擦。我問這是干什么?洋洋歪著頭，擺出一副自以為是的樣子說：“我們老師就是這樣的。”我又問：“這樣干什麼。”洋洋摸了摸頭，有點(diǎn)答不上來。我又提示他說：“是不是用它來愛護(hù)皮膚?”

洋洋好像恍然大悟，搶著對我說：“對，老師就是用它來愛護(hù)皮膚。媽媽我還可以用它來擦掉手上的細(xì)菌，可管用了。不信你看?！蔽乙矊W(xué)著在胳膊上擦了擦，說：“涼涼的，真舒適?！毖笱罂戳丝凑J(rèn)真的說：“對了，就是這樣?！?/p>

看著兒子那副稚嫩的臉和那有點(diǎn)發(fā)黑了的西瓜皮，覺得有點(diǎn)好笑。但是細(xì)想起來，我覺得孩子還是擅長觀看擅長分析的。雖然他沒有說，但我還是覺得孩子的細(xì)心之處足以讓我感動。“媽媽，我們來做涼拌西瓜皮吧。這是老師教我們的?？珊贸粤?。”“媽媽讓我自己來吧”。洋洋說完，就拿起小刀，當(dāng)心翼翼地切起了西瓜皮。洋洋一邊認(rèn)真地切一邊迫不及待的對我說：“媽媽快給我預(yù)備好鹽、醋、醬油、香油。還有盤子和筷子?！笨粗鴥鹤诱J(rèn)真的樣子，我只有抓緊照辦了。當(dāng)全部佐料都預(yù)備齊了的時候，兒子大小不等的西瓜條也出來了。我抓緊幫他收到盤子里。

“我自己來”。洋洋說著，一邊搶先拿起鹽，嘴里小聲嘟噥著“少放點(diǎn)鹽，醋，醬油，香油”一邊往西瓜條上加著各種佐料，然后拿起筷子笨拙地攪拌均勻?！皨寢屇銍L嘗吧，你就說味道不錯，你真棒?！蔽見A起一塊嘗了嘗還真是有點(diǎn)味道，隨后又照兒子說的表揚(yáng)了一番。這時聰聰也拿起一塊放到嘴里，我問：“味道怎么樣?”洋洋裝模作樣地說：“和在學(xué)校里老師做得一個味道?！蔽矣终f：“洋洋你太棒了，你教會了媽媽做西瓜皮菜。洋洋抓緊抬起頭說：“老師說這叫涼拌西瓜皮”。

“對、對、對，涼拌西瓜皮?！蔽乙搽S聲跟上?？粗笱蟮靡獾臉幼樱蚁肜蠋熯@種授課的方式真好。它既可以熬煉孩子的動手力量，又可以在讓孩子教家長的過程中考驗孩子在課堂上的接受力量。真是一舉兩得?！皨寢專鞴掀み€可